第五单元第1课时 可能性的认识（教学课件）数学苏教版五年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦“可能性的认识”，核心是区分确定与不确定现象，用“一定、可能、不可能”描述事件。课堂导入通过“知识链接”判断太阳升起、明天天气等生活实例，搭建生活与数学的学习支架，引出可能性概念。 其亮点是以摸球实验为主线，引导学生观察猜想思辨，发展推理意识。结合抛硬币、路口红绿灯等实例，培养用数学语言表达现实世界的能力，知识总结结构化梳理概念，助学生形成抽象能力。学生能联系生活激发兴趣，教师可借助清晰的探究活动和练习设计提升教学效率。

第五单元 可能性 第1课时 可能性的认识 五年级（上）·SJ 感受生活处处有可能性现象，体会数学与生活的联系，激发探究兴趣。 结合摸球实例，认识事件发生存在确定现象和不确定现象。 会用 “一定、可能、不可能” 描述事件发生的情况。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 区分 “一定、可能、不可能”，正确描述事件发生的可能性。 理解确定现象与不确定现象的含义，并灵活运用到实际问题中。 经历观察、猜想、交流、思辨的过程，发展简单推理与语言表达能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 判断一下，哪些是正确的？ 1.太阳一定从东方升起。 2.明天一定是晴天。 3.小明一定会中大奖。 4.鱼一定能在水里游。 知识链接 Knowledge link 认识可能性 学习任务一 从每个袋中任意摸出一个球，从几号袋摸出的一定是红球？ 从①号袋里摸出的一定是红球， 结果是确定的。 ①号袋子里全部都是红球，颜色是确定的。 探究新知 Presentation 从②号袋中摸出的可能是红球，也可 能是黄球，结果是不确定的。 从每个袋中任意摸出一个球，从几号袋摸出的一定是红球？ ②袋子有红球也有黄球，任意摸一个，可能是红球，也可能是黄球。 探究新知 Presentation 从③号袋中摸出的不可能是红球。 从每个袋中任意摸出一个球，从几号袋摸出的一定是红球？ ③号袋子里全部都是黄球，颜色是确定的，只能摸出黄球。 探究新知 Presentation 从②号袋中任意摸出一个球，可能是红球，也可能是黄球。这样的现象是不确定现象（也称为随机现象）。 从每个袋中任意摸出一个球，从几号袋摸出的一定是红球？ 确定现象：结果能预先判断，用“一定”、“不可能”来描述。 不确定现象：结果无法预先判断，用“可能”来描述。 探究新知 Presentation 我们身边还有哪些不确定现象？ 抛一枚硬币，哪个面朝上是不确定的。 爸爸开车时，下个路口可 能遇到绿灯，也可能…… 说一说 探究新知 Presentation 根据结果设置条件 学习任务二 按下面的要求在袋里放几个球。 （1）任意摸出一个球，不可能是绿球。 你是怎样放的？ 为什么这样放？ 不放绿球，只放其他颜色球。袋中没有绿球，就不可能摸到。 去掉绿球的确定结果。 探究新知 Presentation 按下面的要求在袋里放几个球。 （2）任意摸出一个球，可能是绿球。 你是怎样放的？ 为什么这样放？ 袋子里既有绿球，又有其他颜色球。存在绿球，也有别的球，所以有可能摸到绿球。 绿球有存在的确定结果。 探究新知 Presentation 按下面的要求在袋里放几个球。 （3）任意摸出一个球，一定是绿球。 你是怎样放的？ 为什么这样放？ 袋子里全部放绿球。全部是绿球，任意摸一个一定是绿球。 绿球是唯一结果，排除其他球存在的可能性。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 用“一定”“可能”或“不可能”回答下面的问题。 明天的比赛可能会赢。 可能会掷出6点。 结果不能预先判断，只能用“可能”来回答。 达标练习 Practice 2. 从每个袋中任意摸出一个球，结果会怎样？连一连。 一定是黄球 不可能是黄球 可能是黄球 达标练习 Practice 18 3.选择合适词语填空（一定、可能、不可能）。 （1）地球（ ）绕着大阳转。 （2）盒子里全是白球，任意摸 1个，（ ）摸到红球。 （3）袋子里有3个红球、2个黄球，任意摸1个，（ ）摸到黄球。 一定 不可能 可能 达标练习 Practice 4.判断对错，对的打√，错的打 × （1）抛一枚硬币，不是正面朝上，就是反面朝上。（ ） （2）装有5个黄球的袋子，任意摸一个，可能摸到红球。（ ） （3）班级里有男生和女生，随便点一名同学，可能是女生。（ ） √ √ × 达标练习 Practice 5. 按要求写放球方法 布袋里放 6 个球，满足下面要求： （1）任意摸一个，一定是黑球：________________________ （2）任意摸一个，不可能是黑球：________________________ （3）任意摸一个，可能是黑球：________________________ 6个全部放黑球 不放黑球，放其他颜色球 既有黑球，又有其他颜色球 达标练习 Practice 2.事情结果不能确定：用 “可能”。 3.确定现象，结果能预先判断，不确定现象，结果不能预先判断。 1.事情结果完全确定：用 “一定”“不可能”。 知识总结 Summary 22 1. 用 “一定、可能、不可能” 各写一句生活中的现象，同学之间交流。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 可能性 同学们再见THANKS FOR WATCHING $