有朋自远方来：知己相逢，以友同行（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“有朋自远方来”为主题，采用“基础巩固+能力提升+素养拓展”三层设计，从交友文化积累到综合思辨，融合文化自信与语言运用，适配初中语文新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|交友文化基础积累|活动形式设计、称谓辨析、对联组合，夯实文言名句与礼仪知识| |能力提升|交友内涵探究与语言运用|字源解读、病句修改、材料分析（如管宁割席），培养逻辑思维| |素养拓展|综合思辨与文化传承|案例辩论（网友见面）、感谢信修改、排比仿写，提升辩证思维与审美创造|

分层作业 有朋自远方来 基础巩固+能力提升+素养拓展 孔子云 “有朋自远方来，不亦乐乎”，真挚的友谊温暖成长之路。我校开展 “以文会友 书香交友” 综合实践活动，设置三层阶梯闯关任务，邀大家积累交友名句、探究交友之道、拓展思辨感悟，在分层练习中读懂交友智慧，收获相处良方。 基础巩固 【任务一：拾句积词 夯实根基】 同学们，学校 “以文会友 书香交友” 实践活动正式开启！本关卡整理交友文言名句、积累经典交友语录。扎实打好文字基础，储备交友素材，迈出本次交友文化探究第一步！ 1．（25-26七年级上·河北石家庄·期中）七年级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 (1)作为此次活动的策划人，请你参照示例再设计一种活动形式。 活动一：举办“青春友约”演讲比赛 活动二：____________ (2)小伟要到朋友小东家里玩，小伟问小东：“你妈妈在家吗？”倘若在古代，小伟在询问小东时应称呼小东妈妈为 （   ） A．令堂 B．家母 C．令尊 D．令爱 (3)在交往过程中，有些朋友对你的错误直言不讳。你是否喜欢这种朋友？为什么？ 2．（25-26七年级上·河南许昌·期中）专题学习活动。你所在的班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【任务一：组对联】请根据对联要求，把下面6个词语组合成一副切合活动主题的对联。 好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性 上联：__________下联：____________ (2)【任务二：猜成语】活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参考示例，根据古文猜成语。 示例：《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”        成语：莫逆之交 ①《吊古战场文》：“谁无兄弟？如手如足。”                            成语：_______ ②《后汉书·光武帝本纪》：“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！”成语：_______ (3)【任务三：做宣传】请你从下面图片中选择一幅作为本次活动的宣传画，并阐述理由。 能力提升 【任务二：品读名言 辨析友道】 欢迎参与本次交友主题闯关任务！古往今来先贤留下不同交友箴言，内涵各有侧重。进入本栏目，对比多则交友名句的内涵，辨析益友、损友的区分标准，结合文本讨论相处准则。细细品读文字，写下自己对交友的理解，感悟古人待人相交的处世智慧！ 3．（25-26七年级上·安徽合肥·期中）七年级（1）班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【解读“朋友”内涵】下图分别为“朋”和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字的_________内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，大家都伸出右手紧紧相握，以表达关系亲密之意，所以“友”字的本义是_________。 (2)在自我展示环节，小语准备了一段介绍自己的文字，里面有个问题，请你帮他修改。 我叫小语，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。这次“有朋自远方来”综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。【甲】我以后要和朋友多交流、认识，还要向老师和同学虚心求教，努力提高自己。 【甲】处画线句子有语病，应改为“______________”。 (3)小语要到好朋友小文家里玩，小语问小文：“你妈妈在家吗？”如果在古代，小语应该称呼小文的妈妈为_________ A．令尊 B．家母 C．令堂 D．家慈 4．（25-26七年级上·湖南长沙·期中）踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。 (1)小语从字源感受“友”的内涵。请根据下表，与其探究“友”字的本义。 本义：树。 本义：两棵树并排着。 表示：树木数量多。 本义：一只手。 本义：①______________ 表示：②______________ (2)早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。 请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内） 5．（25-26七年级上·海南海口·期中）你的班级正组织开展“有朋自远方来”综合性语文学习活动，计划邀请李老师参加。负责此项任务的同学为此设计了一张邀请函： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 11月13日 七（1）班 (1)邀请函格式上有一处错误，请你提出修改意见。 (2)这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个使用不恰当？请指出并改正。 (3)关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再写一句。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；________，________。 (4)以QQ和微信为代表的互联网交友，丰富和改变了现代人的交友方式。你赞同中学生利用网络交友吗？说说你的观点和理由。 6．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）七年级拟举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你协助完成以下任务。 材料一： 字源 朋 “朋”的甲骨文写法 友 “友”的甲骨文写法 材料二： 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——《世说新语·德行》 (1)【晓友义】 材料一中两个汉字是甲骨文“朋”“友”，“朋”的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系的寓意是：_____________；“友”的甲骨文像两只方向相同的手，其寓意是：___________。 (2)【明友道】 材料二中管宁“割席断交”的做法在同学中引发了争论，有的赞同，有的不赞同，请谈谈你的看法。 (3)【筑友情】为邀请各位老师参加本次活动，学生会设计了一张邀请卡，以下是邀请卡的内容，其在语言表达上有语病和用词不当的错误，请给出修改意见。 邀请卡 尊敬的*老师：您好！ 七年级将于明天上午10：00左右在报告厅举行《有朋自远方来》专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们特别希望聆听您的拙见，衷心期待您的到来！ 七年级学生会 2025年10月16日 语病：①__________；用词不当：②_________。 7．（25-26七年级上·安徽合肥·期中）朋友，是人生旅程中不可或缺的旅伴，为了帮助大家更好交友，合肥市第四十五中学七（1）班开展“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 (1)【活动一：知友·经典】为了使活动更有趣，同学们将搜集的有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，整理成下面的“交友知识卡片”请你把横线处内容补充完整。 交友知识卡片 古代诗文 ①_________ 名言警句 君子之交淡如水，小人之交甘若醴 交友故事 管鲍之交 ②________ ③________ (2)【活动二：寻友·风采】活动需要同学们作自我介绍，下面是活动前小语同学请教语文组王老师的对话，请你根据情景，补全内容。 小语：王老师，您好！我要在活动中向同学们作自我介绍，我的发言主要包括哪些内容？ 王老师：①_________。 小语：②_________？ 王老师：你自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场，还要注意语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。 小语：好的，谢谢王老师！ (3)【活动三：邀友·明礼】同学们想邀请王老师来参加活动，班委会成员小文写了一份邀请函，其中有三处错误，请你改正。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！为了增加同学们的交友能力，贵班拟定于11月10日下午2点在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您参加，期盼您莅临指导。 2025年11月8日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中有一处谦敬辞应用不当，请你修改。_________ ②邀请函中划线句有一处语病，请你修改。_________ ③邀请函中有一处格式错误，请你修改。_________ 素养拓展 【任务三：拓思明理 涵养格局】 “以文会友 书香交友” 高阶素养挑战等待各位同学！完成课内学习后，阅读古今交友故事，自主梳理正确交友观。深度拓展阅读与思考，锻炼综合思辨与表达能力，全面提升人文综合素养！ 8．（2025·安徽合肥·三模）光明中学开展以“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【知友】溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。 甲骨文中的“朋”字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出“同类组合”之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之交，至于劝善规过足矣。”……这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。 (2)【辨友】针对下面的案例，班级召开了一次辩论会。正方观点为“小玲要和网友见面”，反方观点为“小玲不要和网友见面”。下面不能证明反方观点的一项是（   ） 案例：13岁的小玲在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小玲对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小玲陷入了困惑。 A．习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B．见面可以锻炼小梅的实际应变能力。 C．小梅年纪太小，自我保护能力不够。 D．对方发出邀请的真实目的并不明晰。 (3)【谢友】本次综合性学习活动计划邀请了王老师做嘉宾。活动结束后，班长写了一封感谢信，这封信中有两处错误，请指出并改正。 感谢信 尊敬的王老师： 您好！感谢您昨天能来我班参加“有朋自远方来”综合性学习活动，并为我们提出一些交友方面的建议。您的建议不仅让同学们增长了友谊，还拓宽了交友视野。再次向您表示衷心的感谢！此致 敬礼 光明中学九（1）班 2025年5月26日 ①感谢信中有一处语病，请修改：________________________ ②感谢信中有一处格式错误，请修改：____________________ (4)【交友】古人有许多称谓来表达彼此间的关系，请你仿照示例，根据提示填空。 示例：点头之交：指仅见面点头打招呼的交情，形容关系浅薄。 ①______ ：品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利。 ②______ ：年龄相差较大但志趣相投的朋友。 9．（2025·黑龙江绥化·一模）班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。 ①布衣之交 A．建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚华的友谊。 ②忘年之交 B．平民之间的交往，或显贵者与地位低的人的交往。 ③君子之交 C．不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。 (2)【拟名称，知友情】同学们在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。 栏目内容 栏目名称 君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》） 交友名言 ①_________ 我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友；要诚实守信，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，遇到问题及时沟通，共同解决。只有这样，才能建立起真正的友谊，让彼此在人生的道路上相互支持、共同前行。 ②_________ (3)【敞心怀，抒友情】仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是 _________，____________。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 有朋自远方来 基础巩固+能力提升+素养拓展 孔子云 “有朋自远方来，不亦乐乎”，真挚的友谊温暖成长之路。我校开展 “以文会友 书香交友” 综合实践活动，设置三层阶梯闯关任务，邀大家积累交友名句、探究交友之道、拓展思辨感悟，在分层练习中读懂交友智慧，收获相处良方。 基础巩固 【任务一：拾句积词 夯实根基】 同学们，学校 “以文会友 书香交友” 实践活动正式开启！本关卡整理交友文言名句、积累经典交友语录。扎实打好文字基础，储备交友素材，迈出本次交友文化探究第一步！ 1．（25-26七年级上·河北石家庄·期中）七年级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 (1)作为此次活动的策划人，请你参照示例再设计一种活动形式。 活动一：举办“青春友约”演讲比赛 活动二：____________ (2)小伟要到朋友小东家里玩，小伟问小东：“你妈妈在家吗？”倘若在古代，小伟在询问小东时应称呼小东妈妈为 （   ） A．令堂 B．家母 C．令尊 D．令爱 (3)在交往过程中，有些朋友对你的错误直言不讳。你是否喜欢这种朋友？为什么？ 【答案】(1)示例：举办“青春有约”主题征文比赛 (2)A (3)示例：我喜欢这种朋友。因为朋友之间就应该真诚相待，直言不讳能让我们及时发现自己的问题并改正，有助于我们成长。 【详解】（1）示例格式为动词+活动主题+活动类型，紧扣交友核心，贴合学生身份，形式正式，参与门槛适中，能调动学生语言表达能力。设计时可参照句式，从创作角度举办“挚友心声”主题征文比赛，从分享角度开展“我的交友故事”主题分享会，从演绎角度编排“古今交友佳话”课本剧展演，从比拼角度举行“交友文化知多少”趣味知识抢答赛，从实践角度策划“手拉手结对交友”线下联谊活动等，言之成理即可。 示例：开展“挚友典故”主题分享会。 （2）古代尊称对方母亲用“令堂”，“家母”是对自己母亲的谦称，“令尊”用于尊称对方父亲，“令爱”则是尊称对方女儿。 （3）作答时先明确观点，再进行分析，如从成长角度，直白的提醒能快速暴露自身短板，及时修正完善自我；从规避角度，提前点明问题能防止自己在同类事情上再次踩坑；从情谊角度，敢于直言说明对方真心在意自己，不是表面敷衍的酒肉朋友；从修身进步角度，长期接受这类提醒能养成自省习惯，持续提升个人品行等。言之成理即可。 2．（25-26七年级上·河南许昌·期中）专题学习活动。你所在的班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【任务一：组对联】请根据对联要求，把下面6个词语组合成一副切合活动主题的对联。 好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性 上联：__________下联：____________ (2)【任务二：猜成语】活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参考示例，根据古文猜成语。 示例：《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”        成语：莫逆之交 ①《吊古战场文》：“谁无兄弟？如手如足。”                            成语：_______ ②《后汉书·光武帝本纪》：“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！”成语：_______ (3)【任务三：做宣传】请你从下面图片中选择一幅作为本次活动的宣传画，并阐述理由。 【答案】(1) 好书如茶益心性 良友似镜正言行 (2) 情同手足 推心置腹 (3)示例一：我选择图A.该图整体是一个爱心形状的笑脸，上面是两道弯弯的眉毛，下面是一张微微上翘的嘴巴，中间是“有朋自远方来”的汉字及其大写的拼音首字母。选用该图片能体现活动主题：用真心、诚心结交来自五湖四海的朋友（或能结识到志同道合的朋友是一件值得开心的事）。 示例二：我选择图B。该图由图画和文字构成。一盏古色古香的灯下，两人席地而坐，相对而饮，他们中间有一张茶几，上有茶（酒）壶和水（酒）杯。下方配文“难得一知己，推杯话古今”。选用该图片能体现活动主题：知己难能可贵，珍视美好友情。 【详解】（1）本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 ①处：活动主题是“有朋自远方来”，需围绕“友”“书”与友情、修身的关联组合。“好书”对应“良友”（名词对名词），“如茶”对应“似镜”（比喻词对比喻词），“益心性”对应“正言行”（动宾短语对动宾短语）；“好书如茶益心性”中尾字“性”是仄声，符合上联“仄起”要求，故①处为“好书如茶益心性”。 ②处：根据对仗和“平收”规则，“良友似镜正言行”中尾字“行”是平声，且内容与“良友”对“好书”、“正言行”对“益心性”相呼应，契合活动主题，故②处为“良友似镜正言行”。 （2）本题考查成语提炼。 ①处：《吊古战场文》中“如手如足”直接体现“像手和脚一样亲密关联”的语义，对应的成语是“情同手足”，该成语专指友情像兄弟般深厚，与“兄弟”“友情”的活动主题契合，故①处填“情同手足”或“亲如手足”。 ②处：《后汉书・光武帝本纪》中“推赤心置人腹中”的核心是“把真诚的心交给对方”，提炼为成语“推心置腹”，该成语形容待人真诚坦率，符合“友情中真诚相交”的活动主题，故②处填“推心置腹”。 （3）本题考查图文转换。 以图A为例： 选择图A画面核心元素是“有朋自远方来”的主题文字，搭配笑脸造型：从主题匹配度看，文字直接点出活动标题，观众能瞬间明确活动核心；从氛围营造看，笑脸造型传递出迎接朋友的友好、愉悦感，与“交友”的温馨主题一致。因此图A能直观、精准地呼应“有朋自远方来”的活动主题。 示例：我选择图A。图A直接呈现活动主题“有朋自远方来”，文字醒目且搭配笑脸造型，既直观点明了“交友”的活动核心，又通过活泼的设计传递出轻松友好的氛围，能快速吸引注意力并让观众明确活动主题。 以图B为例： 图B画面元素是古人对饮，配图文字是“难得一知己，推杯话古今”：从内容关联看，“知己”“推杯话古今”直接体现朋友相聚、畅聊交心的友情场景，与“有朋自远方来”的交友主题高度契合；从情感氛围看，古雅的对饮画面营造出“知己相逢、惺惺相惜”的温馨感，强化了珍视友情的活动主题。因此图B能通过场景与文字的结合，生动诠释活动的友情主题。 能力提升 【任务二：品读名言 辨析友道】 欢迎参与本次交友主题闯关任务！古往今来先贤留下不同交友箴言，内涵各有侧重。进入本栏目，对比多则交友名句的内涵，辨析益友、损友的区分标准，结合文本讨论相处准则。细细品读文字，写下自己对交友的理解，感悟古人待人相交的处世智慧！ 3．（25-26七年级上·安徽合肥·期中）七年级（1）班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【解读“朋友”内涵】下图分别为“朋”和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字的_________内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，大家都伸出右手紧紧相握，以表达关系亲密之意，所以“友”字的本义是_________。 (2)在自我展示环节，小语准备了一段介绍自己的文字，里面有个问题，请你帮他修改。 我叫小语，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。这次“有朋自远方来”综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。【甲】我以后要和朋友多交流、认识，还要向老师和同学虚心求教，努力提高自己。 【甲】处画线句子有语病，应改为“______________”。 (3)小语要到好朋友小文家里玩，小语问小文：“你妈妈在家吗？”如果在古代，小语应该称呼小文的妈妈为_________ A．令尊 B．家母 C．令堂 D．家慈 【答案】(1) 平等、友好 关系亲密 (2)改为“我以后要和朋友多认识、交流” (3)C 【详解】（1）本题考查字义。 结合题干中“‘朋’字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系”可知，并列意味着地位、形式上的对等，由此体现出“朋”字平等、友好的内涵。 结合题干中“‘友’字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，大家都伸出右手紧紧相握，以表达关系亲密之意”可知，伸手相握是互助、亲近的体现，由此可知“友”字的本义与亲密互助相关，对应关系亲密的内涵。 （2）本题考查病句辨析。 【甲】句语序不当，“认识”是“交流”的前提，只有先认识彼此，才能进一步展开交流，两个词语的顺序需要调整。因此改句为：我以后要和朋友多认识、交流。 （3）本题考查文学常识。 A.令尊：是对别人父亲的尊称； B.家母：对自己母亲的谦称； C.令堂：专门用于尊称对方母亲的敬辞； D.家慈：对自己母亲的谦称； 故选C。 4．（25-26七年级上·湖南长沙·期中）踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。 (1)小语从字源感受“友”的内涵。请根据下表，与其探究“友”字的本义。 本义：树。 本义：两棵树并排着。 表示：树木数量多。 本义：一只手。 本义：①______________ 表示：②______________ (2)早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。 请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内） 【答案】(1) 两只手（或：两只手相叠） 互相帮助，相互扶持，相互追随，有友好之意 (2)示例：小华，真正的朋友会为对方着想。我相信你自己会做得更好，你不会做的，我来教你，这样可以吗？ 【详解】（1）本题考查探究字义。 可通过“木→林”是“树→两棵树并排着”的推导规律，类比“右→友”的字形演变：“右”的本义是“一只手”，“友”的甲骨文是两只手相叠、相握的形态。这个动作，象征着双方的协作、亲近，因此“友”可引申为互相帮助、相互扶持，带有友好之意，体现了人与人之间的亲密关联，这也是“朋友”一词的语义来源。据此作答即可。 （2）本题考查语言表达。 作答时要注意，内容上要体现真正的友谊不是帮对方作弊，而是为对方着想的认知； 语气要温和、真诚，给出帮助的态度；注意字数限制，简洁明确。小华认为借作业抄袭是“够朋友”，但真正的友谊是拒绝错误行为，为朋友提供正向帮助。因此小纸条需包含两个要点：点明抄作业不是真朋友的道理， 表达愿意帮他学习的善意，让小华理解友谊的本质。 5．（25-26七年级上·海南海口·期中）你的班级正组织开展“有朋自远方来”综合性语文学习活动，计划邀请李老师参加。负责此项任务的同学为此设计了一张邀请函： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 11月13日 七（1）班 (1)邀请函格式上有一处错误，请你提出修改意见。 (2)这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个使用不恰当？请指出并改正。 (3)关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再写一句。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；________，________。 (4)以QQ和微信为代表的互联网交友，丰富和改变了现代人的交友方式。你赞同中学生利用网络交友吗？说说你的观点和理由。 【答案】(1)署名和日期调换位置 (2)“拙见”应改为“高见”（或改为“意见”） (3) 示例：友情是一束明媚的阳光 温暖我们孤独的灵魂 (4)示例一：我赞同中学生利用网络交友。网络交友可以打破地域、空间、时间、年龄的限制，广交全世界的朋友。而且网络中的朋友可以随心所欲地交流，不像和身边的朋友交流时总有所顾忌。 示例二：我不赞同中学生利用网络交友。在虚拟的网络世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。近年来网络诈骗手段层出不穷，中学生社会经验尚不丰富，容易上当受骗。 【详解】（1）本题考查邀请函。 邀请函格式一般包括：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题一般要写上“邀请函”几个字；称谓，邀请函顶格位置要写清被邀请单位名称或个人姓名，其后加冒号；正文前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项；敬语，一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结；“此致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格；落款：写明邀请单位或个人姓名；下边写日期。 本则邀请函格式上有一处错误：邀请函的落款应先是“举办方”，然后再写日期。此处应将“11月13日”和“七（1）班”的位置对调。 （2）本题考查谦敬得体。 拙见：称自己的见解，这是谦辞。在此指聆听老师的见解，这是谦敬不得体，不符合要求；应该改为“高见”。 高见：高明的见解。 （3）本题考查仿写句子。 根据“友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵”“友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田”可知，仿写要采用比喻修辞，符合“友情是一+量词+的+名词，动词+我们+形容词+的+名词”形式。 示例： 友情是一首动听的乐曲，驱散我们心中的忧愁。 （4）本题考查拟写观点意见。 这是开放性作答的题目，可对“利用网络交友”表示赞成或者反对。然后结合自己的生活经历阐述理由。 6．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）七年级拟举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你协助完成以下任务。 材料一： 字源 朋 “朋”的甲骨文写法 友 “友”的甲骨文写法 材料二： 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——《世说新语·德行》 (1)【晓友义】 材料一中两个汉字是甲骨文“朋”“友”，“朋”的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系的寓意是：_____________；“友”的甲骨文像两只方向相同的手，其寓意是：___________。 (2)【明友道】 材料二中管宁“割席断交”的做法在同学中引发了争论，有的赞同，有的不赞同，请谈谈你的看法。 (3)【筑友情】为邀请各位老师参加本次活动，学生会设计了一张邀请卡，以下是邀请卡的内容，其在语言表达上有语病和用词不当的错误，请给出修改意见。 邀请卡 尊敬的*老师：您好！ 七年级将于明天上午10：00左右在报告厅举行《有朋自远方来》专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们特别希望聆听您的拙见，衷心期待您的到来！ 七年级学生会 2025年10月16日 语病：①__________；用词不当：②_________。 【答案】(1) 关系平等（志同道合、同类人、相伴同行）； 关系紧密（志同道合、相互帮助、相互扶持） (2)示例一：支持管宁做法。管宁因与华歆在锄菜见金、见轩冕过门时想法不同而不再结友，从中可以看出管宁在交友时有原则，能坚守自己的价值观，选择志同道合的朋友，不随波逐流。 示例二：不赞同管宁的做法。管宁通过“割席断交”的方式表达了自己的不满，但也失去了一个可能的朋友和学习的伙伴。在人际交往中，我们应该更加宽容，尝试通过沟通来解决问题，而不是轻易地放弃友情。 (3) 去掉“左右”。 示例：“拙见”改为“高见”。（“观摩”改为“参加”） 【详解】（1）本题考查对汉字字义的理解。 根据材料提示，“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，并列的关系说明二者之间是平等的，所以“朋”字的寓意是“关系平等”；“友”字的甲骨文看起来像两只方向相同的手，两手方向相同，说明两人志同道合，关系是亲密、友好的，所以“友”字的寓意是“关系紧密”。 （2）本题考查表达看法。 材料讲了管宁和华歆的两件事：锄菜时见片金，管宁视之如瓦石，华歆捡起后扔掉；读书时遇权贵车马经过，管宁继续读书，华歆放下书出去观望。最后管宁因华歆的表现“割席断交”，认为华歆不是自己的朋友。 先表明自己是“赞同”还是“不赞同”；若赞同，从“交友需志同道合”角度，说明管宁重视品德、志向的一致性，华歆对金钱、权贵的态度与管宁的淡泊、专注不符，断交是坚守交友原则的表现；若不赞同，从“朋友应包容、引导”角度，说明华歆的行为并非大错，可通过沟通引导，断交过于决绝，忽视了朋友间的成长空间；联系现实，说明交友中“原则”与“包容”的平衡。 （3）本题考查病句的辨析。 （1）不符合实际，“左右”表示不确定的时间范围，举办活动的时间要具体。修改意见：删去“左右”， （2）“观摩”通常指观看学习，邀请老师参加学生活动用“观摩”语气生硬，且不符合师生互动的语境。修改意见：改为“参与”或“莅临指导”。 “拙见”是谦辞（用于自称自己的见解），不能用来称呼老师的意见，属于谦敬误用。修改意见：改为“高见”（敬辞，用于称呼对方的见解）。 7．（25-26七年级上·安徽合肥·期中）朋友，是人生旅程中不可或缺的旅伴，为了帮助大家更好交友，合肥市第四十五中学七（1）班开展“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 (1)【活动一：知友·经典】为了使活动更有趣，同学们将搜集的有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，整理成下面的“交友知识卡片”请你把横线处内容补充完整。 交友知识卡片 古代诗文 ①_________ 名言警句 君子之交淡如水，小人之交甘若醴 交友故事 管鲍之交 ②________ ③________ (2)【活动二：寻友·风采】活动需要同学们作自我介绍，下面是活动前小语同学请教语文组王老师的对话，请你根据情景，补全内容。 小语：王老师，您好！我要在活动中向同学们作自我介绍，我的发言主要包括哪些内容？ 王老师：①_________。 小语：②_________？ 王老师：你自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场，还要注意语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。 小语：好的，谢谢王老师！ (3)【活动三：邀友·明礼】同学们想邀请王老师来参加活动，班委会成员小文写了一份邀请函，其中有三处错误，请你改正。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！为了增加同学们的交友能力，贵班拟定于11月10日下午2点在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您参加，期盼您莅临指导。 2025年11月8日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中有一处谦敬辞应用不当，请你修改。_________ ②邀请函中划线句有一处语病，请你修改。_________ ③邀请函中有一处格式错误，请你修改。_________ 【答案】(1) 海内存知己，天涯若比邻 伯牙绝弦 割席断交 (2) 可以介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长以及对交友的看法和期望。 在作自我介绍时，我需要注意哪些表达技巧或细节呢？ (3) 将“贵班”改为“我班”或“本班”。 将“增加同学们的交友能力”改为“提升同学们的交友能力”或“增强同学们的交友能力”。 将署名“七年级（1）班班委会”调整到日期“2025年11月8日”的上方一行。 【详解】（1）本题考查名句名篇和文学常识。结合学习积累，写出有关交友的古诗文和交友故事即可。交友故事要仿照示例四个字的形式。 古代诗文示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 交友故事示例：刎颈之交 忘年之交 （2）本题考查口语交际中的情境补写能力。要求根据对话逻辑和活动目的（“寻友·风采”自我介绍），合理补全师生问答内容。 根据后文王老师回答“你自我介绍时要充满自信，声音响亮……”，可知小语第二问应围绕“如何讲”而非“讲什么”，因此②处应为关于表达方式或技巧的提问，如“那我在介绍时要注意些什么呢？”；而①处作为对“包括哪些内容”的回应，应列出自我介绍的核心要素。参考“寻友·风采”活动主题，内容应突出个人特色与交友意愿，例如姓名、班级、兴趣爱好、性格优点、希望结交怎样的朋友等，既真实又具亲和力。 （3）①本题考查谦辞敬辞。 根据邀请函内容，“贵班拟定于11月10日下午2点……”中，“贵班”意为“您所在的班级”，但发函方是七年级（1）班班委会，此处实际指“我们自己的班级”。在汉语礼仪中，自称应使用谦辞，如“我班”“本班”；而“贵”字系列（贵校、贵班、贵姓）仅用于尊称对方。因此，将“贵班”改为“我班”或“本班”。 ②本题考查病句辨析。 原句“为了增加同学们的交友能力”存在搭配不当的语病，“增加”通常用于数量、程度等可计量的事物（如“增加经验”“增加人数”），而“能力”属于抽象素质，应与“提升”“增强”“培养”等动词搭配。正确的修改是将“增加”改为“提升”或“增强”，修改后的句子是：“为了提升同学们的交友能力”或“为了增强同学们的交友能力”。 ③本题考查邀请函格式。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 原邀请函将日期写在署名之前，不符合书信类应用文的常规格式。正确的修改是将署名“七年级（1）班班委会”移至日期“2025年11月8日”的上方一行，使格式规范、得体，符合书面邀请的礼仪标准。 素养拓展 【任务三：拓思明理 涵养格局】 “以文会友 书香交友” 高阶素养挑战等待各位同学！完成课内学习后，阅读古今交友故事，自主梳理正确交友观。深度拓展阅读与思考，锻炼综合思辨与表达能力，全面提升人文综合素养！ 8．（2025·安徽合肥·三模）光明中学开展以“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【知友】溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。 甲骨文中的“朋”字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出“同类组合”之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之交，至于劝善规过足矣。”……这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。 (2)【辨友】针对下面的案例，班级召开了一次辩论会。正方观点为“小玲要和网友见面”，反方观点为“小玲不要和网友见面”。下面不能证明反方观点的一项是（   ） 案例：13岁的小玲在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小玲对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小玲陷入了困惑。 A．习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B．见面可以锻炼小梅的实际应变能力。 C．小梅年纪太小，自我保护能力不够。 D．对方发出邀请的真实目的并不明晰。 (3)【谢友】本次综合性学习活动计划邀请了王老师做嘉宾。活动结束后，班长写了一封感谢信，这封信中有两处错误，请指出并改正。 感谢信 尊敬的王老师： 您好！感谢您昨天能来我班参加“有朋自远方来”综合性学习活动，并为我们提出一些交友方面的建议。您的建议不仅让同学们增长了友谊，还拓宽了交友视野。再次向您表示衷心的感谢！此致 敬礼 光明中学九（1）班 2025年5月26日 ①感谢信中有一处语病，请修改：________________________ ②感谢信中有一处格式错误，请修改：____________________ (4)【交友】古人有许多称谓来表达彼此间的关系，请你仿照示例，根据提示填空。 示例：点头之交：指仅见面点头打招呼的交情，形容关系浅薄。 ①______ ：品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利。 ②______ ：年龄相差较大但志趣相投的朋友。 【答案】(1)“朋”原指货币单位，后引申为同类组合；“友”表示互助合作。二字组合后，指志同道合、互为一体的群体。 (2)B (3) 应把“增长”改为“增进”。 “此致”空两格写，“敬礼”顶格写。 (4) 君子之交 忘年之交 【详解】（1）本题考查提炼概括。 由“甲骨文中的‘朋’字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出‘同类组合’之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体”可知，该段介绍了“朋”字在甲骨文中的形态以及其含义的演变，从最初的货币单位到后来指志趣相投或利益一致的人组成的群体。由“‘友’在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思”可知，该句说明了“友”字在甲骨文中的形态和其代表的互助合作之意。由“尽管‘朋’‘友’两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：‘与朋友交。’刘开《问说》：‘朋友之交，至于劝善规过足矣。’……这里的‘朋’‘友’已不分彼此，互为一体了”可知，该部分阐述了“朋”和“友”在古文中常常连用，且意义相互融合，不分彼此。 （2）本题考查论据补充。 B.“见面可以锻炼小梅的实际应变能力”，是在说见面的好处，支持的是正方“小玲要和网友见面”的观点，不能证明反方观点。 故选B。 （3）本题考查病句和书信格式。 ①搭配不当，“增长”和“友谊”不能搭配，应把“增长”改为“增进”。 ②“此致”“敬礼”的格式有误。根据书信的格式，“此致”应空两格书写，“敬礼”应换行顶格写。 （4）本题考查古人称谓。 ①在古代称谓中，“君子之交”指品德高尚者之间的交往，这种交往强调纯洁、淡泊，不涉及功利因素，符合题目中“品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利”的描述。 ②“忘年之交”指的是年龄相差较大但志趣相投的朋友，与题目中“年龄相差较大但志趣相投的朋友”的提示契合。 9．（2025·黑龙江绥化·一模）班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。 ①布衣之交 A．建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚华的友谊。 ②忘年之交 B．平民之间的交往，或显贵者与地位低的人的交往。 ③君子之交 C．不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。 (2)【拟名称，知友情】同学们在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。 栏目内容 栏目名称 君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》） 交友名言 ①_________ 我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友；要诚实守信，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，遇到问题及时沟通，共同解决。只有这样，才能建立起真正的友谊，让彼此在人生的道路上相互支持、共同前行。 ②_________ (3)【敞心怀，抒友情】仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是 _________，____________。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 【答案】(1)①和B；②和C；③和A； (2) ①交友古训 ②交友之道 (3) 友情是一盏明灯 照亮前行的道路。 【详解】（1）本题考查文化常识。 布衣之交：“布衣”在古代指平民百姓，因为他们一般穿不起丝绸等昂贵的衣物，只能穿粗布衣服，所以“布衣之交”就是指平民之间的交往。同时，也可以指显贵者与地位低的人之间的交往，这种交往不看重身份地位的差异，更注重彼此的情谊。所以①布衣之交应与B相连。 忘年之交：“忘年”即忘记年龄的差距，这种朋友关系不在乎双方年龄的长幼，而是以才能和德行为主要交往基础。双方可能在年龄上有较大差距，但因为彼此欣赏对方的才华、品德等，而建立起深厚的友谊。所以②忘年之交应与C相连。 君子之交：“君子”在古代是指有道德、有修养的人。“君子之交”强调的是建立在道义基础上的友谊，这种友谊不追求名利，不崇尚虚华，注重精神上的交流和相互的尊重、理解。所以③君子之交应与A相连。 （2）本题考查活动设计。 本题是在“有朋自远方来”综合性学习活动中，针对墙报内容设计栏目名称。需要根据所给的不同类型的内容，提炼出合适、简洁且能准确反映内容主旨的名称。 第一部分：给出了“君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》）”“海内存知己，天涯若比邻。（王勃）”“独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》）”这些名人关于交友的言论，已给定栏目名称“交友名言”。 第二部分：呈现了“伯牙绝弦”“割席断交”“管鲍之交”三幅体现不同交友故事的图片。需围绕交友故事来拟定栏目名，突出故事性这一特点。 示例：交友典故 第三部分：阐述了“在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异……共同前行”关于交友时应秉持的态度和原则等内容。要依据交友态度和原则等内容，提炼出能体现交友方法策略之类的栏目名。 （3）本题考查仿写。 本题要求仿照给定的波浪线句子，续写一个句子，使其与原句构成语义连贯的排比句。核心在于把握原句的句式结构、修辞手法以及语义逻辑，在此基础上进行创新续写。 句式结构：“友情是+数量词+名词，动词+偏正结构短语”。运用了比喻的修辞手法，将友情比作绿荫、春雨等具体事物，形象地阐述友情的作用。通过比喻体现友情对人的积极作用，如绿荫遮挡烈日、春雨滋润心田。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $