1.2 化学研究什么（举一反三题型专练，江苏专用）化学新教材沪教版九年级上册

**基本信息** 以“实验-概念-应用”为逻辑主线，通过7大题型系统构建化学研究对象认知体系，融合对比辨析与实验探究方法，培养化学观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |蜡烛燃烧实验|1典例+3变式|实验现象与结论区分法|从具体实验现象推导物质性质| |物理/化学变化|1典例+3变式|本质区别对比法|基于是否生成新物质建立概念体系| |物理/化学性质|1典例+3变式|性质表现条件分析法|性质与变化的关联推导| |组成与结构|1典例+3变式|宏微结合认知法|元素组成与微观结构决定性质| |用途与制法|1典例+3变式|性质决定用途推理法|性质-变化-用途的逻辑链条| |性质与变化联系|1典例+3变式|概念辨析表格法|明确性质（属性）与变化（过程）的区别| |现象与结论判断|1典例+3变式|感官描述与科学推理分离法|实验现象客观描述与结论科学推导|

第二节 化学研究什么（题型突破·举一反三） 题型01 蜡烛燃烧实验 题型02 物理变化与化学变化 题型03 物理性质与化学性质 题型04 化学研究物质的组成和结构 题型05 化学研究物质的用途与制法 题型06 物质的性质和物质的变化之间的区别与联系 题型07 化学反应现象与结论判断 ▌题型01 蜡烛燃烧实验 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）取一段蜡烛，观察外观特征 （如颜色、形状等） 白色（或其他颜色），固态，圆柱等形状 蜡烛为白色固体 （2）点燃蜡烛，观察现象 火焰分三层，外层最明亮，内层最暗，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态 外焰温度最高，焰心温度最低 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁的变化 烧杯内壁有水雾 燃烧有水生成 （4）向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 澄清石灰水变浑浊 燃烧有二氧化碳生成 （5）取一小段粗玻璃管，按如图所示方式置于火焰中，观察发生的现象 玻璃管口上端有白烟冒出 火焰中有石蜡蒸气 （6）吹灭蜡烛，观察实验现象 吹灭瞬间，看到一缕白烟，熄灭后，液态石蜡重新凝固 白烟是石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒 【典例1】(25-26九上·江苏苏州星湾学校·调研)某化学兴趣小组利用如图两个实验对蜡烛燃烧的产物进行探究。下列对该实验的说法中不正确的是 A．“实验一”中可观察到注射器内壁蘸有的澄清石灰水变浑浊 B．通过“实验一”可知：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C．“实验二”所得曲线是c代表密闭容器中氧气的浓度变化 D．“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠 【答案】B 【解析】A、石蜡燃烧生成二氧化碳气体，所以来回推拉注射器时，二氧化碳进入注射器，与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，所以“实验一”中可观察到注射器内壁蘸有的澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确； B、“实验一”中观察到注射器内壁出现一层白膜可证明石蜡燃烧有二氧化碳生成，无法证明产生水，故选项说法错误； C、石蜡燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气，所以密闭容器内氧气的浓度减小，二氧化碳和水蒸气的浓度增大，因此“实验二”所得曲线是c代表密闭容器中氧气的浓度变化，故选项说法正确； D、因为石蜡燃烧生成二氧化碳和水蒸气，水蒸气会冷凝成小水珠，所以“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠，故选项说法正确； 故选：B。 【变式1-1】 (25-26九上·江苏南通第一初级中学·月考)某化学兴趣小组对蜡烛燃烧进行了一系列探究： 实验一：点燃蜡烛，观察到蜡烛有“流泪”现象，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干的烧杯，烧杯内壁出现水雾 实验二：在蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑 实验三：如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中放一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住 实验四：如图所示，小组同学模仿法拉第进行“母子火焰”实验。 下列说法不正确的是 A．实验一说明石蜡熔点低，且反应放热 B．实验二说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同 C．实验三的现象是火焰逐渐熄灭，杯内液面下降 D．实验四成功的关键是导管不宜过长 【答案】C 【解析】A、蜡烛有“流泪”现象，说明石蜡受热熔化，即石蜡熔点低；烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成水，同时反应放热，故A选项不符合题意； B、在蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑，是因为蜡烛发生了不完全燃烧，生成了炭黑，这表明在特定情况下蜡烛燃烧会产生炭黑这种产物，故B选项不符合题意； C、蜡烛燃烧消耗杯内的氧气，生成的二氧化碳能与澄清石灰水反应，使杯子内压强减小，在外界大气压作用下，杯内液面上升，而不是下降，故C选项符合题意； D、实验四中，导管过长会使石蜡蒸气在导管中冷凝，无法从导管末端导出，所以导管不宜过长是实验成功的关键，故D选项不符合题意。 故选C。 【变式1-2】 (25-26九上·江苏南通第一初级中学·月考)某化学兴趣小组对蜡烛燃烧进行了一系列探究： 实验一：点燃蜡烛，观察到蜡烛有“流泪”现象，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干的烧杯，烧杯内壁出现水雾 实验二：在蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑 实验三：如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中放一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住 实验四：如图所示，小组同学模仿法拉第进行“母子火焰”实验。 下列说法不正确的是 A．实验一说明石蜡熔点低，且反应放热 B．实验二说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同 C．实验三的现象是火焰逐渐熄灭，杯内液面下降 D．实验四成功的关键是导管不宜过长 【答案】C 【解析】A、蜡烛有“流泪”现象，说明石蜡受热熔化，即石蜡熔点低；烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成水，同时反应放热，故A选项不符合题意； B、在蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑，是因为蜡烛发生了不完全燃烧，生成了炭黑，这表明在特定情况下蜡烛燃烧会产生炭黑这种产物，故B选项不符合题意； C、蜡烛燃烧消耗杯内的氧气，生成的二氧化碳能与澄清石灰水反应，使杯子内压强减小，在外界大气压作用下，杯内液面上升，而不是下降，故C选项符合题意； D、实验四中，导管过长会使石蜡蒸气在导管中冷凝，无法从导管末端导出，所以导管不宜过长是实验成功的关键，故D选项不符合题意。 故选C。 【变式1-3】 (25-26九上·江苏宿迁沭阳县怀文中学·月考)兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究： 【实验1】探究蜡烛各层火焰的温度高低 (1)小组同学设计实验如图1所示，将一根火柴梗放入蜡烛火焰中1-2s后抽出，观察到外焰处的火柴梗先变黑，原因是___________。 【实验2】探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 (2)小组同学设计实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变___________，硫酸铜粉末变___________。 蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳 【实验3】 (3)该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线___________(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【实验4】探究蜡烛刚熄灭时的白烟成分 (4)小组同学点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛重新又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟___________(选填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。 【答案】(1)外焰温度最高 (2) 浑浊 蓝 (3)c (4)不是 【解析】（1）火焰有三层，分别是外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，所以外焰处的火柴梗先变黑。 （2）由实验结论可知，蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水能使白色硫酸铜粉末变蓝。 （3）蜡烛燃烧，二氧化碳和水是产物，则密闭容器内二氧化碳和水的浓度会增加；氧气是反应物，密闭容器内氧气的浓度会减少，图2中c曲线的趋势是减少，所以c曲线代表的是密闭容器内氧气浓度的变化。 （4）点燃白烟，蜡烛重新又被点燃，说明白烟具有可燃性，而二氧化碳和水没有可燃性，所以白烟不是二氧化碳和水，实际上是石蜡蒸气凝结而成的固体颗粒。 ▌题型02 物理变化与化学变化 物理变化 化学变化 概念 没有新物质生成的变化 有新物质生成的变化（又称为化学反应） 伴随现象 物质的形状、状态等发生变化 常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等 本质区别 变化时是否有新物质生成 实例 石蜡熔化、水的三态变化、酒精挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、水分解、呼吸、光合作用 联系 物质在发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 交流与讨论 酒精的挥发 金刚石加工成钻石 植物的光合作用 木炭的燃烧 氯化氢和氨气混合，产生白烟 碘化钾溶液和硝酸银溶液混合，产生黄色沉淀 灼热的金刚石在液氧中燃烧 【典例2】（2026·江苏省宿迁市·模拟)下列我国科技成果中，主要涉及化学变化的是 A．“二氧化碳制淀粉”实现人工合成 B．“华龙一号”核电机组发电 C．“鸿蒙”操作系统实现万物互联 D．“晶硅太阳能”光伏发电 【答案】A 【解析】A.以二氧化碳为原料合成淀粉，生成了新物质淀粉，属于化学变化。 B.核电机组发电利用核裂变实现能量转化，变化中原子核发生改变，不属于化学变化范畴（化学变化中原子种类、数量均不改变）。 C.操作系统运行属于信息信号的处理与传输，不属于化学变化。 D.光伏发电是将太阳能直接转化为电能，过程中无新物质生成，属于物理变化。 【变式2-1】 (2026·江苏省连云港市·二模)2026年“中国航天日”主场活动在上海市举行，主题为“扬帆起航，逐梦九天”。在下列航天活动中，主要涉及化学变化的是 A．火箭点火发射 B．太阳能帆板展开 C．整流罩脱落 D．舱段分离 【答案】A 【解析】太阳能帆板展开仅发生形状和位置的改变，整流罩脱落仅为部件分离；舱段分离仅为部件拆分，都无新物质生成，属于物理变化； 火箭点火发射时，燃料发生燃烧反应，生成新的物质，属于化学变化，选A。 【变式2-2】 (2026·江苏省连云港市·模拟)下列过程不属于化学变化的是 A．用盐酸除去铁钉表面的铁锈 B．用过滤法除去河水中的泥沙 C．用氧气罐帮助潜水员水下呼吸 D．用液氢作燃料推进长征系列运载火箭 【答案】B 【解析】A.盐酸和铁锈主要成分Fe2O3反应生成氯化铁、水，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 B.过滤是将不溶性泥沙和水分离的操作，过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意。 C.呼吸过程中氧气和体内有机物反应生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化，不符合题意。 D.液氢燃烧生成水，同时释放大量能量，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 【变式2-3】 (2026·江苏常州天宁区·二模)下列变化属于物理变化的是 A．粮食酿醋 B．铜器生锈 C．冰雪融化 D．钻木取火 【答案】C 【解析】A. 粮食酿醋过程中生成新物质醋酸，属于化学变化。 B. 铜器生锈过程中生成新物质碱式碳酸铜（铜锈），属于化学变化。 C. 冰雪融化只是水的状态由固态变为液态，无新物质生成，属于物理变化。 D. 钻木取火时木材燃烧生成新物质二氧化碳等，属于化学变化。 ▌题型03 物理性质与化学性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质 物质在发生化学变化时表现出来的性质 性质确定 由感觉器官直接感知或由仪器测知 通过化学变化可知 性质内容 色、味、态、两点（熔点、沸点）、两度（密度、硬度）、六性（挥发性、溶解性、吸附性、导电性、导热性、延展性）等 可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、酸碱性、能与其他物质反应等 区别 是否需要通过化学变化表现出来 【典例1】(25-26九下·江苏连云港灌云县·适考)下列对的描述属于化学性质的是 A．密度小于空气 B．难溶于水 C．无色气体 D．可以燃烧 【答案】D 【解析】解题核心是明确物理性质和化学性质的判断依据：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，常见包括颜色、状态、密度、溶解性等；化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质。 A选项密度、B选项溶解性、C选项无色气体的状态颜色，均不需要发生化学变化就能测定，属于物理性质，均错误； D选项可燃性需要通过氢气燃烧（化学变化）才能表现出来，属于化学性质，正确。 【变式3-1】 (25-26九下·江苏镇江丹徒·二模)《天工开物》中记载了多种古代工艺，下列工艺过程中，主要利用物质化学性质的是 A．用竹片编织竹篮 B．用玉石雕琢玉器 C．用粮食酿造食醋 D．用楠木制作家具 【答案】C 【解析】编织竹篮、雕琢玉器、制作家具，无新物质生成，属于物理变化，利用的是物理性质。粮食酿造食醋的过程中产生了新物质醋酸，发生化学变化，因此利用的是物质的化学性质，C正确。 【变式3-2】(2026·江苏省连云港中考真题)水是人类重要的自然资源。下列对水的性质描述中属于化学性质的是 A．冰的密度比水小 B．水是无色透明液体 C．能与酒精以任意比例互溶 D．通电时能分解为和 【答案】D 【解析】密度、颜色、状态、溶解性均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故冰的密度比水小、水是无色透明液体、能与酒精以任意比例互溶均属于物理性质；水通电时能分解为氢气和氧气，需要通过化学变化表现，属于化学性质。 【变式3-3】(25-26九上·江苏扬州江都区·期中)下列物质的性质中属于化学性质的是 A．导电性 B．可燃性 C．挥发性 D．导热性 【答案】B 【解析】化学性质是指物质在化学变化中表现出的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出的性质。 A、导电性不需要发生化学变化即可体现，属于物理性质，该选项错误。 B、可燃性需要物质发生燃烧（化学变化）才能体现，属于化学性质，该选项正确。 C、挥发性是物质由液态变为气态的过程（无新物质生成），属于物理性质，该选项错误。 D、导热性不需要发生化学变化即可体现，属于物理性质，该选项错误。 故选B。 ▌题型04 化学研究物质的组成和结构 1．宏观和微观 宏观 从宏观看，物质是由组成物质的基本要素元素组成的，如氧气由氧元素组成的，金刚石由碳元素组成，二氧化碳由氧和碳元素组成，碳酸氢铵由碳、氢、氧、氮四种元素组成。 微观 从微观看，任何物质都由肉眼看不见的、极小的微观粒子构成的，各种物质都有一定的组成与结构，组成与结构决定物质的性质。 2．金刚石和石墨 材料 微观结构模型 性质 金刚石 （自然界最坚硬的物质） 坚硬 石墨 （自然界很软的物质） 质软 【典例4】(25-26九上·江苏扬州高邮·测试)碳单质存在的形式多种多样，除了金刚石、石墨之外，科学家们又相继发现了一些新的碳单质，如、、等。下列对于碳单质的认识中，正确的是 A．石墨转化为金刚石属于物理变化 B．金刚石、石墨、结构相同 C．所有的碳单质都能导电 D．、、等碳单质是一种未来革命性材料 【答案】D 【解析】A、石墨和金刚石是两种不同的物质，石墨转化为金刚石有新物质生成，属于化学变化，说法错误，故不符合题意。 B、从图中可知，金刚石是立体网状结构，石墨是层状结构，C60是足球结构，它们的结构不同，说法错误，故不符合题意。 C、不是所有碳单质都能导电，例如金刚石不能导电，说法错误，故不符合题意。 D、C60、C70、C90等碳材料具有特殊的结构和性质，在材料科学等领域有很大的应用潜力，是一种未来革命性材料，说法正确，故符合题意。 故选：D。 【变式4-1】 (25-26九上·江苏连云港赣榆区·月考)在气体储存、超导材料等领域具有应用前景，下列有关的描述属于化学性质的是 A．常温下为固体 B．熔点高于 C．与K等金属能反应 D．可溶于苯和甲苯等溶剂 【答案】C 【解析】A、常温下为固体，状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。 B、熔点高于，熔点不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。 C、与K等金属能反应，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 D、可溶于苯和甲苯等溶剂，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。 故选C。 【变式4-2】 (24-25九上·江苏南京建邺区致远初级中学-·测试)如图是金刚石、石墨、的微观结构图。下列说法错误的 A．它们都是碳元素组成的单质 B．一个分子由60个碳原子构成 C．石墨转化成金刚石是物理变化 D．它们在氧气中充分燃烧时都生成 【答案】C 【解析】A、金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，该选项说法正确； B、一个 C60分子由60个碳原子构成，该选项说法正确； C、石墨转化为金刚石的过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项说法不正确； D、它们都是碳单质，充分燃烧都能生成二氧化碳，该选项说法正确。 故选C。 【变式4-3】(25-26九上·江苏新沂第十中学·月考)金刚石与石墨的结构如图所示（小圆圈代表碳原子）。下列关于金刚石和石墨的说法正确的是 A．金刚石和石墨都具有良好的导电性 B．金刚石和石墨的化学式都为C，因此两者为同种物质 C．金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，但两者的物理性质相同 D．在高温、高压和催化剂的条件下，石墨可以合成金刚石，这一变化属于化学变化 【答案】D 【解析】A、石墨具有良好的导电性，而金刚石几乎不导电， 错误； B、金刚石和石墨的化学式都为C，但它们的原子排列方式不同，属于不同的物质，错误； C、金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质差异很大，比如金刚石硬度大，石墨质软等，错误； D、在高温、高压和催化剂的条件下，石墨合成金刚石，有新物质金刚石生成，这一变化属于化学变化， 正确。 故选D。 ▌题型05 化学研究物质的用途与制法 1.金刚石和石墨性质与用途比较： 物质的性质 物质的用途 （1）金刚石是无色透明的晶体，具有特殊的光学性质 金刚石用于制造钻石 （2）金刚石硬度大 金刚石用于切割玻璃、钻凿岩层 （3）石墨为灰黑色质软的固体 石墨用于生产铅笔芯和润滑剂 （4）石墨是一种能导电的非金属 石墨用作电池的电极和电车上的电刷。 2.物质的变化、性质与用途的关系 物质的性质大多需要在一定条件下发生变化时得以反映。已知物质的性质和在一定条件下可能发生的变化，就可以依据这些性质和变化来合理地利用物质。例如，金刚石和石墨的性质不同，其用途也有明显差异。 3．充分利用自然界的自然资源 地壳里蕴藏的煤炭、石油、天然气作为燃料直接使用，不仅浪费资源，而且会带来较为严重的环境污染。可以通过化学工艺，制造和合成价值更高的药物、合成纤维、塑料和合成橡胶等。 【典例5】(25-26九上·江苏连云港实验中学·月考)下列物质的用途和性质的对应关系中，不正确的是 A．石墨具有优良的导电性，可作为高铁列车的受电弓滑板 B．一氧化碳具有还原性，可用冶炼金属 C．二氧化碳是无色、无臭的气体，用于生产碳酸饮料 D．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 【答案】C 【解析】A、高铁列车的受电弓滑板利用石墨的导电性，正确； B、冶炼金属利用一氧化碳的还原性，正确； C、二氧化碳用于生产碳酸饮料是因为它能与水反应生成碳酸，而不是因为它是无色、无臭的气体（物理性质），不正确； D、制作霓虹灯利用稀有气体通电发光的特性，正确； 故选C。 【变式5-1】 (25-26九上·江苏镇江丹阳·期末)下列物质的用途主要与化学性质有关的是 A．用镁粉制作照明弹 B．用细铜丝制作导线 C．用水银制作温度计 D．用金刚石切割玻璃 【答案】A 【解析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。 A、用镁粉制作照明弹，是利用镁粉燃烧，发出耀眼的白光，达到效果，是利用镁的可燃性，涉及燃烧反应，属于化学性质，符合题意； B、铜丝制作电线利用导电性，导电性是物质固有的属性，属于物理性质，该选项不符合题意； C、水银用于温度计是利用其热胀冷缩的性质（温度变化时，只是汞原子的间隔变化），不涉及化学变化，属于物理性质，该选项不符合题意； D、金刚石切割玻璃，是利用金刚石的硬度大，属于物理性质，该选项不符合题意； 故选A。 【变式5-2】 (25-26九上·江苏无锡江南中学·月考)下列物质的用途主要利用其物理性质的是 A．酒精作燃料 B．铜丝作导线 C．氧气供给呼吸 D．一氧化碳用于冶金 【答案】B 【解析】A、酒精用作酒精灯的燃料，是因为酒精具有可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故错误； B、铜用作导线，是因为铜具有导电性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故正确； C、氧气供给呼吸，是因为氧气具有氧化性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故错误； D、一氧化碳用于冶金利用还原性，涉及化学变化，属于化学性质，故错误。 故选B。 【变式5-3】(24-25九上·江苏镇江句容崇明中学·检测)选择下列适当的物质填空（选填序号）。 A．氮气    B．金刚石    C．氧气   D．食盐  E．氢气    F．活性炭     G．石墨    H．干冰 (1)常用作粮食保护气的是________。 (2)常用于切割玻璃的是________ 。 (3)可用于人工降雨的是________。 (4)常用作火箭助燃剂的是________。 (5)家庭用于调味品的是________。 (6)常用作电池电极的是________。 【答案】(1)A (2)B (3)H (4)C (5)D (6)G 【解析】（1）氮气化学性质稳定，不容易参加反应，常用作粮食保护气的是氮气，故选A； （2）金刚石是自然界最硬的物质，常用于切割玻璃的是金刚石，故选B； （3）可用于人工降雨的是干冰，干冰升华吸热温度降低，水蒸气冷凝，故选H； （4）氧气有助燃性，常用作火箭助燃剂的是氧气，故选C； （5）食盐有咸味，家庭用于调味，故选D； （6）石墨具有良好的导电性，常用作电池电极的是石墨，故选G。 ▌题型06 物质的性质和物质的变化之间的区别与联系 物质的性质 物质的变化 区别 性质是物质本身固有的属性，可由感觉器官直接感知或由仪器测知，或从一个变化中体现出来，描述物质的性质常用“难”“易”“能”“会”“具有”“可以”等字眼 物质的变化是一个“变”的过程，往往用动词表 举例 汽油能燃烧—化学性质； 汽油易挥发—物理性质 汽油燃烧——化学变化; 汽油挥发——物理变化 联系 性质变化 【典例6】下列选项中关于性质或变化的说法正确的是 选项 现象或用途 类别 A 铁在潮湿环境中易生锈 化学性质 B 酒精挥发 化学变化 C 氧气用于急救病人 物理性质 D 木材燃烧 物理变化 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、铁生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，铁在潮湿环境中易生锈描述的是铁发生化学变化体现出来的性质，属于化学性质，故A选项符合题意； B、酒精挥发，只是酒精由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，故B选项不符合题意； C、氧气用于急救病人，是因为氧气能供给呼吸，呼吸过程中有新物质生成，属于化学变化，氧气能供给呼吸描述的是氧气在化学变化中表现出的性质，属于化学性质，故C选项不符合题意； D、木材燃烧，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故D选项不符合题意。 故选A。 【变式6-1】下列关于性质或变化的说法正确的是 A．铁在潮湿环境中易生锈——化学性质 B．酒精挥发——物理性质 C．石蜡熔化——化学变化 D．木材燃烧——物理变化 【答案】A 【解析】A、铁在潮湿环境中易生锈是铁在化学变化中体现的性质，属于化学性质，正确； B、酒精挥发是一个物理变化过程，错误； C、石蜡融化没有生成新物质，属于物理变化，错误； D、木材燃烧生成二氧化碳水等，属于化学变化，错误； 故选A。 【变式6-2】(25-26九上·江苏常州第二十四中学·月考)下列说法中正确的是 A．蜡烛火焰的焰心温度最低且亮度最暗 B．固体变成气体一定是物理变化 C．物理变化过程应该伴随着化学变化 D．物理性质通过物理变化体现 【答案】A 【解析】A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，分别是外焰、内焰、焰心，外焰的温度最高也最明亮，焰心的温度最低也最暗，故选项说法正确； B、固体物质变为气体，可能是物理变化，也可能是化学变化。比如干冰受热后变为气态，没有新物质生成，是物理变化；氯化铵固体受热后变为氨气和氯化氢气体，有新物质生成，是化学变化，故选项说法错误； C、在化学变化过程中通常有发光、放热、吸热现象等。如果发生了化学变化，在这个过程中一般都会伴随着电、热、声、光等效应中的一种或几种。比如蜡烛燃烧过程蜡烛先熔化、汽化、再燃烧，熔化、汽化是物理变化，燃烧是化学变化，所以化学变化过程会伴随着物理变化，故选项说法错误； D、物理性质（如颜色、状态等）不需要通过物理变化或化学变化体现，直接就能观察到，故选项说法错误； 故选：A。 【变式6-3】 下列有关物质的变化和性质的说法正确的是 ①电解水和水的蒸发的根本区别是是否有新物质生成 ②一氧化碳的物理性质是无色无味难溶于水密度比空气略小的有毒气体；二氧化碳的化学性质是不支持燃烧、与水能反应、与石灰水也能反应的气体 ③石墨在一定的条件下转化成金刚石是物理变化，因为石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质 ④物质的性质经常用“是、易、难、会、能、可以”等词语描述：化学变化经常伴随的现象是发光、发热、变色、放出气体和生成沉淀等 A．①④ B．②③ C．③④ D．①② 【答案】D 【解析】①、电解水生成了氢气和氧气，有新物质产生，属于化学变化，水的蒸发是水从液态变成了气态，没有新物质产生，属于物理变化，因此电解水和水的蒸发的根本区别是是否有新物质生成，符合题意； ②、一氧化碳的物理性质是无色、无味、难溶于水、密度比空气略小的有毒气体，；二氧化碳的化学性质是不支持燃烧、能与水反应、也能与石灰水反应的气体，符合题意； ③、石墨与金刚石都是由碳元素组成的，但它们是不同的物质，因此石墨在一定条件下转化为金刚石是化学变化，不符合题意； ④物质的物理性质经常用“状态、颜色、气味、硬度、密度、熔沸点”等词语描述：物质的化学性质经常用“是、易、难、会、能、可以”等词语描述；化学变化经常伴随的现象是发光、发热、变色、放出气体和生成沉淀等，不符合题意； 综上所述，说法正确的有①②。 故选：D。 ▌题型07 化学反应现象与结论判断 1.实验现象 感官能直接看到、听到、摸到、闻到的客观事实，绝对不能出现生成物名称。 感官范围：颜色变化、状态、气泡、沉淀、发光、放热、火焰、气味、浑浊、水雾等。 2.实验结论 根据现象推理得出的物质、元素、反应本质，会出现物质名称、化学式、元素、反应类型。 3．加热碳酸氢铵 实验装置 实验现象 实验结论 保存注意点 白色固体逐渐减少， 产生有刺激性气味气体 碳酸氢铵受热分解生成水、氨气和二氧化碳 密封保存于阴凉处 【典例7】（2026·江苏苏州中考真题）根据下列实验操作及现象，不能得出对应结论的是 选项 操作及现象 结论 A 小刀切蜡块，容易切开 石蜡的硬度较小 B 将蜡块投入水中，蜡块浮于水面 石蜡密度小于水 C 在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，内壁有水雾 石蜡中一定含氧元素 D 蜡烛熄灭时有白烟，对白烟点火，引燃蜡烛 白烟具有可燃性 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A.硬度较小的物质易被小刀切割，该操作现象可直接推出石蜡硬度小的结论，表述正确。 B.根据浮沉规律，密度小于水的固体投入水中会漂浮，因此可推出石蜡密度小于水的结论，表述正确。 C.蜡烛燃烧是石蜡与氧气发生反应，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成的水中的氢元素一定来自石蜡，但氧元素可全部来自参与反应的氧气，因此无法证明石蜡中一定含氧元素，结论错误。 D.白烟可被点燃且能引燃蜡烛，直接说明白烟具有可燃性，表述正确。 【变式7-1】 化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是 A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 B．将火柴梗平放在火焰中约后取出，外焰接触的地方最黑：外焰温度最高 C．取干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现：石蜡中含有水 D．用火柴去点刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒 【答案】C 【解析】A、石蜡浮在水面，说明石蜡的密度小于水的密度，故A不符合题意； B、将火柴梗平放在火焰中约1s1s后取出，外焰接触的地方最黑，说明外焰温度最高，故B不符合题意； C、取干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧生成水，故C符合题意； D、蜡烛重新燃烧，是因为白烟的主要成分是石蜡小颗粒，具有可燃性，故D不符合题意。 故选C。 【变式7-2】 （24-25九年级上·江苏扬州·阶段检测）如图是碳酸氢铵受热分解的改进装置， 【查阅资料】氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 回答下列问题： （1）按要求装配好仪器，实验前首先要 。 （2）在烧杯中先加入水，然后向其中加入生石灰，烧杯A中生石灰（主要成分为氧化钙）能与水反应生成氢氧化钙，实现了反应所需的温度条件，说明生石灰与水的反应 （填“吸热”或“放热”）；写出碳酸氢铵受热分解的文字表达式 。 （3）根据现象： ，证明实验后生成了水和氨气。 【答案】 （1）检查装置气密性 （2）放热 碳酸氢铵 水+二氧化碳+氨气 （3）干燥的红色 石蕊试纸变蓝色 【解析】 （1）为防止装置漏气，影响实验结果，按要求装配好仪器，实验前首先要检查装置气密性； （2）在烧杯中先加入水，然后向其中加入生石灰，烧杯A中生石灰（主要成分为氧化钙）能与水反应生成氢氧化钙，实现了反应所需的温度条件，说明生石灰与水的反应放热；碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，反应的文字表达式：碳酸氢铵 水+二氧化碳+氨气； （3）根据“氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝”可知，干燥的红色 石蕊试纸变蓝色，证明实验后生成了水和氨气。 【变式7-3】 （25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）实验探究题：碳酸氢铵哪儿去了？ 【资料信息】 ①纯净的碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在。但是，当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳酸氢铵就易消失；碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变红色。②氨气（NH3）能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气。③二氧化碳（CO2）气体能使澄清石灰水变浑浊；碳酸氢铵气体也能使澄清石灰水变浑浊。 【探究过程】 提出问题：碳酸氢铵加热会消失，此过程发生的变化是物理变化还是化学变化？ （1）做出假设： 猜想一：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了碳酸氢铵蒸气，发生了 变化。 猜想二：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生了 变化。 （2）收集证据： 实验内容和步骤 实验现象 实验结论、解释 将干燥的碳酸氢铵在试管中加热 管口有水珠 有 生成 将湿润的酚酞试纸放于试管口 酚酞试纸变红色 有 生成 将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触 酚酞试纸不变色 （3）获得结论： 。 （4）交流评价： ①实验步骤“将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触”，其目的是 。 ②若碳酸氢铵加热有二氧化碳生成，能不能根据“将产生的气体通入澄清石灰水变浑浊”这一现象判断碳酸氢铵加热属于什么变化？ ，原因是 。 ③实验证明，碳酸氢铵加热确有二氧化碳生成，写出碳酸氢铵加热反应的符号表达式： 。 ④碳酸氢铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究，你认为在使用或储存碳铵时应注意什么问题？ 。 【答案】（1） 物理 化学 （2） 水/H2O 氨气/NH3 （3）猜想二正确 （4） 对比实验，证明碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变色 不能 碳酸氢铵气体也能使澄清石灰水变浑浊 低温避光密封保存 【解析】（1）猜想一：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了碳酸氢铵蒸气，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； 猜想二：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了别的物质，有新物质生成，属于化学变化； （2）将干燥的碳酸氢铵在试管中加热，管口有水珠，说明有水生成； 将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触，酚酞试纸不变色，说明碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变色，将湿润的酚酞试纸放于试管口，酚酞试纸变红色，氨气能使湿润的酚酞试纸变红色，说明有氨气生成； （3）由以上分析可知，碳酸氢铵受热分解生成了氨气和水，则发生了化学变化，猜想二正确； （4）①实验步骤“将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触”，其目的是对比实验，证明碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变色； ②碳酸氢铵气体也能使澄清石灰水变浑浊，故不能根据“将产生的气体通入澄清石灰水变浑浊”这一现象判断碳酸氢铵加热属于什么变化； ③碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：； ④由以上分析可知，碳酸氢铵受热易分解，故需要低温避光密封保存。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二节 化学研究什么（题型突破·举一反三） 题型01 蜡烛燃烧实验 外层 内层 外焰 焰心 有水雾 水 变浑浊 二氧化碳 白烟 石蜡蒸气 白烟 液态石蜡重新凝固 石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒 【典例1】B 【变式1-1】C 【变式1-2】C 【变式1-3】(1)外焰温度最高 (2) 浑浊 蓝 (3)c (4)不是 题型02 物理变化与化学变化 没有新物质生成 有新物质生成 化学反应 形状、状态 放热、发光、变色 气体 沉淀 是否有新物质 物理变化 【典例2】A 【变式2-1】A 【变式2-2】B 【变式2-3】C 题型03 物理性质与化学性质 通过化学变化 发生化学变化 感觉器官 仪器 化学变化 熔点 沸点 密度 硬度 挥发性、溶解性、吸附性、导电性、导热性、延展性 通过化学变化 【典例3】D 【变式3-1】C 【变式3-2】D 【变式3-3】B 题型04 化学研究物质的组成和结构 坚硬 质软 【典例4】D 【变式4-1】C 【变式4-2】C 【变式4-3】D 题型05 化学研究物质的用途与制法 制造钻石 切割玻璃 生产铅笔芯 电池的电极 变化 浪费资源 环境污染 【典例5】C 【变式5-1】A 【变式5-2】B 【变式5-3】(1)A (2)B (3)H (4)C (5)D (6)G 题型06 物质的性质和物质的变化之间的区别与联系 化学 物理 化学 物理 【典例6】A 【变式6-1】A 【变式6-2】A 【变式6-3】D 题型07 化学反应现象与结论判断 客观事实 名称 名称 逐渐减少 刺激性 水 氨气 二氧化碳 【典例7】C 【变式7-1】C 【变式7-2】（1）检查装置气密性 （2）放热 碳酸氢铵 水+二氧化碳+氨气 （3）干燥的红色 石蕊试纸变蓝色 【变式7-3】（1） 物理 化学 （2） 水/H2O 氨气/NH3 （3）猜想二正确 （4） 对比实验，证明碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变色 不能 碳酸氢铵气体也能使澄清石灰水变浑浊 低温避光密封保存 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二节 化学研究什么（题型突破·举一反三） 题型01 蜡烛燃烧实验 题型02 物理变化与化学变化 题型03 物理性质与化学性质 题型04 化学研究物质的组成和结构 题型05 化学研究物质的用途与制法 题型06 物质的性质和物质的变化之间的区别与联系 题型07 化学反应现象与结论判断 ▌题型01 蜡烛燃烧实验 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）取一段蜡烛，观察外观特征 （如颜色、形状等） 白色（或其他颜色），固态，圆柱等形状 蜡烛为白色固体 （2）点燃蜡烛，观察现象 火焰分三层， 最明亮， 最暗，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态 温度最高， 温度最低 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁的变化 烧杯内壁 燃烧有 生成 （4）向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 澄清石灰水 燃烧有 生成 （5）取一小段粗玻璃管，按如图所示方式置于火焰中，观察发生的现象 玻璃管口上端有 冒出 火焰中有 （6）吹灭蜡烛，观察实验现象 吹灭瞬间，看到一缕 ，熄灭后， 白烟是 【典例1】(25-26九上·江苏苏州星湾学校·调研)某化学兴趣小组利用如图两个实验对蜡烛燃烧的产物进行探究。下列对该实验的说法中不正确的是 A．“实验一”中可观察到注射器内壁蘸有的澄清石灰水变浑浊 B．通过“实验一”可知：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C．“实验二”所得曲线是c代表密闭容器中氧气的浓度变化 D．“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠 【变式1-1】 (25-26九上·江苏南通第一初级中学·月考)某化学兴趣小组对蜡烛燃烧进行了一系列探究： 实验一：点燃蜡烛，观察到蜡烛有“流泪”现象，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干的烧杯，烧杯内壁出现水雾 实验二：在蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑 实验三：如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中放一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住 实验四：如图所示，小组同学模仿法拉第进行“母子火焰”实验。 下列说法不正确的是 A．实验一说明石蜡熔点低，且反应放热 B．实验二说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同 C．实验三的现象是火焰逐渐熄灭，杯内液面下降 D．实验四成功的关键是导管不宜过长 【变式1-2】 (25-26九上·江苏南通第一初级中学·月考)某化学兴趣小组对蜡烛燃烧进行了一系列探究： 实验一：点燃蜡烛，观察到蜡烛有“流泪”现象，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干的烧杯，烧杯内壁出现水雾 实验二：在蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑 实验三：如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中放一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住 实验四：如图所示，小组同学模仿法拉第进行“母子火焰”实验。 下列说法不正确的是 A．实验一说明石蜡熔点低，且反应放热 B．实验二说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同 C．实验三的现象是火焰逐渐熄灭，杯内液面下降 D．实验四成功的关键是导管不宜过长 【变式1-3】 (25-26九上·江苏宿迁沭阳县怀文中学·月考)兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究： 【实验1】探究蜡烛各层火焰的温度高低 (1)小组同学设计实验如图1所示，将一根火柴梗放入蜡烛火焰中1-2s后抽出，观察到外焰处的火柴梗先变黑，原因是___________。 【实验2】探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 (2)小组同学设计实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变___________，硫酸铜粉末变___________。 蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳 【实验3】 (3)该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线___________(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【实验4】探究蜡烛刚熄灭时的白烟成分 (4)小组同学点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛重新又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟___________(选填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。 ▌题型02 物理变化与化学变化 物理变化 化学变化 概念 的变化 的变化（又称为 ） 伴随现象 物质的 等发生变化 常伴随有 ，放出 、生成 等 本质区别 变化时 生成 实例 石蜡熔化、水的三态变化、酒精挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、水分解、呼吸、光合作用 联系 物质在发生化学变化的过程中，会同时发生 交流与讨论 酒精的挥发 金刚石加工成钻石 植物的光合作用 木炭的燃烧 氯化氢和氨气混合，产生白烟 碘化钾溶液和硝酸银溶液混合，产生黄色沉淀 灼热的金刚石在液氧中燃烧 【典例2】（2026·江苏省宿迁市·模拟)下列我国科技成果中，主要涉及化学变化的是 A．“二氧化碳制淀粉”实现人工合成 B．“华龙一号”核电机组发电 C．“鸿蒙”操作系统实现万物互联 D．“晶硅太阳能”光伏发电 【变式2-1】 (2026·江苏省连云港市·二模)2026年“中国航天日”主场活动在上海市举行，主题为“扬帆起航，逐梦九天”。在下列航天活动中，主要涉及化学变化的是 A．火箭点火发射 B．太阳能帆板展开 C．整流罩脱落 D．舱段分离 【变式2-2】 (2026·江苏省连云港市·模拟)下列过程不属于化学变化的是 A．用盐酸除去铁钉表面的铁锈 B．用过滤法除去河水中的泥沙 C．用氧气罐帮助潜水员水下呼吸 D．用液氢作燃料推进长征系列运载火箭 【变式2-3】 (2026·江苏常州天宁区·二模)下列变化属于物理变化的是 A．粮食酿醋 B．铜器生锈 C．冰雪融化 D．钻木取火 ▌题型03 物理性质与化学性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要 就能表现出来的性质 物质在 时表现出来的性质 性质确定 由 直接感知或由 测知 通过 可知 性质内容 色、味、态、两点（ 、 ）、两度（ 、 ）、六性（ ）等 可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、酸碱性、能与其他物质反应等 区别 是否需要 表现出来 【典例3】(25-26九下·江苏连云港灌云县·适考)下列对的描述属于化学性质的是 A．密度小于空气 B．难溶于水 C．无色气体 D．可以燃烧 【变式3-1】 (25-26九下·江苏镇江丹徒·二模)《天工开物》中记载了多种古代工艺，下列工艺过程中，主要利用物质化学性质的是 A．用竹片编织竹篮 B．用玉石雕琢玉器 C．用粮食酿造食醋 D．用楠木制作家具 【变式3-2】(2026·江苏省连云港中考真题)水是人类重要的自然资源。下列对水的性质描述中属于化学性质的是 A．冰的密度比水小 B．水是无色透明液体 C．能与酒精以任意比例互溶 D．通电时能分解为和 【变式3-3】(25-26九上·江苏扬州江都区·期中)下列物质的性质中属于化学性质的是 A．导电性 B．可燃性 C．挥发性 D．导热性 ▌题型04 化学研究物质的组成和结构 1．宏观和微观 宏观 从宏观看，物质是由组成物质的基本要素元素组成的，如氧气由氧元素组成的，金刚石由碳元素组成，二氧化碳由氧和碳元素组成，碳酸氢铵由碳、氢、氧、氮四种元素组成。 微观 从微观看，任何物质都由肉眼看不见的、极小的微观粒子构成的，各种物质都有一定的组成与结构，组成与结构决定物质的性质。 2．金刚石和石墨 材料 微观结构模型 性质 金刚石 （自然界最坚硬的物质） 石墨 （自然界很软的物质） 【典例4】(25-26九上·江苏扬州高邮·测试)碳单质存在的形式多种多样，除了金刚石、石墨之外，科学家们又相继发现了一些新的碳单质，如、、等。下列对于碳单质的认识中，正确的是 A．石墨转化为金刚石属于物理变化 B．金刚石、石墨、结构相同 C．所有的碳单质都能导电 D．、、等碳单质是一种未来革命性材料 【变式4-1】 (25-26九上·江苏连云港赣榆区·月考)在气体储存、超导材料等领域具有应用前景，下列有关的描述属于化学性质的是 A．常温下为固体 B．熔点高于 C．与K等金属能反应 D．可溶于苯和甲苯等溶剂 【变式4-2】 (24-25九上·江苏南京建邺区致远初级中学-·测试)如图是金刚石、石墨、的微观结构图。下列说法错误的 A．它们都是碳元素组成的单质 B．一个分子由60个碳原子构成 C．石墨转化成金刚石是物理变化 D．它们在氧气中充分燃烧时都生成 【变式4-3】(25-26九上·江苏新沂第十中学·月考)金刚石与石墨的结构如图所示（小圆圈代表碳原子）。下列关于金刚石和石墨的说法正确的是 A．金刚石和石墨都具有良好的导电性 B．金刚石和石墨的化学式都为C，因此两者为同种物质 C．金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，但两者的物理性质相同 D．在高温、高压和催化剂的条件下，石墨可以合成金刚石，这一变化属于化学变化 ▌题型05 化学研究物质的用途与制法 1.金刚石和石墨性质与用途比较： 物质的性质 物质的用途 （1）金刚石是无色透明的晶体，具有特殊的光学性质 金刚石用于 （2）金刚石硬度大 金刚石用于 、钻凿岩层 （3）石墨为灰黑色质软的固体 石墨用于 和润滑剂 （4）石墨是一种能导电的非金属 石墨用作 和电车上的电刷。 2.物质的变化、性质与用途的关系 物质的性质大多需要在一定条件下发生 时得以反映。已知物质的性质和在一定条件下可能发生的变化，就可以依据这些性质和变化来合理地利用物质。例如，金刚石和石墨的性质不同，其用途也有明显差异。 3．充分利用自然界的自然资源 地壳里蕴藏的煤炭、石油、天然气作为燃料直接使用，不仅 ，而且会带来较为严重的 。可以通过化学工艺，制造和合成价值更高的药物、合成纤维、塑料和合成橡胶等。 【典例5】(25-26九上·江苏连云港实验中学·月考)下列物质的用途和性质的对应关系中，不正确的是 A．石墨具有优良的导电性，可作为高铁列车的受电弓滑板 B．一氧化碳具有还原性，可用冶炼金属 C．二氧化碳是无色、无臭的气体，用于生产碳酸饮料 D．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 【变式5-1】 (25-26九上·江苏镇江丹阳·期末)下列物质的用途主要与化学性质有关的是 A．用镁粉制作照明弹 B．用细铜丝制作导线 C．用水银制作温度计 D．用金刚石切割玻璃 【变式5-2】 (25-26九上·江苏无锡江南中学·月考)下列物质的用途主要利用其物理性质的是 A．酒精作燃料 B．铜丝作导线 C．氧气供给呼吸 D．一氧化碳用于冶金 【变式5-3】(24-25九上·江苏镇江句容崇明中学·检测)选择下列适当的物质填空（选填序号）。 A．氮气    B．金刚石    C．氧气   D．食盐  E．氢气    F．活性炭     G．石墨    H．干冰 (1)常用作粮食保护气的是________。 (2)常用于切割玻璃的是________ 。 (3)可用于人工降雨的是________。 (4)常用作火箭助燃剂的是________。 (5)家庭用于调味品的是________。 (6)常用作电池电极的是________。 ▌题型06 物质的性质和物质的变化之间的区别与联系 物质的性质 物质的变化 区别 性质是物质本身固有的属性，可由感觉器官直接感知或由仪器测知，或从一个变化中体现出来，描述物质的性质常用“难”“易”“能”“会”“具有”“可以”等字眼 物质的变化是一个“变”的过程，往往用动词表 举例 汽油能燃烧— 性质； 汽油易挥发— 性质 汽油燃烧—— 变化; 汽油挥发—— 变化 联系 性质变化 【典例6】下列选项中关于性质或变化的说法正确的是 选项 现象或用途 类别 A 铁在潮湿环境中易生锈 化学性质 B 酒精挥发 化学变化 C 氧气用于急救病人 物理性质 D 木材燃烧 物理变化 A．A B．B C．C D．D 【变式6-1】下列关于性质或变化的说法正确的是 A．铁在潮湿环境中易生锈——化学性质 B．酒精挥发——物理性质 C．石蜡熔化——化学变化 D．木材燃烧——物理变化 【变式6-2】(25-26九上·江苏常州第二十四中学·月考)下列说法中正确的是 A．蜡烛火焰的焰心温度最低且亮度最暗 B．固体变成气体一定是物理变化 C．物理变化过程应该伴随着化学变化 D．物理性质通过物理变化体现 【变式6-3】 下列有关物质的变化和性质的说法正确的是 ①电解水和水的蒸发的根本区别是是否有新物质生成 ②一氧化碳的物理性质是无色无味难溶于水密度比空气略小的有毒气体；二氧化碳的化学性质是不支持燃烧、与水能反应、与石灰水也能反应的气体 ③石墨在一定的条件下转化成金刚石是物理变化，因为石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质 ④物质的性质经常用“是、易、难、会、能、可以”等词语描述：化学变化经常伴随的现象是发光、发热、变色、放出气体和生成沉淀等 A．①④ B．②③ C．③④ D．①② ▌题型07 化学反应现象与结论判断 1.实验现象 感官能直接看到、听到、摸到、闻到的 ，绝对不能出现生成物 。 感官范围：颜色变化、状态、气泡、沉淀、发光、放热、火焰、气味、浑浊、水雾等。 2.实验结论 根据现象推理得出的物质、元素、反应本质，会出现物质 、化学式、元素、反应类型。 3．加热碳酸氢铵 实验装置 实验现象 实验结论 保存注意点 白色固体 ， 产生有 气味气体 碳酸氢铵受热分解生成 、 和 密封保存于阴凉处 【典例1】（2026·江苏苏州中考真题）根据下列实验操作及现象，不能得出对应结论的是 选项 操作及现象 结论 A 小刀切蜡块，容易切开 石蜡的硬度较小 B 将蜡块投入水中，蜡块浮于水面 石蜡密度小于水 C 在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，内壁有水雾 石蜡中一定含氧元素 D 蜡烛熄灭时有白烟，对白烟点火，引燃蜡烛 白烟具有可燃性 A．A B．B C．C D．D 【变式1-1】 化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是 A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 B．将火柴梗平放在火焰中约后取出，外焰接触的地方最黑：外焰温度最高 C．取干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现：石蜡中含有水 D．用火柴去点刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒 【变式1-2】 （24-25九年级上·江苏扬州·阶段检测）如图是碳酸氢铵受热分解的改进装置， 【查阅资料】氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 回答下列问题： （1）按要求装配好仪器，实验前首先要 。 （2）在烧杯中先加入水，然后向其中加入生石灰，烧杯A中生石灰（主要成分为氧化钙）能与水反应生成氢氧化钙，实现了反应所需的温度条件，说明生石灰与水的反应 （填“吸热”或“放热”）；写出碳酸氢铵受热分解的文字表达式 。 （3）根据现象： ，证明实验后生成了水和氨气。 【变式1-3】 （25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）实验探究题：碳酸氢铵哪儿去了？ 【资料信息】 ①纯净的碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在。但是，当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳酸氢铵就易消失；碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变红色。②氨气（NH3）能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气。③二氧化碳（CO2）气体能使澄清石灰水变浑浊；碳酸氢铵气体也能使澄清石灰水变浑浊。 【探究过程】 提出问题：碳酸氢铵加热会消失，此过程发生的变化是物理变化还是化学变化？ （1）做出假设： 猜想一：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了碳酸氢铵蒸气，发生了 变化。 猜想二：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生了 变化。 （2）收集证据： 实验内容和步骤 实验现象 实验结论、解释 将干燥的碳酸氢铵在试管中加热 管口有水珠 有 生成 将湿润的酚酞试纸放于试管口 酚酞试纸变红色 有 生成 将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触 酚酞试纸不变色 （3）获得结论： 。 （4）交流评价： ①实验步骤“将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触”，其目的是 。 ②若碳酸氢铵加热有二氧化碳生成，能不能根据“将产生的气体通入澄清石灰水变浑浊”这一现象判断碳酸氢铵加热属于什么变化？ ，原因是 。 ③实验证明，碳酸氢铵加热确有二氧化碳生成，写出碳酸氢铵加热反应的符号表达式： 。 ④碳酸氢铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究，你认为在使用或储存碳铵时应注意什么问题？ 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $