8 咏雪：飞雪喻妙语，雅韵传古今（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以《咏雪》为载体，通过“基础巩固+能力提升+素养拓展”三层设计，实现文言知识从夯实到迁移再到思辨的进阶，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|文言字词、默写、朗读节奏等单一知识点|题型含理解性默写、选择、词语解释，夯实基础，对应语言运用| |能力提升|课内外对比阅读，分析比喻妙处、断句翻译|双文比读（如甲文与《世说新语》其他篇目），培养分析比较能力，体现思维能力| |素养拓展|课外文言拓展阅读，探究虚词作用、文学价值|高阶思辨题（如赏析“即”字作用），提升审美创造与文化自信|

分层作业 第8课 咏雪 基础巩固+能力提升+素养拓展 冬日飞雪，古人聚于室内谈文论道，一句咏雪妙语流传千年。为感受魏晋文人雅致才情，学校开展 “雅言诵古・文言美文品读” 主题学习活动。请同学们分层闯关，夯实文言功底、品鉴文辞妙处、拓宽古文视野，一同走进《咏雪》，领略古典文言独有的韵味。 基础巩固 【任务一：雅字识文・夯实根基】 本次校园 “雅言诵古・文言美文品读” 活动正式开启！文言字词是读懂古文的敲门砖。扎实积累文言基础知识，为深度赏析古文做好铺垫，快来完成基础字词闯关任务！ 1．理解性默写。 ①《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家：________________，_________________。 ②《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是：________________，________________。 ③《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子：________________。 2．朗读“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’”时，语气应是（   ） A．自信肯定 B．犹豫不确定 C．悲伤惋惜 D．愤怒不满 3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。” B．兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。” C．公/大笑/乐 D．即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也 4．下列对《咏雪》相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。 B．“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C．“欣然”描写出谢安高兴的心情，他与家人们高兴地谈论文章的义理，其乐融融。 D．《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 （25-26七年级上·广东江门·阶段检测）阅读下列选文，完成下面小题。 咏雪 《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 5．解释下列加点词语的意思。 （1）俄而雪骤( )                （2）撒盐空中差可拟( ) （3）未若柳絮因风起( )            （4）俄而雪骤( ) 6．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．从“内集”二字可以看出，谢家的家庭氛围和睦，“讲论文义”体现文学氛围浓厚。 B．本文抓住谢太傅的神态描写，“欣然”与“大笑乐”，充分展现了本文言简意赅，用词准确的特点。 C．兄女“未若”二字的回答，表明她对兄长的比喻不认同，体现她的高傲。 D．结尾处作者补充说明谢道韫的身份，暗示作者对谢道韫才华的认可和赞美。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 8．如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫谁的比喻更好呢？为什么？ 能力提升 【任务二：双句比读 细品才情】 欢迎参与校园古文品读特色闯关！文中谢朗、谢道韫两句咏雪比喻各有千秋，藏着不一样的文学巧思。进入本栏目，对比赏析课内外文本。细细品读文字差异，大胆写下你的赏析见解，感受古人咏物文采！ （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王黄门①兄弟三人俱诣②谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向③三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人④之辞寡躁人之辞多推此知之。” （选自《世说新语》） 【注释】①王黄门：黄门侍郎王子猷，王羲之的儿子。②诣：拜访。③向：刚才。④吉人：贤人。 9．解释甲文中下列词语含义 ①俄而：______            ②骤：______            ③未若：______ 10．将下列句子译成现代汉语。 ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” ②既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？” 11．用“/”给下面句子断句。（断两处） 吉 人 之 辞 寡 躁 人 之 辞 多 推 此 知 之。 12．现在人们所说的“咏絮之才”源于甲文的“_______”这句话，你认为这个比喻好在哪里？_______乙文中谢安最欣赏王羲之的哪个儿子？_______理由是什么？_______（用原文回答） （25-26七年级上·山东菏泽·期中）阅读下列文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 一夕腊尽隆寒，先君①与客分赋花、月、风、雪四诗，沉吟未就。予②与仲弟嬉戏堂下，扰乱诗思。先君叱之使去，予鼓掌笑曰：“吟诗乐事，苦吟徒自苦耳。”客曰：“小子亦能诗乎？”即应声云：“瓶中一枝花窗外一轮月花落月归天风吹雪满地。”座客皆惊，谓能四题合作，词约景该③，长大当为作者。 （选自释成鹫《纪梦编年》） 【注释】①先君：已故的父亲。②予：我。③该：同“赅（gāi）”，完备，具备。 13．解释下列句中加点的字词的意思。 （1）俄而雪骤______                                （2）未若柳絮因风起______ （3）先君叱之使去______                            （4）座客皆惊______ 14．下列表述不正确的一项是（   ） A．甲文中的“儿女”泛指小辈，包括侄儿侄女。 B．甲文中“公大笑乐”一方面是对谢道韫的回答表示赞赏，一方面是对和睦家风感到满意。 C．甲、乙两文的第一句话都交代了时间、人物和事件。 D．《世说新语》是南朝宋刘义庆写的一部志人小说集，记录了汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。 15．请用“/”为下面的句子断句。（限断3处） 瓶 中 一 枝 花 窗 外 一 轮 月 花 落 月 归 天 风 吹 雪 满 地 16．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）词约景该，长大当为作者。 （请结合下列提示翻译） 词语 《古汉语常用字字典》查询结果 约 ①拘束，限制；②事先说定；③节俭；④简要，简单。 作者 ①文章的写作者：②创始之人；③称在艺业上有卓越成就的人。 17．【甲】【乙】两文都运用了______描写，刻画出谢道韫和“我”的______。 素养拓展 【任务三：拓卷览古 提升素养】 “雅言诵古・文言美文品读” 高阶素养挑战等待大家！完成课内研读后，走进拓展阅读关卡，阅读课外文本，总结古人言谈的写作特点，归纳文言赏析方法，自主思考古典小品文的文学价值。深耕课外文言篇目，锻炼独立品读、思辨探究能力，全面提升古文综合阅读素养！ （25-26七年级上·广东深圳·期中）请你阅读以下两篇文章，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 何晏七岁明惠若神魏武①奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子，晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 （选自《世说新语·夙惠》 【注释】①魏武：曹操 18．借助表格，解释下列加点字（填写正确释义）。 文言词句 方法 释义 （1）俄而雪骤 成语推测法：急风骤雨 （1）____ （2）未若柳絮因风起 识记注释法 （2）_____ （3）因欲以为子 课内迁移法：强欲登高去 （3）_____ （4）人问其故 查阅字典法：①因此，所以②原因，缘故③旧的事物④从前 （4）_____ 19．翻译下列句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）晏乃画地令方，自处其中。 20．下列表述中正确的一项是（   ） A．“太傅”是谢安逝世后被追赠的官职，因此“名+官职”可以指代人物姓名。 B．谢太傅善于引导和提问，“纷纷”写出了雪繁多而轻盈的特点，启发性强。 C．“魏武”即曹操，东晋末年政治家、军事家、文学家。 D．“何晏七岁/明惠若神魏武/奇爱之”这句话的断句是正确的。 21．《世说新语》“言约旨丰”，用字精炼，擅长用虚词表现人物形象。请你参照示例，结合上下文选择正确的解释，并赏析加点字的作用。 资料链接 副词“即”的解释：①就是；②就；③立即，马上 【句子】： 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【赏析】：“即”解释为“就是”，这句话在文末才点明谢道韫高贵的身份，说明作者更赞赏的是谢道韫的回答，更能衬托谢道韫的才华斐然。 【句子】 魏武知之，即遣还。 【赏析】_____________ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》） 【乙】谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①谢公：谢安，死后追赠为太傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng）：同“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。 22．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 于 是 审 其 量 足 以 镇 安 朝 野。 23．解释文中加点词的含义。 （1）俄而( )    （2）至( )    （3）与( ) 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）意色举止，不异于常。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 25．两篇短文均出自《雅量》篇。任选一篇，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。 （24-25七年级上·广东广州·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦①空如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。 零泪无人道，相思空何益。 【链接材料】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 宋陈善《扪虱新话三》云：“撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓诗云：‘如彼雨雪，先集维霰③。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”嘉锡案：二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 （选自余嘉锡《世说新语笺疏》，有删改） 【注释】①紫：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。③如彼雨雪，先集维霰：出自《诗经·频弁》，意思大概是如同雪花飘眼前，冰珠阵阵坠满天。 26．下面加点词语意思不正确的一项是（   ） A．徒见桂枝白（只） B．撒盐空中差可拟（相比） C．未若柳絮因风起（因为） D．固未可优劣论也（本来） 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？（2）然当时但以道福之语为工。 28．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也 29．你认为可以用“柳絮”或“盐”来形容【甲】诗中的雪吗？ 请结合【乙】文内容，从“柳絮”和“盐”中任选一个形容【甲】诗中的雪，并说明选择的理由。 30．关于【链接材料】最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，同学们在课堂上展开了讨论，你认同谁的观点？为什么？ 小贴士：在竖排版的古书中，注释穿插在原文中。在手抄本中，原文和注释不太容易区分。 小语：我根据古书注解随文排版的特点，推测这一句应该是“兄女”后面的注解。 小文：我认为这一句就是文章的一部分，教材上的处理没有问题。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第8课 咏雪 基础巩固+能力提升+素养拓展 冬日飞雪，古人聚于室内谈文论道，一句咏雪妙语流传千年。为感受魏晋文人雅致才情，学校开展 “雅言诵古・文言美文品读” 主题学习活动。请同学们分层闯关，夯实文言功底、品鉴文辞妙处、拓宽古文视野，一同走进《咏雪》，领略古典文言独有的韵味。 基础巩固 【任务一：雅字识文・夯实根基】 本次校园 “雅言诵古・文言美文品读” 活动正式开启！文言字词是读懂古文的敲门砖。扎实积累文言基础知识，为深度赏析古文做好铺垫，快来完成基础字词闯关任务！ 1．理解性默写。 ①《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家：________________，_________________。 ②《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是：________________，________________。 ③《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子：________________。 【答案】 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 公大笑乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 2．朗读“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’”时，语气应是（   ） A．自信肯定 B．犹豫不确定 C．悲伤惋惜 D．愤怒不满 【答案】A 【详解】本题考查朗读。 胡儿在面对“白雪纷纷何所似”的提问时，直接给出了自己的比喻——“撒盐空中差可拟”。“差可拟”意为“大体可以相比”，从其直接回应的态度来看，是基于自己对雪景的观察所做出的判断，体现出一种明确的表达欲和对自身比喻的认可。 “犹豫不确定”不符合他直接作答的状态； “悲伤惋惜”“愤怒不满”在话语中毫无情感依据； 而“自信肯定”则契合他主动、明确地提出比喻的语境，整体仍传递出对自己答案的信心。 3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。” B．兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。” C．公/大笑/乐 D．即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也 【答案】A 【详解】本题考查朗读节奏。 A.“撒盐/空中/差可拟”错误，“撒盐空中”是一个完整的动作场景描述，不应拆分，正确划分应为“兄子胡儿/曰：‘撒盐空中/差可拟。’”。 故选A。 4．下列对《咏雪》相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。 B．“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C．“欣然”描写出谢安高兴的心情，他与家人们高兴地谈论文章的义理，其乐融融。 D．《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 【答案】A 【详解】本题考查文言实词和内容分析。 A.“儿女”在这里泛指小辈，包括侄儿侄女。“‘儿女’是指谢太傅的儿子和女儿”错误；故选A。 （25-26七年级上·广东江门·阶段检测）阅读下列选文，完成下面小题。 咏雪 《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 5．解释下列加点词语的意思。 （1）俄而雪骤( )                （2）撒盐空中差可拟( ) （3）未若柳絮因风起( )            （4）俄而雪骤( ) 6．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．从“内集”二字可以看出，谢家的家庭氛围和睦，“讲论文义”体现文学氛围浓厚。 B．本文抓住谢太傅的神态描写，“欣然”与“大笑乐”，充分展现了本文言简意赅，用词准确的特点。 C．兄女“未若”二字的回答，表明她对兄长的比喻不认同，体现她的高傲。 D．结尾处作者补充说明谢道韫的身份，暗示作者对谢道韫才华的认可和赞美。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 8．如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫谁的比喻更好呢？为什么？ 【答案】5． 不久，一会儿 相比 不如，不及 急 6．C 7．（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。 （2）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 8．示例一：我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。此比喻，更为真切地描摹了当时的场景。 示例二：我觉得谢道韫的“柳絮因风起”的比喻更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。 【详解】5．本题考查文言文重点词语的理解。 6．本题考查对文言文内容的理解与分析。 C.根据“兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，“未若”是“不如”的意思，兄女用更精妙的“柳絮”之喻回应兄长，是在文学讨论中展现自己的才思，并非“高傲”；结合后文“公大笑乐”及补充其身份的写法，可见她的回应是灵动的文学表达，并非高傲的态度； 故选C。 7．本题考查文言文语句的翻译。 8．本题考查内容的理解和语言表达。 若认为谢朗的比喻更好，“撒盐空中差可拟”中，“撒盐”的形态与雪粒下落时的密集、沉重之感有相似之处，雪下得较大时，颗粒分明，与盐粒在空中坠落的状态接近，可从形态的直接对应角度分析其贴切性。 若认为谢道韫的比喻更好，“未若柳絮因风起”中，“柳絮”轻盈、飘飞的姿态与雪花在风中飞舞的灵动、舒展之态更为契合，“因风起”既写出了风对雪花的作用，又赋予雪花动态的美感，相比“撒盐”更具画面的生动性和意境的延展性，可从动态美感与意境营造的角度分析其优越 性。 示例一：谢朗的“撒盐空中”更好。“雪骤”时雪下得又急又密，盐粒撒落的密集感、沉重感，与此时雪的状态贴合，更能还原实景。 示例二：谢道韫的“柳絮因风起”更好。柳絮轻盈、随风飘舞的姿态，与雪花在风中灵动飞扬的样子更相似，不仅形似，还多了几分诗意和画面的柔美。 能力提升 【任务二：双句比读 细品才情】 欢迎参与校园古文品读特色闯关！文中谢朗、谢道韫两句咏雪比喻各有千秋，藏着不一样的文学巧思。进入本栏目，对比赏析课内外文本。细细品读文字差异，大胆写下你的赏析见解，感受古人咏物文采！ （25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王黄门①兄弟三人俱诣②谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向③三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人④之辞寡躁人之辞多推此知之。” （选自《世说新语》） 【注释】①王黄门：黄门侍郎王子猷，王羲之的儿子。②诣：拜访。③向：刚才。④吉人：贤人。 9．解释甲文中下列词语含义 ①俄而：______            ②骤：______            ③未若：______ 10．将下列句子译成现代汉语。 ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” ②既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？” 11．用“/”给下面句子断句。（断两处） 吉 人 之 辞 寡 躁 人 之 辞 多 推 此 知 之。 12．现在人们所说的“咏絮之才”源于甲文的“_______”这句话，你认为这个比喻好在哪里？_______乙文中谢安最欣赏王羲之的哪个儿子？_______理由是什么？_______（用原文回答） 【答案】9． 不久，一会儿 急 不如，不及 10．①侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。” ②他们离开后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士哪个更强？” 11．吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。 12． 未若柳絮因风起 既写出了白雪的形态、情态，还使人产生对春天的联想 子敬 吉人之辞寡，躁人之辞多 【详解】9．（1）句意：一会儿雪下急了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意：一会儿雪下急了。骤：急。 （3）句意：不如比作柳絮乘风而起。未若：不如，不及。 10．注意以下字词的翻译： ①差：大体；拟：相比。 ②既：已经、……之后；向：刚才；孰：谁，哪一个；愈：更（好）。 11．句意：贤明的人话少，急躁的人话多。我是从这个道理推知出来的。 “吉人之辞寡”与“躁人之辞多”构成对举句式，形成品德高下、言语特征的对照，中间应断开；“推此知之”作为结论收束全句，应独立成句； 故断句为：吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。 12．第一空，由甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫以柳絮比喻飞雪的诗句流传后世，后人由此提炼出“咏絮之才”，用来夸赞女子文采出众。 第二空，结合甲文“白雪纷纷何所似”“撒盐空中差可拟”，谢安出题询问纷飞白雪像什么，胡儿用撒盐作比，盐沉重笔直下落，只能写出雪的白色，缺少飘逸的动态美。柳絮质地轻盈柔软，随风四处飘散，和漫天飞舞盘旋的大雪高度贴合，能够生动描摹雪花漫天飞舞的轻盈情态，画面感更强。柳絮属于春天独有的景物，冬日飞雪和春日柳絮形成奇妙的虚实联想，为萧瑟雪景增添温柔浪漫的诗意，拓宽了诗句的意境，相比直白的撒盐比喻更有文学美感。 第三空，由乙文“王黄门兄弟三人俱诣谢公……小者最胜”可知，前来拜访谢安的三位王氏子弟分别是子猷、子重、子敬，谢安直言年纪最小的人最为出色，三人里最小的正是子敬，因此谢安最欣赏王羲之的儿子子敬。 第四空，由乙文客人与谢安的对答可知，谢安判断人的标准是贤德之人言语少，浮躁之人话多。子猷、子重滔滔不绝谈论世俗琐事，言语繁杂，只有子敬仅仅简单寒暄，契合谢安心中贤人的特质，即“吉人之辞寡，躁人之辞多”。 【点睛】参考译文： 【乙】黄门侍郎王子猷兄弟三人一同去拜访谢安，子猷和子重大多谈论世俗杂事，子敬只是寒暄几句罢了。他们离开后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士哪个更强？”谢安说：“小的那个最好。”客人问：“您是怎么知道的？”谢安说：“贤明的人话少，急躁的人话多。我是从这个道理推知的。” （25-26七年级上·山东菏泽·期中）阅读下列文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 一夕腊尽隆寒，先君①与客分赋花、月、风、雪四诗，沉吟未就。予②与仲弟嬉戏堂下，扰乱诗思。先君叱之使去，予鼓掌笑曰：“吟诗乐事，苦吟徒自苦耳。”客曰：“小子亦能诗乎？”即应声云：“瓶中一枝花窗外一轮月花落月归天风吹雪满地。”座客皆惊，谓能四题合作，词约景该③，长大当为作者。 （选自释成鹫《纪梦编年》） 【注释】①先君：已故的父亲。②予：我。③该：同“赅（gāi）”，完备，具备。 13．解释下列句中加点的字词的意思。 （1）俄而雪骤______                                （2）未若柳絮因风起______ （3）先君叱之使去______                            （4）座客皆惊______ 14．下列表述不正确的一项是（   ） A．甲文中的“儿女”泛指小辈，包括侄儿侄女。 B．甲文中“公大笑乐”一方面是对谢道韫的回答表示赞赏，一方面是对和睦家风感到满意。 C．甲、乙两文的第一句话都交代了时间、人物和事件。 D．《世说新语》是南朝宋刘义庆写的一部志人小说集，记录了汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。 15．请用“/”为下面的句子断句。（限断3处） 瓶 中 一 枝 花 窗 外 一 轮 月 花 落 月 归 天 风 吹 雪 满 地 16．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）词约景该，长大当为作者。 （请结合下列提示翻译） 词语 《古汉语常用字字典》查询结果 约 ①拘束，限制；②事先说定；③节俭；④简要，简单。 作者 ①文章的写作者：②创始之人；③称在艺业上有卓越成就的人。 17．【甲】【乙】两文都运用了______描写，刻画出谢道韫和“我”的______。 【答案】13． 不久，一会儿 趁、乘 离开 全，都 14．D 15．瓶中一枝花/窗外一轮月/花落月归天/风吹雪满地 16．（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ （2）用词简约景物完备，长大后会成为在艺业上有卓越成就的人。 17． 语言 聪慧 【详解】13．①句意：不久，雪下得更急了。俄而：不久，一会儿。 ②句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 ③句意：先父呵斥我们让我们离开。去：离开。 ④句意：在座的客人都很惊讶。皆：全，都。 14．D.《世说新语》不是刘义庆独自撰写，是刘义庆组织门客集体编撰的志人小说集。 15．句意：瓶子里有一枝花，窗外有一轮明月。花儿凋落，月亮西沉，风儿吹过，白雪铺满大地。 “瓶中一枝花”与“窗外一轮月”为工整的对偶句式，分别描绘静物；“花落月归天”承接前文，写花与月的消逝；“风吹雪满地”转而写风与雪的动态场景； 故断句为：瓶中一枝花/窗外一轮月/花落月归天/风吹雪满地。 16．注意重点词语： （1）纷纷：纷纷扬扬。何所似：像什么。 （2）词约景该：语言简洁而意境完备。当为：会成为。作者：此处选义项③，指在艺业上有卓越成就的人。 17．根据【甲】文中谢道韫回答“未若柳絮因风起”和【乙】文中“我”即兴创作“瓶中一枝花/窗外一轮月/花落月归天/风吹雪满地”的内容分析，两文都运用了语言描写，通过直接记录人物富有才思的语句，生动地刻画出谢道韫和“我”聪颖机智、才华出众的形象特点。谢道韫以柳絮喻雪，展现出细腻的观察力和诗意的想象力；“我”在幼年时便能将四个主题融合成一首意境完备的小诗，体现了敏捷的思维和非凡的文学天赋。 【点睛】参考译文： 【乙】一天晚上，腊月已尽，天气极为寒冷，先父和客人分别以花、月、风、雪为题作诗，（大家）沉思吟味还没有写成。我和二弟在堂下嬉戏玩耍，扰乱了他们作诗的思路。先父呵斥我们让我们离开，我鼓掌笑着说：“吟诗是快乐的事，苦苦吟诗只是让自己受苦罢了。”客人说：“小孩子也能作诗吗？”我当即应声回答说：“瓶中插着一枝花，窗外悬着一轮月。花儿凋落月亮回归天上，寒风吹起雪花落满大地。”在座的客人都很惊讶，说（我）能够把四个题目融合起来作诗，用词简约而景致完备，长大后应当会成为在艺业上有卓越成就的人。 素养拓展 【任务三：拓卷览古 提升素养】 “雅言诵古・文言美文品读” 高阶素养挑战等待大家！完成课内研读后，走进拓展阅读关卡，阅读课外文本，总结古人言谈的写作特点，归纳文言赏析方法，自主思考古典小品文的文学价值。深耕课外文言篇目，锻炼独立品读、思辨探究能力，全面提升古文综合阅读素养！ （25-26七年级上·广东深圳·期中）请你阅读以下两篇文章，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 何晏七岁明惠若神魏武①奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子，晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 （选自《世说新语·夙惠》 【注释】①魏武：曹操 18．借助表格，解释下列加点字（填写正确释义）。 文言词句 方法 释义 （1）俄而雪骤 成语推测法：急风骤雨 （1）____ （2）未若柳絮因风起 识记注释法 （2）_____ （3）因欲以为子 课内迁移法：强欲登高去 （3）_____ （4）人问其故 查阅字典法：①因此，所以②原因，缘故③旧的事物④从前 （4）_____ 19．翻译下列句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）晏乃画地令方，自处其中。 20．下列表述中正确的一项是（   ） A．“太傅”是谢安逝世后被追赠的官职，因此“名+官职”可以指代人物姓名。 B．谢太傅善于引导和提问，“纷纷”写出了雪繁多而轻盈的特点，启发性强。 C．“魏武”即曹操，东晋末年政治家、军事家、文学家。 D．“何晏七岁/明惠若神魏武/奇爱之”这句话的断句是正确的。 21．《世说新语》“言约旨丰”，用字精炼，擅长用虚词表现人物形象。请你参照示例，结合上下文选择正确的解释，并赏析加点字的作用。 资料链接 副词“即”的解释：①就是；②就；③立即，马上 【句子】： 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【赏析】：“即”解释为“就是”，这句话在文末才点明谢道韫高贵的身份，说明作者更赞赏的是谢道韫的回答，更能衬托谢道韫的才华斐然。 【句子】 魏武知之，即遣还。 【赏析】_____________ 【答案】18． 急 乘，趁 想要 原因，缘故 19．（1）谢太傅在寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈谈论文章的义理。 （2）何晏于是在地上画了一个方形的圈，自己站在里面。 20．B 21．“即”解释为“立即”，这句话是说曹操在了解何晏在地上画方框，表明自己是何家人的身份立场之后，立即把何晏送回了家，体现曹操尊重、理解人才的形象，更能衬托出何晏的聪慧过人。 【详解】18．本题考查文言词语。 19．本题考查文言文句子翻译。 20．本题考查对文章内容的理解。 A.“谢太傅”是谢安生前的官职（或对其的尊称），并非死后追赠才称“太傅”。“名+官职”可用于尊称或代指，但不一定非要死后追赠。此选项因果关系错误； C.“魏武”指曹操，但他是东汉末年至三国时期人，并非“东晋末年”。东晋在曹操之后约一百年才建立。此选项朝代表述错误； D.“明惠若神”是形容何晏的聪慧，“魏武奇爱之”是说曹操十分喜爱他，这句话的正确断句应为 “何晏七岁/明惠若神/魏武奇爱之”。选项中的断句割裂了句子的语义逻辑，此选项断句错误； 故选B。 21．本题考查重点字词赏析。 首先，需要确定副词“即”在给定句子中的正确解释。根据资料链接提供的三个选项：①就是；②就；③立即，马上；结合句子的语境“魏武知之，即遣还”来看，这里描述的是魏武帝曹操得知某事后立即做出的反应。 接下来，分析“即”字在句中的作用。它在这里作为副词，连接了前后两个动作，即“知之”和“遣还”，表明了曹操得知消息后的迅速行动。 最后，根据示例的赏析方式，需要点明“即”字如何体现了人物的形象或性格，以及作者通过这个字想要传达的情感或态度。“魏武知之，即遣还”中，“即”解释为“立即，马 上”。这句话描述了魏武帝曹操得知何晏不愿成为他的儿子后，立即做出的决定，即遣送何晏回去。这个“即”字生动地表现了曹操行动的迅速和果断，同时也从侧面反映了何晏的聪明和机智，使得曹操不得不尊重他的选择。作者通过这个字，既展现了曹操的威严和行动力，又间接赞美了何晏的才智和胆识。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他二哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅听了，高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】何晏七岁的时候，聪明机智就像神仙一样，魏武帝曹操非常喜爱他。因为何晏住在皇宫里，曹操就想把他收为自己的儿子。何晏于是在地上画了一个方形，自己待在里面。有人问他这样做的原因，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，就把他送回了何家。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》） 【乙】谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①谢公：谢安，死后追赠为太傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng）：同“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。 22．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 于 是 审 其 量 足 以 镇 安 朝 野。 23．解释文中加点词的含义。 （1）俄而( )    （2）至( )    （3）与( ) 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）意色举止，不异于常。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 25．两篇短文均出自《雅量》篇。任选一篇，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。 【答案】22．于是审其量/足以镇安朝野。 23． 不久，一会儿 到 和，同 24．（1）（谢安的）神色举止和平常没有什么不同。 （2）船夫因为谢安神态安闲、心情愉快，便仍摇船不停向前行驶。 25．示例一：我选甲文。甲文中，谢公在接到大捷的战报后依旧保持平静，继续下棋，展现了谢公遇事波澜不惊和镇定自若的气概，说明谢公有雅量，故将其归入《雅量》篇。示例二：我选乙文。乙文中，谢公在海上遭遇风浪，仍能保持镇定，不慌不忙，这体现了他的雅量，故将其归入《雅量》篇。 【详解】22．本题考查文言断句。 文中画波浪线的部分的意思是“（人们）从这件事中知悉了谢安的气度，（认为他）完全能够镇抚朝廷内外，安定国家”“于是”是连词，表承接，引出后续内容；“审其量” 是动宾结构，意为 “审察他的气量”，是句子的核心动作与对象；“足以镇安朝野”则是进一步说明审视得出的谢安气量的作用，即能够安定朝廷内外，是对前半部分内容的补充说明。故断句为：于是审其量/足以镇安朝野。 23．本题考查文言词语。 24．本题考查文言文句子翻译。 文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）意色，神色；异，不同。（2）以，因为；说，同“悦”，愉快；止，停。 25．本题考查理解文章内容。 甲文中，结合“俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局”“小儿辈大破贼”“意色举止，不异于常”可知，谢公在接到大捷的战报后依旧保持平静，继续下棋，展现了其遇事波澜不惊和镇定自若的气概。故将其归入《雅量》篇。 乙文中，结合“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言”可知，即使在海上遇到风浪，谢公仍能保持镇定、不慌不忙，体现了谢公的雅量，故将其归入《雅量》篇。 任选一篇据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安和客人下围棋，不久谢玄从淮水战场上派出的信使到了，（谢安）看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他淮水战场上的胜败情况，（谢安）回答说：“谢玄大破贼兵。”（谢安的）神色举止和平常没有什么不同。 【乙】谢安在东山逗留期间，和孙兴公等人乘船到海上游玩。（有一次）起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人都神情惶恐，便叫喊着让（船夫）掉转船头回去。谢安却神色高昂，兴致正高，一味吟咏而不对此发表意见。船夫因为谢安神态安闲、心情愉快，便仍摇船不停向前行驶。不久，风势转急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安心坐着。谢安慢慢地说：“既然这样，还是回去吧？”大家立即应声附和，就回去了。（人们）从这件事中知悉了谢安的气度，（认为他）完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 （24-25七年级上·广东广州·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦①空如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。 零泪无人道，相思空何益。 【链接材料】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 宋陈善《扪虱新话三》云：“撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓诗云：‘如彼雨雪，先集维霰③。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”嘉锡案：二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 （选自余嘉锡《世说新语笺疏》，有删改） 【注释】①紫：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。③如彼雨雪，先集维霰：出自《诗经·频弁》，意思大概是如同雪花飘眼前，冰珠阵阵坠满天。 26．下面加点词语意思不正确的一项是（   ） A．徒见桂枝白（只） B．撒盐空中差可拟（相比） C．未若柳絮因风起（因为） D．固未可优劣论也（本来） 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）然当时但以道福之语为工。 28．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也 29．你认为可以用“柳絮”或“盐”来形容【甲】诗中的雪吗？ 请结合【乙】文内容，从“柳絮”和“盐”中任选一个形容【甲】诗中的雪，并说明选择的理由。 30．关于【链接材料】最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，同学们在课堂上展开了讨论，你认同谁的观点？为什么？ 小贴士：在竖排版的古书中，注释穿插在原文中。在手抄本中，原文和注释不太容易区分。 小语：我根据古书注解随文排版的特点，推测这一句应该是“兄女”后面的注解。 小文：我认为这一句就是文章的一部分，教材上的处理没有问题。 【答案】26．C 27．（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ （2）然而当时的人只认为谢道韫的话是精巧的。 28．撒盐空中/此米雪也/柳絮因风起/此鹅毛雪也。 29．示例一：可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪。诗中第二句中有“细雪”二字，可见雪并不大，用“柳絮”来形容更能写出雪花轻盈的姿态。 示例二：可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透。 30．示例一：赞同小语的观点，文章写到“公大笑乐”，故事就结束了，内容很完整，后面这句话只是在对谢道韫的身份做注解，与前面故事的关联性不大，放在原文中显得突兀。 示例二：赞同小文的观点，这句话交代了谢道韫的出身和归宿，来暗示对她的赞赏，跟全文内容联系紧密。 示例三：赞同小语的观点，这篇短文主要写谢太傅寒雪日内集，教导晚辈的故事，并不是专门写谢道韫这个人物的，所以这句话跟全文内容不相协调，作为注解更合理。 示例四：赞同小文的观点，这个故事是从谢道韫小时候写起，表现她的聪慧，再写到她长大后成为左将军王凝之的妻子，前后连贯，比较自然。 【详解】26．本题考查词语解释。 C. 句意：不如比作风吹柳絮满天飞舞。因：趁、乘； 故选C。 27．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）纷纷：形容雪花飘落的样子；何所似：像什么； （2）然：然而；当时：那个时候；但：只。 28．本题考查断句。 句意：“撒盐空中”这句诗形容的是像米粒一样的雪，“柳絮因风起”这句诗形容的是像鹅毛一样的雪。 “撒盐空中”是一个动宾短语，描述一种行为动作，即把盐撒在空中，可独立成一个部分；“此米雪也”是一个判断句，“此”是主语，“米雪也”是谓语，说明“撒盐空中”的景象像米雪，单独成一部分；“柳絮因风起”也是一个动宾短语，描述柳絮因风飘起的情景；“此鹅毛雪也”同样是判断句，说明“柳絮因风起”的景象像鹅毛雪，单独成一部分。 即断句：撒盐空中/此米雪也/柳絮因风起/此鹅毛雪也。 29．本题考查内容理解。 选择“柳絮”或“盐”后，从形态、动态等方面与甲诗中的雪进行对比，阐述选择的理由。甲诗中雪的特点：从“微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积”等诗句中，体会雪的形态、动态等特征。乙文对“柳絮”和“盐”的描述：“撒盐空中此米雪也”，明确“盐”形容的是像米粒一样的雪。“柳絮因风起此鹅毛雪也”，知道“柳絮”形容的是像鹅毛一样的雪。 30．本题考查内容理解。 对“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”这句话的性质进行判断，认同小语还是小文的观点并说明理由。古书注解随文排版特点、教材对这句话的处理、小语和小文的不同观点。 分析小语观点依据：考虑古书注解随文排版特点，看这句话是否有可能是对“兄女”的注解。如果是注解，可能起到对人物身份进一步说明的作用，符合古人注解习惯。 分析小文观点依据：从文章整体结构和内容完整性角度看，这句话作为文章一部分是否合理。它对丰富人物形象、交代故事背景等方面是否有作用。 【链接材料】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】参考译文： 宋朝陈善在《扪虱新话三》中说：“‘撒盐空中’这句诗形容的是像米粒一样的雪，‘柳絮因风起’这句诗形容的是像鹅毛一样的雪。然而当时只是认为谢道韫的诗句更加精巧。我认为《诗经》中说：‘如彼雨雪，先集维霰。’霰就是现在所说的米雪。于是知道谢安（谢朗）和谢道韫的两句诗应当各有所指，本来不能以优劣来评判。”嘉锡案：这两句诗虽然各有所指，但是风格情调自然是谢道韫的更好。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $