第5课《10的认识和加减法》（同步练习）-2025-2026学年一年级上册数学苏教版

第 5 课《10的认识和加减法》同步练习 - 2025-2026 学年度苏教版数学 小学一年级上册 班级：________ 姓名：________ 评价：________ 一、基础乐园 1. 看图写数（填“10”或对应数字）： （1）🏯 长城上有9个烽火台，又新增1个：________ （2）🎨 敦煌壁画上有5只飞天，另1幅有5只：________ （3）🌕 中秋圆月旁有10颗星星：________ （4）🖌️ 书法家写了3个“福”字，再写7个：________ （5）🚣 运河上有4艘小船，远处有6艘：________ 2. 按顺序填数： （1）2、4、6、（ ）、10； （2）10、（ ）、8、（ ）、6、（ ）； （3）（ ）、7、8、（ ）、10； 3. 填一填（10的分解与组成）： （1）10可以分成1和（ ），也可以分成2和（ ）； （2）3和（ ）组成10，5和（ ）组成10； （3）10 = 4 +（ ），10 =（ ）+ 6； 4. 比较大小（在○里填“＞”“＜”或“＝”）： 10○9 8○10 10-3○7 5+5○9 10-6○4 5. 口算小达人： 2+8=（ ） 10-4=（ ） 3+7=（ ） 10-7=（ ） 6+4=（ ） 10-5=（ ） 1+9=（ ） 10-2=（ ） 4+6=（ ） 10-9=（ ） 二、情境闯关 1. 🗺️ 地图上有5个古都，又标出5个，现在一共有多少个古都？ 列式：________________ 答案：（ ）个 2. 🎎 民俗展有10个剪纸作品，拿走3个展览，还剩多少个？ 列式：________________ 答案：（ ）个 3. 🏞️ 桂林山水有7座小山，又发现3座，现在有多少座小山？ 列式：________________ 答案：（ ）座 4. 🍡 庙会有10串糖画，卖出6串，还剩多少串？ 列式：________________ 答案：（ ）串 5. 🐉 舞龙队有4个红龙珠，6个黄龙珠，一共有多少个龙珠？ 列式：________________ 答案：（ ）个 6. 📜 古籍馆有10本线装书，借出2本，又还回1本，现在有多少本？ 列式：________________ 答案：（ ）本 7. 🌼 花园里有8朵菊花，再种几朵就是10朵？ 列式：________________ 答案：（ ）朵 8. 小朋友排队领福袋，乐乐排第2，后面有8人，这一队一共有（ ）人； 9. 桌上有10个苹果，分给小朋友5个，还剩（ ）个，列式：________________ ； 10. 10可以分成（ ）和（ ），也可以分成（ ）和（ ）（各写1组不同的）。 三、创新挑战 1. 看图列式（兵马俑阵）： 前排：🗿 🗿 🗿 🗿 🗿 后排：🗿 🗿 🗿 🗿 🗿 （求总数） 列式：________________ 答案：（ ）个 2. 想一想，填一填（写出不同的算式）： （1）□+□=10（至少写3组）____________________________________ （2）□-□=10（至少写2组）____________________________________ 3. 排队问题：小朋友们参观科技馆，小刚前面有3人，后面有6人，这一队一共有多少人？ 列式：______________________ 答案：（ ）人 4. 数字谜： ○+△=10 △-3=5 则○=（ ），△=（ ） 四、实践操作 1. 画一画，填一填： （1）画○，比5多5个：________________ 数量是（ ）； （2）画△，比10少3个：________________ 数量是（ ）； （3）用自己喜欢的图形表示 “10-4=6”：________________ 第 5 课《10的认识和加减法》同步练习 - 2025-2026 学年度统编版数学 小学一年级上册 参考答案 一、基础乐园 1. 答案：（1）10；（2）10；（3）10；（4）10；（5）10 讲解：结合地理、民俗场景，通过“新增”“合起来”等描述，强化10的组成认知，所有情境最终数量均为10，贴合知识点核心。 2. 答案：（1）8；（2）9、7、5；（3）6、9 讲解：考查10以内数的顺序，包含递增（+2、+1）和递减（-1、-2）规律，巩固数序感知。 3. 答案：（1）9、8；（2）7、5；（3）6、4 讲解：聚焦10的分解与组成，掌握“和为10”的数对关系，为加减法计算奠定基础。 4. 答案：＞、＜、＝、＞、＝ 讲解：先比较直接数字大小，算式需先计算结果（10-3=7、5+5=10＞9、10-6=4）再比较，培养“计算-比较”的连贯思维。 5. 答案：10、6、10、3、10、5、10、8、10、1 讲解：核心是10的加减法口算，利用“凑十法”和数的组成快速计算，确保准确率和熟练度。 二、情境闯关 1. 答案：5+5=10（个） 讲解：“标出”表示数量增加，原有5个+新增5个=总数，5和5凑十，直接用加法计算。 2. 答案：10-3=7（个） 讲解：“拿走”表示减少，总数10个-拿走3个=剩余数量，用减法计算10的退位减法。 3. 答案：7+3=10（座） 讲解：“发现”表示增加，7和3凑十，原有7座+新增3座=总数10座，巩固凑十加法。 4. 答案：10-6=4（串） 讲解：“卖出”是减少，总数10串-卖出6串=剩余4串，熟练10减几的计算。 5. 答案：4+6=10（个） 讲解：“一共有”表示合并，红龙珠4个+黄龙珠6个=总数，4和6凑十，用加法计算。 6. 答案：10-2+1=9（本） 讲解：“借出”用减法（10-2），“还回”用加法（加1），加减混合运算按从左到右顺序计算，10-2=8，8+1=9。 7. 答案：10-8=2（朵） 讲解：“再种几朵到10朵”，用目标数量10减去现有8朵，得到需要种植的数量，理解“补数”概念。 8. 答案：10 讲解：乐乐排第2（含乐乐）+后面8人=总数，2+8=10人，结合数的组成简化计算。 9. 答案：5、10-5=5 讲解：“分给”表示减少，总数10个-分出5个=剩余5个，直接用10的分解计算。 10. 答案：示例：3和7、4和6（答案不唯一） 讲解：考查10的分解，只要两个数相加得10即可，鼓励灵活填写不同数对。 三、创新挑战 1. 答案：5+5=10（个） 讲解：前排5个兵马俑+后排5个兵马俑=总数，直观体现“两个5组成10”，培养观察与加法应用能力。 2. 答案：（1）1+9=10、2+8=10、3+7=10（答案不唯一）；（2）10-0=10、11-1=10（答案不唯一） 讲解：（1）找出和为10的所有数对，覆盖0-10的组合；（2）差为10的算式，可利用“被减数=差+减数”推导，拓展思维。 3. 答案：3+1+6=10（人） 讲解：前面3人+小刚自己+后面6人=总数，3+6=9，9+1=10，注意不遗漏“小刚自己”，结合10的组成计算。 4. 答案：○=2，△=8 讲解：先算△，△-3=5→△=5+3=8；再代入○+8=10→○=10-8=2，培养逻辑推理和代入思维，结合10的减法计算。 四、实践操作 1. 答案：（1）○○○○○○○○○○（10个）；（2）△△△△△△△（7个）；（3）示例：●●●●●●●●●● - ●●●● = ●●●●●●（答案不唯一） 讲解：（1）5+5=10，画10个○，强化“凑十”的具象认知；（2）10-3=7，画7个△，巩固10的减法；（3）用图形直观表示“总数-去掉的=剩下的”，体现减法本质，培养具象思维。 学科网（北京）股份有限公司 $