4.2 生物的进化（1）教学设计（表格式）-2026-2027学年浙教版科学九年级上册

该初中科学教学设计聚焦生物进化的证据这一核心知识点，以蜂鸟喙舌结构提问导入，通过梳理神创论到进化论的转变，结合化石形成过程及地层分布规律搭建学习支架，帮助学生理解生物进化思想。 该资料亮点在于融合科学史与探究实践，通过建立地层化石模式图、比较马化石系列等活动培养科学思维，结合始祖鸟化石实例及视频辅助，落实科学观念中对科学本质的认识，提升学生证据分析能力，为教师提供结构化教学素材。

浙教版九上科学§4.2生物的进化教学设计 课题 4.2 生物的进化（1） 单元 四 学科 科学 年级 九上 教材分析 本节内容主要介绍生物进化思想及进化理论，教材力图利用科学史的素材呈现生物进化思想和进化理论的形成及演变过程。通过本节内容的学习，一方面帮助学生树立生物进化的思想；另一方面让学生懂得一种假说的提出需要证据的支持，而随着新证据的不断发现，原先被认为正确的假说会不断得到修正和补充，甚至被否定。 本节内容拟分3课时完成，第1课时主要内容是生物进化的证据；第2课时主要是生物进化的原因；第3课时主要是生物进化的主要历程。 教学 目标 科学观念：知道化石形成的过程，列举生物演化的证据，列举生物进化现象；知道结构与功能相适应，生物与环境相适应的特点; 科学思维： 能用比较的方法对不同年代化石进行推理;学会应用建模的思想解决问题，建立不同地层化石模式图和进化树;学会基于证据的推测方法； 探究实践：能根据材料建立不同地层化石模式图，简单说出生物进化的大致方向; 能用画图的方式对马蹄数目进化的方向作出推测并说出合理的解释。 态度责任：通过不断地合理猜测激发学生学习科学的兴趣和激情，尊重科学史实，赞同生物进化的观点。 重点 能说出化石形成的过程，列举生物演化的证据和方向;区分神创论和进化论 难点 能根据材料建立不同地层化石模式图，通过对不同年代化石进行比较推理，说出生物进化的大致方向;能用画图的方式对马蹄数目进化的方向作出推测并说出合理的解释。 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 自然界的各种生物似乎都经过了精心的“设计”。譬如蜂鸟有长长的喙和舌，能够吮吸花朵深处的蜜汁，同时帮助植物完成了授粉。 蜂鸟的这种特殊的喙与舌是怎么产生的? 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、由神创论到生物进化的转变： 1、有人认为各种生物都是由神创造的；也有人认为现存的生物是在原始生命诞生以后，在长达数十亿年的漫长年代里通过演变而形成的。 2、神创论和进化论曾进行过长期的斗争。在很长一段时间里，人们相信神创论，但随着科学技术的进步，获得了很多生物进化的证据，现在进化论已普遍被人们所接受。 3、现在，人们普遍认为，现存的生物是由原始生命在几十亿年的漫长岁月里通过进化而形成的。其中最重要的证据是保存在不同地质年代地层中的各种动植物化石。 二、化石： 1、化石： 化石是生物的遗体、遗物或生活遗迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过长期(一般要数百万年)的复杂变化而形成。 2、化石的形成： （1）化石的形成是一件十分难得的事，需要诸多条件。 （2）动物化石形成的大致过程： 注：植物化石的形成过程与动物化石类似。 3、化石在不同地层中的分布： 通过对化石的系统整理和研究发现，形成较早的古老地层中，化石生物种类少，结构简单；形成较晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂。 探索活动： 1）比较图4.2-4中的不同年代马化石的体型和前肢骨骼。 2）通过比较一系列年代不同的马化石，可以发现，随着时间的推移， 马的体型与四肢有什么变化? 3）根据图中的始祖马和近代马的待征，请描述它们当时的生活环境。 4）马的进化历程说明了什么? 参考： 马的体型逐渐由小变大：大小与现代的狐相似→大小与现代的羊相似→ 大小与现代的马相似 马的四肢越来越长：短小→ 慢慢变长、变粗 马前肢的趾数越来越少：四趾→ 三趾→ 唯一中趾，趾端形成硬蹄。 马的功能发生变化：跳跃生活→ 善于奔跑→快速奔跑 马的生活环境发生变化：草丛和灌木丛→ 草原 由于生存环境的变化，马在不断地进化，以适应环境的变化。 三、化石是生物进化的最有力、最直接的证据：（附视频） 1、马的系列化石告诉我们同种生物是可以进化的。 （1）直接验证了物种的渐进进化规律： 马的化石序列清晰展示了“由小到大、由多趾到单趾、由短肢到长肢、由食叶到食草”的定向演化趋势。 （2）物种进化与环境变化有关： 马的演化与地球的演化同步，化石记录直接反映了“环境驱动进化”。 可见，同一种生物，由于生存环境的变化而不断进化。 2、始祖鸟的化石告诉我们不同类生物是可以进化的。 科学家发现了一类生物进化为另一类生 物过程中的化石，即中间过渡类型的生物化 石：生活在约1.5亿年前的始祖鸟的化石。 始祖鸟既有鸟类的特征，如身体长满羽毛，前肢变成翅;又有爬行类的特征，如翅上有爪，还有一条长尾。 始祖鸟是介于爬行类和鸟类之间的过渡类型，由此可以推测，鸟类是由爬行类进化而来的。 1996年，我国科学家在辽宁省辽阳地区也发现了被称为孔子鸟的类似化石。 3、化石告诉我们生物之间存在亲缘关系。 各种生物之间存在着亲缘关系。例如，始祖鸟化石证明了现代鸟类和现代爬行类都是从古代爬行类动物进化而来的，它们之间存在着亲缘关系。 4、生物进化的证据多样化： 随着科学技术的发展，科学家还从比较解剖学、胚胎学、生物化学等方面找到了生物进化的各种证据。 因此，关于生物进化的观点，现在已被人们普遍接受。 区分神创论与进化论， 化石是充分认识进化论的重要证据之一 化石的形成地环境变化 有关 经过漫长的地质年代，化石保留下来成为生物进化的证据 动物与植物的化石形成过程类似 由于化石与地质年代变化有关，化石的分布就有规律可循 从而认识到化石成为最重要证据的原因 典例 精析 见PPT 后测、巩固、纠正、修补 巩固练习 见学案 板 书 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 学科网（北京）股份有限公司 $