第二单元 第6课时 解决问题（一）（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“6~10的认识和加减法”中用加法解决求总数的问题，通过“两个黄鹂鸣翠柳”古诗情境导入，提取黄鹂、白鹭数量信息，链接10以内数的认识旧知，搭建从具体数量到加法算式的学习支架，引导学生理解两部分合起来的数学本质。 其亮点在于以生活情境（兔子、企鹅、小鱼等）为载体，培养学生用数学眼光观察现实世界，通过分析“左边4只+右边2只”等数量关系发展数学思维（运算能力、推理意识），借助大括号、问号等符号建立加法模型，落实数学语言表达。采用情境探究与步骤化总结（读图、解答、检查），助力学生提升问题解决能力，也为教师提供清晰教学流程与多样化练习设计。

第二单元 6~10的认识和加减法 第6课时 解决问题（一） 小学数学·一年级（上）·RJ 体会数学与生活的联系，养成用数学眼光观察生活的习惯。 经历观察情境、分析数量关系的过程，理解加法意义，能正确列算式解决求总数的问题。 通过解决实际问题，发展初步的逻辑思维和问题解决能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解加法的意义（把两部分合起来），能根据具体情境列出加法算式并计算结果。 从实际情境中抽象出加法问题，准确把握“求总数”即两部分合起来的数学本质。 结合生活情境学习 10 以内加法，掌握运算方法，建立加法数学模型，提升解决实际问题的应用能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 这是我们学习过的古诗，你知道图中树上的黄鹂有几只，天空中的白鹭有几只吗？ 知识链接 Knowledge link 这是我们学习过的古诗，你知道图中树上的黄鹂有几只，天空中的白鹭有几只吗？ 树上有2只黄鹂，天空中有5只白鹭。 图中黄鹂和白鹭一共有几只？ 知识链接 Knowledge link 黄鹂：2只 白鹭：5只 2 + 5 = 7（只） 黄鹂和白鹭一共有7只。 知识链接 Knowledge link 兔子总数的计算方法 学习任务一 2 说一说你从图中获得哪些数学信息？ 左边有4只兔子 右边有2只兔子 ？ 探究新知 Presentation 2 左边有4只兔子 右边有2只兔子 ？ 大括号，表示两部分合起来。 问号，表示要求的问题。 求一共有多少只兔子？ 探究新知 Presentation 2 要解决这个问题需要知道什么信息？ 一共有几只兔子？ 左边有4只兔子， 右边有2只兔子。 需要知道两个数学信息。 探究新知 Presentation 2 一共有几只兔子？ 左边有4只兔子， 右边有2只兔子。 数学信息 要解决的问题 4只 2只 ？只 求一共有几只要怎样解答呢？ 探究新知 Presentation 一共有几只兔子？ 左边有4只兔子， 右边有2只兔子。 数学信息 要解决的问题 4只 2只 ？只 2 把两部分合起来，用加法计算。 左边4只 右边2只 ？只 4+2=6（只） 口答：一共有6只兔子。 探究新知 Presentation 回顾反思 我们的解答正确吗？要怎样检验呢？ 在图中数一数，检查是不是一共有6只兔子。 “只”是单位名称，写在算式后面时要加括号。 探究新知 Presentation 解决企鹅总数的问题 学习任务二 ？只 做一做 企鹅的问题和兔子的问题有什么相同之处？ 企鹅的问题和兔子的问题都是求两部分的总数。 探究新知 Presentation ？只 做一做 怎样计算企鹅的总数？ 原来有 只， 一共有几只？ = （只） 5 2 5 2 7 + 又跑来 只。 1 2 3 4 5 1 2 探究新知 Presentation 又游来 条小鱼。 ？条 做一做 原来有 条小鱼， 一共有几条小鱼？ = （条） 3 3 3 3 6 + 探究新知 Presentation 说一说 ？条 = （条） 3 3 6 + 两个3意思一样吗？ 两个3意思不一样。 一个表示左边的3条金鱼，一个表示右边的3条金鱼。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 填一填。 1 ＝ （棵） 5 2 7 ＋ 左边有 棵白菜， 右边有 棵白菜， 一共有 棵白菜。 5 2 7 5棵 ？棵 达标练习 Practice 21 比一比，填一填。 2 △有（ ）个； ○有（ ）个； □有（ ）个。 （1） （ ）和（ ）一样多。 （2） 4 6 4 △ □ 达标练习 Practice 选一选。 3 用算式“3＋4”可以解决下面的问题是（ ） 。 A．树上有3只鸟，飞走了4只，还剩几只？ B．小明有3本书，小红有4本书，他们一共有几本书？ C．盘子里有3个梨，吃了4个，还剩几个？ D．停车场原来有3辆车，又开走了4辆，现在有几辆？ B 达标练习 Practice 23 原来树上有4只小鸟，又飞来了2只，现在一共多少只小鸟？ 4 答：现在一共 只小鸟。 4 + 2 6 （只） 6 达标练习 Practice 24 1.认识了“ ”,表示两部分合起来。 2.认识了“ ”，表示求一共有几只（个）……，要用加法来计算。 ？ 知识总结 Summary 25 1.读图：在解决问题时，要先看懂题意，明确图里有什么，让我们求什么，再想用什么方法解决。 2.解答：列出算式进行解答。 解决问题的一般步骤： 3.检查：解答完后，还要检查答案是否正确。 知识总结 Summary 26 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 6~10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $