期中检测(基础卷) 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年统编版七年级语文上册期中检测(基础卷) (范围：第一单元至第三单元) 满分：120分 时间：150分钟 一、积累与运用(17分) 阅读下面语段，完成1~3题。(6分) 春风夏雨，秋霜冬雪，自然界的四季轮回，最易 文人雅士的心弦。朱自清看到江南lǎng润的春山，心情自然 ；瘫痪的史铁生回忆起母亲在秋日里的种种往事，心中满是无言的愧疚；寓居济南多年的老舍，心目中济南的冬天温晴而慈善……只要热爱生活，即使是在只有一些野草， 的百草园，也能找到 的趣味。学习这些文辞优美□情感真挚的美文，不仅能提升我们运用和理解祖国语言文字的能力，还能丰富自身的情感体验。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1) lǎng润( ) (2)瘫痪( ) 2.依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是( )。(2分) A.感动 明媚 荒无人烟 无限 B.触动 明亮 荒无人烟 无穷 C.触动 明媚 人迹罕至 无 D.感动 明亮 人迹罕至 无穷 3.下列各项分析不正确的一项是( )。(2分) A.加点的“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”是名词，“轮回”“回忆”“寓居”是动词 B.“慈善”本义指对人关怀，富有同情心。在语段中形容济南冬天的天气，指它温暖、和煦、不寒冷，像人一样温和亲切，带着作者对济南冬天的喜爱和赞美 C.□内应填入的标点符号为逗号 D.画横线的句子语序不当，应改为“不仅能提升我们理解和运用祖国语言文字的能力” 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项表述不正确的一项是( )。(2分) A.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等 B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的，《咏雪》出自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇 C.《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性小说集，文中塑造了少年闰土、保姆阿长、范爱农、孔乙己等一批性格鲜明的人物形象 D.《五猖会》写出了孩子在父亲毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦；《狗·猫·鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨 (2)鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了许多童年和青年时期的生活片段，展现了当时的社会风貌和个人成长经历。假设你是鲁迅的朋友，你正在与他聊天，他提到了一段关于“长妈妈”的记忆。他说：“长妈妈为我买来了绘图版《山海经》，这让我非常感动。”请简要说说长妈妈为鲁迅买绘图版《山海经》这一行为体现了她怎样的性格特点。(3分) 5.明星改编古诗文默写。(6分) 中华文化博大精深，先贤们总结自身经验，为我们留下了谆谆教诲与殷切慰勉。孔子总结学与思的辩证关系，留下“ ， ”的治学箴言；阐述“求仁”之道，留下“ ， ”的修身教诲；李白听闻友人被贬，留下“ ， ”的真挚劝慰。 二、古诗文阅读(17分) 阅读下面古诗文，完成6~10题。(17分) 【甲】劝 学 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 子曰：“(1)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【丙】赵简子问子贡曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年终业而去之寡人问子，子曰不能识，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。(2)孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也！” (选自《说苑》，有删改) 6.【甲】诗“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这两句诗有什么表达效果?这首诗对你的学习有什么启示? (3分) 7.下列句中加点词的意思相同的一项是( )。(3分) A.学而时习之 相委而去(《陈太丘与友期行》) B.乐亦在其中矣 期日中(《陈太丘与友期行》) C.孔子为人何如 白雪纷纷何所似(《咏雪》) D.知足而已 学而不思则罔(《〈论语〉十二章》) 8.把【乙】【丙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(2分) (2)孔子犹江海也，赐则奚足以识之?(3分) 9.用“/”给【丙】文画波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 夫 子 事 孔 子 数 十 年 终 业 而 去 之 寡 人 问 子 10.结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文，说说它们共同传递了哪些关于学习的态度或方法。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 【材料二】 “元”在殷商时期的甲骨文和金文中，分别写作(甲骨文)、(金文)。两个古文字形整体看像一个侧向站立的人。从细节看，上面的横或大圆点突出指明头部。因此，“元”的本义是“头”。如《孟子·滕文公下》中“志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元”、《左传·僖公三十三年》中“狄人归其元，面如生”，这两句里的“元”字即为“头”义。后引申为“开头”“开始”“第一”的意思。因此，一年里的第一个月被称为“元月”，帝王即位的第一年被称为“元年”。 “旦”在殷商时期的甲骨文里写作，在西周金文里写作。这两个古文字的写法描绘了海上日出的景象：上面是“日”，下面是“日”的倒影。后来“旦”的字形发生演变，下面的“日影”变成了“一”，释为地平线。如《说文解字》中的“旦”的篆文为，解释为：“旦，明也。从日见一上。一，地也。”因此，“旦”的本义是日出天亮，表示清晨，如“通宵达旦”“旦夕”中的“旦”即为此义。后引申为“日(子)”“(一)天”，如《战国策》中“(卖骏马者)比三旦立于市”里的“旦”字。将“元”“旦”合在一起，可表示“开头的日子”“开始的日子”“第一天”，因此“元旦”表示一年里的第一天。 (选自《“元旦”溯源》，有删改) 【材料三】 其实，正月初一在古代并不叫春节，而叫元旦。直至民国，正月初一才被定名为“春节”，并沿用至今。 在古代，并无“春节”一词，“正月初一”常用元旦、元朔、元日、新元、新正等词代指，这些词语都体现了万象更新之意。 四大名著里对春节的叫法也各有不同：《三国演义》《水浒传》里称春节为“元旦”，《红楼梦》里称春节为“年”，而《西游记》中则称春节为“元日”。 从汉武帝时期开始，夏历(农历)正月的第一天被定为岁首。宋代吴自牧《梦粱录》中说：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。一岁节序，此为之首。”可见，中国农历将每月的第一天定为朔日。也就是说，早在宋代，古人就将正月初一称为“元旦”，视为新年第一天。“元”是开始的意思，“旦”的意思为早晨。 王安石描写宋代过年的诗“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”一句，描述的正是新年第一天的景象。1911年辛亥革命成功后，各省代表会聚南京开会，决定正式采用公历，将公历每年的1月1日称为“元旦”。1914年，民国政府又正式规定，将农历正月初一称为“春节”，从此沿用至今。 (选自《春节以前叫元旦?你所不知道的春节冷知识》，有删改) 【材料四】 年，是我们中华民族的传统节日。 虽然民国时期把传统的年改称为“春节”，但是年的记忆早已融入老百姓的血液，大家仍习惯说“过年”。过年那几天不提公历日期，仍说初一、初二、初三，直到初五，这正是民俗的力量、文化的力量。 除去文化的力量，还有一个重要因素，那就是农耕传统。我们的农耕历史十分悠久：陕西半坡遗址有6000年历史，浙江河姆渡遗址有7000年历史，此前在宁波发现的井头山遗址更为古老。农耕生产中最重视“年”这个周期，因为农耕生产从播种到收获的一个周期正好是一年。一年之中，四季更替，万物生灵一岁一枯荣，这是自然规律。人的生产活动必须依从这个规律，春播、夏耘、秋收、冬藏，如此便完成了一年的劳作，有了收获。自古以来，人们就是在这样的自然规律与生产规律中生存下来的。 (选自《年的魅力》，有删改) 11.对以上材料内容理解分析正确的一项是( )。(2分) A.2026年1月1日为元旦，2026年1月 16 日为春节，春节也被叫作除夕 B.“元”和“旦”在殷商时期的甲骨文和金文字形中，整体看都像一个站立的人 C.正月初一在古代还不叫春节，而叫元旦，王安石的《元日》写的就是这一天 D.陕西半坡遗址有 6 000年历史，是我国迄今为止发现的最古老的农耕遗存 12.班级计划举办“汉字里的中国年”分享会，小星准备向同学们介绍“元旦”一词的由来。请你根据【材料二】的内容，帮小星写一段分享词。(3分) 13.新考向创设真实情境在“汉字里的中国年”分享会上，有同学提问：“民国后把公历1月1日叫‘元旦’，农历正月初一叫‘春节’，可我们平时还是习惯说‘过年’，这是为什么呢?”请你根据材料内容，帮他解答这个问题。(3分) (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 自行车之歌 ①我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌，黑色车身，造型憨厚坚固。从我记事到八十年代离家求学，父亲一直骑着它早出晚归。每个星期天的早晨，我都能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。如今，我仍怀着感恩的心情想起了那辆自行车，因为它曾经维系着我的生命。 ②童年的我体弱多病，许多个早晨和黄昏，我都坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。曾经有一次，父亲用自行车带着我骑了二十里路，去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。我至今难以忘记这二十里路，大约十里是苏州城内的那种石子路和青石板路，另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一样在父亲身后颠簸，而父亲就像一个熟悉水情的水手，尽量让自行车的航行保持平稳。 ③多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情！多少孩子会在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出门去！去干什么?不干什么，就是去骑车！我还记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历：我去了市中心的小广场，小广场四周有三家电影院和一家商场。等我从商场出来，突然感到十分恐慌，广场空地上早已成了一片自行车的海洋，每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去，头脑中一片晕眩，总觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上，都散发着我父亲和我自己身上的气息。 ④1980年，我中学毕业前夕，父亲给我买了一辆自行车。他说：“假如你考不上大学，这车就给你上班用。”但我考上了，父母又说：“车放在家里，等你大学毕业了，回家工作后再用。”后来我大学毕业了，却没有回家乡工作。父母脸上流露出一种失望的神情，说：“那就只好把车托运到南京去了，反正还是给你用。” ⑤一个初秋的下午，我从南京西站的货仓里找到了从苏州托运过来的那辆自行车。车子的三角杠都用布条细致地包缠着，是为了避免装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。我摸了一下轮胎，鼓鼓的，托运之前一定刚打了气，这么周到而细致的事情，一定是我父母合作的结晶。 因为我知道，从这一天起，生活将有所改变，我有了自行车，就像听到了奔向新生活的发令枪，我必须出发了。 ⑥那辆自行车我用了五年，是一辆黑色的凤凰牌自行车，与我父亲的那辆“永久”何其相似。自行车国度里的父母，总想为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。但现实既令人感伤又使人欣喜。五年后，我的自行车被一个偷车人骑走了。我几乎怀着一种卸去负担的轻松心情跑到了自行车商店里，挑选了一辆当时流行的蓝色的十速跑车，那是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。 ⑦这世界变化快——包括我们的自行车，我们的人生。许多年以后，我仍然喜欢骑着自行车出门，也仍然喜欢打量年轻人那如同时装般新颖美丽的自行车。有时，我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“凤凰”，它们就像写满沧桑的老人的脸，让我想起一些行将失传的自行车的故事。 ⑧我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间，车的主人是一个五十来岁的男人，他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩，女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车，很明显，那是父女俩。两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈—— ⑨黑色的老“凤凰”说：“你走慢一点，想想过去！” ⑩橘红色的山地车却说：“你走快一点，想想未来！” 14.作者满怀深情地回忆了有关“自行车”的往事，原因是什么?请联系全文，补全表格。(4分) 往事 原因 童年的“我”体弱多病 ① 第一次骑车 让“我”感受到异样的亲情 ② 开启“我”的新生活 车被偷后 令“我”感伤又欣喜 15.文章第⑤段横线处原有一段描写，下面给出的哪一个选项更适合填入?请结合文章内容做出判断并简述理由。(3分) A.我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的阳光洒在南京的马路上，仍然热辣辣的，我的心也是热的。 B.我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的清风拂过我的脸颊，我轻轻地踩着踏板，我的心也是轻松的。 16.如何理解第⑥段中画横线的句子?(3分) 17.文末用三个段落描写了一对陌生的父女，这样结尾有何妙处?请结合全文进行赏析。(3分) 18.《散步》通过家庭散步的形式展现了亲情，《秋天的怀念》通过陪伴、鼓励等方式表达了母亲对儿子深沉的爱。请结合文章内容，分析本文中作者是如何借助自行车这一事物表达亲情的。(4分) (三)阅读下面选文，完成19~21题。(11分) 蒲扇轻摇忆童年 ①夏夜的微风拂过，带来了一丝凉意，却带不走空气中弥漫的炎热。屋檐下，老人轻摇着蒲扇，那是童年记忆里最为惬意的风景。在荧光幕前长大的一代又一代，是否还记得那蒲扇轻摇的时光?那一片片轻盈的扇影，不仅扇散了炎炎夏日的暑气，更扇起了记忆深处的温馨与恬淡。 ②犹记得，那些年的夏天，似乎比现在更漫长、更燥热。冰箱与空调尚未普及，寻常百姓家多靠一把蒲扇解暑。那蒲扇，不似今日琳琅满目的工艺品，它简单素净，竹制的柄、草编的面，质朴无华却实用至极。 ③小时候的我，并不喜欢午睡，却喜欢在强迫自己闭上眼睛后，偷听祖母在身旁轻摇蒲扇的声音——沙沙作响，有节奏地伴随着微风，仿佛是大自然最悠扬的摇篮曲。那时，没有林立的高楼，只有知了在树上一声声叫着夏天；那时，没有手机的嘈杂，只有扇风的轻柔和时光的缓流。 ④童年的傍晚，一家人围坐在院子里，大人们谈天说地，孩子们追逐嬉戏。天色渐暗，蚊虫开始肆意妄为。父亲总是拿起那把稍显宽大的蒲扇，用力挥动，为我们驱赶蚊虫。而母亲，则擅长用小巧的蒲扇，为我们轻轻扇风，偶尔还配合着给我们讲一段《山海经》里的神话故事。 ⑤邻居们串门时也总会一边摇着蒲扇一边寒暄着“吃了吗?”“天气真热啊！”。而我们这些小孩也会学着大人的样子，一边摇着蒲扇一边说：“今天这风儿真顺，扇起来可真凉快。”惹得大人们都忍俊不禁。 ⑥记得有一次，我因为捉迷藏而摔倒了，膝盖上擦破了皮，疼得我哇哇大哭。祖母急忙跑过来，用手中老旧的蒲扇轻轻为我扇风，嘴里念叨着：“风儿吹吹，不疼不疼。”那时的我，竟真的觉得疼痛减轻了许多。也许是爱的力量，也许只是那把扇子带来的清凉，但无论如何，那一刻，蒲扇成了安慰我的灵丹妙药。 ⑦后来，随着电器的普及，蒲扇渐渐退出了我们的生活。空调房里，我们不再需要手动摇扇，却也失去了那种由心而发的凉意。再后来，老房子拆迁，老家的蒲扇也不知去向。当我再次拿起蒲扇，已是许多年后的事了。 ⑧一次偶然的机会，我在市场里看见一把精美的蒲扇，买回家后便放在书桌上。一个闷热的夏日的夜晚，不知怎的，突然停电了。停电后，天气似乎变得更加闷热难耐了。此时，我骤然想起刚买回来的那把蒲扇，摸索着拿在手中，轻轻摇动。扇面滑过空气，发出熟悉的沙沙声，仿佛时光倒流，我又回到了那个儿时的夏天。 ⑨那一夜，我在蒲扇的陪伴下安然入睡。梦中，我又回到了童年，那个蒲扇轻摇的年代。那些日子里，我们没有太多玩具，没有太多娱乐，但我们有满天繁星和轻摇的蒲扇，我们的快乐是如此简单而实在。 ⑩如今，童年已远，蒲扇也早已不是生活的必需品。只是，每当夏日炎炎，我仍会下意识地寻找那把蒲扇，即使不再使用，也想要把它放在身边。因为在那把颜色已经略显暗淡的蒲扇中，有着永远清凉的童年记忆，有着无法割舍的情感寄托。时光匆匆，岁月如梭，但蒲扇轻摇的童年，依旧清晰可见。在这个快节奏的时代，不妨慢下来，用一把蒲扇，给自己扇一扇风，给心灵一个喘息的机会。让我们在喧嚣的都市生活中，找回那份属于夏日的宁静与纯粹。 (选文有删改) 19.阅读选文③~⑥段，请仿照示例，围绕“蒲扇”概括“我”童年时经历的事件。(4分) “我”偷听祖母在身旁轻摇蒲扇的声音——父亲 ——母亲一边扇风一边讲神话故事——孩子们 ——祖母用蒲扇扇风安慰摔伤的“我” 20.选文第⑥段画横线的句子运用了哪种修辞手法?有什么表达效果?(3分) 21.从内容和结构的角度，分析选文第⑦段的作用。(4分) 四、写作(50分) 22.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。(50分) (1)请以《暖心窝的一件事》为题目，写一篇文章。 (2)请以《他/她笑起来真好看》为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限(诗歌、戏剧除外)，要有真情实感，不少于500字。②文中不能出现真实的人名、校名、地名等。③字迹工整，书写优美，卷面整洁。④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 期中检测(基础卷) 一、积累与运用 1.(1)朗 (2)tān 2. C 3. C 4.(1)C (2)她虽然文化水平不高，但对鲁迅非常关心爱护，为了满足鲁迅的愿望，特意去买这本书，体现了她的善良、朴实和对鲁迅的深厚感情。 5.学而不思则罔 思而不学则殆 博学而笃志 切问而近思 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 二、古诗文阅读 6.这两句运用了对比的手法，以“黑发”代指年少时期，“白首”代指年老之时，将年轻时不勤学与年老时的悔恨形成强烈对比，突出了珍惜年少时光、勤奋学习的重要性，语言直白恳切，极具警示意味。这首诗提醒我们，青春是学习的黄金时期，要珍惜时间、勤奋刻苦，不要等到年华老去才后悔当初没有努力。学习没有捷径，唯有趁早、坚持，才能不负光阴。 7. A 8.(1)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁就在其中了。 (2)孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢? 9.夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子 10.【甲】诗劝勉年轻人要珍惜年少时光，勤奋刻苦，不要等到年老才后悔虚度光阴。【乙】文提出了“学而时习之”“温故而知新”“学思结合”“博学笃志”多种学习方法。 【丙】文中子贡以“渴者之饮江海”作比，说明孔子的学问如江海般深广，自己只能学到皮毛，体现了面对学问时的谦逊求知、永不自满的态度。 【丙文参考译文】 赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样?”子贡回答说：“我不能了解。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。我问你，你(却)说不了解，为什么?”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢?”赵简子说：“子贡的话说得很好！” 三、现代文阅读 11. C 12.示例：大家好！今天我来和大家分享“元旦”这个词的由来。“元”最早的意思是“头”，后来慢慢引申为“开头”“第一”的含义，所以一年的第一个月叫“元月”；“旦”的古文字写法描绘了海上日出的景象，本义是清晨天亮，后来也可以指一天。把“元”和“旦”合在一起，就代表“一年的第一天”，这就是“元旦”一词的由来。 13.“年”的记忆早已融入百姓的血液，大家对“过年”的说法有深厚的情感认同，即便名称改为“春节”，日常仍习惯沿用旧称；农耕生产以一年为周期，对应春播、夏耘、秋收、冬藏的自然规律；“年”是古人依循自然规律与生产规律生存的重要标识，这种认知延续至今，让“过年”的说法难以被替代。 14.①往返求医，维系着“我”的生命 ②父母托运自行车到南京 15. A 理由：①这句话承上启下，承接了上文“我”从车站提货，看到父母合作精心包裹的自行车，感受到父母对“我”的爱，内心感动温暖，和“心也是热的”相契合。②开启下文“我”对生活的感受，“我”骑着父母托运过来的自行车，仿佛听到了奔向新生活的“发令枪”，满怀憧憬激动的心情。③初秋的暖阳烘托内心的温热，贴合文意。 16.“感伤”是因为陪伴了“我”五年，承载着父母之爱的自行车被偷，让“我”失落不已；“欣喜”是因为我终于摆脱了旧时代的束缚，能自由选择自己喜欢的时髦的新自行车，象征着时代进步与个人生活的改变。这句话写出了作者复杂又真实的心情。 17.①深化主题，通过父女新旧自行车的对比，暗示了文章时代发展与情感传承的主题，用陌生父女的事例作为结尾，体现出一种社会普遍性。②升华情感，通过父女的自行车“仿佛也在交谈”，表达了作者对自行车的深厚情感。③引发读者对文章蕴含的情感和主旨的思考，余味悠长。 18. 自行车承载着作者童年多病时父亲带他求医的记忆，也承载着作者第一次骑车的经历以及父亲为他买自行车、托运自行车等成长中的重要时刻，这些都与亲情紧密相连。 19.用力挥动蒲扇，为“我们”驱赶蚊虫 学着大人的样子摇蒲扇、说家常 20.这句话运用了比喻的修辞手法。把蒲扇比作安慰“我”的“灵丹妙药”，形象地写出了蒲扇在那一刻对“我”的安慰作用，突出了蒲扇在“我”心中的重要性和情感价值。 21.第⑦段在内容上交代了蒲扇逐渐退出生活的原因，即电器的普及；在结构上起到了承上启下的作用，既总结了前文对蒲扇的回忆，又引出了后文对蒲扇的怀念和重新发现。 四、写作 22.略。 学科网（北京）股份有限公司 $