3.1 运动和位置 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计（教科版三年级上册第三单元第1节“运动和位置”），核心围绕参照物概念、运动静止判断及位置描述的方向与距离要素。通过校园操场、公交车站等生活场景提问导入，引导学生观察物体相对地面的位置变化，用表格梳理运动状态建立参照物概念，再经教室互动和“蒙眼抓人”游戏学习位置描述，最后拓展不同参照物对运动状态的影响，形成知识递进支架。 特色以生活场景构建科学观念，如操场跑步、公交进站实例助学生理解参照物；“蒙眼抓人”游戏强化探究实践，让学生体验中明确方向和距离缺一不可；表格对比不同参照物下的运动状态培养科学思维的模型建构与推理论证。提升学生观察描述能力，为教师提供生活化案例和互动设计，便于课堂实施。

第三单元第1节 运动和位置 【教科版 三年级上册 科学】 学习目标 ● 知道要判断物体是运动的还是静止的，需要先选定一个参照物，看物体相对于参照物的位置是否发生变化； ● 理解"参照物"的概念——我们一般把大地看作静止的，将其他物体跟大地相比，就能判断出它们是静止的还是运动的； ● 学会用方向和距离两个要素准确描述物体的位置，能够使用软尺测量距离、用前/后/左/右/东/南/西/北等描述方向； ● 理解选择不同的参照物，同一个物体的运动状态可能不同。 教学重点与难点 教学重点 建立参照物的概念，学会用参照物来判断物体是运动的还是静止的——位置发生变化是运动的，位置不变是静止的。 学会用方向和距离准确描述物体的位置。 教学难点 理解同一个物体选择不同的参照物，运动状态的判断可能不同。 一、聚焦——怎样判断运动还是静止？（约8分钟） 【教师活动】提问引入：我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？怎样准确地描述物体的位置？今天我们就来学习——运动和位置。 （一）校园操场上的运动与静止 【教师活动】出示校园操场图景，提问：在学校的操场上，什么是运动的？什么是静止的？你判断的依据是什么？ 【学生活动】观察后回答。小明说：跑步的人在运动！因为他们从操场这边跑到了那边，位置变了！小红说：跳绳的人也是运动的，她跳的时候不停地上下动！小丽说：坐在操场上的同学是静止的，他们一直待在原地。小刚说：花坛和单杠是静止的，它们一直在那里不动。 【教师活动】追问：你是拿什么跟什么比较，知道位置变没变的？引出——我们一般把大地看作静止的，将其他物体跟大地相比，就能判断出它们是静止的还是运动的。这个选为标准的物体，就叫做参照物。 [图缺:image1.png] 【知识点】知识点1——参照物：要判断物体是运动的还是静止的，就要先选定一个参照物（标准）。我们一般把大地（地面）看作静止的。将其他物体跟大地相比——位置发生了变化，物体就是运动的；位置没有变化，物体就是静止的。 操场上的物体 相对地面位置 运动状态 说明 跑步的人 位置不断改变 运动 人从一处跑到另一处 跳绳的人 位置不停上下变化 运动 跳绳时人的位置反复变化 坐在操场的人 位置不变 静止 一直坐在原处不动 花坛、单杠 位置不变 静止 固定在地面上 【过渡语】操场上能判断，那大街上呢？我们再来看一个场景。 二、探索——生活中的运动与静止判断（约10分钟） （二）公交车站场景 【教师活动】出示公交车站图景：公交车正在进站，有人正在上车。提问——下列情形中，什么是运动的？什么是静止的？判断的依据是什么？ 【学生活动】观察思考。小峰说：公交车是运动的！因为它靠站了，刚才还在远处，现在到了站牌旁边，跟地面相比位置变了。小雅说：正在上车的人是运动的——他刚才在站牌那里等车，现在往车门移动了。小文说：站牌、大树、还在等车的人是静止的——它们和地面相比位置没变。 【教师活动】引导学生用规范句式表达：与地面相比，公交车的位置（改变），所以它是（运动的）；与地面相比，站牌的位置（不变），所以它是（静止的）。 公交车站——公交车/上车人是运动的，站牌/树/等车人是静止的 【知识点】知识点2——运动与静止的判断方法：首先选定参照物（通常选地面），然后比较物体相对于参照物的位置是否改变。位置改变→运动；位置不变→静止。规范句式：与_____相比，某物体的位置_____（不变/改变），所以它是_____（静止的/运动的）。 （三）红旗场景 【教师活动】再出示国旗场景：房子、旗杆、红旗。提问——房子和旗杆是运动的还是静止的？红旗呢？判断依据是什么？ 【学生活动】小刚说：房子和旗杆是静止的，它们和地面相比位置没变。小强说：红旗是运动的！红旗在旗杆上飘来飘去，相对于旗杆（或地面）的位置发生了变化。 【教师活动】归纳练习：与地面相比，房子的位置不变，所以它是静止的。与旗杆相比，红旗的位置改变，所以它是运动的。在以上三个场景中，我们选定的参照物都是地面（或地面上的固定物体如旗杆）。每次判断都要先确定参照物——这是关键！ 【知识点】知识点3——参照物的选择不同，结果可能不同（初步）：红旗相对旗杆位置变了→运动；旗杆相对地面位置不变→静止。我们通常选择地面或地面上的固定物体作为参照物来判断运动状态。 【过渡语】同学们已经会用参照物判断运动还是静止了。下一个问题——不仅要知道它动没动，还要知道它在哪儿。怎样准确描述物体的位置呢？ 三、探索——怎样描述物体的位置？（约10分钟） （四）教室里描述位置 【教师活动】课堂互动：请同学描述——在教室里，你的前、后、左、右各是谁？他们和你的距离有多远？提示——距离可以用米、厘米等来表示，也可以用步数等估计；方向可以用前、后、左、右、上下等来表示。 【学生活动】小建说：小明在我前面大约1米处。小丽说：小红在我左边约50厘米的地方。小峰说：讲台在我前方约3米处，它是静止的。 【教师活动】引导发现规律：描述位置需要两个要素——方向（前/后/左/右/上/下）+ 距离（多少米/厘米/步数）。只知方向不知距离，或只知距离不知方向，都不能准确确定位置。 （五）学习规范的方向和距离描述 【教师活动】讲解方向坐标系——上北下南，左西右东。除了东、南、西、北四个基本方向，还有西北、东北、东南、西南。距离可以用软尺准确测量。 【学生活动】练一练：在图上，教学楼在操场的正北方向80米处；花坛在操场的东北方向50米处；等等。 描述位置的要素 内容 示例 方向 前/后/左/右/上/下（教室场景） 小明在我前方约1米处 方向 东/南/西/北 + 东北/东南/西北/西南（室外场景） 教学楼在操场正北方向80米处 距离 使用米(m)、厘米(cm)、步数等表示 旗杆在我左边约2米 工具 软尺精确测量距离 用软尺量出旗杆离我1.5米 【知识点】知识点4——描述物体位置的两个要素：①方向（前/后/左/右/东/南/西/北等）；②距离（米、厘米或步数等）。两者缺一不可。先选定一个参照物（自己或某个固定物体），然后用方向和距离来描述目标物体相对于参照物的位置。 【过渡语】方向和距离都重要，我们来玩一个游戏验证一下。 四、游戏——蒙眼抓人（约8分钟） （六）游戏体验 【教师活动】规则说明：一个同学蒙上眼睛扮演"盲人"，其他同学站在原地。由一名同学用方向和距离描述"目标"（某个同学）的位置，"盲人"根据描述去抓人。只能靠——方向和距离的描述。 【学生活动】一局游戏过后。小峰说：我只知道"在我前方"但没有距离，走了几步差点撞墙！小雅说：我只知道"大约3米"但没说前后左右，完全不知道往哪走！ 【教师活动】引导总结：在"蒙眼抓人"游戏中，只知道方向不知道距离或者只知道距离不知道方向，能抓到人吗？——不能！要确定一个人的位置必须同时知道方向和距离。要描述物体的位置：先选定一个参照物（自己所在的位置），然后用自己相对于参照物的方向和距离来描述。 【教师活动】总结板书——判断运动还是静止：选定参照物→看位置是否变化→变化=运动/不变=静止。描述物体位置：选定参照物→用方向和距离两个要素描述。 【知识点】知识点5——位置描述必须同时有方向和距离，缺一不可。方向告诉你"往哪里去"，距离告诉你"要走多远"。先选定参照物，然后用相对于参照物的方向和距离来完整描述位置。 【过渡语】如果换个参照物来看，同一个东西的运动状态会改变吗？ 五、拓展——不同的参照物，不同的结论（约5分钟） 【教师活动】出示情境：乘坐公共汽车时，我和同学坐前后排，位置没有变化。但地面上的同学却说我们的位置和公共汽车一起在变化。这是怎么回事呢？ 【学生活动】小丽说：地面上的同学是以地面为参照物——汽车开走了，跟前一个时刻相比位置变了，所以说我们和汽车一起在运动！小文说：我在车上看身边的同学——他跟我一样坐在座位上，我们俩之间距离没变，以车上的座位为参照物，我和同学是静止的。 【教师活动】总结：同一个物体（车上的人），选择不同的参照物，运动状态的判断可能不同！以地面为参照物→人是运动的（随车前进）；以车内座位为参照物→人是静止的（相对座位未动）。这就是我们选择不同参照物、运动情况不同的原因。 [图缺:image1.png] 观察者 选定的参照物 人的位置变化 运动状态 原因分析 地面上的同学 地面 与地面距离在变（随车前进） 运动 汽车带动人移动 车上的"我" 车上座位 与座位距离没变 静止 人和座位一起前进，相对位置未变 【知识点】知识点6——参照物的选择影响判断结果：同一物体，选择不同的参照物，其运动状态的判断可能不同。以地面为参照物，车上的人在运动；以车内座位为参照物，车上的人是静止的。没有绝对的运动或静止，关键在于你拿什么作参照物。 六、课堂小结（约2分钟） 【教师活动】回顾要点：这节课我们学习了——①判断物体是否运动，先选参照物（一般选地面），位置变=运动，位置不变=静止；②描述物体位置需要方向和距离两个要素，缺一不可；③相同物体选不同参照物，运动状态可能不同。 七、课堂练习（约2分钟） 判断题 1. 判断一个物体是运动的还是静止的，需要先选定参照物。（ ） 2. 以地面为参照物，站在地上不动的人也是运动的。（ ） 3. 描述物体的位置只需要方向这一个要素。（ ） 4. 同一个物体选择不同的参照物，运动状态的判断可能不同。（ ） 选择题 1. 坐在行驶的汽车里，以（ ）为参照物，座椅是静止的。 A. 地面 B. 路边的树木 C. 汽车本身 2. 描述物体的位置需要（ ）。 A. 只有方向 B. 只有距离 C. 方向和距离 3. 我们一般把（ ）看作静止的来作为参照物。 A. 运动的汽车 B. 大地 C. 飘着的红旗 答案：判断 1.√ 2.× 3.× 4.√；选择 1.C 2.C 3.B 学科网（北京）股份有限公司 $