第二章 声现象 单元测试 2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 本单元卷聚焦声现象核心知识，通过“奋斗者”号深潜、AI语音助手等科技情境及土电话、身高测量仪等生活实践，考查物理观念与科学探究能力，适配初中物理声现象单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/20|声音的产生与传播、特性（音调/响度/音色）|结合唢呐演奏、土电话等生活情境| |多选题|2/4|固体传声、响度影响因素、超声波应用|关联“隔墙有耳”“B超检查”实例| |填空题|10/24|声源判断、声速与介质/温度关系|融入蝙蝠发声、身高测量仪场景| |实验探究题|3/14|音叉振动放大（转换法）、弦乐器音调影响因素（控制变量法）|突出科学方法考查| |计算题|1/8|回声测距与运动学综合|结合两车鸣笛反射情境，考查科学推理|

第二章声现象单元测试 （共70分） 一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分） 1．（2分）唢呐声音嘹亮，穿透力强，如图所示为音乐家吹奏唢呐的情形，下列说法正确的是（　　） A．声音嘹亮，是指声音的音调较高 B．吹奏时，按压不同气孔，改变了声音的音色 C．唢呐发声是由管内空气柱振动产生的 D．悦耳的唢呐声，不会成为噪声 2．（2分）用如图所示的两个一次性纸杯和细线可以制作“土电话”。下列说法错误的是（　　） A．一个纸杯是话筒，另一个纸杯是听筒 B．通话时细线不用拉紧 C．通话效果和线的粗细有关 D．用三个纸杯可以实现三人之间通话 3．（2分）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要物体振动，我们就一定能听到声音 D．声音在不同介质中的传播速度相同 4．（2分）关于对声音的理解，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．正在发声的物体一定在振动 C．对锣停止敲击后，还能听到“嗡嗡”的声音是回声 D．物体的振动停止后，发声停止，声音消失 5．（2分）人们一般对着山崖或高山建筑物喊一声，就可以听到回声，而在室内就常常听不到回声，这是因为（　　） A．回声只有在山崖或高达建筑物周围才能产生 B．室内反射声波的障碍物离人较近，所以声波不会反射 C．室外反射声波的障碍物山崖或高大建筑物离开人较远，人听到回声和原声时间差在0.1秒以上，人就将回声和原声分开了，就可以听到回声 D．以上说法都不对 6．（2分）如图所示是我国自主研发的“奋斗者”号载人潜水器，其于2020年11月10日8时12分，成功坐底马里亚纳海沟，刷新了中国载人深潜的新纪录。“奋斗者”号载人潜水器在执行某次任务时，以20m/s的速度从海面开始匀速下潜，下潜51s时潜水器的探测声呐向海底沿竖直方向发射一束超声波，收到回声信息时潜水器距离海底9620m，已知超声波在海水中的速度是1500m/s。下列说法正确的是（　　） A．此海域的海水深度为10640m B．经过13s后潜水器收到回声信息 C．发射超声波时潜水器距离海底9750m D．超声波在海水中传播的距离为19760m 7．（2分）如图所示，“拇指琴”是一种孩子们爱不释手的乐器，用拇指拨动长度不同的簧片就能发出悦耳的声音。簧片的长度主要会影响发出声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．速度 8．（2分）下列探究影响声音响度的因素的实验中可行的是（　　） A．用大小不同的力拨动同一根弦（图1） B．敲击鼓皮绷紧程度不同的鼓（图2） C．抽出钟罩内的空气（图3）弦 D．用同样的力敲击液面高低不同的水瓶（图4） 9．（2分）“AI诈骗”模仿、伪造他人声音，主要模仿的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 10．（2分）如图所示，汽车领域广泛利用AI（人工智能）语音助手实现“人与车”全场景自然交互，下列说法正确的是（　　） A．语音助手发出的声音不是振动产生的 B．减小声音音量实质是降低声音的音调 C．人耳根据音色能分辨出音乐中不同乐器的声音 D．根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递能量 二．多选题（共2小题，满分4分，每小题2分） （多选）11．（2分）下列关于声音的说法中正确的是（　　） A．“隔墙有耳”说明固体也能传声 B．“响鼓也要重锤敲”表明振幅越大，响度越大 C．“震耳欲聋”是指声音的音调高 D．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 （多选）12．（2分）关于声学现象的描述或解释，下列说法正确的是（　　） A．图甲：马头琴悠扬的琴声是由空气振动产生的 B．图乙：太空舱中的航天员能互相对话，说明声音可以在真空中传播 C．图丙：用“B超”检查身体，主要是利用超声波能够传递信息 D．图丁：道路上有“禁止鸣笛”的标志，目的是在声源处减弱噪声 三．填空题（共10小题，满分24分） 13．（3分）歌中唱道：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”这里面涉及的声源分别指：　 　 、　 　 、　 　 。 14．（2分）声音也是一种波，我们把它叫作　 　 。声波有广泛的用途，如科学家用声波来探测　 　 等。 15．（4分）如表所示是声波在一些介质中的传播速度v/（m•s﹣1），根据表格中的数据，回答下列问题。 空气（0℃） 331 煤油（常温） 1324 空气（15℃） 340 水（常温） 1500 空气25℃） 346 海水（常温） 1531 （1）声波在不同的介质中传播的速度一般　 　 （选填“相同”或“不同”）。一般情况下，声波在气体中的传播速度比在液体中的传播速度　 　 （选填“大”或“小”）。 （2）声波的传播速度还受　 　 的影响。如果利用回声测山崖离我们多远，那么站在同一地点从发出声音到听到回声之间的时间间隔，夏天比冬天要　 　 （选填“长”或“短”）。 16．（2分）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射 　 　 （选填“超声波”“红外线”）信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，则该同学的身高为 　 　 m，空气中的声速取340m/s，光速取3×108m/s。 17．（3分）蝙蝠在空中停留时，翅膀每分钟扇动600次，则翅膀振动的频率为 　 　 Hz，翅膀振动发出的声波为 　 　 （选填“超声波”或“次声波”），人 　 　 （选填“能”或“不能”）听到。 18．（2分）小明在艺术节上用吉演奏优美的乐曲。他在演奏时不停的变换手指改变不同的按压位置，是为了改变声音的 　 　 ，弦的振动幅度越大，声音的 　 　 就越大。 19．（2分）如图所示，用大小不同的力敲击音叉的同一位置，发现泡沫塑料小球弹起的高度不同，这是因为音叉发声时的 　 　 （选填“音调”“响度”“音色”）不同，泡沫塑料小球被弹起说明声音能传递 　 　 （选填“信息”“能量”） 20．（2分）如图（a）为某音叉发声的波形图，在图（b）所示的甲、乙两个声音中，与该音叉发声的响度相同的是 　 　 ，音色相同的是 　 　 。 21．（2分）图甲中，医生用B超查看胎儿的发育情况，是利用声波能传播　 　 的道理；图乙中，发声的扬声器能让旁边的烛焰不停晃动，说明了声波能传递　 　 。 22．（2分）如表是为检测学校综合楼建筑工地扬尘、噪声环境监测设备。其中PM2.5指直径不大于2.5　 　 （cm/dm/μm）的颗粒物；该设备的显示屏上显示噪声104.0的数字，其单位是　 　 。 综合楼工程项目治理 PM10：98.8μg/m3 PM2.5：40.7μg/m3 噪声：104.0 四．实验探究题（共3小题，满分14分） 23．（6分）在学习声现象时，小丽同学做了如下实验： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的轻质小球接触发声的音叉时，小球被弹起。实验中，轻质小球的作用是　 　 ，该现象说明声音是由物体　 　 产生的。该科学探究方法叫做　 　 ； （2）如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，用抽气筒将玻璃罩中的空气抽出。 ①抽气一段时间后，小丽发现听到的闹钟声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是：　 　 ； A.闹钟声音的响度太大 B.闹钟声音的频率太高 C.未塞紧瓶塞存在漏气 D.插入广口瓶中导管不够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气；随着瓶内空气逐渐减少，小丽发现听到的闹钟声音的响度　 　 （填变化情况），如果把玻璃罩内的空气完全抽出时，将　 　 （选填“能”或“不能”）听到闹铃声 24．（3分）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，表是他在实验时控制的琴弦条件 控制条件 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中　 　 的琴弦；要探究音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为　 　 的琴弦；要探究音调与弦的材料的关系，应该选用编号为　 　 的琴弦（只填写字母代号）。 25．（5分）如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面；拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。 （1）实验时，若手没有紧叠桌边压住刻度尺，则会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和敲击　 　 发出的声音。 （2）保持塑料尺伸出的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的　 　 较大，听到声音的　 　 较大。 （3）改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，是为了探究声音的　 　 和振动的　 　 的关系。 五．计算题（共1小题，满分8分，每小题8分） 26．（8分）如图所示，在同一直线上运动的甲、乙两车正在匀速驶离隧道口（两车车长均忽略不计）。其中甲车的速度为20m/s，当它距离隧道口s1＝650m时开始鸣笛，此时乙车在它后边s2＝370m处。鸣笛1s后，乙车司机第一次听到鸣笛声。（声音在空气中传播的速度为340m/s） （1）求甲车从隧道口到如图位置所需时间； （2）求乙车的速度； （3）声音在隧道口处会发生反射，求乙车司机听到两次声音的时间间隔。 参考答案 一．选择题（共10小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B B C B A A C C 二．多选题（共2小题） 题号 11 12 答案 ABD CD 三．填空题（共10小题，满分24分） 13． 空气；马的声带；黄河水。 14． 声波；海水深度。 15． （1）不同；小；（2）温度；短。 16． 超声波；1.65。 17． 10；次声波；不能。 18． 音调；响度。 19． 响度；能量。 20． 乙；甲。 21．信息；能量。 22． μm；分贝（dB）。 四．实验探究题（共3小题，满分14分） 23． （1）将音叉的振动放大，便于观察；振动；转换法； （2）C；变小；不能。 24． A、B； C、E； D、E。 25． （1）桌面；（2）幅度；响度；（3）音调；频率。 五．计算题（共1小题，满分8分，每小题8分） 26． 解：（1）甲车的速度v甲＝20m/s，甲车从隧道口到如图位置行驶的距离s1＝650m，则甲车从隧道口到如图位置所需时间为：； （2）声音的速度v声＝340m/s，乙车司机第一次听到鸣笛声时，声音传播的时间t′＝1s，在1s内声音传播的距离为：s′＝v声t′＝340m/s×1s＝340m； 甲车鸣笛时，两车的距离s2＝370m，则听到笛声时，乙车行驶的距离为： s乙＝s2﹣s′＝370m﹣340m＝30m； 乙车的速度为：； （3）设甲车鸣笛后，经过时间t″乙车司机第二次听到从隧道口反射回来的声音，在这段时间内，声音传播的总路程为s″＝v声t″＝340m/s×t″； 这段时间内，乙车行驶的路程：s乙′＝v乙t″＝30m/s×t″； 乙车司机第二次听到鸣笛声，是声音经隧道口反射后再传来的声音，声音传播的路程等于甲车距离隧道口的距离加上乙车距离隧道口的距离，再加上乙车行驶的路程，则有s″＝s1+（s1﹣s2）+s乙′； 代入数据，则有：650m+（650m﹣370m）+30m/s×t″＝340m/s×t″； 解得t″＝3s，乙车司机第一次听到鸣笛声的时刻为t′＝1s，声音在隧道口处会发生反射， 则乙车司机听到两次声音的时间间隔为：Δt＝t''﹣t′＝3s﹣1s＝2s。 答：（1）甲车从隧道口到如图位置所需时间为32.5s； （2）乙车的速度为30m/s； （3）乙车司机听到两次声音的时间间隔为2s。 第1页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $