2 丁香结 课后巩固作业-226-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 统编版语文六年级上册《丁香结》课后巩固作业，以"基础积累—理解运用—拓展探究"分层设计，实现字词夯实、文本解读到文化感悟的递进，适配课时教学目标，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、词语辨析、字义理解|通过拼音写字、多音字组词等题型，夯实"缀""薄"等生字词基础，强化语言运用基本能力| |理解运用|句式转换、课内阅读、课外阅读|结合课文片段分析修辞与情感，迁移阅读《丁香花开》，培养文本解读与审美创造能力| |拓展探究|文化内涵、人生感悟|联系古诗词解读"丁香结"新义，结合生活实际谈人生态度，深化文化自信与辩证思维|

统编版语文六年级上册 2.丁香结 课后巩固作业 一、看拼音，写字词。（8分） 1.今年的丁香花似乎开得格外mào shèng（ ），城里城外，都是一样。 2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花zhuì mǎn（ ）枝头。 3.在细雨mí méng（ ）中，着了水滴的丁香格外妩媚。 4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花kòu（ ）。 5.许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，zhào yào（ ）着我的文思和梦想。 6.我才huǎng rán（ ），果然是丁香结。 7.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太píng dàn（ ）无味了吗？ 8.那十字小白花，那样小，却不显得dān bó（ ）。 二、多音字组词。（8分） 薄 bó （ ） bò （ ） báo（ ） 参 cān（ ） cēn（ ） shēn（ ） 差 chā（ ） chà（ ） chāi（ ） cī（ ） 糊 hú （ ） hù （ ） hū （ ） 三、比一比，再组词。（8分） 缀（ ）—— 辍（ ）—— 掇（ ） 拙（ ）—— 咄（ ）—— 绌（ ） 蕾（ ）—— 擂（ ）—— 镭（ ） 朦（ ）—— 檬（ ）—— 曚（ ） 四、在括号内填上合适的词语。（8分） （ ）的丁香 （ ）的色彩 （ ）的枝叶 （ ）的星星 （ ）的月光 （ ）的香气 （ ）的愁怨 （ ）的积雪 五、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。（6分） 胜：①胜利（跟“负”相对） ②优美的（景物、境界等） ③超过 ④能够承担或承受 1.久闻黄山风景名胜，今日一见，果然，名不虚传。（ ） 2.这场战斗我们取得了决定性的胜利。（ ） 3.不可胜数（ ） 解：①分开 ②把束缚着或系着的东西打开 ③解释 ④了解，明白 ⑤解手 4.丁香结，这三个字给人许多想象，再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。（ ） 5.这个难题我终于解开了。（ ） 6.老师耐心地为我解答问题。（ ） 六、按要求写句子。（10分） 1. 丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句） ________________________________________________ 2. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（缩句） ________________________________________________ 3. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（用“恰如”造句） ________________________________________________ 4.每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词合并成一句话） ________________________________________________ 5.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（将画线部分改为陈述句） ________________________________________________ 七、阅读课文片段，回答问题。（12分） 古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事。一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”这两句诗，有什么作用？（2分） ________________________________________________ 2.“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”中的“妩媚”一词在文中是什么意思？（2分） ________________________________________________ 3.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？（2分） ________________________________________________ 4. 作者由“丁香结”联想到了什么？请用原文中的语句回答。（2分） ________________________________________________ 5.画线句子运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的人生态度？（4分） ________________________________________________ 八、阅读文章，回答问题。（20分） 丁香花开 ①春意渐浓，院子里的那株老丁香便再也按捺不住，争先恐后地吐出满树繁花。那花，初时只是一点一点的紫，像谁不小心洒下的淡墨，在枝头洇开。没过几日，便开得沸沸扬扬，成了团，成了片，成了云。 ②每到这时，我总爱在树下站一站。那香气是淡淡的，幽幽的，不像桃花那样甜腻，也不像桂花那样浓烈，倒像是一缕若有若无的叹息，轻轻柔柔地绕着人，不肯散去。风一过，花簌簌地落，落在肩上，落在发间，落在翻开的书页里。那书页便也有了一点若有若无的香。 ③母亲说，这树是姥爷年轻时种下的，算来已近七十年了。姥爷是个教书先生，一辈子清贫，却极爱养花种草。院里的这株丁香，是他从野外移回来的，当时只是一株瘦弱的小苗。他日日浇水，年年修剪，眼看着它一点点长大、开花，成了院子里最精神的一景。我未曾见过姥爷，却在每一朵花里，隐隐看到他的影子——那是一种温和的、执着的、不事张扬的生命姿态，和这丁香倒有几分相似。 ④有一年春天，雨下得格外勤，一连半月不见晴日。丁香在雨里湿漉漉地开着，颜色深了几分，香气却淡了许多。我撑着伞，站在树下看了许久。雨珠挂在花瓣上，欲坠未坠，像是花含着泪，又像是泪开着花。那一刻，我忽然懂得：花开有时，风雨有时，美有时也带着一点惆怅。姥爷一生栽花，大约也是懂得这个的——否则，他不会在那么多花木之中，偏偏对这一株丁香格外用心。 ⑤后来，我去过许多地方，见过许多丁香。街角的，公园的，山野的，都不及院子里这一株。不是它们不美，而是它们的花里，没有我姥爷的影子，也没有那些雨天的记忆。 ⑥如今，丁香又开了。我依然在树下站一站，花瓣依然落在肩上，香气依然幽幽地绕。只是我明白，有些花是年年开的，而有些人，是永远开在花里的。 1.文章第①段中“像谁不小心洒下的淡墨，在枝头洇开”运用了什么修辞手法？写出了丁香花怎样的特点？（3分） ________________________________________________ 2.文章第②段中，作者从哪些感官角度描写了丁香花？（3分） ________________________________________________ 3.第③段中，作者说“我未曾见过姥爷，却在每一朵花里，隐隐看到他的影子”。作者为什么会产生这样的感受？（3分） ________________________________________________ 4.第④段中，“花含着泪，又像是泪开着花”是什么意思？表达了作者怎样的情感？（3分） ________________________________________________ 5.第⑤段中，作者为什么说“街角的，公园的，山野的，都不及院子里这一株”？（3分） ________________________________________________ 6.文章最后一句“有些花是年年开的，而有些人，是永远开在花里的”有什么含义？请谈谈你的理解。（3分） ________________________________________________ 7.本文与《丁香结》在写法上有什么相似之处？（2分） ________________________________________________ 九、拓展探究（10分） 1.丁香花在古诗词中常被赋予“愁怨”之意，而宗璞在《丁香结》中却给予了它新的解读。请结合课文内容，说说作者赋予了“丁香结”怎样新的含义？（4分） ________________________________________________ 2.宗璞由丁香结联想到人生中的问题，认为“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”你同意作者的观点吗？结合生活实际，谈谈你的看法。（6分） 参考答案 一、看拼音，写字词 1.茂盛 2.缀满 3.迷蒙 4.扣 5.照耀 6.恍然 7. 平淡 8. 单薄 二、多音字组词 薄：bó（单薄/薄弱） bò（薄荷） báo（薄饼/薄片） 参：cān（参加/参与） cēn（参差） shēn（人参/海参） 差：chā（差别/差异） chà（差不多/差劲） chāi（出差/差使） cī（参差） 糊：hú（糊涂/模糊） hù（糊弄） hū（糊泥） 三、比一比，再组词 缀（点缀）—— 辍（辍学）—— 掇（拾掇） 拙（笨拙）—— 咄（咄咄逼人）—— 绌（相形见绌） 蕾（花蕾）—— 擂（擂台）—— 镭（镭射） 朦（朦胧）—— 檬（柠檬）—— 曚（曚昧） 四、在括号内填上合适的词语 （茂盛）的丁香 （迷人）的色彩 （茂密）的枝叶 （闪烁）的星星（皎洁）的月光 （幽雅）的香气（解不开）的愁怨 （厚厚）的积雪 五、给加点字选择正确的解释 1. ② 2. ① 3. ④ 4. ① 5. ④ 6. ③ 六、按要求写句子 1. 丁香难道不该和微雨连在一起吗？ 2. 丁香妩媚。 3. 示例：清清的湖水恰如一面明亮的镜子。 4. 因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。 5. 不然，就太平淡无味了。 七、阅读课文片段 1.引用诗句，印证了“丁香结”这一说法的由来，同时为下文抒发对“丁香结”的感悟做铺垫，增添了文章的文学色彩和文化内涵。 2.“妩媚”在这里指丁香花在细雨中姿态柔美、娇艳动人的样子。 3.因为古人诗词中已将丁香与微雨（愁怨）联系在一起，而在细雨迷蒙中，丁香的形象更加朦胧、婉约，呈现出独特的美感，所以作者觉得丁香确实该和微雨连在一起。 4.每个人一辈子都有许多不顺心的事。一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。 5.画线句子运用了反问的修辞手法，表达了作者乐观豁达的人生态度：生活中不顺心的事是难免的，但正是这些“结”让生活有了滋味和深度，因此不必畏惧和逃避，而应坦然面对。 八、课外阅读 1.运用了比喻的修辞手法，写出了丁香花初开时颜色淡雅、由浅及深、逐渐晕染开来的特点。 2.从视觉（花的状态、颜色）、嗅觉（香气）和触觉（花落在肩上的感觉）三个角度进行描写。 3.因为姥爷生前爱养花，尤其对这株丁香格外用心。作者在丁香花中感受到了姥爷温和、执着、不事张扬的生命姿态，所以觉得在花里看到了姥爷的影子。 4.“花含着泪”指雨珠挂在花瓣上的样子，仿佛是花在流泪；“泪开着花”则赋予了雨珠一种美感，仿佛是泪在绽放。表达了作者在雨中赏花时感受到的美丽与惆怅交织的复杂情感。 5.因为院子里这株丁香承载了姥爷的故事和作者童年的记忆，它不仅仅是花，更是一种情感的寄托，所以其他地方的丁香都无法与之相比。 6.这句话表达了作者对姥爷的深切怀念。花年年都会再开，而姥爷虽然已经离世，但他的精神和对生活的热爱却永远留在了花里，留在了作者心中。花成了思念的载体，人因花而永生。 7.两篇文章都运用了借物抒情的写法，都是通过描写丁香花，联想到人生感悟或对亲人的思念，将自然景物与人的情感、思考紧密联系在一起。 九、拓展探究 1.宗璞由丁香结的外形联想到“结，是解不完的”，进而感悟到人生中的问题也是解不完的。她认为这些“结”并非单纯的愁怨，而是生活的一部分，正是这些解不完的结让生活不至于平淡无味，从而表达了她乐观豁达、从容面对人生困境的人生态度。 2.示例一：我同意作者的观点。生活中确实会遇到许多困难和烦恼，比如考试失利、和朋友闹矛盾等，但我们正是在不断解决这些问题的过程中成长的。如果生活一帆风顺，反而会觉得平淡无味，就像丁香结年年都有一样，正是这些“结”让生活有了滋味。 示例二：我基本同意作者的观点，但也觉得有些“结”可能确实难以解开。生活中有些困难可以克服，有些遗憾却无法弥补，我们不必强求所有问题都有答案。重要的是像作者说的那样，坦然面对，在解“结”的过程中收获成长，让生活更加丰富多彩。 学科网（北京）股份有限公司 $