第8课《咏雪》文言文对比阅读 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以《咏雪》为核心的6组文言文对比阅读同步练，通过基础积累、综合理解、拓展迁移三层设计，实现文言知识巩固与思维能力提升，培养文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言实词、断句、翻译|每题聚焦1-2个核心考点，如“内集”“骤”等实词解释，强化语言运用基础| |综合理解|内容情感、手法主旨对比|通过甲乙文异同分析，培养逻辑思维与辩证思维，如分析“家庭温馨”与“君臣评析”的情感差异| |拓展迁移|观察启示、文化思考|结合自然描摹与生活感悟，提升审美创造，如从咏雪比喻提炼“形神兼备”的观察方法|

《咏雪》文言文对比阅读精选6篇 《咏雪》文言文对比阅读（1） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 梁元帝尝置酒高会，召群臣共赏飞雪。时庭中琼花漫落，帝举杯顾左右曰：“飞雪纷扬，何物方堪为喻？” 一武将进曰：“碎玉抛庭，大略相似。” 一文士从容对曰：“何如梨花万树，乘风零落？” 帝抚掌称善，命纸笔录二人之言。宴罢，帝谓近臣：“武人喻质，文人喻神，各有其妙，不可偏废也。” 注释：①高会：盛大的宴会 ②琼花：此处比喻雪花 ③堪：能够 ④抚掌：拍手 1、解释下列句中加点实词（4 分） （1）谢太傅寒雪日内集（ ） （2）俄而雪骤（ ） （3）帝举杯顾左右（ ） （4）大略相似（ ） 2、用 “/” 为乙文画线句子断句，限断两处（2 分） 何如梨花万树乘风零落 3、翻译下面语句（4 分，每题 2 分） （1）未若柳絮因风起。 （2）武人喻质，文人喻神，各有其妙，不可偏废也。 4、甲乙两文都记述赏雪咏物的场景，概括两段文字在内容、情感上的异同点（4 分） 5、拓展感悟题（3 分） 结合甲乙两文中众人咏雪的不同比喻，说说我们在观察、描摹事物时可以获得哪些启示？ 参考答案与解析 乙文译文：梁元帝曾经摆设盛大酒宴，召集文武大臣一同观赏飞雪。庭院里雪花漫天飘落，元帝端着酒杯看向身边的臣子说：“飞雪漫天飞扬，什么事物能够拿来比拟它？” 一名武将上前答道：“如同把碎玉石抛掷在院中，大致和雪景相像。” 一位文士缓缓回答：“不如千万树梨花，随风飘散落下。” 元帝拍手叫好，让人拿来纸笔记下两人的话语。宴会结束后，元帝对身边侍从说：“武将的比喻侧重外形实质，文人的比喻侧重意境神韵，各自都有精妙之处，不能片面看重其中一方。” 1、实词释义（每空 1 分） 内集：把家里人聚集在一起；骤：急；顾：看，环顾；似：相像 2、断句：何如 / 梨花万树 / 乘风零落 3、翻译 （1）不如柳絮乘风漫天飞舞。（得分点：未若、因） （2）武将的比喻写实，文人的比喻传神，各自都有精妙之处，不能偏重某一方。（得分点：喻质、喻神、偏废） 4、异同点 相同：都是冬日赏雪，众人以事物比喻飞雪，主人都对精妙的比喻感到欣喜赞赏； 不同：甲文是家庭内部亲人论诗咏雪，氛围温馨和睦；乙文是君臣朝堂宴会咏雪，君主客观评析文武比喻的优劣。 5、启示：描摹事物既可描摹外在形态，也可挖掘景物内在神韵；看待他人的见解不要片面否定，不同角度的描写都有自身价值；观察景物要细心体会景物动态美感。 《咏雪》文言文对比阅读（2） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 会稽孟生，居山墅，冬月大雪封门。生邀二三知己围炉小聚，窗外素雪纷飞。客曰：“漫天白雪，以何物譬之？” 一友曰：“白絮漫空，最为贴切。” 生笑曰：“山间落雪，萦树覆草，恰似晚天流云，缓缓舒卷。” 众人静坐观雪，默然良久，皆觉心境澄澈，俗虑尽消。日暮雪歇，相与烹茶，尽欢而散。 注释：①墅：山野中的宅院 ②譬：比喻 ③萦：缠绕 ④俗虑：俗世的烦心事 1、解释下列句中加点实词（4 分） （1）与儿女讲论文义（ ） （2）公欣然曰（ ） （3）以何物譬之（ ） （4）俗虑尽消（ ） 2、用 “/” 为乙文画线句子断句，限断两处（2 分） 山间落雪萦树覆草恰似晚天流云 3、翻译下面语句（4 分，每题 2 分） （1）撒盐空中差可拟。 （2）众人静坐观雪，默然良久，皆觉心境澄澈，俗虑尽消。 4、甲乙两文均写赏雪吟咏，请分析两篇文章抒发的情感、写作手法有何异同（4 分） 5、拓展感悟题（3 分） 两篇文章的主人公都因雪景心生愉悦，结合生活谈谈自然景物能够带给人怎样的精神慰藉？ 参考答案与解析 乙文译文 会稽的孟先生住在山野宅院，冬天大雪封住院门。孟先生邀约几位知己围着炉火小聚，窗外白雪漫天飞舞。一位客人说：“漫天白雪，可以用什么事物比喻？” 一位友人说：“空中飘散的白棉絮最为贴合。” 孟先生笑着说：“山中飘落的雪花缠绕树木、覆盖草木，就像傍晚天边的流云，舒缓舒展。” 众人静静坐着观赏雪景，沉默许久，全都感觉内心清净通透，世间烦忧全部消散。傍晚大雪停下，众人一同煮茶品茶，尽兴之后各自散去。 1、释义：文义：文章的义理；曰：说；譬：比喻；消：消散 2、断句：山间落雪 / 萦树覆草 / 恰似晚天流云 3、翻译 （1）把盐撒在空中大体可以相比。（得分点：差、拟） （2）大家静静坐着观赏雪景，沉默了很长时间，都感到内心清明纯净，俗世的烦恼全都消散了。 4、异同 同：都运用比喻修辞描摹雪景，赏雪过程内心愉悦闲适； 异：甲文重在家人论辩诗文，侧重展现晚辈出众的文学才情；乙文侧重好友相聚赏雪静心，借雪景洗涤内心烦闷，侧重修身静心。 5、启示：风雪、花草等自然景色可以舒缓紧绷的情绪；独处或好友相伴欣赏美景，能暂时抛开生活压力；自然万物的灵动美感可以陶冶性情，平复焦躁的内心。 《咏雪》文言文对比阅读（3） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 长安书生周默，读书郊野书斋。一日大寒，大雪骤至，默凭窗凝望。有邻翁踏雪来访，二人凭窗观雪。翁曰：“老夫观雪久矣，君有佳喻否？” 默答：“飞雪飘摇，若杨花四散。” 翁抚髯笑曰：“老夫以为，雪覆阡陌，如素绢铺地，素雅安然。” 二人各抒所见，论雪赋诗，不觉天色向晚，风雪亦渐平和。 注释：①凭窗：靠着窗户 ②阡陌：田间小路 ③素绢：白色的绢布 ④向晚：临近傍晚 1、解释下列句中加点实词（4 分） （1）白雪纷纷何所似（ ） （2）即公大兄无奕女（ ） （3）大雪骤至（ ） （4）不觉天色向晚（ ） 2、用 “/” 为乙文画线句子断句，限断两处（2 分） 老夫以为雪覆阡陌如素绢铺地 3、翻译下面语句（4 分，每题 2 分） （1）公大笑乐。 （2）二人各抒所见，论雪赋诗，不觉天色向晚，风雪亦渐平和。 4、甲乙两篇都以咏雪为核心事件，对比人物形象、行文主旨的相同与不同之处（4 分） 5、拓展感悟题（3 分） 谢道韫、周默、老翁对雪的比喻各不相同，谈谈为何同一景物会产生不一样的文学描摹？ 参考答案与解析 乙文译文 长安书生周默，在郊外书屋读书。一天天气酷寒，大雪骤然落下，周默靠着窗子远望。隔壁老翁踏着风雪前来拜访，两人靠窗观赏雪景。老翁说：“我观赏雪景很久了，你有没有精妙的比喻？” 周默回答：“飞雪随风飘荡，如同杨花四处飘散。” 老翁捋着胡须笑道：“我认为，大雪铺满田间小路，如同白色绢绸平铺大地，素雅安稳。” 二人各自说出自己的看法，围绕雪景谈论、吟诵诗作，不知不觉临近傍晚，风雪也慢慢变得平缓。 1、释义：似：像；即：就是；骤：突然；晚：傍晚 2、断句：老夫以为 / 雪覆阡陌 / 如素绢铺地 3、翻译 （1）太傅十分高兴地大笑起来。 （2）两个人各自抒发自己的见解，谈论雪景、创作诗歌，不知不觉到了傍晚，风雪也渐渐变得平缓。 4、异同 相同：文中人物都具备文学素养，善于运用比喻刻画雪景，交流过程气氛融洽愉悦； 不同：甲文是长辈考核晚辈学识，凸显谢道韫过人的文学天赋；乙文是邻里忘年之交平等交流，重在知己间志趣相合、以雪交友。 5、启示：每个人的生活阅历、观察视角、心境状态各不相同；个人的审美偏好、学识积累存在差异；观赏景物时当下的心情不同，笔下描绘出的意境自然千差万别。 《咏雪》文言文对比阅读（4） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 吴兴张氏园囿，冬日开园邀客赏雪。满园竹木皆披银装，宾客分立廊下观瞻。园主见飞雪漫空，令众人各赋雪喻。宾客或言碎霜飘空，或言白棉覆地。张氏幼子方七岁，出言曰：“飞雪随风起落，宛若柳絮漫天飞扬。” 满座宾客皆惊叹其聪慧，主人大喜，厚赏幼子笔墨书卷。 注释：①园囿：私家园林 ②观瞻：观赏 ③赋：构思、说出 ④宛若：好像 1、解释下列句中加点实词（4 分） （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）宾客分立廊下观瞻（ ） （4）满座宾客皆惊叹（ ） 2、用 “/” 为乙文画线句子断句，限断两处（2 分） 飞雪随风起落宛若柳絮漫天飞扬 3、翻译下面语句（4 分，每题 2 分） （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）主人大喜，厚赏幼子笔墨书卷。 4、甲乙两文都出现孩童咏雪的情节，对比两篇孩童形象、文章表达意图的异同（4 分） 5、拓展感悟题（3 分） 两篇文章里孩童出众的才情被众人夸赞，说说孩童提升文学感知力可以从哪些日常小事做起？ 参考答案与解析 乙文译文 吴兴一户张家的私家园林，冬天打开园子邀请宾客观赏雪景。园子里的竹子树木全都披上一层雪白外衣，宾客们分站在长廊下观赏雪景。园主见雪花漫天飞舞，让在座每个人说出形容雪的比喻。宾客有的说如同细碎寒霜在空中飘散，有的说好似白棉铺满大地。张家七岁的小儿子开口说道：“雪花随风升腾飘落，就像柳絮在空中漫天飞舞。” 全场宾客都惊叹孩子的聪颖，主人十分欢喜，赏赐给孩子很多毛笔、墨锭与书籍。 1、释义：俄而：不久，一会儿；拟：相比；观瞻：观赏；惊叹：吃惊赞叹 2、断句：飞雪随风起落 / 宛若柳絮 / 漫天飞扬 3、翻译 （1）谢安在一个寒冷下雪的日子里召集家人聚会，和小辈们讲解讨论文章的义理。 （2）主人十分高兴，重重赏赐小儿子毛笔、墨汁与书籍。 4、异同 相同：两篇中的孩童都思维灵动，巧用柳絮喻雪，才情出众，得到在场长辈的认可与夸赞； 不同：甲文是家族内部日常讲学自然咏雪，侧重记录才女谢道韫的才情风骨；乙文是公开的宾客集会比试咏雪，侧重表现孩童年少聪慧，主人以物资奖励鼓励孩子治学。 5、启示：日常多观察自然景物，积累景物描写素材；多读古诗文，学习古人描摹景物的手法；多参与家庭、友人之间的诗文交流，主动表达自己的看法。 《咏雪》文言文对比阅读（5） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 浙西隐士高叟，隐居深山茅屋。每遇落雪，必闭门煮酒，独坐赏雪。一日大雪纷飞，叟斟酒自语：“天地一白，何物可状此景？” 自答曰：“乱雪横飞，如浮萍逐浪；静雪覆山，似素纱笼峰。” 饮酒微醺，观山间雪景空旷寂寥，内心抛开世俗功名，独享山林风雪之乐，终日不出柴门。 注释：①状：描绘、形容 ②浮萍：水面漂浮的草本植物 ③笼：笼罩 ④柴门：简陋的木门 1、解释下列句中加点实词（4 分） （1）公欣然曰（ ） （2）未若柳絮因风起（ ） （3）何物可状此景（ ） （4）终日不出柴门（ ） 2、用 “/” 为乙文画线句子断句，限断两处（2 分） 乱雪横飞如浮萍逐浪静雪覆山 3、翻译下面语句（4 分，每题 2 分） （1）白雪纷纷何所似？ （2）观山间雪景空旷寂寥，内心抛开世俗功名，独享山林风雪之乐。 4、甲乙二文皆是赏雪记事，分析二者写景方式、人物心境的异同（4 分） 5、拓展感悟题（3 分） 谢氏阖家赏雪是群居之乐，隐士独自观雪是独处之趣，谈谈群居与独处两种生活乐趣的价值。 参考答案与解析 乙文译文 浙西一位姓高的隐士，隐居在深山茅草屋中。每次遇到下雪天气，一定会关上房门温酒，独自一人观赏雪景。某天大雪漫天飞舞，老人倒上酒水自言自语：“天地间一片雪白，什么事物能够描绘这般景致？” 自己回答自己：“漫天飞舞的飞雪，如同浮萍追逐波浪；静静覆盖山峰的积雪，好似白纱笼罩山峦。” 饮酒略有醉意，看着山间空旷清冷的雪景，内心放下了世间功名利禄，独自享受山林风雪带来的快乐，一整天都没有走出简陋的院门。 1、释义：欣然：高兴的样子；因：趁、乘；状：描绘；门：院门 2、断句：乱雪横飞 / 如浮萍逐浪 / 静雪覆山 3、翻译 （1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ （2）观赏山间空旷寂静的雪景，内心放下了世俗的功名利禄，独自享用山林风雪带来的乐趣。 4、异同 同：都运用比喻修辞刻画雪景，观赏雪景时内心都获得愉悦、放松的感受； 异：甲文是多人相聚一问一答互动式咏雪，氛围热闹温馨，是亲情、文学交流的快乐；乙文为隐士孤身一人观景自答，环境清冷幽静，借雪景归隐避世，获得精神上的自在安宁。 5、启示：群居相处可以增进亲情友情，在交流探讨中互相学习、共同成长；独处时光能够审视自我，平复心绪，沉淀内心；两种状态缺一不可，合理兼顾群居交往与独处自省，才能丰盈精神世界。 《咏雪》文言文对比阅读（6） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 金陵一书院，冬日讲学之余，先生携诸生到庭前观雪。雪片翩跹飘落，先生问诸生：“试以一物喻雪。” 一生曰：“空中扬盐，近观甚合。” 一生曰：“柳絮乘风，远望传神。” 先生颔首，诲之曰：“写实可观形，写意可传情，治学观景，皆需兼顾形貌与神韵，不可偏执一端。” 诸生受教，默记于心。 注释：①翩跹：轻盈飞舞的样子 ②诸生：众位学生 ③颔首：点头 ④诲：教导 1、解释下列句中加点实词（4 分） （1）与儿女讲论文义（ ） （2）差可拟（ ） （3）雪片翩跹飘落（ ） （4）不可偏执一端（ ） 2、用 “/” 为乙文画线句子断句，限断两处（2 分） 写实可观形写意可传情治学观景 3、翻译下面语句（4 分，每题 2 分） （1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （2）写实可观形，写意可传情，治学观景，皆需兼顾形貌与神韵。 4、甲乙两篇都依托咏雪开展文学交流，对比交流形式、文章主旨内涵的异同（4 分） 5、拓展感悟题（3 分） 结合乙文中先生的教诲，说说我们在学习语文写景作文时，该怎样兼顾写实与写意？ 参考答案与解析 乙文译文 金陵的一座书院里，冬天讲课结束之后，书院先生带领众位学生来到庭院前观赏雪景。雪花轻盈飞舞落下，先生向学生提问：“试着用一样事物比喻雪花。” 一名学生说：“在空中撒盐，近距离观看雪景十分贴合。” 另一名学生说：“柳絮乘风飞舞，远远观赏更有意境。” 先生点头认可，教导学生说：“写实的写法能够描摹事物外形，写意的写法可以传递内在情感，做学问、观赏景物，都要兼顾外形样貌与内在神韵，不能固执地偏向其中一方面。” 学生们接受教导，默默将这番话记在心里。 1、释义：文义：文章义理；拟：相比；落：降落；端：方面 2、断句：写实可观形 / 写意可传情 / 治学观景 3、翻译 （1）（她）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （2）写实能够描摹事物外形，写意可以抒发内在情感，钻研学问、观赏景物，都要兼顾外在形态和内在神韵。 4、异同 相同：都是长辈带领晚辈借雪景研讨诗文，出现撒盐、柳絮两种经典雪喻，长辈认可优质的文学表达； 不同：甲文只是家族随性的诗文闲谈，重在赞美晚辈出众文采；乙文是书院师长借咏雪讲道理，借两种比喻传授治学、写景的方法，带有教育教化的作用。 5、启示：写作时先用写实手法交代景物真实样貌、细节特征，保证描写真实可信；再运用比喻、拟人等写意手法融入自身情感，烘托意境；日常观察事物既要记录客观细节，也要体会景物带给自己的内心感受，做到形神兼备。 学科网（北京）股份有限公司 $