第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案围绕辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》展开，引导学生掌握词牌常识、作者背景及重点字词，通过“读懂‘愁’的蜕变”情境对比少年与成年愁绪，结合词人壮志难酬生平，以“宋词人生品鉴官”角色引入四大阶梯任务群，搭建从基础积累到素养拓展的学习支架。 以问题驱动设计分层任务，从字词清零、情感脉络深挖到手法赏析、拓展思辨，融入文化自信（体悟家国情怀）、思维能力（对比分析愁绪内涵）、语言运用（精准默写翻译），参考答案详尽且标注中考考点，助力学生自主学习，提升诗词品鉴与人生思辨能力，便于教师教学评估。

《丑奴儿·书博山道中壁》任务型预习导学案 【情境创设·沉浸式预习导入】 亲爱的九年级同学们： 人生最奇妙的成长，莫过于读懂“愁”的蜕变。年少时，我们为赋新词、无病呻吟，刻意追寻伤感的情绪，觉得“发愁”是一种文艺、一种姿态；成年后，历经世事、饱经风雨，真正读懂了人生困顿、家国遗憾，满心愁苦却无话可说、欲言又止。 南宋爱国词人辛弃疾，一生渴望沙场报国、收复中原，却屡遭贬谪、闲置归隐，壮志难酬、报国无门。闲居博山时，他登高望远、回望半生，写下这首极简却极深刻的人生哲理词作。 全词仅四句话，以少年之愁对比成年之愁，用最轻的文字，写最深的沧桑。一句“天凉好个秋”，看似随口感叹秋景清凉，实则藏尽半生委屈、万般无奈与家国沉愁。 这个暑假，你将化身「宋词人生品鉴官」，解锁四大阶梯任务群，从字词基础清零、词句画面品读、对比手法深挖到人生思辨拓展，吃透这首中考必考哲理名篇！ 【明确预习目标】 1. 基础积累：掌握词牌常识、作者背景、重点字音字形、核心字词注释，熟练背诵、精准默写全词，规避默写易错点，逐句疏通词意。 2. 文本研读：梳理词作“少年闲愁—成年深愁”的对比脉络，读懂上下片两层愁绪的不同内涵，理清词人情感蜕变的完整逻辑。 3. 技法突破：掌握对比反衬、反复叠句、以淡写浓、寓情于景、欲说还休等中考核心手法，深度赏析结尾名句的留白妙处。 4. 素养拓展：体悟词人壮志难酬的家国之愁，理解“年少轻薄、年长厚重”的人生成长规律，提升诗词品鉴与人生思辨能力。 【预习前置·核心重点储备】 一、作者与文体常识（中考必考） 1. 作者：辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人代表，与苏轼合称“苏辛”。一生力主抗金、收复中原，仕途坎坷、屡遭排挤，词作多抒写报国壮志与壮志难酬的悲愤。 2. 文体：丑奴儿，词牌名；书博山道中壁是题目，意为：写在博山道路旁墙壁上的词作。 3. 写作背景：辛弃疾遭朝廷猜忌、被罢官闲置，隐居江西博山，报国无门、壮志难酬。闲居途中触景生情，回望少年与半生境遇，写下这首兼具人生哲理与家国情怀的词作。 4. 词作地位：全篇短小精悍、对比鲜明、哲理深刻，是豪放派词人婉约抒情、以小见大的经典代表作，中考高频必考篇目。 二、重点易错字音字形 不识（shí） 滋味（zī） 层楼（céng） 强说愁（qiǎng） 休（xiū） 易错重点：强（qiǎng），勉强、刻意，不读qiáng，是全文字音核心考点、默写易错字。 三、全词精准默写 丑奴儿·书博山道中壁 【宋】辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 四、课下核心重点注释（精编必考） 1. 不识：不懂、不曾体会。 2. 滋味：这里指愁苦的感受、心境。 3. 爱上层楼：喜欢登高望远、登临高楼。层楼，高楼。 4. 强说愁：勉强诉说、刻意捏造愁苦。强，勉强、刻意。 5. 而今：如今、现在。 6. 识尽：尝遍、深刻体会。 7. 欲说还休：想说却又作罢、闭口不言。休，停止、作罢。 8. 却道：反倒说、只说。 五、核心重点句子（翻译+赏析双必背） 1. 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁：追忆少年心境，年少天真懵懂，从未体会真正的愁苦，喜欢登高望远、附庸风雅，为了创作新词，刻意捏造、空谈愁绪。叠句反复，凸显少年无病呻吟的轻薄闲愁，为后文成年深愁做铺垫反衬。 2. 而今识尽愁滋味，欲说还休：笔锋转折，写半生沧桑。如今饱经世事、尝遍人生困顿与家国愁苦，满心悲愤压抑，却无处诉说、无言开口，尽显深沉无奈、隐忍沉郁。 3. 欲说还休，却道天凉好个秋：千古哲理名句，以淡语写浓愁。心中愁绪千钧沉重、百感交集，却刻意避开心事，只随口感叹秋凉清爽。看似洒脱淡然，实则藏尽壮志难酬、报国无门的无尽悲愤与苍凉，留白无穷、意蕴深远。 【四大阶梯任务群·问题驱动式预习】 任务规则：独立思考、逐题动笔作答，完成后对照文末答案订正，标注默写易错点与赏析重难点！ 任务一：基础闯关·诗词字词清零（入门级） 1. 解释下列加点重点字词 （1）少年不识愁滋味 __________ （2）强说愁 __________ （3）而今识尽 __________ （4）欲说还休 __________ 2. 精准翻译核心词句（保留意境、语意通顺） （1）少年不识愁滋味，爱上层楼。为赋新词强说愁。 ________________________________________________________________ （2）而今识尽愁滋味，欲说还休。却道天凉好个秋。 ________________________________________________________________ 3. 全词分为上下两片，请简要概括上下片各自的核心内容。 ________________________________________________________________ 任务二：文本精读·情感脉络深挖（进阶级） 聚焦“两层愁绪”核心，梳理全词对比逻辑与情感变化： 1. 上片反复使用“爱上层楼”叠句，有什么表达作用？ ________________________________________________________________ 2. 下片“识尽”二字看似简单，实则意蕴厚重，请简要分析。 ________________________________________________________________ 3. 词人少年之“愁”与成年之“愁”，具体内涵有什么本质不同？ ________________________________________________________________ 4. 词人满心愁苦，为何最终“欲说还休”，只叹“天凉好个秋”？ ________________________________________________________________ 任务三：重难点突破·手法主旨赏析（拔高级） 对标中考高频考点，深度赏析艺术手法与主旨内涵： 1. 全词最核心的手法是对比反衬，请结合上下片内容具体分析其妙处。 ________________________________________________________________ 2. 赏析结尾“却道天凉好个秋”以淡写浓、看似洒脱实则沉郁的艺术效果。 ________________________________________________________________ 3. 结合词人人生境遇，说说本词中的“愁”包含哪两层核心内涵？ ________________________________________________________________ 4. 简要概括全词的主旨与词人的核心情感。 ________________________________________________________________ 任务四：拓展思辨·素养延伸（拓展级） 跳出文本、古今联动，对接中考拓展题型与成长思辨： 1. 结合自身成长经历，谈谈你对“少年强说愁，成年不言愁”的理解。 ________________________________________________________________ 2. 对比辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，简要分析两首词作中“愁”的异同。 ________________________________________________________________ 【完整版参考答案·教师精校详解】 任务一：基础闯关 标准答案 1. 字词释义 （1）懂得、体会 （2）勉强、刻意 （3）如今、现在 （4）停止、作罢 2. 词句翻译 （1）年少之时，我不曾体会过真正愁苦的滋味，总喜欢登高望远。为了创作新词，刻意凭空捏造、勉强诉说忧愁。 （2）如今历尽沧桑、尝遍了人世间愁苦的滋味，心中千言万语却无从说起、欲言又止，最终只淡然感叹：秋日天气清凉舒爽。 3. 上下片内容：上片追忆少年时光，写少年无病呻吟、刻意寻愁的轻薄闲愁；下片抒写成年心境，写历尽沧桑、壮志难酬的深沉家国之愁。 任务二：文本精读 标准答案 1. 叠句作用：反复强调少年登高抒怀、附庸风雅的状态，凸显少年天真懵懂、无病呻吟的轻薄心态，节奏轻快、形象鲜活，与后文成年深沉厚重的愁苦形成鲜明对比，强化主旨。 2. “识尽”二字赏析：一字写尽半生沧桑，涵盖词人仕途坎坷、报国无门、壮志难酬的所有困顿与悲愤，凝练概括人生百般苦难，为后文欲说无言的沉郁心境做铺垫，意蕴厚重、极具张力。 3. 两层愁本质差异：少年之愁：无病呻吟、凭空捏造的闲愁，是少年附庸风雅、为文造情的浅薄愁绪，无现实苦难支撑；成年之愁：是报国无门、壮志难酬的家国之愁，是仕途坎坷、人生困顿的现实深愁，沉重真挚、发自肺腑。 4. 欲说还休的原因：词人的愁不只是个人失意，更是家国沦陷、报国无门的悲愤，愁绪太过沉重复杂、无处倾诉；且朝廷昏暗、壮志难酬，多说无益、徒增悲凉，因此只能隐忍不言，以淡语掩浓愁。 任务三：重难点突破 标准答案 1. 对比反衬赏析：以少年无病呻吟、刻意说愁的浅薄轻狂，对比成年饱经沧桑、识尽愁味、欲说无言的深沉厚重。以浅衬深、以轻衬重，极大突出了词人成年后家国之愁的沉重与悲凉，凸显人生蜕变与壮志难酬的悲愤，深化全词主旨。 2. 结尾名句效果：结尾跳出愁苦抒情，不直言悲怨，反而看似闲适地赞叹秋凉。以轻松淡然的景物感慨，掩饰内心极致沉重的家国悲愤，属于“以乐景掩悲情、以淡语写浓愁”。留白含蓄、意蕴悠长，比直白抒情更沉郁、更动人，尽显隐忍沧桑的人生境界。 3. 愁绪双层内涵：①个人之愁：仕途坎坷、遭人排挤、闲置归隐、人生失意的身世之愁；②家国之愁：国土沦陷、中原未复、报国无门、壮志难酬的爱国之忧。 4. 核心主旨：词人通过少年与成年不同愁绪的鲜明对比，抒写自己半生坎坷、壮志难酬的人生境遇，抒发报国无门、怀才不遇的悲愤与沉郁，同时蕴含历经沧桑后的人生感悟，含蓄深沉、耐人寻味。 任务四：拓展思辨 参考答案（开放题，言之有理即可） 1. 成长理解：年少时阅历浅薄、未经风雨，愁绪多是细碎矫情、无足轻重的烦恼，喜欢刻意伤感、自我感慨；成年后历经学习压力、生活磨砺，读懂真正的困境与不易，学会沉淀隐忍、默默担当。真正的成熟，是历经世事沧桑，依然内敛沉稳、不言苦楚，这也是词作传递的成长真谛。 2. 词作愁绪异同：相同点：两首词均抒发辛弃疾壮志难酬、报国无门的爱国悲愤之愁。不同点：《破阵子》慷慨悲壮、直抒胸臆，是沙场壮志落空的激昂之愁，情感外放浓烈；本词含蓄隐忍、沧桑内敛，是半生沉淀、无处言说的沉郁之愁，以淡写浓、意蕴悠长。 【教师预习总结·中考核心考点速记】 1. 核心主旨：词人以少年、成年两种心境对比，抒写自身身世坎坷、壮志难酬的悲愤，暗含家国之忧，同时道出人生阅历带来的心境蜕变，含蓄深沉、哲理隽永。 2. 必考手法：古今对比、叠句反复、以淡写浓、情景含蓄、欲说还休的留白艺术 3. 核心名句：为赋新词强说愁；而今识尽愁滋味；欲说还休，却道天凉好个秋 4. 核心考点：两层愁绪辨析、对比手法赏析、结尾名句深意、叠句作用、词人情感主旨 学科网（北京）股份有限公司 $