7《田忌赛马》同步练习-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文新授课同步练，以“战国谋士训练营”情境串联基础、提升、拓展三层，通过字词巩固、策略分析到创意迁移的路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词（音形义）、故事脉络|“密码破译”“时间轴梳理”等情境化题型，夯实语言基础| |提升层|策略分析、寓意理解|“对阵连线”“句子仿写”，深化逻辑思维与表达能力| |拓展层|生活迁移、跨文本比较|“生活举例”“跨故事挑战”，激发创造思维与文化自信|

2026-2027第一学期四年级语文上册《田忌赛马》课后测试卷 【情景导入】 欢迎来到“战国谋士训练营”！今天你将化身“小小军事家”，通过三大关卡的考验，解锁孙膑的赛马智慧，最终获得“金牌谋士”称号。准备好了吗？让我们开始吧！ 第一关：基础探秘·解锁谋略密码（基础层） 【任务说明】 本关主要考察生字词与课文基础脉络，每道题对应一个核心知识点。 1. 密码破译：解锁孙膑的“谋略锦囊” 根据拼音提示，写出对应的词语，每写对一个，就能解锁一个孙膑的“谋略锦囊”。 cè lüè——孙膑帮助田忌取胜的“神奇办法” shū yíng——赛马比赛最终的“胜负结果” kuā jiǎng——齐威王对孙膑的“真诚赞美” xìn rèn——田忌对孙膑的“坚定支持” 2. 字音排雷：避开“赛马陷阱” 赛马场的“公告栏”里藏着易错读音，请用“√”选出正确的读音。 策略（cè chè）  输赢（yíng yín）  夸奖（kuā kuǎ）  调换（diào tiáo） 3. 汉字变形：给“谋略部件”找伙伴 这些字和孙膑的计策一样会“变身”，请给它们加上不同的偏旁，组成新字并组词。 朿 + 竹字头 =（   ）→ 组词：（   ） 亡口 + 月贝凡 =（   ）→ 组词：（   ） 4. 故事脉络：梳理“赛马时间轴” 请按照故事发展的先后顺序，将下列情节的序号填入括号中。 （ ）孙膑观察赛马，发现马的脚力差不多 （ ）田忌按照孙膑的办法，调换马的出场顺序 （ ）田忌和齐威王赛马，田忌连输三场 第二关：能力探究·解码智慧基因（提升层） 【任务说明】 本关聚焦课文核心语段，考察对故事寓意的理解与语言表达。 5. 拼图匹配：赛马的“对阵策略” 将“田忌的马”与“齐威王的马”的对阵顺序连线，完成“策略拼图”。 田忌的下等马      齐威王的中等马 田忌的上等马      齐威王的下等马 田忌的中等马      齐威王的上等马 6. 句子魔法：玩转“谋略放大镜” 原句：“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。” （1）这个“谋略放大镜”里，把“马的脚力”和“马的等级”进行了分析，突出了孙膑的______。 （2）仿写“魔法句”：老师观察了同学们的______，发现______。（结合观察特点写发现） 7. 故事侦探：找出“真相线索” 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《田忌赛马》是一个历史故事，告诉我们遇到问题要善于观察、勤于思考，灵活变通。（ ） （2）孙膑的计策能成功，主要是因为田忌的马比齐威王的马跑得快。（ ） （3）田忌之所以能赢，是因为他信任孙膑，愿意按照孙膑的办法去做。（ ） 第三关：拓展创想·重构谋略宇宙（拓展层） 【任务说明】 本关鼓励跨文本阅读与创意表达，激发学生的策略思维。 8. 想象工厂：解锁生活中的“田忌赛马” 生活中还有很多“田忌赛马”的智慧，请结合生活实际，发挥想象写2个。 例：拔河比赛（理由：把力气大的同学排在后面，力气小的排在前面，用弱对强，用强对弱，赢得比赛） （理由： ） （理由： ）9. 故事联动：对话“谋略先锋” 阅读《草船借箭》片段，完成“跨故事挑战”。 周瑜让诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮却说只要三天。他利用大雾天气，用草船向曹操“借”了十万支箭，完成了看似不可能的任务。 （1） “找不同”：孙膑和诸葛亮“运用智慧”的方式有什么不一样？（至少写出1点） （2）“找相同”：孙膑和诸葛亮作为“谋略先锋”，有什么共同的精神品质？（至少写出2点） 10. 创意剧本：赛马后的“谋士对话” 田忌和孙膑在赛马结束后聚在一起开“庆功会”，请选2个人物写一段对话，要符合人物特点，不少于3句话。 例：田忌（兴奋地）：“孙膑老弟，你的计策真是太神了！我连输三场后，没想到还能赢回来！” 孙膑（谦虚地）：“田将军，这可不是我一个人的功劳，是您信任我，愿意按照我的办法去做，我们才能赢啊！” 你的创作： ：“ ” ：“ ” 参考答案与评分标准 第一关：基础探秘 1. 策略、输赢、夸奖、信任 2. cè、yíng、kuā、diào 3. 策（策略）、赢（输赢） 4. 1、3、2 第二关：能力探究 5. 田忌的下等马—齐威王的上等马；田忌的上等马—齐威王的中等马；田忌的中等马—齐威王的下等马 6. （1）善于观察、勤于思考 （2）示例：老师观察了同学们的学习习惯，发现有的同学喜欢边写作业边玩橡皮，效率很低。 7. （1）√ （2）× （3）√ 第三关：拓展创想 8. 示例：乒乓球比赛（理由：把擅长扣球的队员安排在关键场次，用优势对劣势，赢得比赛）；考试复习（理由：把擅长的科目先复习，不擅长的科目后复习，用弱对强，用强对弱，提高复习效率） 9. （1）示例：孙膑是通过观察赛马，发现马的脚力差不多，然后调换马的出场顺序；诸葛亮是利用大雾天气，用草船向曹操“借”箭。（2）示例：善于观察、勤于思考、敢于创新、临危不乱 10. 示例：田忌（感激地）：“孙膑老弟，这次多亏了你，不然我还会继续输下去。”孙膑（微笑着）：“田将军，您不用客气，只要我们善于观察、勤于思考，就能找到解决问题的办法。” 学科网（北京）股份有限公司 $