四 10的认识和加减法-【实验班】 2026-2027学年一年级上册数学计算高手（苏教版·新教材）

正方体有5个，但少了上层的1个圆柱，数量不 匹配。 第3课时练习六 -、388907574342 二、<=> > <>= 三 XI 意提示第一个物体露出圆形曲面：是球；第二个 物体露出平整的长方形面：是长方体；第三个物 体露出竖直的圆柱侧面：是圆柱。 四、5454提示我们可以分层计数，把每 个图形的正方体数量算出来。 第三单元计算能力提优练 一、长方体：②④⑦ 正方体：③⑥ 圆柱：⑤⑧ 球：①⑨ 二、1.(1)943 (3)37 (4)26 2.6586意提示我们可以分层计数，把 每个图形的小正方体数量算出来。 三、1.(1)（☑☑☑提示球（第二 个物体)和最右边的长方体（第四个物体）可 以拼出左边的组合。 24☑a0☑ 意提示最左边的长方 体（第一个物体）和圆柱（第二个物体）可以拼 出左边的组合。 2.(1)了☑●提示物体的排列顺序是：圆 柱、正方体、球，不断重复。 20☑ 。提示根据规律继续，球后面应 该是圆柱。 四.1 意提示先数目标图形一共有多少个小正方 体，再看两堆积木加起来与目标图形是否数 量一样，最后看形状是否相同。 四 10的认识和加减法 第1课时10的认识 -、915113417969 二、1.1246710 2.681010提示每堆有2个气球，依 次往后数：2、4、6、8、10。 三、1.457910意提示从前往后依次多 1,2、3、4、5、6、7、8、9、10。 2.10964意提示从前往后依次少1， 10、9、8、7、6、5、4. 3.59。提示从前往后依次多2,1、3、5、 7、9。 4.1082意提示从前往后依次少2,10、8、 6、4、2、0。 第2课时10的组成 -、885901290997994 二、00一00000000- 0000000000 0000000000 0000000000- 8465519(先从上到下，再从左到右 填)。提示根据10的组成填写即可。 三、 十位个位十位个位 8 10 意提示数气球，有几个气球就对应画几个珠子。 四、4768●提示从总数10次中去掉套中 的次数，剩下的就是没套中的次数。 第3课时得数是10的加法和相应的减法 -、10101078532110106 二、4+6=1010-4=610-6=4提示先数 葫芦的数量：左边有6个，右边有4个，总数：6十 4=10(个)。加法算式：6+4=10（或4+6= 10),减法算式：10-6=4、10一4=6 0 三、<=>=>> 四、7十3=10（个）意提示求一共有多少个葫芦， 用加法计算。 第4课时10的加减法实际问题 -、074599372688109 95 长 三、 ① ①⑤④ ⑥④ ⑦ ③ ③-②-⑤②⑤③ 《提示用总和10减去已知两个数来计算未 知数。 四、8《提示已知杨梅总数和吃掉的杨梅数量，求 剩余杨梅数量，用总数减去吃掉的数量即可。 第5课时求未知加数 -、310104632109798 二、3562326101 三、1.494《提示把>暂时看成=，算出这 个时候里的数，要让结果刚好比等式大一 点，就把算出的数加1。 2.273提示前两题把<暂时看成=， 算出这个时候里的数，要让结果刚好比等 式小一点，就把算出的数减1。最后一题，把 >暂时看成=，算出这个时候里的数，要 让结果刚好比等式大一点，就把算出的数 减1。 四、□ ☑ 《提示图片中树呈现左边3棵，右边6棵，共有 3十6=9（棵）树；左边有4只鸟，右边有6只鸟， 共有6+4=10（只）鸟；左边有6个人拔河，右边 有4个人拔河，共有6+4=10（人）。 第6课时练习七(1) -、2107105908891109 10810 二、==>==>>=>< 三、95意提示规律：中心数=最上角数十左下 角数十右下角数。 四、9279一2=7。提示已知原来的车总数 和减少的车数量，求剩下的车数量，用减法计算。 第7课时练习七(2) -、091010329781078 ×】× 三、=>><<<=<< 四、325意提示因为3十3十3=9，所以△=3； 因为2十2十2=6，所以☐=2；3+2+☆=10，则 ☆=10-2-3=5。 第8课时10以内的加减法综合练习(1) -、310104632109147 二、 224(8) 324(9) 013(4) 5 153(9) (9) (3)(8)(10) 《提示逐行、逐列用加法计算，行的和写在右 边，列的和写在下面。 三 四、2534提示2+5=3+4 第9课时10以内的加减法综合练习(2) -、6582022106456 二、=<<=== <=> 三、5911042 ③⑥⑤①②④ 四、10意提示已知射掉的太阳数量和剩下的太阳 数量，求原来的总数，需要把两部分合起来，用加 法计算。 第10课时10以内的加减法综合练习(3) -、7106291382792 =以 三、=<><>=>=> 四、86429753 高频易错题专练 -、7431102 二、1066514 1 三、641985220提示解决“最 大能填几”的问题，核心是先把不等式看成等式， 算出结果后再减1。 思维特训一 运用观察法找规律填数 [典型例题] 68 [巩固练习] 1.45●提示下面两个三角形上的数相加等于 上面三角形上的数。 2.79《提示左下角的数加上上方的数等于右 下角的数。 3.48意提示两个椭圆内不重叠部分的数相加 等于重叠部分的数。 4.41意提示上面两个圆圈内的数相加等于下 方三角形内的数。 第四单元计算能力提优练 -、1.45286106450682 33149989148 2.547379418 3.><<>=> 4.--+-十--十 二、1.②2.②3.③ 三、1.5十5=10（个）《提示求一共有多少个面 人，用加法计算。 2.10一1=9（个）。提示总共有10个球，箱 子外有1个球。求箱子里的球数，用总数减 去箱子外的数量。 3.8-2十3=9（架）意提示先算卖出后剩下的 数量：原来有8架，卖出2架，用减法计算。 再算又进来后的总数量：剩下的数量加上新 进来的3架，用加法计算。 好玩的“抢10” 第1课时和等于10 -、89101049151512 二、85931058447210 三、341562 四、136 《提示因为1+1+1=3，所以△=1；因为3+ 3十3=9，所以☐=3，则1十3+☆=10，☆= 10-1-3=6。 第2课时设计玩法 -、665788872787 三、<<=< 四、答案不唯一，如：1十2+7=101十3十6=10。 提示图中的数字有：1(A)、2、6、1、5、2、4、3、 7、8。写出两种不同的算式，示例：1+2+7=10， 1+3+6=10。 五 认识11~19 第1课时认识11~19(1) -、11161817191214131510 159 二、1516121314 三、18161412101511131519 意提示上题，从19开始倒着数。下题：两个两 个地数。 四、1219。提示企鹅排第14，乌龟在企鹅前面 1个位置，乌龟排第13，它前面有12只小动物。 从企鹅（第14）数到最后面的猴子，一共有19只 小动物。 第2课时认识11~19(2) -、10161531075105 二、1616=10+61717=-10+7 1919=10+9 三、>=>>=<<< 四、10273810 《提示规律：左边数十中间数一上面左边数，中间 数十右边数=上面右边数。 五、14《提示求搬豆蚂蚁一共的数量，需要将这 只发现豆子的蚂蚁前面的妈蚁数量、后面的蚂蚁 数量以及它自身相加。 第3课时不进位的十几加几和不 退位的十几减几 -、15141319171413131219 1111181314四 10的认识和加减法 第1课时10的认识 基f础算sN 一、直接写出得数。 6-1+4= 0+6-5= 8-4+1= 8-4-3= 8-1-6= 9-3-3= 0+8-4= 3+6-8= 1+4+2= 8-5+6= 4-3+5= 8-0+1= 变式算n 二、数一数，填一填。 1. 0 □3白5白白891 两个两个地数，2、4 一共有( )个气球。 情境应用算 三、按规律填数。 1.2、3、( )、( )、6、( )、8、( )、()。 2.()、( )、8、7、( )、5、()。 3.1、3、( )、7、( )。 4.()、( )、6、4、( )、0。 2 3 4 5… 6. 6 58 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 四10的认识和加减法 第2课时10的组成 S基础算www 一、直接写出得数。 6+2= 2+5+1= 8-4+1= 4+5= 7-3-4= 9+0-8= 9-7= 3十6十0= 9-2-7= 8+1= 2十3十4= 6-3+4= 2十7= 3+3+3= 8-2-2= 变式算 3330600006033000000033600000000660 二、照样子画一画，使每串都有10颗珠子，再填一填。 000—0000000 00 3 2 0000 10 00000 7 0 三、照样子画一画，填一填。 十位个位 十位个位 十位个位 6 情境应用算 四、实验班原创运算能力小动物们举行套圈活动，每只小动物都套了10次， 它们各有多少次没有套中？填在对应的里。 3 4 5. 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 59 实验班计算高手 一年级上JSY 第3课时 得数是10的加法和相应的减法 基t础算nN 一、 直接写出得数。 3+7= 2+8= 5+5= 10-3= 10-2= 10-5= 10-7= 10-8= 10-9= 4+6= 10-0= 10-4= 变式算 C0660000000000066000000000000600000003000000000 二、 看图列式计算。 三、在 里填“>”“<”或“=”。 8- 8 5+5 10 1+9 9 3+7 7+3 10-3 10-4 3+7 4+5 情境应用算wwwN 四、实验班原创运算能力葫芦是世界上最古老的作物之一，中国考古队在 浙江余姚河姆渡遗址发现了7000年前的葫芦及种子，是目前世界上关于 葫芦的最早发现。张大爷种了一些葫芦（如下图），一共有多少个？ 888 3个 2 5… 6. 60 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 四10的认识和加减法 第4课时10的加减法实际问题 号基础算 一、直接写出得数。 9-9= 0+7= 10-6= 10-2-3= 2+7= 8+1= 10-7= 2+8-3= 10-8= 9-3= 10-2= 10-9+7= 8+2= 4+5= 7+2= 1+9-5= 3变式算 二、连一连。 o9+1 3+5天3 ⊙3+7 10 10 9 8 三、填一填，使每条线上的三个数相加都得10。 4 ③ 情境应用算w 四、实验班原创应用意识湖父杨梅是江苏无锡宜兴湖父镇的特产，获得国 家地理标志保护。妈妈买回来一盒湖父杨梅，一共有10个，吃掉了2个， )个杨梅。 2 3 4 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 61 实验班计算高手 一年级上JSY 第5课时 求未知加数 基t础算nN 一、直接写出得数。 6-3= 6+4= 3+7= 7-3= 1+5= 10-7= 6-4= 5+5= 5+4= 2+5= 3+6= 8十0= 变式算 二、在 里填合适的数。 ☐+7-10 5+=10 ☐+4=9+1 ☐+8=10 10-☐=7 5+☐=10-3 4+☐=10 +0=10 8+☐=10-1 三、按要求在 里填数。 1.☐里最小填几？ ☐+4>7 ☐-3>5 3+☐>6 2.里最大填几？ ☐+4<7 ☐-3<5 8-☐>4 ●》 情境应用算B 四、新考法算理探究在可以用“6十4=10”解决的问题后面画“√”。 4站出的 4必4 一共有多少棵树？ 一共有多少名学生？ 一共有多少只鸟？ 2 5 6. 62 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 四10的认识和加减法 第6课时练习 七(1) 号基f础算 一、直接写出得数。 9-7= 10+0= 10-3= 4+6= 9一4= 5+4= 9一9= 10-2= 8+0= 1+8= 10-9= 10-0= 0+9= 7+3= 10-2= 1+9= 变式算 WWWWWWWWWWWW 二、在○里填“>”“<”或“=”。 6+4○10 10-5○5 10-1○8 10-3○7 10-10○0 7+3○4 9+1○9-1 8+2○4+6 3+6○10-2 8-6○10-3 10-4○5+2 6+4○3+7 三、找规律填一填。 8 情境应用算nww 四、看图填一填，算一算。 原来有( )辆车，开走了( )辆车， 现在有( )辆车。 ☐○☐=☐（辆） 2 4. 5. 8. 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 63 实验班计算高手 -年级上JSJY 第7课时练习 七(2) 基f础算NNNN 一、直接写出得数。 9-9= 8+1= 3+5+2= 4+6= 9-6= 6+4-8= 1+8= 10-3= 3+6-1= 7+3= 9-2= 10-4+2= 变式算 二、哪两只小动物的气球上的数加起来是10？连一连。 3 三、在○里填“>”“<”或“=” 9+1○10 7-2○4 8-2○5 3+4○8 6-4○4 2+5○10 7+2○9 9+0○10 7+1○9 受情境应用算S 四、实验班原创数感每个图形各表示几？（相同的图形代表相同的数，不同 的图形代表不同的数) △+△+△=9 口+口+口=6 △+口+☆=10 △=( ☐=( ☆=() 2 3 4. 5.… 6. 7. 64 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 四10的认识和加减法 第8课时10以内的加减法综合练习(1) 基t础算Nns 一、直接写出得数。 6-3= 6+4= 3+7= 7-3= 1+5= 10-7= 6-4= 5+5= 5+4= 10-9= 0+4= 6+1= 二、每行、每列上三个数相加，和各是多少？ 2 224( ) 3 2 4( 0 13 5 153( )( )( 变式算 三、连一连。 8+()=10 )+6=10 )+1=10 3+()=10 9 7 2 4 情境应用算w 四、跨学科天平埃及最早使用天平，中国古代也出现过天平结构的仪器。 有4个苹果，怎样放才能使天平的两端平衡？把数写到苹果上。 2345 3 4. 5. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 65 实验班计算高手 一年级上JSJY 第9课时 10以内的加减法综合练习(2) 基t础算nN 一、直接写出得数。 3+3= 6-1= 1+0+7= 9-7= 0一0= 8-3-3= 7-5= 6+4= 6一3+3= 9-5= 5-0= 3+4-1= 3变式算NnN 二、在○ 里填“>”“<”或“=”。 5+5○10-0 8-2○8+2 10-4○2+6 1+9○9+1 7-0○7+0 10-5○9-4 6○2+4+3 1○9-3-5 10○2+7+0 三、先算出下面各算式的结果，再按结果从小到大的顺序排列。（填序号） ①9-4= ②2+7= ③9-8= ④2+5+3= ⑤9-3-2= ⑥7-2-3= )<( )<( )<( )<( )≤( ) ● 情境应用算wwwN 四、新情境后羿射日古时候后羿射日，已经射掉了2个 Qo每 太阳，天上还剩8个太阳，原来天上有( )个太阳。 2 5 6. 7. 66 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 四10的认识和加减法 第10课时10以内的加减法综合练习(3) 基t础算Nns 一、直接写出得数。 7+0= 7+3= 10-10+6= 0+2= 9十0= 8一0-7= 1+2= 5十3= 4+1-3= 3十4= 0十9= 8+1-7= 变式算nni 二、把得数相等的算式连在一起。 4+3+1 10-7 2+4+1 5-1+6 9-3-3 10-3 5+5 2+7-1 三、在○里填“>”“<”或“=”。 10-6○4 6+1○9 10○2+5+2 4+3○8 9-6○2 6+3+1○10 10-3○10-5 4+5○5+4 2+8○3+6 情境应用算w 四、算一算。 1 2468 =10 10 3 7 2 3 4. 5. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 67 第四单元算法梳理 10的认识和加减法 知识点 方法归纳 示 例 9添上1是10。 10在9的后面，10比9大。 认识10 10是一个两位数，由两个数 十位个位【 十位个位 字组成。 10 10是由10个一组成的，10读 10的组成 作“十”。 计算方法：得数是10的加法和 2+8=10 1~9的加法的计算方法相同； 10的加减法 10-2=8 计算10减几，就从10开始往 10-8=2 前数几个数，数到几就是几。 求算式中的 可以用倒过来思考的方法，也 7+(3)=10 未知数 可以用数一数的方法。 9+(1)=10 68 高颜易错题专练 GAOPINYICUOTI ZHUANLIAN 易错剖析1不会在括号里填合适的数。 在( )里填合适的数。 6+( )=2+8 6+(3)=2+8 ☑6+(4)=2十8 计算出错。 >想6加几等于10。 巩固练习 一、在( )里填合适的数。 ( )+3=2+8 9-( )=2十3( )+7=5+5 3-( )=10-8( )一7=9一6 10-( )=2+6 二、算一算，填一填。 2+8= 10=4+ 2+8=4+■ 8-3= 5=4+[ 8-3=1+■ 易错剖析2忽略“最大”这个限制条件。 ☐里最大能填几？ 4+☐<10 必4十④<10 4+5<10 忽略了4不是最大。 →等式算出数，小于就减一。 巩固练习 三、 里最大能填几？ ☐-4<3 5+☐<10 7+☐<9 ☐-5<5 ☐-3<6 10->4 5+4>6+ 8-2>3+■ 7+3>9+☐ 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 69 思维特而 运用观察法找规律填数 ◆SIWEI TEXUN 典型例题 找规律填数。 10 →要熟练掌握0~10的加减法。 思路分析从第1、2幅图中可以看出上 规范解答 面两个数合起来等于下面的数，下面的 数可以分成上面的两个数。因此，我们 可以根据10可以分成4和6，也可以分 成8和2填出剩下两个三角形中的数。 巩固练习 找规律填数。 2. 3 3 4 3 6 2 9 0 5 3. 3 10 4 9 5 3 4. 5 70 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★