第二单元 第7课时 解决问题（二）（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

第二单元 6~10的认识和加减法 第7课时 解决问题（二） 小学数学·一年级（上）·RJ 感悟减法意义，养成检查习惯，初步形成数学应用意识。 经历解决“总数中去掉部分求剩余”问题的过程，掌握减法计算方法，能正确列算式。 通过分析、画图、检验等活动，提升逻辑思维和解决实际问题的能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解从总数中去掉一部分求剩余用减法计算，掌握减法算式的写法及意义。 理解减法的实际意义，能正确分析实际问题中的数量关系并转化为减法运算。 依托直观情境理解减法含义，掌握减法计算方法，建立减法模型，能用减法解决生活实际问题。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 我们一起来玩摸棋子猜数量的小游戏。 规则： 请一位同学摸走部分颗，剩下的同学猜袋袋子里还剩几颗棋子。 知识链接 Knowledge link 我摸走了3颗棋子，还剩几颗棋子？ 我猜袋子里面还剩2颗棋子。 我猜袋子里面还剩4颗棋子。 我猜袋子里面还剩3颗棋子。 知识链接 Knowledge link 大家都猜得很有道理，今天我们就一起来学习，用数学算式解决这类“求还剩多少”的问题吧！ 知识链接 Knowledge link 从总数中去掉一部分 求剩余的减法应用 学习任务一 7只 ？只 阅读理解 表示求还剩几只青蛙。 表示荷叶上一共有7只青蛙。 表示跳走了2只。 青蛙。 探究新知 Presentation 7只 ？只 分析解答 数学信息 问题 还剩几只青蛙? 荷叶上一共有7只青蛙，跳走了2只， 探究新知 Presentation 7只 ？只 分析解答 一共7只 跳走2只 还剩?只 7-2=5（只） 口答：还剩5只青蛙。 探究新知 Presentation 回顾反思 跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。 我们的解答正确吗？ 应该怎样检查呢？ 探究新知 Presentation 回顾反思 “？”的位置变了，现在表示的是求剩下的部分。 为什么要用减法解决呢？ 探究新知 Presentation 归纳总结 “？”在“ ”上面的一侧，表示的是求一部分，用减法计算，即用“ ”下面的总数减去上面已知的部分。 探究新知 Presentation 用减法解决实际问题 学习任务二 阅读理解 6只 ？只 表示求还剩几只企鹅。 表示雪地一共有6只企鹅。 表示走了4只企鹅。 探究新知 Presentation 分析解答 6只 ？只 数学信息 问题 还剩几只企鹅? 雪地上一共有6只企鹅，走了4只， 探究新知 Presentation 分析解答 6只 ？只 一共6只 走了4只 还剩?只 6-4=2（只） 口答：还剩2只企鹅。 探究新知 Presentation 回顾反思 6只 ？只 6-4=2（只） 走了的4只加上剩下的2只，一共是6只，做对了。 我们的解答正确吗？ 探究新知 Presentation 回顾反思 6只 ？只 6-4=2（只） 从6只里面去掉4只，要用减法。 为什么要用减法解决呢？ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1 答：还剩 人。 一共有 人，走了 人，还剩几人？ （人） 7 - 2 5 5 7 2 达标练习 Practice 22 船上一共有6人，船舱外有2人，船舱内有几人？ 2 答：还剩 人。 （人） 6 - 2 4 4 达标练习 Practice 算一算，填一填。 3 (1)数一数，填一填。 长方体有( )个，正方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个，( )和( )同样多。 4 2 5 4 长方体 球 达标练习 Practice 算一算，填一填。 3 (2)长方体和正方体一共有多少个？ 答：长方体和正方体一共有 个。 （个） 4 + 2 6 6 达标练习 Practice 算一算，填一填。 3 (3)圆柱比正方体多几个？ 答：圆柱比正方体多 个。 （个） 5 - 2 3 3 达标练习 Practice 已知“ ” 表示一共有7只…，和其中一部分， 求另一部分是多少要用减法来计算。 知识总结 Summary 27 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 6~10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $