三 图形的初步认识（一）（提优）-【实验班】 2026-2027学年一年级上册数学计算高手（苏教版·新教材）

三 图形的初步认识（一) 考点1 认识立体图形 实验班原创几何直观认一认，连一连。 日8 2. 实验班原创几何直观想一想，填一填。 不容易滚动的是( )和( ),能滚 动又能立起来的是( ),能任意滚动 (4④ 的是( )。(填序号) 3.实验班原创几何直观认一认，填一填，圈一圈。 (1)一共有()个立体图形，圆柱有( )个，球有( )个，长方 体有( )个，正方体有( )个。 (2)球的左边有( )个图形，右边有( )个图形。 (3)把左边第3个图形圈起来。 (4)容易滚动的图形一共有()个。 考点2 拼搭立体图形 1. 实验班原创空间观念想一想，选一选。 (1)至少用( )个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 ①2 ②4 ③8 17 (2)小朋友们玩拼搭。他们先放一个圆柱，再在圆柱的左边放一个长 方体，在圆柱的右边放一个正方体，正方体的上面放一个球。下面 的图( )是他们摆出的物体。 ① ② ③ (3)下面第( )组图形，不可能拼成右图。 ① ② ③ (4)数一数，右图中一共有( )个日。 ①7 ②8 ③9 (5)画一画，数一数，还要( )块☐才能铺满。 ①3 ②4 ③5 2. 实验班原创空间观念数一数有多少个正方体。 )个正方体 ()个正方体 ()个正方体 3. 新考法规律探究接着摆一个图形，在括号里圈出正确的答案。 1g00g000(a0) 20⑦0日0 () 300o00Ξo00 18挨着的数：1前面是0，后面是2。 (2)39《提示4的前一个数：顺着数1、2、3、 4,所以4前面是3；8的后一个数：顺着数6、7、8、 9,所以8后面是9。 (3)57《提示6前面紧挨着的是5，后面紧挨 着的是7，所以6在5和7中间。 4.(1)7(2)9(3)52 《提示以自己的左手、右手为标准：左手边就是 左，右手边就是右。从左往右数从左起，从右往左 数从右起，数到第几就是它。 5.(1)1(2)2(3)7 《提示短绳数量=结的数量十1；结的数量=短 绳数量一1。 考点26~9的加减法 1.(1)4653(2)4十3=7意提示求一共有 多少画，用加法计算。 2.(1)6+3=93+6=9意提示左边有6个气 球，右边有3个气球，将两数合起来。 (2)7-3=47-4=3提示总共有7个小朋 友，其中踢毽子的有4人，跳绳的有3人。 (3)9一7=2。提示右边椅子一共有9把，小朋 友一共有7个，求多几把椅子，用减法计算。 (4)1C山8《提示在数 0123456789 轴上从4开始跳4格到8。 3.7一5=2《提示用小朋友的总数减去已有的气 球数，就是还缺的数量。 4.9一6=3提示乐乐比豆豆多种几棵树，就是 用乐乐种的棵数减去豆豆种的棵数。 5.8268一2=6●提示用总数减去过河的 数量，就是剩下的数量。 考点3连加、连减和加减混合运算 1.(1)3十4十2=9。提示左边有3颗糖果，中间 有4颗，右边有2颗，求一共有多少，用连加计算。 (2)9一3一2=4。提示原来有9颗五角星，先 框走3颗，再划掉2颗，求还剩多少，用连减计算。 (3)8一2-3=3意提示原来有8个柿子，先划 掉2个，再框走3个，求还剩多少，用连减计算。 (4)9一4一2=3提示原来有9只小鸟，先飞 走4只，又飞走2只，求还剩多少，用连减计算。 2 (5)图略7(6)图略5●提示从3开始，先 向右跳6格，再向左跳4格，最后到数字5。 2.6256+2-5=3《提示先把原来的和新 来的加起来，再减去离开的即可。 3.3十3+2=8提示明明捡了3节废电池，亮亮 和明明捡得同样多，所以亮亮也捡了3节，红红捡 了2节，把三人捡的数量合起来，列连加算式。 4.5十3一4=4《提示先用加法求一共有多少只 小鸡，再用减法减去离开的小鸡即为现在院子里 还有的小鸡数量。 图形的初步认识（一） 考点1认识立体图形 X 2.③④①②《提示不容易滚动的：长方体 和正方体的面都是平的，放得很稳，不容易滚动→ ③和④；能滚动又能立起来的：圆柱侧面是曲面 可以滚动，底面是平面可以站稳→①：能任意滚 动的：球的表面是曲面，无论怎么放都可以向任意 方向滚动②。 3.(1)93132提示总共有9个立体图 形，圆柱：3个，球：1个，长方体：3个，正方体： 2个。 (2)35提示球在第4个位置，左边有3个 图形，右边有5个图形。 (3)圈 《提示左边第3个图形是平放的 长方体，把它圈起来即可。 (4)4《提示容易滚动的是圆柱和球。 考点2拼搭立体图形 1.(1)③《提示要拼成一个大正方体，每条棱上 的小正方体数量必须相同。最少需要每条棱上有 2个小正方体。 (2)②《提示①：圆柱的左边是正方体，右边是 长方体，球在长方体上，不符合“圆柱的左边是长 方体，右边是正方体，球在正方体上”；②：圆柱左 边是长方体，右边是正方体，球在正方体上，符合 要求；③：球在长方体上，不符合题意。 (3)③意提示观察形状可知，①和②的组合能 拼成右图的结构，而③的形状缺了3块小正方体， 无法拼成完整的右图。 (4)③《提示可以一层一层地数小正方体： 最下层：有4个，中间层：有3个，最上层：有1个。 把它们加起来：4十3十1=8。 (5)②提示在图中画一画即可得出。 2.569。提示从下往上数：先数最底层（能看 到最多的一层)，再数中层、顶层。 3.(1)(白①)·提示规律：长方体，国柱、 圆柱为一组循环出现。下一个应是组内第三个 图形：圆柱。 (2)(○)提示规律：球、正方体为一 组循环出现。下一个应是组内第一个图形：球。 (3)(心○)提示规律：圆柱圆柱、长 方体、球为一组循环出现。下一个应是组内第三 个图形：长方体。 四 10的认识和加减法 考点110的认识和加减法 1.0156810 (1)68●提示相邻数就是7前面一个数和后 面一个数，是6和8。 (2)100意提示在0~10中：最大的数是10， 最小的数是0。 (3)97意提示比7大2：7+2=9，比10小3： 10-3=7。 2.(1)13(2)圈从左数第1袋和第4袋（答案不 唯一)。《提示此题的关键是数出每袋有多少 个苹果，据此再看哪两袋正好凑够10个和9个 即可。 3.(1)3+7=1010-3=710-7=3●提示左 边有3根，右边有7根，求一共有多少，用加法计 算。求左边或右边用减法计算。 (2)6+4=1010-4=610一6=4提示左 边有6座，右边有4座。求一共有多少，用加法计 算。求左边或右边用减法计算。 (3)2十4十4=10意提示求一共有多少，用加法 计算。 考点2利用10的加减法解决实际问题 1.①《提示中间人数=红红位置一明明位 置-1。 2.3十7=10意提示求书签总数就是求树叶的总 数，用加法计算。 3.10一9=1提示原来有10个太阳，后羿射掉 了9个，求剩下的数量，用减法计算。 4.(1)7+3=10意提示求一共需要多少钱用加法 计算。 (2)10一5一3=2●提示求还剩多少钱用减法 计算（总钱数一花掉的钱）。 (3)用10元钱买一架玩具飞机，还剩下多少钱？ 10-10=0 提示答案不唯一，合理即可。 五 认识11~19 考点111~19的认识 1 88 十位个位 1111 十位个位 1919 十位个位 意提示几个一，个位就是几，几个十，十位就是 几。十位没有珠子就不写，个位没有就写0。 2.101213141718 (1)1618提示相邻数就是17前面一个数 和后面一个数：16和18。 (2)1315意提示14的左右邻居是13和15， 所以最接近的是：13和15。 (3)131415意提示在12和16之间的数 有：13、14、15。 3.191815 XKX 考点219以内数的加减法 1.(1)17 1