1.4 分与合（课件）--2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦5以内数的分与合，通过“门牌号填数”“圈玉米”等情境导入，从具体分玉米、花朵到抽象分合式，构建“具体操作—规律总结—应用”的学习支架，衔接数的认识与加减法基础。 其亮点在于以实物操作（玉米分堆、花朵摆分）培养数学眼光，通过有序分解（从1和几到几和1）发展推理意识，生活应用（分糖果、小鸡避雨）强化应用意识。采用动手操作与规律小结结合的教学方法，助学生建立数感和有序思维，为教师提供系统情境素材与分层练习。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 一 5以内数的认识和加、减法 1.4 分与合 2026年8月10日 人教版数学一年级上册1.4《分与合》练习题 一、填空小能手 1. 4可以分成1和（）、2和（）、3和（）。2. 5可以分成2和（）、3和（）、1和（）。3. 2和（）合成5，1和（）合成4。 二、判断对错 4. 3可以分成2和1。（）5. 5只能分成1和4两种情况。（）6. 2和2可以合成4。（） 三、选一选 7. 4不能分成下面哪一组（）A.1和3 B.2和2 C.3和2 8. 能合成5的是（）A.2和2 B.1和3 C.2和3 四、补全分合式 9. （）和1合成3；4分成（）和3；5分成4和（）。 五、生活应用 10. 把5颗糖果分给两个小朋友，有几种合法的分法？（不分0颗） 参考答案：1.3、2、1；2.3、2、4；3.3、3；4.√；5.×；6.√；7.C；8.C；9.2、1、1；10.4种。（全文222字） 聪明的小朋友们，快来帮忙填上合适的门牌号吧。 1 3 2 4 5 观察上面这幅图，一共有 个 。 从左边数，把前3个 圈在一起，从右边数，把第4个 圈起来。 5 5个 分成两堆，可以怎样分？ 情况一： 5 1 4 把5分成了几和几？ 5个 分成两堆，可以怎样分？ 情况二： 5 2 3 把5分成了几和几？ 5个 分成两堆，可以怎样分？ 情况三： 5 3 2 把5分成了几和几？ 5个 分成两堆，可以怎样分？ 情况四： 5 4 1 把5分成了几和几？ 分成 合成 从上往下看是分的过程，从下往上看是合的过程。 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 说一说什么数能组成5？ 观察5的分与合，你发现了什么？ 第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成1和几开始，按顺序记忆。 4朵 分成两堆，可以怎样分？摆一摆。 情况一： 把4分成了几和几？ 4 1 3 4朵 分成两堆，可以怎样分？摆一摆。 情况二： 把4分成了几和几？ 4 2 2 4朵 分成两堆，可以怎样分？摆一摆。 情况三： 把4分成了几和几？ 4 3 1 3. 5只 要飞进两个 ，有几种情况？（教材p21“做一做”第3题） 4种 每个 飞进的 会同样多吗？ 不会 举一反三 4.（能力提升）。 两只小猫各钓了5条鱼，你知道它们已经吃了几条吗？ 4 3 举一反三 5.（思维训练）4只小鸡去避雨，房子里有几只小鸡？ 口答：因为4能分成1和3，所以房子里有3只小鸡。 举一反三 解题要点：将一个数分成几和几，可以先将这个数分成1和几，然后分成2和几……直到分成几和1为止。 考试考法 5的分与合 4 3 2 1 4 返回 考试考法 【点拨】每组小棒的总数都是5根。第一组小棒分成1根和4根， 里填4；第二组已有2根小棒，要使小棒的总数是5根，还需画3根， 里填3；第三组已有3根小棒，要使小棒的总数是5根，还需画2根， 里填2；根据前三组的规律，第四组要把5根小棒分成4根和1根，左边画4根，右边画1根，在两个 里分别填入相应的数字。 返回 考试考法 4的分与合 3 2 2 3 1 (画图略) 返回 考试考法 【点拨】分成式上面的数表示物体总数，下面的数表示分成的左、右两部分的物体数量，下面的数一定小于上面的数。 返回 考试考法 应用分与合解决问题 1 1 1 1 1 1 2 2 2 考试考法 3 2 【点拨】每只小兔子都分到了4个萝卜，小灰兔现在只剩下1个，根据4的分与合可知，4可以分成1和3，所以小灰兔吃了3个萝卜。同理，小白兔吃了2个萝卜。 考试考法 一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 小结 课堂小结 谢谢观看 THANKS $