3.1运动和位置（课件）-2026-2027学年三年级上册科学教科版

该小学科学课件围绕“运动和位置”展开，核心知识点包括依据参照物判断物体运动或静止，以及用方向和距离描述位置。课堂导入从操场场景让学生圈出运动物体，通过探索1明确位置变化是判断依据，探索2用国旗、汽车等实例引出参照物概念，再逐步学习方向规则和距离描述，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“蒙眼抓人”游戏让学生体验方向和距离对确定位置的必要性，结合《参照物》视频直观呈现概念。课堂练习设计牛奶卡车参照物选择等典型案例，强化科学观念。学生在实践中提升探究能力和思维，教师可借助结构化资源高效开展教学。

参照物和运动静止的相对性。话说在第一次世界大战期间发生了这么一件怪事。一名法国飞行员驾驶飞机在2000米的高空飞行的时候，发现脸庞有一个黑色的小玩意儿正在游动。飞行员没有在意，以为只是一只昆虫，便顺手把他抓了过来。仔细一看吓坏了，这个昆虫竟然是一颗热乎乎的德国子弹。同学们一定会有疑问，子弹不应该是速度很快的吗？用手怎么可能抓得到呢？难道说这个飞行员是超人？当然不是，要明白其中的道理，就不得不提我们今天要讲的知识点，参照物和运动静止的相对性。先问几个小问题，姚明高不高呢？你一定会回答高。那要是和长颈鹿比，那刘翔跑得快不快？快。那要是跟法拉利比，我并没有耍赖，这个只是说明一个问题，说任何事物的长短快慢都得有一个参考标准。同理，物理学中在判断一个物体的运动状态时，也需要一个标准，而这个被选作参考标准的物体就称为参照物。还有在生活中你一定遇到过这样的情况。坐在行驶的公交车中，你会发现车窗外的大树和行人在快速的向后退。但是对于行人来说，他会有什么感想呢？你公交车的座椅都是在快速的前进的，大树却是静止的。这是怎么回事呢？为什么你和行人看到的物体是相同的，而运动状态却是不一样的呢？这个就是因为前后两次选择的参照物不一样。对于你来说，你在判断周围事物运动状态的时候，不自觉的选择了自己乘坐的公交车作为参照物。这个时候我们就认为公交车是静止的。所以你和座椅相对于公交车是静止的，窗外的大树和行人相对于公交车是向后运动的。而路边的行人在判断物体运动状态的时候，选择了地面为参照物。这个时候你和公交车相对于地面是前进的，而大树和行人相对于地面是静止的。那么什么样的物体才可以被选为参照物呢？好问题，科学家规定任何物体都可以被选作为参照物。是的，你没有听错，并且除研究对象以外的任何物体均可以选作为参照物。而被选为参照物的物体，咱们都假定是静止的。所以如何判断一个物体的运动情况呢？很简单，就看它相对于参照物的位置是否发生变化。只要它相对于参照物的位置发生了变化，我们就说该物体是运动的。同样只要它相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说该物体是静止的。所以大家发现了没有？当我们选择的参照物不一样的时候，物体的运动状态也是不同的。例如现在坐在教室中的你是静止的吗？如果选择大地为参照物，没错，你就是静止的。但如果选择地心为参照物，我们所有人都是在围绕地心做高速运动。所以我们伟大的毛泽东主席才会有著名的诗句，坐地日行8万里。嘿，看来毛主席是个多么懂物理的人。再举个例子，你认为下面的小朋友是运动的还是静止的呢？哈哈晕了。所以在物理学上我们就有了一个非常经典的结论，静止是相对的，而运动是绝对的。是不是有点辩证唯物主义的感觉，瞬间好高大上。说了这么多，让我们回头看看一开始提到的那个法国飞行员徒手接子弹的故事。原来虽然子弹的速度非常快，但是飞机的速度也不慢。对于这位法国飞行员来说，选择飞机为参照物时，子弹相对于飞机几乎是静止的。在这种情况下徒手接子弹也不是什么难事了，是不是很神奇呢？其实只要好好学习物理，我们也一样可以成为图。 3.1 运动和位置 学校操场上，有运动的同学，也有一些静止的人和物体。 你认为图中哪些物体在运动？哪些物体是静止的？请用红笔圈出运动的人。 聚 焦 我判断物体是运动的，依据是物体的位置发生了改变。 我判断物体是静止的，依据是物体的位置没有发生了改变。 运动：跟地面相比，该物体移动了； 静止：跟地面相比，该物体没移动。 你判断的依据是什么？ 探 索1 探索2 国旗和旗杆谁是运动的?谁是静止的? 是运动的，它相对于 的位置发生了改变； 是静止的，它相对于 的位置没有发生改变。 国旗 地面 旗杆 地面 参照物 探 索2 思考——1.参照物只能选静止的大地吗？ 2.怎样判断物体是运动的还是静止的？ 和另一个物体（参照物）相比 物体位置发生变化，则为运动 物体位置没有发生变化，则为静止 结论：参照物不同，判断物体运动的结果不同 绝对运动 相对静止 不是，任何物体都可 播放视频《参照物》 5 汽车和站台，谁是是运动的?谁是静止的? 是运动的，它相对于 的位置发生了改变； 是静止的，它相对于 的位置没有发生改变。 汽车 地面 站台 地面 探 索2 汽车开动，乘客是静止的还是运动的？ 是运动的，它相对于 的位置发生了改变； 是静止的，它相对于 的位置没有发生改变。 乘客 地面 乘客 公共汽车 探 索2 汽车开动，站台上的人是静止的还是运动的？ 是静止的，它相对于 的位置没有发生改变。 是运动的，它相对于 的位置发生了改变； 站台上的人 乘客/公共汽车 站台上的人 地面 探 索2 如何描述他们所处的位置？ 方向可以用前、后、左、右、 上、下来表示。 距离可以用米、 厘米等来表示，也可 以用步数等估计。 方向 距离 参照物 探 索3 两个条件，缺一不可 上北下南，左西右东。 北 东 南 西 西北 东北 东南 西南 方向: 在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。 1米 明明 佳佳 佳佳在明明的 方向 处。 东北 1米 探 索3 描述我在校园里的位置 ①选择参照物； ②以参照物为中心建立方位坐标 ③描述我在参照物的方向与距离 例：我在体育馆南方50米处。 探 索4 11 根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏。 他就在你左边三步远的地方。 思考： 只知道方向不知道距离或只知道距离不知道方向，能抓到人吗？ 不能，需要知道方向和距离才能确定目标位置。 探 索5 播放视频《蒙眼抓人游戏》 乘坐公共汽车时，我和同学坐前后排，位置没有变化。但地面上的同学却说我们的位置和公共汽车一起在变化。这是怎么回事呢？ 这是因为选择的参照物不同，以前排同学为参照物，你静止；以地面同学为参照物，你运动的。 拓 展 1.判断物体是运动、还是静止的方法： 2.描述物体位置的方法： 先选定某一位置或事物作为参照物， 然后再运用方向和距离描述位置。 课堂小结 1.判断一个物体是否运动的关键是这个物体相对于另一个物体的 有没有发生变化，判断前要先选好 。 2.观察右图，以鹰为参照物，牛是 的；以房子为参照物，牛是 的。 3.在生活中，我们利用 和 来描述物体的位置。 位置 参照物 运动 静止 方向 距离 课堂练习 4.佩佩每天都能喝到学校定的新鲜牛奶，这些牛奶装在行驶的卡车上，如果要认为这些牛奶是静止的，所选的参照物错误的是（ ）。 A.路旁的房屋 B.卡车司机 C.卡车 5.下列关于参照物的描述，正确的是（ ）。 A.参照物一定是静止不动的物体 B.参照物的选择可以是随意的 C.参照物一定是运动着的物体 D.选择不同的参照物来研究物体的运动，其结果是相同的。 1.世间万物都在运动，没有绝对静止的物体。 （ ） 2.参照物可以选择运动的，但要假设它不动。 （ ） A B √ √ 课堂练习 （1）小桥的南面有（ ）。 A.水池 B.果园 C.花圃 D.菜园 （2）花圃在果园的（ ）方向。 A.东南 B.西南 C.西北 D.东北 小桥 D C 课堂练习 轻松学科学 $向前走三步，向右走两步。