精品解析：广东省湛江市廉江市部分校2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期小学三年级语文期末 素养调研试卷 (时间：100分钟　满分：100分 共4页） 【集结令】“活力廉江娃”成长嘉年华 好习惯，天天长，学期进步响当当！“活力廉江娃”成长嘉年华开启！带上你的智慧与坚持，闯三关，秀成长！ 第一站：荔熟蝉鸣·积累与运用 (情境：盛夏六月，廉江九州江畔的荔枝熟了，蝉声阵阵，整理行装出发！) 读语段，看拼音写词语，再完成练习。 夏日的塘山岭，微风吹拂，chuí liǔ（　　）依依，空气qīng shuǎng（　　），弥漫淡淡的果香。孩子们在草地wán shuǎ（　　），远处老人手中的fēng zheng（　　）高飞，上面绘着廉江红橙与lì zhī（　　）。此景令人zàn tàn（　　）不已。 1. 根据拼音写词语。 2. “空气中弥漫淡淡的果香”的“漫”，先查______部，再查________ 画，（“漫”字义如右图）这里应选第______种解释。 【答案】1. 垂柳 清爽 玩耍 风筝 荔枝 赞叹 2. ①. 氵 ②. 11##十一 ③. ② 【解析】 【1题详解】 书写时注意“爽”“耍”“筝”“荔”“赞”的正确写法。 【2题详解】 “漫”是左右结构，用部首查字法，先查“氵”部，再查这个字除去部首后的笔画数，“漫”的笔顺：点、点、提、竖、横折、横、横、竖、横折、竖、竖、横、横撇、捺。总笔画14画，除去部首3画，剩余11画。 结合语境“空气中弥漫淡淡的果香”可知，指果香布满空气当中,“漫”的意思是到处都是、遍布，选②。 3. 用“√”选一选，填一填。 （1）看管（kān kàn）果园的老伯伯看见（kān kàn）了那只偷吃的小鸟。 （2）那个称赞（chèn chēng）这筐荔枝很匀称（chèn chēng）的顾客买走了水果。 （3）我不小心弄破了试卷（juàn juǎn ），心里闷（mēn mèn）闷不乐。 （4）升旗时要（遵 尊）守纪律，向（遵 尊）长敬礼。 【答案】（1）kān kàn （2）chēng chèn （3）juàn mèn （4）遵 尊 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“看”的读音。 （2）注意区分多音字“称”的读音。 （3）注意区分多音字“卷”“闷”的读音。 （4）注意“遵”与遵守有关，“尊”与尊重有关。 4. 把词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①精（ ）抖（ ） ②鸦雀（ ）（ ） ③争（ ）恐（ ） （1）升旗时，同学们个个（ ），精神饱满。 （2）阅览室里要（ ），保持安静。 （3）课堂上，大家（ ）地举手发言。 【答案】 ①. 神 ②. 擞 ③. 无 ④. 声 ⑤. 先 ⑥. 后 ⑦. ① ⑧. ② ⑨. ③ 【解析】 【详解】①精神抖擞：形容精神振作，劲头十足。 ②鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有，形容环境非常寂静，一点声响都没有。 ③争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 （1）升旗时同学们精神饱满，对应词语精神抖擞。 （2）阅览室需要大家不说话、不吵闹，环境安安静静，“鸦雀无声”正好用来描绘阅览室这种没有嘈杂声音的氛围。 （3）课堂上大家抢着举手发言，对应争先恐后。 5. 积累与运用。 （1）泥融飞燕子，________________。（《绝句》） （2）_______________，春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》） （3）中医四诊：_______________；《左传》中说：“人谁无过？_________，善莫大焉。” （4）你想提醒小伙伴不乱扔荔枝壳，最合适的说法是（ ） A．严禁乱扔垃圾！ B．你怎么这么不文明！ C．爱护环境，廉江更美，我们一起做到，好吗？ 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 望闻问切 ④. 过而能改 ⑤. C 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖”“睡”“鸳”“鸯”的正确写法。 （2）书写时注意“竹”“桃”“枝”的正确写法。 （3）“中医四诊”指望、闻、问、切，是中医诊断病情的四种基本方法，也是我国传统医学的精髓。 书写时注意“过”“能”“改”的正确写法。 （4）A．命令式的生硬警示，语气强硬，不符合和小伙伴平等友好的交流身份，容易让对方产生抵触情绪； B．带有直接指责、批评的口吻，会让小伙伴感到尴尬不满，完全达不到友好提醒的效果； C．既点明了爱护环境的核心道理，结合了廉江本地的城市语境，用“我们一起做到”的平等姿态，再加上“好吗？”的委婉征询语气，符合劝说类题目“语气委婉、礼貌得体、站在对方角度考虑”的核心要求，小伙伴更容易欣然接受。 第二站：走读廉江·阅读理解 (情境：云彩变幻，骑楼光影浮现。一起走进家乡的非遗与风物，边读边思，做会思考的廉江娃！ （一） 课内阅读 ——选自《火烧云》片段 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的…… ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 6. 选段写了火烧云的_________和_________。 7. “红彤彤、金灿灿”是________式的词语，再写一个：___________。 8. 文中“一会儿……一会儿……”写出了火烧云变化_________的特点。请用这个句式写小猴。__________________________________________________________________________ 9. 火烧云还可能变成什么？发挥想象，仿照写一写：​ 一会儿，天空出现了_______________；一会儿，又出现了_______________。 【答案】6. ①. 颜色变化 ②. 形状变化 7. ①. ABB ②. 绿油油 8. ①. 极多 ②. 小猴可调皮啦，一会儿爬上树梢摘果子，一会儿又倒挂在树枝上荡秋千。 9. ①. 一只可爱的小白兔，耳朵竖得高高的； ②. 一条威风的大龙，鳞片闪着金光。 【解析】 【导语】这篇《火烧云》课内阅读选段，精准锚定课文核心特质，既以叠词、排比句凸显火烧云的色彩变幻之美，又借马的形态动态变化展现其形态流转之趣。配套设问从基础字词识记到表达运用、想象拓展，层级清晰，贴合低中段学生的阅读能力进阶规律，能有效引导学生感知文本的画面感与语言特色。 【6题详解】 从第①段“红彤彤”“金灿灿”可知，这里主要列举了火烧云的颜色，说明火烧云的颜色变化多。 从第②段内容可知，这里具体描写了一匹马形状的火烧云的变化，说明火烧云的形状变化多。 所以，选段主要写了火烧云的“颜色变化”和“形状变化”。 【7题详解】 “红彤彤”“金灿灿”都是由一个字加上两个相同的字组成的，属于ABB式的词语。这类词语通常用来描写颜色或状态，例如：绿油油、黑乎乎、亮晶晶、白茫茫等。 【8题详解】 第①段中“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……”中的“一会儿……一会儿……”表示时间短，变化快，结合前面的“变化极多”，可以看出写出了火烧云颜色变化极多（或快、多） 的特点。 用“一会儿……一会儿……”写小猴，需要体现小猴动作或状态的快速变化，抓住小猴的“动作快”“爱动”“像人”的特点，突出小猴的活泼或调皮。 示例：两只小猴在草地上玩耍，一会儿互相追逐打闹，一会儿又依偎在一起晒太阳。 【9题详解】 第②段写马时，先写出现，再写变化。这里要求仿写两个不同的事物，体现火烧云形状的变化。可以想象常见的动物或事物，如：小白兔、大狮子、大狗、大龙等，并简单描述其特点。 示例：一会儿，天空出现了一只威风的大老虎，它张开大嘴，仿佛在咆哮；一会儿，又出现了一只温顺的小绵羊，它低着头，像是在吃草。 （二）非连续性文本 + 本土阅读 材料一：廉江特色体验表 （温馨提示：表中“最佳体验时间”仅供参考，具体以当年实际情况为准。） 项目名称 最佳体验时间 项目特色 荔枝采摘 6月上旬至中旬 清甜多汁，亲手采摘 红橙观光 11月至次年1月 果大皮薄，金黄香甜 安铺骑楼 全年适宜 美食古镇，骑楼风情 10. 六月下旬去廉江，最适合体验（  ） A. 红橙果园观光 B. 荔枝采摘 C. 均不合适 11. 成人荔枝票30元，儿童（12岁以下）15元。爸爸、妈妈带着10岁的小廉采摘荔枝，需付______元。 12. 从“环保”角度，给荔枝园写一句温馨提示（不超20字）：____________________________________________________________________________________ 【答案】10. C 11. 75##七十五 12. 果皮入桶不落地，红荔园里更美丽。 【解析】 【导语】这篇阅读选材贴合地方特色，以廉江本土文旅体验表为载体，兼具生活实用性与地域文化传播属性。题型设置兼顾信息提取、简单运算与创意表达，难度梯度平缓，贴合生活化应用场景，能引导学生在解题中了解本土风物，渗透文旅与环保意识。 【10题详解】 A．材料标明红橙观光最佳体验时间：11月 — 次年1月。六月下旬不在该时间段，红橙还未成熟，不能够体验，故此选项错误； B．荔枝最佳体验时间为6月上旬至中旬。最佳时段仅代表最适宜的时期，下旬已经错过最佳采摘期，荔枝大多已经过季下市，不适合采摘； C．荔枝最佳采摘期已过、红橙还没到观赏成熟期，两项项目都不适宜六月下旬游玩，所以正确选项为：均不合适。 【11题详解】 爸爸、妈妈是成年人，每人30元，共2人：30×2=60（元）；小廉10岁，属于12岁以下的儿童，儿童票15元。总费用：60+15=75（元）。所以，需付75元。 【12题详解】 本题是开放性题目，需要从“环保”角度写提示，目的是提醒游客爱护环境、不乱扔垃圾等。可以结合荔枝园的特点，比如果皮、果核的处理等。注意题目要求字数不能超过20字。 示例：文明采摘，果皮入篓，共建绿色荔园。 材料二：《安铺木偶戏》（节选）​ ①安铺木偶戏俗称“公仔戏”，是省级非物质文化遗产，已有两百多年历史。 ②木偶由木头雕刻而成，眼睛、鼻子、嘴巴十分精致，手能屈能伸。表演时，艺人在布帘后一边唱一边操纵木偶，木偶就像真人在跳舞、翻跟头一样。伴奏用当地特有的“簕古胡”，配上锣鼓和唢呐，唱腔悠扬。 ③如今会表演的艺人越来越少，作为廉江娃，我们有责任把它传承下去。 13. 短文主要从哪三个方面介绍安铺木偶戏？（ ）​ A. 木偶、艺人、乐器 B. 木偶、唱腔、舞台 C. 历史、服饰、观众 D. 乐器、灯光、布景 14. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）安铺木偶戏的“演员”是真人穿上戏服表演的。 （ ） （2）表演时，艺人在幕前一边唱一边操纵木偶。 （ ） 15. 用“　　　　”画出一个拟人句。 16. “活力廉江娃”，你会怎样写一句宣传语，邀请外地游客来看安铺木偶戏？（不超过20字）​ _______________________________________________________________________ 【答案】13. A 14. ①. × ②. × 15. 木偶就像真人在跳舞、翻跟头一样。 16. 看安铺木偶戏，赏百年非遗魅力！ 【解析】 【导语】这篇节选文本短小鲜活，以少儿视角切入安铺木偶戏：先点明其非遗属性与百年历史，再具象描摹木偶形制、艺人表演、本土伴奏唱腔的独有特质，最后落脚本土少年的传承责任，篇幅浅白却锚定非遗核心特质，满溢在地文化亲切感。 【13题详解】 根据第①段，短文提到了安铺木偶戏的历史及地位。第②段重点介绍了木偶、表演形式以及伴奏乐器和唱腔。综合来看，短文主要从“木偶”“艺人”“乐器”三个方面展开。 【14题详解】 （1）结合第②段“木偶由木头雕刻而成⋯表演时，艺人在布帘后一边唱一边操纵木偶，木偶就像真人在跳舞、翻跟头一样。”可知，这里明确说明“演员”是木偶，而非真人，该项判断错误。 （2）结合第②段“艺人在布帘后一边唱一边操纵木偶”可知，艺人是在布帘后操纵木偶，而不是“幕前”，该项判断错误。 【15题详解】 第②段中“木偶就像真人在跳舞、翻跟头一样”这句话将木偶的动作比作真人的动作，赋予了木偶人的行为，属于拟人手法，画下来即可。 【16题详解】 我们需要结合安铺木偶戏的特点来设计宣传语。可以突出其独特性、趣味性或文化价值。 示例：安铺木偶戏，两百多年非遗情，等你来观赏！ 第三站：红荔飘香·习作表达 （情境：夕阳西下，红霞满天。你尝到了甘甜的荔枝，也看到了精彩的木偶戏。拿起笔，把这份快乐记录下来吧！） 17. 习作（任选一题）​ 题目一：我爱家乡的荔枝​ 向全国小朋友介绍廉江荔枝，写清它的外形、颜色和味道，用上比喻或拟人，语句通顺，不少于300字。 题目二：那次活动，真难忘​ 回忆嘉年华里的一次活动——摘荔枝、看木偶戏或校园趣事，把过程写清楚，写出自己的真实感受，不少于300字。 （书写工整，不写真实校名和人名。） 【答案】例文一： 我爱家乡的荔枝 我的家乡在广东廉江，这里是远近闻名的荔枝之乡。漫山遍野的荔枝树像一把把撑开的绿大伞，一到夏天，整座山都浸在清甜的果香里。 荔枝的外形圆滚滚的，像一个个扎着小刺的小灯笼，摸上去有点扎手，却又带着点可爱的韧劲。没成熟的时候，它穿着青绿色的外衣，像个害羞的小娃娃躲在绿叶后面；等到盛夏时节，外皮就慢慢变成了深红，红得鲜亮透亮，在阳光下像缀满了一树的红宝石。轻轻剥开薄薄的红皮，一层半透明的果肉就露了出来，像凝脂一样润白，裹着中间乌黑发亮的果核，活像一颗藏在水晶里的黑珍珠。 咬上一口，清甜的汁水瞬间在舌尖炸开，甜里带着一点点恰到好处的酸，凉丝丝的顺着喉咙滑下去，连夏天的燥热都一下子消了大半。奶奶总说，廉江的荔枝是喝着鉴江的水长大的，每一口果肉里都藏着家乡的阳光和雨露。现在家乡的荔枝还做成了荔枝冰淇淋、荔枝咖啡，全国各地的小朋友都能尝到这份甜。 我爱家乡的荔枝，更爱这片把甜蜜种进每个人心里的土地。 例文二： 那次活动，真难忘 今年五月，我跟着家人去参加了荔枝嘉年华，那场摘荔枝的活动，直到现在想起来，还甜得让我忍不住笑。 那天的果园像一片绿色的海洋，沉甸甸的荔枝把树枝压得弯下了腰，风一吹，满树红通通的果子就晃着小脑袋，好像在招呼我们快去摘它。爸爸搬来梯子，小心翼翼地爬到树杈上，伸手拽下一大串荔枝，红通通的果子在他手里晃来晃去，像一群挤在一起的小灯笼。我站在树下仰着头，举着小篮子接果子，有个调皮的荔枝从串上滚下来，刚好砸在我的脑门上，凉丝丝的，惹得旁边的妈妈笑出了声。 我也试着爬上矮树杈，指尖刚碰到一颗最红的荔枝，就被它扎了一下，我咬咬牙轻轻一拧，圆滚滚的荔枝就落到了我的手心里。剥开皮咬上一大口，甜滋滋的汁水顺着嘴角往下流，连手指上都沾满了荔枝的香。那天我们摘了满满两大筐荔枝，还在嘉年华的表白墙上贴了写着心愿的贴纸，旁边的网红姐姐还夸我摘的荔枝又大又红。 直到现在，家里冰箱里还冻着那天带回来的荔枝，每次拿出来吃，我都能想起果园里的风、满树的甜，还有那天攥在手里满满的快乐。那次摘荔枝的活动，真的太难忘了。 【解析】 【详解】题目一《我爱家乡的荔枝》 一、审题。 这道题核心要求是面向全国小朋友介绍廉江荔枝，需要紧扣“家乡”的情感底色，完整覆盖外形、颜色、味道三个核心说明维度，同时要自然融入比喻、拟人的修辞手法，不能脱离廉江的地域特色泛泛写荔枝。 二、立意。 以荔枝为情感载体，跳出单纯介绍水果的浅层表达，把荔枝的清甜和家乡的水土、日常的温暖记忆绑定在一起，既让外地小朋友感受到廉江荔枝的独特魅力，也传递出对家乡物产的自豪与热爱，让普通的水果描写里藏着鲜活的家乡温度。 三、写作思路。 开头：开篇直接点明自己的家乡廉江是荔枝之乡，用一句有画面感的场景快速把读者带入盛夏荔枝成熟的氛围里，自然引出要介绍的主角。 中间：顺着从外到内的观察顺序展开描写，依次讲清荔枝不同生长阶段的外形变化、色彩层次，再细致描摹入口后的味觉体验，在介绍过程中自然加入拟人、比喻的修辞，把荔枝的特点讲得生动鲜活。 结尾：从荔枝的味道延伸到家乡的风土与专属记忆，把对荔枝的喜爱升华为对家乡的眷恋，收束全文的情感。 题目二《那次活动，真难忘》 一、审题。 这是一篇记事类记叙文，限定了写作素材范围是嘉年华里的摘荔枝、看木偶戏或校园趣事，核心要求是把活动的完整过程梳理清楚，不能遗漏关键细节，同时要融入自己的真实体验，全程不能出现真实校名和人名，篇幅达标且情感真挚自然。 二、立意。 不局限于把活动流程流水账式记录下来，而是聚焦活动过程里自己最触动的小细节，把当时的情绪变化、新鲜体验写出来，从普通的游玩经历里提炼出独属于自己的快乐与小收获，让“难忘”的感受有实实在在的支撑。 三、写作思路。 开头：直接点出那次嘉年华活动给自己留下的深刻印象，用一句简短的感受快速定下全文的情感基调，引出要回忆的具体事件。 中间：按照事件推进的先后顺序，一步步铺展开活动的完整过程，重点突出自己参与其中的动作、即时的心情变化，把现场的氛围自然融入叙事里，让整个过程有起伏有画面感。 结尾：从这次活动的具体体验跳出来，讲清它为什么会一直留在自己的记忆里，点出“难忘”的核心原因，让情感落点扎实饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期小学三年级语文期末 素养调研试卷 (时间：100分钟　满分：100分 共4页） 【集结令】“活力廉江娃”成长嘉年华 好习惯，天天长，学期进步响当当！“活力廉江娃”成长嘉年华开启！带上你的智慧与坚持，闯三关，秀成长！ 第一站：荔熟蝉鸣·积累与运用 (情境：盛夏六月，廉江九州江畔的荔枝熟了，蝉声阵阵，整理行装出发！) 读语段，看拼音写词语，再完成练习。 夏日的塘山岭，微风吹拂，chuí liǔ（　　）依依，空气qīng shuǎng（　　），弥漫淡淡的果香。孩子们在草地wán shuǎ（　　），远处老人手中的fēng zheng（　　）高飞，上面绘着廉江红橙与lì zhī（　　）。此景令人zàn tàn（　　）不已。 1. 根据拼音写词语。 2. “空气中弥漫淡淡的果香”的“漫”，先查______部，再查________ 画，（“漫”字义如右图）这里应选第______种解释。 3. 用“√”选一选，填一填。 （1）看管（kān kàn）果园的老伯伯看见（kān kàn）了那只偷吃的小鸟。 （2）那个称赞（chèn chēng）这筐荔枝很匀称（chèn chēng）的顾客买走了水果。 （3）我不小心弄破了试卷（juàn juǎn ），心里闷（mēn mèn）闷不乐。 （4）升旗时要（遵 尊）守纪律，向（遵 尊）长敬礼。 4. 把词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①精（ ）抖（ ） ②鸦雀（ ）（ ） ③争（ ）恐（ ） （1）升旗时，同学们个个（ ），精神饱满。 （2）阅览室里要（ ），保持安静。 （3）课堂上，大家（ ）地举手发言。 5. 积累与运用。 （1）泥融飞燕子，________________。（《绝句》） （2）_______________，春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》） （3）中医四诊：_______________；《左传》中说：“人谁无过？_________，善莫大焉。” （4）你想提醒小伙伴不乱扔荔枝壳，最合适的说法是（ ） A．严禁乱扔垃圾！ B．你怎么这么不文明！ C．爱护环境，廉江更美，我们一起做到，好吗？ 第二站：走读廉江·阅读理解 (情境：云彩变幻，骑楼光影浮现。一起走进家乡的非遗与风物，边读边思，做会思考的廉江娃！ （一） 课内阅读 ——选自《火烧云》片段 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的…… ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 6. 选段写了火烧云的_________和_________。 7. “红彤彤、金灿灿”是________式的词语，再写一个：___________。 8. 文中“一会儿……一会儿……”写出了火烧云变化_________的特点。请用这个句式写小猴。__________________________________________________________________________ 9. 火烧云还可能变成什么？发挥想象，仿照写一写：​ 一会儿，天空出现了_______________；一会儿，又出现了_______________。 （二）非连续性文本 + 本土阅读 材料一：廉江特色体验表 （温馨提示：表中“最佳体验时间”仅供参考，具体以当年实际情况为准。） 项目名称 最佳体验时间 项目特色 荔枝采摘 6月上旬至中旬 清甜多汁，亲手采摘 红橙观光 11月至次年1月 果大皮薄，金黄香甜 安铺骑楼 全年适宜 美食古镇，骑楼风情 10. 六月下旬去廉江，最适合体验（  ） A. 红橙果园观光 B. 荔枝采摘 C. 均不合适 11. 成人荔枝票30元，儿童（12岁以下）15元。爸爸、妈妈带着10岁的小廉采摘荔枝，需付______元。 12. 从“环保”角度，给荔枝园写一句温馨提示（不超20字）：____________________________________________________________________________________ 材料二：《安铺木偶戏》（节选）​ ①安铺木偶戏俗称“公仔戏”，是省级非物质文化遗产，已有两百多年历史。 ②木偶由木头雕刻而成，眼睛、鼻子、嘴巴十分精致，手能屈能伸。表演时，艺人在布帘后一边唱一边操纵木偶，木偶就像真人在跳舞、翻跟头一样。伴奏用当地特有的“簕古胡”，配上锣鼓和唢呐，唱腔悠扬。 ③如今会表演的艺人越来越少，作为廉江娃，我们有责任把它传承下去。 13. 短文主要从哪三个方面介绍安铺木偶戏？（ ）​ A. 木偶、艺人、乐器 B. 木偶、唱腔、舞台 C. 历史、服饰、观众 D. 乐器、灯光、布景 14. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）安铺木偶戏的“演员”是真人穿上戏服表演的。 （ ） （2）表演时，艺人在幕前一边唱一边操纵木偶。 （ ） 15. 用“　　　　”画出一个拟人句。 16. “活力廉江娃”，你会怎样写一句宣传语，邀请外地游客来看安铺木偶戏？（不超过20字）​ _______________________________________________________________________ 第三站：红荔飘香·习作表达 （情境：夕阳西下，红霞满天。你尝到了甘甜的荔枝，也看到了精彩的木偶戏。拿起笔，把这份快乐记录下来吧！） 17. 习作（任选一题）​ 题目一：我爱家乡的荔枝​ 向全国小朋友介绍廉江荔枝，写清它的外形、颜色和味道，用上比喻或拟人，语句通顺，不少于300字。 题目二：那次活动，真难忘​ 回忆嘉年华里的一次活动——摘荔枝、看木偶戏或校园趣事，把过程写清楚，写出自己的真实感受，不少于300字。 （书写工整，不写真实校名和人名。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $