第四单元《6的乘法口诀》第2课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上同数学北京版

**基本信息** 分层清晰，从基础记忆到思维拓展，覆盖6的乘法口诀正向、逆向及综合应用，适配新授课差异化巩固需求，培养运算能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础筑基|6的乘法口诀记忆与基本应用|口诀默写、逆向填数，夯实抽象能力| |能力进阶|易混口诀辨析与算式关系比较|易混口诀连线、算式比大小，提升运算能力| |思维拔高|口诀灵活应用与意义理解|括号最大能填几、变式推理，发展推理意识|

新北京版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》 第2课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ 课堂核心知识速记 1. 熟记6的全部乘法口诀，能正向算得数、逆向根据得数推口诀、填乘数。 2. 熟练区分2～6易混口诀，避免得数相近、句式相似的口诀混用出错。 3. 乘法算式中，已知积和一个乘数，可以利用乘法口诀求出另一个乘数。 4. 掌握不同口诀算式对比方法，能快速判断算式结果的大小关系。 基础筑基·全员必做（夯实进阶） 一、口诀默写巩固 按顺序完整默写6的乘法口诀，书写规范无错字 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 二、逆向填数专项（口诀逆用） 根据6的乘法口诀，填出括号里的正确数字 （ ）×6＝6 （ ）×6＝12 （ ）×6＝18 （ ）×6＝24 （ ）×6＝30 （ ）×6＝36 6×（ ）＝18 6×（ ）＝30 6×（ ）＝24 三、2～6口诀混合口算 综合运用所学乘法口诀，快速写出得数 2×6＝______ 3×4＝______ 5×6＝______ 6×3＝______ 4×4＝______ 6×6＝_______ 2×5＝______ 6×4＝______ 3×3＝_______ 5×5＝______ 6×1＝_______ 4×6＝________ 四、易错判断纠错 对的打“√”，错的打“×” 1. （ ）×6＝24，括号里应填5。（ ） 2. 计算6×3和2×9可以用同一句口诀。（ ） 3. 5个6相加和6个5相加，得数相等。（ ） 4. 6的乘法口诀里，最大得数是30。（ ） 能力进阶·分层选做（辨析提升） 一、易混口诀配对连线 将算式与对应正确口诀连一连（规避口诀混淆） 6×2 三六十八 3×6 二六十二 6×4 五六三十 5×6 四六二十四 二、算式精准比大小 先计算结果，再在括号里填上“＞”“＜”或“＝” 6×3（ ）4×4 5×6（ ）6×4 2×6（ ）3×5 6×6（ ）5×5 3×6（ ）2×6 4×6（ ）6×3 三、算式意义辨析填空 区分相似算式的不同含义，精准填空 1. 2个6相加，算式：（ ），口诀：（ ） 2. 6和2相加，算式：（ ），只能用（ ）法计算 3. 4个6相加的和是（ ），再加上1个6是（ ） 思维拔高·挑战拓展（自主选做） 一、括号最大能填几 结合乘法口诀，填出括号里最大的整数 （ ）×6＜20 6×（ ）＜30 （ ）×4＜24 3×（ ）＜18 6×（ ）＜12 （ ）×5＜36 二、口诀变式推理 根据规律填空 1. 6×3＝6×2＋（ ） 2. 6×5＝6×6－（ ） 3. 相邻两句6的乘法口诀，得数始终相差（ ） 三、简答辨析 说一说：“3个6相加”和“6个3相加”意思一样吗？得数一样吗？ 参考答案 基础筑基·全员必做 一、口诀默写巩固 一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六 二、逆向填数专项 1、2、3、4、5、6、3、5、4 三、2～6口诀混合口算 12、12、30、18、16、36、10、24、9、25、6、24 四、易错判断纠错 1. × 2. × 3. √ 4. × 能力进阶·分层选做 一、易混口诀配对连线 6×2——二六十二 3×6——三六十八 6×4——四六二十四 5×6——五六三十 二、算式精准比大小 ＞、＞、＜、＞、＞、＞ 三、算式意义辨析填空 1.2×6=12、二六十二 2.6+2=8、加 3.24、30 思维拔高·挑战拓展 一、括号最大能填几 3、4、5、5、1、7 二、口诀变式推理 1.6 2.6 3.6 三、简答辨析 意思不一样，3个6相加是6+6+6，6个3相加是3+3+3+3+3+3；但得数相同，都可以用三六十八计算。 学科网（北京）股份有限公司 $