赏析词句表达方式（知识清单）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦“赏析词句表达方式”专题，涵盖词语表达效果四大通用维度、不同类型词语赏析角度，以及句子的用词、修辞、句式等核心考点，通过知识脑图搭建框架，考点分层突破构建完整知识体系。 清单特色在于“四维度赏析法”“语境锚定法”等技法提炼，配套词语与句子赏析答题模板，如动词“泻”的动态描摹分析、叠词“层层”的韵律感赏析，培养学生语言运用与思维能力。设易错剖析模块，标注脱离语境赏析等高频错误，助力学生自主复习，为教师提供精准教学支持，提升审美创造素养。

赏析词句表达方式 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 词语表达效果赏析 ► 考向 01 实词炼字效果分析 考向 02 特色用词表达效果赏析 考点二 句子表达效果赏析 ► 考向 01 描写抒情句效果赏析 考向 02 事理说明句效果分析 考点三 表达效果多维比对 ► 考向 01 语境适配性效果分析 考向 02 词句表达的审美维度赏析 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板 01】词语表达效果赏析答题模板 【答题模板 02】句子表达效果赏析答题模板 【技法点拨 01】四维度赏析法 【技法点拨 02】语境锚定法 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——核心背记 1.词句表达效果四大通用赏析维度 赏析维度 具体分析方向 核心答题术语 内容表意 描摹事物特征、刻画场景画面、传递事理内涵、点明核心观点 精准传神、细致逼真、生动刻画、点明主旨、凸显内涵 情感主旨 抒发作者情感、烘托氛围基调、强化观点态度、升华文段主旨 融情于景、情景交融、强化情感、深化主旨、烘托氛围 语言形式 用词锤炼、修辞运用、句式搭配、音韵节奏 凝练生动、富有文采、节奏鲜明、音韵和谐、错落有致 读者感受 画面感、感染力、代入感、引发思考、留下想象空间 身临其境、引人共鸣、耐人寻味、增强感染力、引发联想 2.词语类赏析核心角度与效果 词语类型 赏析切入点 核心表达效果 典型示例 动词 动作的精准度、力度、动态感 化静为动，准确传神地写出事物的动态特征，富有画面感 “泻”“浮”“笼”等动词描摹月光 形容词 形态、色彩、质感的描摹 生动形象地凸显事物特征，营造具体可感的画面意境 “蓊蓊郁郁”“淡淡”的景物描写 副词 程度、范围、语气的限定 精准限定语义，强化语气，细腻体现情感与态度 “颇”“尤其”“微微”等副词的分寸感 叠词 形态、声音、程度的重叠 增强语言的韵律感、节奏感，强化描摹效果，富有音韵美 “层层”“缕缕”“田田”的写景效果 拟声词 声音的模拟与再现 以声衬景，增强画面的真实感与生动性，如临其境 “潺潺”“萧萧”“哗哗”的音效描摹 色彩词 色彩的搭配与对比 营造视觉画面，烘托情感基调，增强画面的色彩感 “碧”“朱”“苍”“白”的色彩映衬 3.句子类赏析核心角度与效果 赏析角度 具体分析要点 核心表达效果 用词角度 关键词语的锤炼、特色用词的运用 语言凝练生动，富有表现力，精准传情达意 修辞角度 比喻、拟人、排比、通感等修辞手法的运用 增强形象性与感染力，化抽象为具体，强化情感 句式角度 长短句、整散句、特殊句式的搭配 调节语言节奏，或舒缓紧凑，或错落有致，富有韵律 表达方式 描写、抒情、议论、说明的表达方式 描写逼真、抒情真挚、议论深刻、说明准确 结构作用 在文段中的位置：开头、中间、结尾 总领下文、承上启下、总结升华、照应前文 重难突破・考向深研——要点提炼 考点一 词语表达效果赏析 考向01 实词炼字效果分析 解题要点 分析阐述 注意事项 解释本义 先解释词语的基本含义，点明其词性与核心语义 全国卷主观题需简要释义，不能只谈效果不说词义 语境释义 结合上下文，分析词语在语境中的具体含义，描摹的对象与状态 语境义是赏析的核心，脱离语境的词义解释没有意义 分析效果 从描摹对象特征、营造画面氛围、传递作者情感三个层面分析效果 不能只说“生动形象”，要具体说明写出了什么、传达了什么 语言层面 补充分析词语在语言锤炼上的妙处，如精准、凝练、富有张力 京津卷侧重炼字的语言艺术，需深入分析用词的精妙之处 整合作答 按照“词义+语境义+内容效果+情感效果”的逻辑分层作答 上海卷可补充读者感受层面的效果，丰富赏析维度 考向02 特色用词表达效果赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 判定类型 先明确特色用词的类型：叠词、拟声词、色彩词、词类活用等 不同类型的特色用词，核心效果各有侧重，不能一概而论 内容分析 结合语境分析该词语描摹的具体内容，写出了事物的什么特点 叠词侧重形态与程度，拟声词侧重声音与氛围，色彩词侧重视觉画面 效果提炼 提炼该类词语的专属表达效果，如音韵美、画面感、真实感等 叠词的韵律感、拟声词的真实感是专属得分点，必须答到 情感关联 关联文段的情感基调，分析特色用词对烘托情感、营造氛围的作用 所有形式上的效果最终都要服务于内容与情感，这是赏析的核心 考点二 句子表达效果赏析 考向01 描写抒情句效果赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 拆解角度 从用词、修辞、句式三个形式维度，逐一拆解句子的表达技巧 描写抒情句是赏析高频载体，修辞与用词是核心得分点 分析内容 结合句子描写的对象，分析其写出了景物/事物的什么特征，营造了怎样的意境 全国卷侧重内容层面的效果，必须结合具体描写对象展开 分析情感 关联上下文的情感脉络，分析句子承载的作者情感，以及对主旨的作用 抒情句的核心是情感表达，赏析必须落点到情感与主旨上 分析语言 分析句子在语言形式上的妙处，如节奏、韵律、文采、感染力 从形式到内容再到情感，逐层深入，符合赏析的逻辑层次 考向02 事理说明句效果赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 把握语体 明确文段的说明/议论语体，赏析符合语体特征，不强行套用抒情类术语 全国卷常考科普、议论类语段，需适配相应的语体风格 分析逻辑 分析句子在事理阐释、观点表达上的作用：是否准确严密、是否通俗易懂 说明议论类句子核心效果是准确、严密、有说服力，而非生动形象 分析技巧 结合用词、修辞、句式，分析其如何让抽象事理变得具体可感、易于理解 科普类语段常使用比喻、拟人等修辞化抽象为具体，是赏析重点 关联结构 分析句子在文段逻辑结构中的作用：总起、阐释、总结、过渡等 事理类文段重逻辑，结构作用是重要的赏析角度 考点三 表达效果多维比对 考向01 语境适配性效果分析 解题要点 分析阐述 注意事项 把握语境基调 先把握整个文段的语体风格、情感基调、话题对象 词句的好坏优劣没有绝对标准，核心是是否适配语境 分析适配性 从语体适配、情感适配、话题适配三个角度，分析词句与语境的契合度 全国卷常结合句式变换考查效果对比，核心就是语境适配性 对比优劣 若为对比类题型，分析原句比改句好在哪里，分别从多个维度对比说明 对比赏析必须找准对比点，每个维度都要分出高下，说明原因 总结优势 总结原句在表达效果上的整体优势，点明其不可替代性 最终落点到 “原句更贴合语境，表达效果更好” 的核心结论 考向02 词句表达的审美维度赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 画面审美 分析词句营造的画面意境，如构图、色彩、动静、虚实等审美特点 写景类语段重点赏析画面美，是上海卷的高频考查角度 语言审美 分析语言本身的音韵美、节奏美、凝练美、参差美等形式美感 散文类语段侧重语言形式的审美赏析，需结合句式、用词分析 情感审美 分析词句传递的情感浓度、情感层次，以及引发的情感共鸣 抒情类语段核心是情感审美，赏析要深入情感内核 哲理审美 分析词句蕴含的哲理内涵、思想深度，以及引发的思考 议论说理类语段侧重思想性与哲理性的赏析 素养进阶·答题技法突破 模板建构・答题指导——答题模板 【答题模板 01】词语表达效果赏析答题模板 答题模板 规范表述 “××”一词原指______（本义），在文中指______（语境义）。它准确传神地写出了______（描写对象）的______特点，营造了______的画面/氛围，表达了作者______的情感；同时在语言上______（韵律感/画面感/精准度），增强了语言的表现力与感染力。 准确传神、生动形象、细腻逼真、富有韵律、烘托氛围、强化情感 【答题模板 02】句子表达效果赏析答题模板 答题模板 规范表述 这句话极具表达效果。 ①用词上，（关键词语的妙处）； ②修辞上，运用了______的修辞手法，（具体效果）； ③内容上，生动描摹了______的场景/特征，营造了______的意境； ④情感上，抒发了作者______的情感，深化了______的主旨； ⑤语言上，______（句式、节奏、音韵效果），增强了文本的感染力。 生动形象、情景交融、意境悠远、节奏鲜明、富有文采、引人共鸣 技法提炼・审题点拨——技巧总结 【技法点拨 01】四维度赏析法 · 拆形式：先拆解词句的形式技巧——用词、修辞、句式，明确用到了哪些表达技巧。 · 析内容：再分析内容层面的效果——写出了什么对象的什么特征，描摹了怎样的画面。 · 联情感：接着关联情感主旨——传递了什么情感，烘托了什么氛围，对主旨有什么作用。 · 补读者：最后补充读者感受——带来了怎样的阅读体验，是否引发共鸣、引人思考。 【技法点拨 02】语境锚定法 · 锚定位置：先明确词句在文段中的位置，开头、中间、结尾的结构作用各不相同。 · 锚定话题：紧扣文段的核心话题与描写对象，所有赏析都围绕核心话题展开，不偏离。 · 锚定情感：把握文段整体的情感基调与语体风格，赏析的褒贬、风格与整体保持一致。 · 锚定主旨：最终落点到文段的核心主旨与写作意图上，说明词句对表现主旨的作用。 易错剖析・避坑攻略——易错归纳 【易错点01】只堆砌术语，不结合文本具体分析 · 错误表现：大量罗列“生动形象、增强感染力、情景交融”等术语，不结合具体词句内容分析，答案空洞无物。 · 避坑方法：遵循“手法+内容+效果”的答题逻辑；每一个术语都要有对应的文本内容支撑，说明“写出了什么”“为什么有这个效果”。 【易错点02】角度单一，只谈修辞忽略其他维度 · 错误表现：赏析句子只分析修辞手法，忽略用词、句式、情感、结构等其他角度，要点不全失分。 · 避坑方法：养成多角度赏析的习惯，按照“用词—修辞—句式—内容—情感—结构”的顺序逐一排查，确保要点全面，不遗漏得分点。 【易错点03】脱离语境，孤立赏析词句 · 错误表现：抛开文段语境，只对词句本身进行赏析，忽略了上下文的情感与逻辑，赏析偏离文本。 · 避坑方法：牢记“词不离句，句不离段”的原则；所有赏析都要结合上下文语境，贴合文段的话题、情感与语体风格。 【易错点04】轻重不分，效果夸大或不足 · 错误表现：普通词语过度拔高，说成“深化主旨、画龙点睛”；关键句子又赏析太浅，只说“生动形象”，轻重失当。 · 避坑方法：根据词句的位置与重要性匹配对应的效果；普通词语侧重描摹效果，核心句才谈主旨升华，符合词句的实际地位。 优题精练·专题实战通关 （2026·河南三门峡·三模）阅读下面的文字，完成小题。 在中国火锅的沸腾江湖里，毛肚是当之无愧的“武林盟主”。那一盘盘蜷曲的、带着细小突起的美味，在红油滚滚中七上八下，便成就了无数食客舌尖上的狂欢，但若问起毛肚究竟为何物，许多人或许只能（       ）：“大概是牛的某个部位吧？”事实上，这小小的毛肚背后，藏着一段从废弃下脚料到餐桌珍宝的逆袭传奇，更承载着中国饮食文化中化腐朽为神奇的智慧。 甲 。早在明清时期，毛肚就已经出现在市井百姓的餐桌上。但真正将毛肚推向神坛的，当属重庆火锅。长江沿岸的码头工人发现，这种廉价的牛下水经麻辣火锅一烫，竟变得脆嫩可口，成为补充体力的绝佳来源。毛肚与火锅的这段姻缘，源于劳动人民的生存智慧，却意外地造就了一种美食文化的经典搭配。 毛肚的处理是一门精湛技艺。刚从屠宰场取出的毛肚需要经过多道工序：去脂、清洗、揉搓、漂白。传统方法是用石灰水浸泡，再用手工一点点刮去表面的黑膜；现代工艺则采用食品级添加剂， 乙 。这些处理过程既是为了去除异味，更是为了保留那份独特的脆嫩口感。毛肚表面的那些“毛”，其实是胃壁上的突起，正是这些结构能够在受热后形成令人着迷的脆爽质感。 ①在火锅文化中，毛肚的涮烫可以堪称一门艺术。②“七上八下”的口诀流传已久——③将毛肚在沸腾的锅底中提起七次放下八次，④这一过程大约十五秒，这时的毛肚达到最佳味觉：⑤既充分吸收了锅底的鲜味，又保持了应有的脆嫩。⑥时间短了则生腥，长了则老韧，分寸之间，全是功夫。⑦这种对火候的极致追求，体现了中国饮食文化中“食不厌精，脍不厌细”的哲学。 1．文中七处标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3．填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．语焉不详 C．隐约其辞 D．闪烁其词 4．请简要分析文中加点的“七上八下”这一表述的妙处。 5．近年来，火锅凭借其独特风味风靡全球，深受中外食客喜爱。请结合文本内容，向外国友人介绍火锅食材——毛肚，要求：①语言亲切自然；②紧扣文本信息；③逻辑清晰，表达流畅，不少于60字。 （2026·山东潍坊·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 当代作家陆文夫以文字为灶火，在小说《美食家》中烹制出苏州城的味觉基因。他笔下的朱鸿兴面馆和观前街，不仅喂饱了一代代人的肠胃，也滋养了苏州的文化根系与历史记忆。 朱鸿兴的面之所以出名，是因为严格保持了“头汤面”的传统。所谓头汤，是指煮面的水，一天一换，清晨启用，清澈见底……这“清澈见底”的一锅水，彰显了当地人对品质的敬畏。而更生动的，是那“拖着长长的尾音”的报菜声，“硬面，宽汤，重青，免青”，短短8个字，精确勾勒出食客个性化的味觉地图：“硬”是面条的风骨，“宽”是汤水的胸怀，“重”是对香料的眷顾，“免”则是对个人禁忌的尊重。生活可以匆忙，但吃面的规矩不能乱；日子可以平淡，但味觉的体验必须精细。 如果说朱鸿兴面馆是舞台，那么观前街就是苏州饮食大戏的广阔剧场。观前街上，从早到晚都弥漫着一种食物混合的、暖洋洋的香气。卖糖粥的担子，敲着竹梆，“笃、笃、笃”，声音沉闷而悠远，像岁月的更漏；卖卤汁豆腐干的，锅子里“咕嘟咕嘟”地冒着热气，那酱色的方块在浓汁里翻滚，吸饱了滋味；茶食店里，飘出猪油年糕的甜香和瓜子花生的焦香……这些声音与气味交织在一起，构成了观前街的记忆，一种富足的、诱人馋涎的记忆。 6．请为上面语段拟写一个标题，要求简洁凝练，至少运用一种修辞，不超过16个字。 7．文中画横线句子对观前街的记忆描绘得立体鲜活，这一表达效果是怎么取得的？ （2026·河北沧州·三模）阅读下面的文字，完成小题。 故乡褐黄的乡路，像母亲做被子时缝的布带，铺在绿翠的田地，斗折西行，将故乡的田地缝成一床床绿色的被面。想起年幼时那个立夏的时节，田野的麦粒饱胀得青皮透明，肚里圆滚滚的，阡陌是褐黄色的，此时故乡这眸蓝眼睛的天空水汪汪的。①我穿着爷爷的大头鞋，②踢着故乡小路上的黄土飞扬，③爷爷掐下几穗饱满的青麦穗，④用粗糙的手掌搓起来，⑤一会儿翠玉的籽粒呈现在爷爷的手掌里，⑥贪婪的我狼吞虎咽，⑦呛得咳嗽连连，⑧泪都出来了，⑨惹得爷爷忍俊不禁地大笑起来。 8．文中画波浪线句中，“圆滚滚”“水汪汪”是如何增强句子表现力的？ 9．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （2026·江苏扬州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 生肖文化深植于中国人的文化基因，而人们对马的偏爱与情愫更是从古至今一脉相承。从诗词“骁腾有如此，万里可横行”的豪迈气魄，到日常“（  A  ）”的真挚期许，马始终是中国人心中独具分量的文化符号。 “马，怒也；武也。象马头髦尾四足之形。”《说文解字》中的寥寥数语，既道尽“马”字造字的精妙，（  甲  ）——生来就有的昂扬意气与刚健英武。 这份天赐的禀赋，让马成为人类文明长河中无可替代的同行者。“一骑红尘妃子笑”的飞驰、“驿骑如星流”的迅疾，它跨越山河、联通四方，是（  乙  ）；沙场之上，马以速度与冲击力成就骑兵锋芒，“（  B  ）”的孤勇、“千军万马”的浩荡，皆是马与人类共铸的战争史诗。 马成为社交“新语言”。在年轻人的社交圈里，与“马”相关的谐音梗、表情包已然成为流行的社交语言。“马住了”“horse成双”等趣味表达，搭配萌趣的马元素，既充当了大家的互联网“嘴替”，传递新春祝愿，也悄悄拉近了彼此的社交距离。 ①从金戈铁马的浩荡征程，②到烟火人间的新潮演译，③马的意象始终在中国人的生活里熠熠生晖。④它的意义也渐渐从“实用伙伴”延伸为“精神象征”，⑤根植于中华民族厚重的历史文化土壤之中。⑥中国人爱的是马身上那股昂扬向上的“精神”——勇毅、忠诚、奋进，⑦恰是刻在民族血脉里的精神底色。 10．下列选项中，与“马”字的造字方法不相同的一项是（   ） A．舟 B．鼠 C．明 D．羊 11．请在文中A、B处填入含有“马”字的成语。 12．请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 13．文中第五段标序号的部分有两处含错别字，有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 14．考试来临之际，老师为学生写了一段祝福语，请从“马住”“黑马”“horse成双”中任选一个，结合语境分析其表达效果。 同学们，考试将至，愿你们心澄如镜，笔走从容。请“马住”初心与勇气，沉着驰骋考场；愿平凡者亦可突围，人人皆成“黑马”，不负韶华，不负耕耘。愿诸君前程似锦，“horse成双”，万事皆胜意。 （2026·福建宁德·二模）阅读下面的文字，完成小题。 文章的思想内容靠头脑指挥，而语言的运用则类似肌肉记忆，当你的笔在纸上滑行时，那字句是自动流出来的。如场上的运动员，攻防策略要动脑子，而 a 的一刹那则靠肌肉记忆。 我永远记得，中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文章重读一遍，要借一口“气”。可见文章也是有基因的，可“遗传”。文学创作涉及语言的发展、积累。前人在文章中创造出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存，写作时，与它们有关的新句就会 b 地跳到纸上。这种奥妙，只有写作者才能说清。 在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式记忆。有各种句子形式，三字句、四字句、五七言古诗句、词体长短句，以及古文或白话文中的句子，等等。有的句型已经定格为“公式”，常被后人模仿。如诸葛亮的“受任于败军之际，奉命于危难之间”，蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”等。①深层的要复杂一点，是由于意境勾起的句意记忆。②根据作者脑子里一点幽远的记忆创作出当下的一个新句。③原句与新句之间并无形式上的相似，④却有语意的传承与关联。正如我们听歌时，突然觉得有几处旋律耳熟，那是作曲者吸收了别的曲子的元素。 不管是句式还是句意，这种记忆大多来自读过的经典作品， c 这些表达本身近乎完美，流传甚广，读者很容易接受。由此创作出的新句，让人有一种 d 或他乡遇故知之感。 在几十年的写作生涯中，我的许多文句便源于这种“肌肉记忆”。 句式上的“肌肉记忆”是借来一个框，把新内容往里装。大约在初中时，我读到了元曲大家关汉卿的名句：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”以后凡要表达激烈一点的语气，我就会想起这种句式。如在《把栏杆拍遍》中写辛弃疾的悲愤：“……但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。” 正如我们每天坚持锻炼才能维持肌肉量，语言的“肌肉记忆”也要靠长期的多读多背，多听多记，如蜂采蜜，聚沙成塔。读时要有时刻准备接收的头脑，目光一扫，好句、名句便收心底。写时随时接通“肌肉记忆”，旧句与新景就擦出火花。 15．分别在文中横线a、b、c、d处填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．反映　　络绎不绝　　由于　　推陈出新 B．反应　　不约而同　　由于　　别开生面 C．反应　　不假思索　　因为　　曲径通幽 D．反映　　源源不断　　因为　　锦上添花 16．文中第三段画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．请从句式特点的角度赏析文中画横线部分的句子。 18．文中末段“如蜂采蜜，聚沙成塔”两句运用比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 19．文中提到，有的经典句型因表达精妙而“已经定格为‘公式’，常被后人模仿”。请仿照下面《赤壁赋》中例句的句式与神韵，以“乡愁”为话题写一个句子，要求不得出现例句中的名词，不超过30字。 例句：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。 （2026·浙江绍兴·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好。怎么修改呢？我们应当先把不必要的话，不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。不要心疼一句好句子，或一个漂亮字，假若那一句、那一字在全句中并不起什么好的作用。文章正像一个活东西，全体都匀称调谐就美，孤零仃的只有一处美，可是跟全体不调谐，就不美。比方说，一个人长得并不俊，服装也不整齐，可是戴了一顶极漂亮的帽子，那能教他变成美人吗？不能！文章也是这样。文章必须简练经济，不要以多为胜。（   ）。这样“锄”一两遍，看一看全篇已经都连贯清楚了，再细细修改字句。 为多修改就须多念自己的文章。这里所说的“念”是朗读的意思。文字写在纸上，我们不容易知道它们的声音好不好，音节好不好，用字现成不现成。非出着声儿念不可。一个好句子念起来嘴舒服，耳朵舒服，心里也舒服。我们拉胡琴必须先定弦，我们朗读文章，正好像拉胡琴，试试弦，声音不对就马上调整。 怎么去写一件事，应该由作者自己决定——怎么写得最经济，最有效果。这就是说，我们不必去摹仿别人。我们念别人的作品是为丰富自己的经验，而不是为 A 地去套别人的套子。这一点很要紧。比如说，念别人的作品，我们明白人家能用三言五语刻画出一个人物，好，我们便应当学这个方法，也设法去用三言五语描画出人物，可不是人家的人物姓王，咱们自己的人物也得姓王，人家的人物爱唱戏，咱们的也得爱唱戏。我们要从别人的作品中学来写作的方法，而后运用这方法去自己创作，若是人家怎么写我也怎么写就不对了。况且，即使一部好作品，其中也难免有 B 的地方。有的作家很会刻画人物，而不会安排情节，有的很会描写风景，而文字不利落。在我们念作品的时候，须“睁开眼睛”，看到好处，也看到坏处，从而学那优点，不学那缺点。不然，把别人的缺点都学来，就 C 了。 （摘编自老舍《和工人同志们谈写作》） 20．请在文中横线处填入恰当的成语或俗语。 21．有人说文中画横线的词语使用不规范，你是否同意？请陈述理由。 22．下列句子中引号的作用，与文中加点处的“念”的引号作用相同的一项是（   ） A．“唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长。） B．号称“世界屋脊”的青藏高原，是我国西南的屏障。 C．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 D．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。 23．下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．不着边际的话一概要删去。一句话说到家，比十句八句还更顶事。 B．一句话说到家，比十句八句还更顶事。不着边际的话一概要删去。 C．一概要删去不着边际的话。一句话说到家，比十句八句还更顶事。 D．一句话说到家，比十句八句还更顶事。一概要删去不着边际的话。 24．以下是鲁迅《从百草园到三味书屋》中的一处原文与改定稿的对照，请结合材料中的相关观点，简要分析这些修改为何“改得好”。 原稿：还有斑蝥，如果用手指按住它的脊梁，便会剥的一声，从后身喷出一股烟雾。 改定稿：还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （2026·山东泰安·二模）阅读下面的文字，完成小题。 马年春晚主题（甲）“骐骥驰骋”一出，网友直呼“生动又霸气”！这四个字清一色“马”字旁，横排一列，犹如万马阵列，蹄声已从纸面传来。在汉语修辞学里，这叫“同旁联缀”，也叫“联边”。就像“江河湖海”带出水之浩渺，“崇山峻岭” A ，中国人善于让字形本身说话，让偏旁列队成诗。这四字，便是一场微型的视觉奔腾。 “骐骥”何指？绝非凡马。《楚辞·离骚》里写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”它谐音奇迹，代表着卓绝的天赋、日行千里的报负，是“千里马”的雅称。在今日之中国，“骐骥”早已超越了古老的喻指，可以是实验室里彻夜不眠的科研人，是穿梭街巷传递温度的外卖骑手……“骐骥”，在今天已成为一种象征——那种不甘平庸、追求卓越、（乙）奋力向前的生命状态。我们每个人都可以是自己人生赛道上的“骐骥”。 万千“骐骥”的蹄声会聚，会谱成怎样的和声？那便是（丙）“汹涌澎湃”。这也是一组“同旁联缀”，从“马”的陆地奔腾， B ，意象自然流转，格局豁然开朗。“骐骥驰骋，汹涌澎湃”这八个字，联缀成一副深邃的时代精神画卷。前四字，是画卷中一个个鲜活而有力的笔触，是无数个体生命力的勃发（丁）；后四字，则是这些笔触共同渲染出的气象，是集体意志绘就的壮阔背景。 25．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 26．请在文中画横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯。内容贴切。逻辑严密。每处不超过10个字。 27．下列有关画波浪线部分的说法，不正确的一项是（   ） A．甲处“骐骥驰骋”与“豁然开朗”构词方式不同。 B．乙处词语用“前仆后继”替换仍然符合句子语境。 C．丙处“汹涌澎湃”四个字从造字法上看都是形声字。 D．丁处分号表示并列复句分句间的停顿，不能替换成逗号。 28．赏析文中画横线处句子的表达效果。 29．有些词语在长期使用过程中，词义会不断发展变化。如上文的“骐骥”本指千里马，引申（由原义产生新义）为卓绝的天赋，后泛指努力前行的奋斗者。请再举出一个类似的词语，撰写一则学习笔记，说明词义的变化，并概况这类词语演变的共同特点。不超过80字。 30．（2026·湖南常德·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 清晨的巷子里，几家早点铺冒着热气。摊主大妈系着围裙，麻利地揉面、包馅，对待每一个包子都精雕细琢，对待每一位食客都礼遇有加。烟火人间，没有盛大的排场，却藏着最踏实的温柔。 请从比喻、庄词谐用、大词小用、拟人四种手法中选择最恰当的一种赏析上面文段。 （2026·辽宁锦州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 量词是一种对名词进行分类的词。它能够体现事物的形状、功能、材质等特征。例如“条”用于长条型物体，“张”用于平面物体，“颗”用于小而圆的事物。这种分类反应了汉民族对世界的认知方式，即通过具象特征对事物进行归纳。 中文的量词采用具象思维，强调对事物具体特征的捕捉。例如“一盏灯”突出灯具的容器属性，“一匹马”强调动物的整体形态，这与中国文化中的观物取象和整体思维传统一脉相成。这种思维区别于西方哲学对抽象范筹的偏好，更注重对现实经验的直观归类。 透过这些（   ）的量词，我们得以窥见一个民族深层的思维图景。①中文的量词思维植根于古代农耕生活，②其形成古代社会的物质实践和认知水平的发展密切相关。③例如“匹”源于布帛的计量方式，而“根”则源于对植物根茎的形态抽象。④这都体现了古人对自然物产的细致观察。⑤量词系统如同一部文化档案，不仅深刻影响了今人对事物的理解，也如实记录了古人对物质世界的分类智慧。 量词对事物形状、功能和材质的概括，是客观的吗？其实不是。从表面上看，用什么量词是基于客体的样态，然而对客体样态的感受和认知，充满了人的主体意识，因此量词的选择往往在概括中有价值渗透。例如“一位先生”中的“位”含尊敬义，“一伙盗贼”中的“伙”含贬义。 。老舍曾在作品《牺牲》中写：“美国博士几个子儿一枚？我问他。”一个“枚”字活现出他对“美国博士”的不屑。因此，中文的量词，我们常常能在它的使用中看出修辞的色彩来，表现出浓厚的主体性。 中文量词的具象性、主体性，为理解留下了巨大的联想和再创造空间。一个个量词就像一个个钥匙，打开了中文名词背后潜藏的多重意象网络。情感和诗意就在这意象的叠加与碰撞中，款款而生。中文丰富的量词已经不仅仅是一种语法现象。它植根于汉民族认知模式、历史文化与实践经验，是中国文化的符号化结晶。 31．文中一、二段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 32．填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．万古长青 B．老而弥坚 C．历久弥新 D．薪火相传 33．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．语言对人与人社会关系的编码，正是通过量词的主体评价与价值渗透来实现的。 B．语言对人与人社会关系的编码，体现在量词中的主体评价与价值渗透上。 C．量词的主体评价与价值渗透，是语言对人与人社会关系进行的编码。 D．量词的主体评价和价值渗透，体现了语言对人与人社会关系的编码。 34．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 35．请结合文中画横线句子的内容，从《荷塘月色》选文中任选一处加点的量词，依据其具象特征，简要分析其表达效果。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 （2026·天津和平·一模）下面是2026年央视春晚主持词开场白。 今夜，春的画卷随“四马齐驱”展开，“四马齐驱”正为我们送来新年的第一声祝福！ 一马驮着国泰民安的祝福，奔向万家灯火的安宁； 一马载着创新发展的火种，驰向智慧未来的星空； 一马拉着文化繁荣的画卷，铺展五千年文明的斑斓； 一马扬着民心相连的暖风，跨越山海拥抱每一份思念与团圆！ 36．请为这段开场白补写一个富有感染力的结尾句。 37．请分别从内容与修辞中各选择一个角度，赏析这段开场白。 $赏析词句表达方式 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 词语表达效果赏析 ► 考向 01 实词炼字效果分析 考向 02 特色用词表达效果赏析 考点二 句子表达效果赏析 ► 考向 01 描写抒情句效果赏析 考向 02 事理说明句效果分析 考点三 表达效果多维比对 ► 考向 01 语境适配性效果分析 考向 02 词句表达的审美维度赏析 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板 01】词语表达效果赏析答题模板 【答题模板 02】句子表达效果赏析答题模板 【技法点拨 01】四维度赏析法 【技法点拨 02】语境锚定法 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——核心背记 1.词句表达效果四大通用赏析维度 赏析维度 具体分析方向 核心答题术语 内容表意 描摹事物特征、刻画场景画面、传递事理内涵、点明核心观点 精准传神、细致逼真、生动刻画、点明主旨、凸显内涵 情感主旨 抒发作者情感、烘托氛围基调、强化观点态度、升华文段主旨 融情于景、情景交融、强化情感、深化主旨、烘托氛围 语言形式 用词锤炼、修辞运用、句式搭配、音韵节奏 凝练生动、富有文采、节奏鲜明、音韵和谐、错落有致 读者感受 画面感、感染力、代入感、引发思考、留下想象空间 身临其境、引人共鸣、耐人寻味、增强感染力、引发联想 2.词语类赏析核心角度与效果 词语类型 赏析切入点 核心表达效果 典型示例 动词 动作的精准度、力度、动态感 化静为动，准确传神地写出事物的动态特征，富有画面感 “泻”“浮”“笼”等动词描摹月光 形容词 形态、色彩、质感的描摹 生动形象地凸显事物特征，营造具体可感的画面意境 “蓊蓊郁郁”“淡淡”的景物描写 副词 程度、范围、语气的限定 精准限定语义，强化语气，细腻体现情感与态度 “颇”“尤其”“微微”等副词的分寸感 叠词 形态、声音、程度的重叠 增强语言的韵律感、节奏感，强化描摹效果，富有音韵美 “层层”“缕缕”“田田”的写景效果 拟声词 声音的模拟与再现 以声衬景，增强画面的真实感与生动性，如临其境 “潺潺”“萧萧”“哗哗”的音效描摹 色彩词 色彩的搭配与对比 营造视觉画面，烘托情感基调，增强画面的色彩感 “碧”“朱”“苍”“白”的色彩映衬 3.句子类赏析核心角度与效果 赏析角度 具体分析要点 核心表达效果 用词角度 关键词语的锤炼、特色用词的运用 语言凝练生动，富有表现力，精准传情达意 修辞角度 比喻、拟人、排比、通感等修辞手法的运用 增强形象性与感染力，化抽象为具体，强化情感 句式角度 长短句、整散句、特殊句式的搭配 调节语言节奏，或舒缓紧凑，或错落有致，富有韵律 表达方式 描写、抒情、议论、说明的表达方式 描写逼真、抒情真挚、议论深刻、说明准确 结构作用 在文段中的位置：开头、中间、结尾 总领下文、承上启下、总结升华、照应前文 重难突破・考向深研——要点提炼 考点一 词语表达效果赏析 考向01 实词炼字效果分析 解题要点 分析阐述 注意事项 解释本义 先解释词语的基本含义，点明其词性与核心语义 全国卷主观题需简要释义，不能只谈效果不说词义 语境释义 结合上下文，分析词语在语境中的具体含义，描摹的对象与状态 语境义是赏析的核心，脱离语境的词义解释没有意义 分析效果 从描摹对象特征、营造画面氛围、传递作者情感三个层面分析效果 不能只说“生动形象”，要具体说明写出了什么、传达了什么 语言层面 补充分析词语在语言锤炼上的妙处，如精准、凝练、富有张力 京津卷侧重炼字的语言艺术，需深入分析用词的精妙之处 整合作答 按照“词义+语境义+内容效果+情感效果”的逻辑分层作答 上海卷可补充读者感受层面的效果，丰富赏析维度 考向02 特色用词表达效果赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 判定类型 先明确特色用词的类型：叠词、拟声词、色彩词、词类活用等 不同类型的特色用词，核心效果各有侧重，不能一概而论 内容分析 结合语境分析该词语描摹的具体内容，写出了事物的什么特点 叠词侧重形态与程度，拟声词侧重声音与氛围，色彩词侧重视觉画面 效果提炼 提炼该类词语的专属表达效果，如音韵美、画面感、真实感等 叠词的韵律感、拟声词的真实感是专属得分点，必须答到 情感关联 关联文段的情感基调，分析特色用词对烘托情感、营造氛围的作用 所有形式上的效果最终都要服务于内容与情感，这是赏析的核心 考点二 句子表达效果赏析 考向01 描写抒情句效果赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 拆解角度 从用词、修辞、句式三个形式维度，逐一拆解句子的表达技巧 描写抒情句是赏析高频载体，修辞与用词是核心得分点 分析内容 结合句子描写的对象，分析其写出了景物/事物的什么特征，营造了怎样的意境 全国卷侧重内容层面的效果，必须结合具体描写对象展开 分析情感 关联上下文的情感脉络，分析句子承载的作者情感，以及对主旨的作用 抒情句的核心是情感表达，赏析必须落点到情感与主旨上 分析语言 分析句子在语言形式上的妙处，如节奏、韵律、文采、感染力 从形式到内容再到情感，逐层深入，符合赏析的逻辑层次 考向02 事理说明句效果赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 把握语体 明确文段的说明/议论语体，赏析符合语体特征，不强行套用抒情类术语 全国卷常考科普、议论类语段，需适配相应的语体风格 分析逻辑 分析句子在事理阐释、观点表达上的作用：是否准确严密、是否通俗易懂 说明议论类句子核心效果是准确、严密、有说服力，而非生动形象 分析技巧 结合用词、修辞、句式，分析其如何让抽象事理变得具体可感、易于理解 科普类语段常使用比喻、拟人等修辞化抽象为具体，是赏析重点 关联结构 分析句子在文段逻辑结构中的作用：总起、阐释、总结、过渡等 事理类文段重逻辑，结构作用是重要的赏析角度 考点三 表达效果多维比对 考向01 语境适配性效果分析 解题要点 分析阐述 注意事项 把握语境基调 先把握整个文段的语体风格、情感基调、话题对象 词句的好坏优劣没有绝对标准，核心是是否适配语境 分析适配性 从语体适配、情感适配、话题适配三个角度，分析词句与语境的契合度 全国卷常结合句式变换考查效果对比，核心就是语境适配性 对比优劣 若为对比类题型，分析原句比改句好在哪里，分别从多个维度对比说明 对比赏析必须找准对比点，每个维度都要分出高下，说明原因 总结优势 总结原句在表达效果上的整体优势，点明其不可替代性 最终落点到 “原句更贴合语境，表达效果更好” 的核心结论 考向02 词句表达的审美维度赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 画面审美 分析词句营造的画面意境，如构图、色彩、动静、虚实等审美特点 写景类语段重点赏析画面美，是上海卷的高频考查角度 语言审美 分析语言本身的音韵美、节奏美、凝练美、参差美等形式美感 散文类语段侧重语言形式的审美赏析，需结合句式、用词分析 情感审美 分析词句传递的情感浓度、情感层次，以及引发的情感共鸣 抒情类语段核心是情感审美，赏析要深入情感内核 哲理审美 分析词句蕴含的哲理内涵、思想深度，以及引发的思考 议论说理类语段侧重思想性与哲理性的赏析 素养进阶·答题技法突破 模板建构・答题指导——答题模板 【答题模板 01】词语表达效果赏析答题模板 答题模板 规范表述 “××”一词原指______（本义），在文中指______（语境义）。它准确传神地写出了______（描写对象）的______特点，营造了______的画面/氛围，表达了作者______的情感；同时在语言上______（韵律感/画面感/精准度），增强了语言的表现力与感染力。 准确传神、生动形象、细腻逼真、富有韵律、烘托氛围、强化情感 【答题模板 02】句子表达效果赏析答题模板 答题模板 规范表述 这句话极具表达效果。 ①用词上，（关键词语的妙处）； ②修辞上，运用了______的修辞手法，（具体效果）； ③内容上，生动描摹了______的场景/特征，营造了______的意境； ④情感上，抒发了作者______的情感，深化了______的主旨； ⑤语言上，______（句式、节奏、音韵效果），增强了文本的感染力。 生动形象、情景交融、意境悠远、节奏鲜明、富有文采、引人共鸣 技法提炼・审题点拨——技巧总结 【技法点拨 01】四维度赏析法 · 拆形式：先拆解词句的形式技巧——用词、修辞、句式，明确用到了哪些表达技巧。 · 析内容：再分析内容层面的效果——写出了什么对象的什么特征，描摹了怎样的画面。 · 联情感：接着关联情感主旨——传递了什么情感，烘托了什么氛围，对主旨有什么作用。 · 补读者：最后补充读者感受——带来了怎样的阅读体验，是否引发共鸣、引人思考。 【技法点拨 02】语境锚定法 · 锚定位置：先明确词句在文段中的位置，开头、中间、结尾的结构作用各不相同。 · 锚定话题：紧扣文段的核心话题与描写对象，所有赏析都围绕核心话题展开，不偏离。 · 锚定情感：把握文段整体的情感基调与语体风格，赏析的褒贬、风格与整体保持一致。 · 锚定主旨：最终落点到文段的核心主旨与写作意图上，说明词句对表现主旨的作用。 易错剖析・避坑攻略——易错归纳 【易错点01】只堆砌术语，不结合文本具体分析 · 错误表现：大量罗列“生动形象、增强感染力、情景交融”等术语，不结合具体词句内容分析，答案空洞无物。 · 避坑方法：遵循“手法+内容+效果”的答题逻辑；每一个术语都要有对应的文本内容支撑，说明“写出了什么”“为什么有这个效果”。 【易错点02】角度单一，只谈修辞忽略其他维度 · 错误表现：赏析句子只分析修辞手法，忽略用词、句式、情感、结构等其他角度，要点不全失分。 · 避坑方法：养成多角度赏析的习惯，按照“用词—修辞—句式—内容—情感—结构”的顺序逐一排查，确保要点全面，不遗漏得分点。 【易错点03】脱离语境，孤立赏析词句 · 错误表现：抛开文段语境，只对词句本身进行赏析，忽略了上下文的情感与逻辑，赏析偏离文本。 · 避坑方法：牢记“词不离句，句不离段”的原则；所有赏析都要结合上下文语境，贴合文段的话题、情感与语体风格。 【易错点04】轻重不分，效果夸大或不足 · 错误表现：普通词语过度拔高，说成“深化主旨、画龙点睛”；关键句子又赏析太浅，只说“生动形象”，轻重失当。 · 避坑方法：根据词句的位置与重要性匹配对应的效果；普通词语侧重描摹效果，核心句才谈主旨升华，符合词句的实际地位。 优题精练·专题实战通关 （2026·河南三门峡·三模）阅读下面的文字，完成小题。 在中国火锅的沸腾江湖里，毛肚是当之无愧的“武林盟主”。那一盘盘蜷曲的、带着细小突起的美味，在红油滚滚中七上八下，便成就了无数食客舌尖上的狂欢，但若问起毛肚究竟为何物，许多人或许只能（       ）：“大概是牛的某个部位吧？”事实上，这小小的毛肚背后，藏着一段从废弃下脚料到餐桌珍宝的逆袭传奇，更承载着中国饮食文化中化腐朽为神奇的智慧。 甲 。早在明清时期，毛肚就已经出现在市井百姓的餐桌上。但真正将毛肚推向神坛的，当属重庆火锅。长江沿岸的码头工人发现，这种廉价的牛下水经麻辣火锅一烫，竟变得脆嫩可口，成为补充体力的绝佳来源。毛肚与火锅的这段姻缘，源于劳动人民的生存智慧，却意外地造就了一种美食文化的经典搭配。 毛肚的处理是一门精湛技艺。刚从屠宰场取出的毛肚需要经过多道工序：去脂、清洗、揉搓、漂白。传统方法是用石灰水浸泡，再用手工一点点刮去表面的黑膜；现代工艺则采用食品级添加剂， 乙 。这些处理过程既是为了去除异味，更是为了保留那份独特的脆嫩口感。毛肚表面的那些“毛”，其实是胃壁上的突起，正是这些结构能够在受热后形成令人着迷的脆爽质感。 ①在火锅文化中，毛肚的涮烫可以堪称一门艺术。②“七上八下”的口诀流传已久——③将毛肚在沸腾的锅底中提起七次放下八次，④这一过程大约十五秒，这时的毛肚达到最佳味觉：⑤既充分吸收了锅底的鲜味，又保持了应有的脆嫩。⑥时间短了则生腥，长了则老韧，分寸之间，全是功夫。⑦这种对火候的极致追求，体现了中国饮食文化中“食不厌精，脍不厌细”的哲学。 1．文中七处标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3．填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．语焉不详 C．隐约其辞 D．闪烁其词 4．请简要分析文中加点的“七上八下”这一表述的妙处。 5．近年来，火锅凭借其独特风味风靡全球，深受中外食客喜爱。请结合文本内容，向外国友人介绍火锅食材——毛肚，要求：①语言亲切自然；②紧扣文本信息；③逻辑清晰，表达流畅，不少于60字。 【答案】 1．①修改为“在火锅文化中，毛肚的涮烫堪称一门艺术”或“在火锅文化中，毛肚的涮烫可以称作一门艺术”； ④这一过程大约十五秒，这时的毛肚达到最佳口感。 2．甲：毛肚的食用历史源远流长 乙：效率更高更安全 3．B 4．①生动形象地写出毛肚涮烫的动作要领，简洁易记； ②体现涮烫毛肚的精准性，突出对火候的极致追求； ③语言通俗活泼，增强文本的趣味性与感染力。 5．示例：亲爱的外国朋友们，毛肚是一种独特的火锅食材。毛肚取自牛胃，经精湛工艺处理后脆嫩可口，涮烫需“七上八下”控好火候。它承载着劳动人民的生存智慧，是“化腐朽为神奇”的饮食典范，风味与文化兼具，值得一尝！ 【解析】 1．①处：成分赘余，“可以堪称”存在语义重复，“堪称”本身即“可以称作、称得上”，包含“可以”的语义，删去“可以”，或把“堪称”改为“称作”。 ④处：搭配不当，“达到最佳味觉”动宾不搭配，“味觉” 改为“口感”。或改为：达到最佳味觉体验。 2．甲处：后文紧承“早在明清时期，毛肚就已经出现在市井百姓的餐桌上”，补写句需统领该段，点明毛肚食用时间久的核心，与后文历史表述衔接，应填“毛肚的食用历史源远流长”。 乙处：前文对比传统毛肚处理方法（石灰水浸泡、手工刮膜）与现代工艺（食品级添加剂），补写句需突出现代工艺的优势，应填“效率更高更安全”。 3．文中描述人们对于“毛肚为何物”只能回答“大概是牛的某个部位”，这表明回答内容不详细、不具体，并未涉及刻意回避或隐瞒。 A.“叹为观止”意为赞叹事物美好到极点，与文意无关； B.“语焉不详”指说话不详细、不具体，最符合语境； C.“隐约其辞”侧重言语隐晦不直白，不合语境； D.“闪烁其词”侧重遮遮掩掩、回避问题，不符合此处只是描述信息不充分的情况。 故选B。 4．①从动作层面，精准概括毛肚涮烫“反复提起放下”的要领，口诀式表述简洁易记，符合民间饮食技巧的传播特点； ②从内涵层面，紧扣前文“涮烫是一门艺术”，通过这一口诀体现涮烫时对时间、火候的精准把控，呼应“食不厌精，脍不厌细”的饮食哲学； ③从语言层面，巧用结构对称的数字表述，抑扬顿挫，通俗活泼，摆脱书面化的生硬，让文本更具生活气息和趣味性，增强感染力。 5．语气上，以“亲爱的外国朋友们”开篇，贴合“向外国友人介绍”的语境，亲切友好； 内容上，紧扣文本核心信息——毛肚的取材（牛胃）、处理（精湛工艺）、涮烫技巧（七上八下）、文化内涵（劳动人民的生存智慧、化腐朽为神奇）； 逻辑上，按“食材定位→取材与处理→涮烫要点→文化内涵→品尝建议”的顺序展开，条理清晰，表达流畅。 （2026·山东潍坊·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 当代作家陆文夫以文字为灶火，在小说《美食家》中烹制出苏州城的味觉基因。他笔下的朱鸿兴面馆和观前街，不仅喂饱了一代代人的肠胃，也滋养了苏州的文化根系与历史记忆。 朱鸿兴的面之所以出名，是因为严格保持了“头汤面”的传统。所谓头汤，是指煮面的水，一天一换，清晨启用，清澈见底……这“清澈见底”的一锅水，彰显了当地人对品质的敬畏。而更生动的，是那“拖着长长的尾音”的报菜声，“硬面，宽汤，重青，免青”，短短8个字，精确勾勒出食客个性化的味觉地图：“硬”是面条的风骨，“宽”是汤水的胸怀，“重”是对香料的眷顾，“免”则是对个人禁忌的尊重。生活可以匆忙，但吃面的规矩不能乱；日子可以平淡，但味觉的体验必须精细。 如果说朱鸿兴面馆是舞台，那么观前街就是苏州饮食大戏的广阔剧场。观前街上，从早到晚都弥漫着一种食物混合的、暖洋洋的香气。卖糖粥的担子，敲着竹梆，“笃、笃、笃”，声音沉闷而悠远，像岁月的更漏；卖卤汁豆腐干的，锅子里“咕嘟咕嘟”地冒着热气，那酱色的方块在浓汁里翻滚，吸饱了滋味；茶食店里，飘出猪油年糕的甜香和瓜子花生的焦香……这些声音与气味交织在一起，构成了观前街的记忆，一种富足的、诱人馋涎的记忆。 6．请为上面语段拟写一个标题，要求简洁凝练，至少运用一种修辞，不超过16个字。 7．文中画横线句子对观前街的记忆描绘得立体鲜活，这一表达效果是怎么取得的？ 【答案】 6．示例一：味觉，是通往城市记忆的密道。 示例二：烟火藏记忆，舌尖品姑苏。 7．①综合运用听觉、视觉、嗅觉，描摹叫卖声、食物形态与各类香气，多层次勾勒市井景象，画面饱满立体。 ②使用“笃、笃、笃”“咕嘟咕嘟”等拟声词，“翻滚”“吸饱”等动词，形象鲜活可感，生动传神。 【解析】 6．拟写标题时，应先通读语段内容，理解段落大意，在此基础上具体分析语段核心内容与情感基调，拟写出简洁凝练、运用修辞的标题。 ①通读段落，提取核心：语段以陆文夫《美食家》为引，写朱鸿兴面馆“头汤面”的传统与报菜声的精细，再写观前街各类食物的声色香味，核心为“味觉”与“城市记忆”的关联。 ②确定修辞方向：可运用比喻（味觉为通道）、对偶（烟火与舌尖）、借代（姑苏代苏州）等。 ③拟写标题：如将味觉比作密道，“味觉，是通往城市记忆的密道”；或运用对偶，以“烟火”对“舌尖”，“藏记忆”对“品姑苏”等。 7．分析表达效果时，可从感官角度、修辞手法、词语运用等层面逐层拆解。 ①抓感官描写：识别“笃、笃、笃”的听觉、“酱色的方块”“浓汁”的视觉、“甜香”“焦香”的嗅觉，明确综合运用多感官。 ②抓拟声与动词：识别“笃、笃、笃”“咕嘟咕嘟”等拟声词，“翻滚”“吸饱”等动词，分析其形象可感、生动传神的效果。 ③抓整体氛围：识别“声音与气味交织”“暖洋洋的香气”，明确多层次勾勒市井景象，使画面饱满立体。 ④组织答案：按“感官综合运用—拟声动词运用—整体氛围营造”分层，结合具体文本分析。 （2026·河北沧州·三模）阅读下面的文字，完成小题。 故乡褐黄的乡路，像母亲做被子时缝的布带，铺在绿翠的田地，斗折西行，将故乡的田地缝成一床床绿色的被面。想起年幼时那个立夏的时节，田野的麦粒饱胀得青皮透明，肚里圆滚滚的，阡陌是褐黄色的，此时故乡这眸蓝眼睛的天空水汪汪的。①我穿着爷爷的大头鞋，②踢着故乡小路上的黄土飞扬，③爷爷掐下几穗饱满的青麦穗，④用粗糙的手掌搓起来，⑤一会儿翠玉的籽粒呈现在爷爷的手掌里，⑥贪婪的我狼吞虎咽，⑦呛得咳嗽连连，⑧泪都出来了，⑨惹得爷爷忍俊不禁地大笑起来。 8．文中画波浪线句中，“圆滚滚”“水汪汪”是如何增强句子表现力的？ 9．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 8．①“圆滚滚”形容饱满圆润的状态，写出了麦粒的饱满。 ②“水汪汪”形容明亮透彻的样子，写出了天空的明亮。 ③叠词音韵和谐，符合孩童日常用语，与文段的孩童视角相契合，增强了童真趣味。 9．语句②，修改为：踢得故乡小路上的黄土飞扬。 语句⑨，修改为：惹得爷爷忍俊不禁（或：惹得爷爷大笑起来）。 【解析】 8．先点明词语类型，再分别分析词义、描摹的画面，接着体会凸显的景物特点，最后落脚情感与语言韵律美感。 第一步，判定词性：二者均为ABB式叠词，音韵和谐朗朗上口。 第二步，拆解词义作用：“圆滚滚”刻画麦粒饱满鼓胀的形态，直观展现立夏时节谷物长势喜人；“水汪汪”描绘天空澄澈湿润的样貌，勾勒故乡晴空灵动清新之态。 第三步，表达效果：生动具象勾勒田园景致，画面感极强，烘托出乡间鲜活自然的氛围，暗含作者对故乡风物的喜爱眷恋之情。 9．语句②结构混乱，“踢着”是一个持续状态谓语，后面只能跟名词性宾语，而“黄土飞扬”是主谓短语，故可将“踢着”改为“踢得”。 语句⑨语意重复，“忍俊不禁”意为忍不住笑，与后面的“大笑起来”语意重复，应删去“忍俊不禁地”或“地大笑起来”。 （2026·江苏扬州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 生肖文化深植于中国人的文化基因，而人们对马的偏爱与情愫更是从古至今一脉相承。从诗词“骁腾有如此，万里可横行”的豪迈气魄，到日常“（  A  ）”的真挚期许，马始终是中国人心中独具分量的文化符号。 “马，怒也；武也。象马头髦尾四足之形。”《说文解字》中的寥寥数语，既道尽“马”字造字的精妙，（  甲  ）——生来就有的昂扬意气与刚健英武。 这份天赐的禀赋，让马成为人类文明长河中无可替代的同行者。“一骑红尘妃子笑”的飞驰、“驿骑如星流”的迅疾，它跨越山河、联通四方，是（  乙  ）；沙场之上，马以速度与冲击力成就骑兵锋芒，“（  B  ）”的孤勇、“千军万马”的浩荡，皆是马与人类共铸的战争史诗。 马成为社交“新语言”。在年轻人的社交圈里，与“马”相关的谐音梗、表情包已然成为流行的社交语言。“马住了”“horse成双”等趣味表达，搭配萌趣的马元素，既充当了大家的互联网“嘴替”，传递新春祝愿，也悄悄拉近了彼此的社交距离。 ①从金戈铁马的浩荡征程，②到烟火人间的新潮演译，③马的意象始终在中国人的生活里熠熠生晖。④它的意义也渐渐从“实用伙伴”延伸为“精神象征”，⑤根植于中华民族厚重的历史文化土壤之中。⑥中国人爱的是马身上那股昂扬向上的“精神”——勇毅、忠诚、奋进，⑦恰是刻在民族血脉里的精神底色。 10．下列选项中，与“马”字的造字方法不相同的一项是（   ） A．舟 B．鼠 C．明 D．羊 11．请在文中A、B处填入含有“马”字的成语。 12．请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 13．文中第五段标序号的部分有两处含错别字，有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 14．考试来临之际，老师为学生写了一段祝福语，请从“马住”“黑马”“horse成双”中任选一个，结合语境分析其表达效果。 同学们，考试将至，愿你们心澄如镜，笔走从容。请“马住”初心与勇气，沉着驰骋考场；愿平凡者亦可突围，人人皆成“黑马”，不负韶华，不负耕耘。愿诸君前程似锦，“horse成双”，万事皆胜意。 【答案】 10．C 11．A：马到成功；B：单枪匹马。 12．甲：更（又）点破其精神内核；乙：传递物件与音讯的使者。 13．②“译”改成“绎”；③“晖”改成“辉”；⑦这恰是刻在民族血脉里的精神底色。 14．示例一：①“马住”是网络流行语，意为坚守、把握、保持。既紧扣马年意象，又能消解考场紧张感，亲切活泼地表达勉励之意。 示例二：②“黑马”喻指意料之外的获胜者，意为学生突破自我，超常发挥。契合马年和考场语境，简洁有力，饱含老师对学生的美好期许与真切鼓励。 示例三：③“horse 成双”巧用谐音“好事成双”，紧扣马年意象，融英文于中文祝福，形式新颖独特，使祝福传递灵动鲜活。 【解析】 10．“马”是象形字（描摹事物外形）。 A、B、D舟、鼠、羊：均为象形字； C.明：日+月，会意字，造字法不同。 故选C。 11．A处：日常真挚期许，常用“马到成功”。马到成功：战马一到就取得胜利，形容事情顺利，很快取得成功。多用于日常祝愿，契合语境里对生活顺遂的真挚期许。 B处：对应“孤勇”，成语为“单枪匹马”。单枪匹马：单独上阵，孤身一人作战，比喻孤身行动、独自奋战。与后文“孤勇”语义对应，表现马独自作战的无畏姿态。 12．甲处：承接前文“造字精妙”，引出后文“昂扬意气与刚健英武”，填：更（又）点破其精神内核。 乙处：对应“驿骑、跨越山河、联通四方”，强调古代骑马送信、传递物件音讯，填：传递物件与音讯的使者。 13．②句：“译”错误，应为“绎”。“演绎”指展现、演变；“译”是翻译。 ③句：“晖”错误，应为“辉”。固定成语：熠熠生辉，形容光彩闪耀。 ⑦句：主语残缺。前文主语是“勇毅、忠诚、奋进”的昂扬向上的精神，本句主语缺失，衔接生硬。修改：这恰是刻在民族血脉里的精神底色。 14．第一步：审题。从马住、黑马、horse 成双三词中任选一个，结合考试祝福语境，分析表达效果。答题要点：词义/谐音含义+语境贴合+情感/表达作用。 第二步：逐个拆解词语。 马住。谐音：稳住、守住；网络流行语，新颖接地气。语境：勉励学生守住初心、勇气，沉着应考。效果：活泼亲切，缓解紧张，兼具马年意象与鼓励意味。 黑马。本义：比赛中出人意料的优胜者。语境：祝愿学生突破自我、超常发挥，成为考场黑马。效果：简洁有力，饱含期许，贴合考场拼搏氛围。 horse 成双。谐音：好事成双；中英混搭，新潮有趣。语境：祝福好运连连、万事顺遂。效果：形式新颖，贴合马元素，祝福灵动鲜活。 （2026·福建宁德·二模）阅读下面的文字，完成小题。 文章的思想内容靠头脑指挥，而语言的运用则类似肌肉记忆，当你的笔在纸上滑行时，那字句是自动流出来的。如场上的运动员，攻防策略要动脑子，而 a 的一刹那则靠肌肉记忆。 我永远记得，中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文章重读一遍，要借一口“气”。可见文章也是有基因的，可“遗传”。文学创作涉及语言的发展、积累。前人在文章中创造出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存，写作时，与它们有关的新句就会 b 地跳到纸上。这种奥妙，只有写作者才能说清。 在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式记忆。有各种句子形式，三字句、四字句、五七言古诗句、词体长短句，以及古文或白话文中的句子，等等。有的句型已经定格为“公式”，常被后人模仿。如诸葛亮的“受任于败军之际，奉命于危难之间”，蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”等。①深层的要复杂一点，是由于意境勾起的句意记忆。②根据作者脑子里一点幽远的记忆创作出当下的一个新句。③原句与新句之间并无形式上的相似，④却有语意的传承与关联。正如我们听歌时，突然觉得有几处旋律耳熟，那是作曲者吸收了别的曲子的元素。 不管是句式还是句意，这种记忆大多来自读过的经典作品， c 这些表达本身近乎完美，流传甚广，读者很容易接受。由此创作出的新句，让人有一种 d 或他乡遇故知之感。 在几十年的写作生涯中，我的许多文句便源于这种“肌肉记忆”。 句式上的“肌肉记忆”是借来一个框，把新内容往里装。大约在初中时，我读到了元曲大家关汉卿的名句：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”以后凡要表达激烈一点的语气，我就会想起这种句式。如在《把栏杆拍遍》中写辛弃疾的悲愤：“……但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。” 正如我们每天坚持锻炼才能维持肌肉量，语言的“肌肉记忆”也要靠长期的多读多背，多听多记，如蜂采蜜，聚沙成塔。读时要有时刻准备接收的头脑，目光一扫，好句、名句便收心底。写时随时接通“肌肉记忆”，旧句与新景就擦出火花。 15．分别在文中横线a、b、c、d处填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．反映　　络绎不绝　　由于　　推陈出新 B．反应　　不约而同　　由于　　别开生面 C．反应　　不假思索　　因为　　曲径通幽 D．反映　　源源不断　　因为　　锦上添花 16．文中第三段画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．请从句式特点的角度赏析文中画横线部分的句子。 18．文中末段“如蜂采蜜，聚沙成塔”两句运用比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 19．文中提到，有的经典句型因表达精妙而“已经定格为‘公式’，常被后人模仿”。请仿照下面《赤壁赋》中例句的句式与神韵，以“乡愁”为话题写一个句子，要求不得出现例句中的名词，不超过30字。 例句：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。 【答案】 15．C 16．①将“由于”改为“由”（或将“由于”删去，或“勾起的句意记忆”改成“勾起了句意记忆”）； ②将“作者”移到“根据”之前。 17．①整散结合，②长短结合。③前两句以“像……那样”形成对举（或“对称”“对偶”）；中间四个三字短句构成排比，节奏急促、动作层叠。④结尾以散句收束，语气沉缓。⑤不同句式交替，形成语势推进，强化情感表达，增强感染力。 18．①以“蜂采蜜”比喻语言“肌肉记忆”须从广泛阅读中主动积累，汲取精华； ②以“聚沙成塔”比喻语言“肌肉记忆”须持之以恒，积少成多，方能量变引起质变； ③两个比喻连用，使说理逻辑清晰、生动形象、通俗易懂。 19．（1）惟墟里之炊烟，与故园之鹧鸪，远眺之而为愁绪，静听之而成当归。 （2）惟庭前之老树，与篱畔之秋菊，魂系之而为念，神遇之而成愁。 （3）惟案头之家书，与杯中之淡酒，手抚之而为盼，唇尝之而成伤。 【解析】 15．a处，反应：机体受到刺激后的本能行为。反映：把情况、意见告知上级或表现事物本质。运动员攻防瞬间的本能动作，用“反应”。 b处，不假思索：不用思考就自然冒出。不约而同：事先约定却同时行动。络绎不绝：形容人、车马、行人来来往往，接连不断，不间断。源源不断：形容事物、物资、信息、思绪接连不断地出现、输送、产生。写作时相关新句自然浮现，用“不假思索”。 c处，由于：多作介词/连词，书面语色彩更重，多用于议论文、说明文。一般不跟“所以”搭配，常单独引出原因。因为：多作连词，常放在句子开头或中间，口语、书面都常用。前文说记忆来自经典作品，“因为”引出原因，语气贴合语境。 d处，推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使新事物发展出来。别开生面：另外开辟一种全新的局面、创造出新的风格形式。曲径通幽：弯曲的小路通向幽静雅致的地方。锦上添花：在精美的锦缎上再绣上花，比喻好上加好、美上加美。此处与后文“他乡遇故知”的意境契合，用“曲径通幽”更好。 故选C。 16．①搭配不当。“由于”表原因，后面不能直接接“……的句意记忆”这种名词性结构。把“由于”改为“由”：是由意境勾起的句意记忆；或删掉“由于”：是意境勾起的句意记忆；或改为：是意境勾起了句意记忆。 ②成分残缺。主语残缺，整个分句无主语。修改：把作者移到“根据”前面。 17．赏析句式特点，先判定句式类型：整散句、长短句、排比、对举等；再分析句式组合带来的节奏变化；最后落脚到情感与表达效果。答题要先点明句式特征，再结合语句具体分析，最后阐明在节奏、语势和情感表达上的作用。 第一步，定特征：先指出句子整散结合、长短交错，兼有对举与排比句式。 第二步，析句式：前两句用“像……那样”形成对称对举，中间连用四字三字短句构成排比，句式整齐。 第三步，品节奏：短句紧凑急促，散句舒缓平缓，长短交替、整散相间。 第四步，悟效果：起伏的语势层层蓄势，凸显辛弃疾报国无门的悲愤，增强文字感染力。 18．赏析比喻修辞表达效果，遵循析本体、解喻体、明内涵、点作用思路。先明确两句比喻各自对应的文中道理，再分别阐释喻体含义，结合语言“肌肉记忆”的养成特点分析，最后总结连用比喻在说理上的整体表达效果，做到条理清晰、贴合文本主旨。 第一步，找准本体喻体，明确“蜂采蜜”“聚沙成塔”分别比喻语言肌肉记忆的积累方式与养成过程。 第二步，分别解析：蜂采蜜喻要广泛阅读、主动汲取经典语言精华；聚沙成塔喻需长期坚持、日积月累。 第三步，整体赏析：两句比喻连用，把抽象的写作积累道理具象化。 第四步，归纳效果：生动通俗、说理浅显易懂，形象点明多读多记、长期积累对养成语言肌肉记忆的重要性。 19．答题先拆解例句句式结构与神韵：先选取两个相关意象，再以对称句式写感官与心神的感触；围绕乡愁选题材意象，避开例句原有名词，保持文言雅致韵味，句式两两对仗、结构整齐，严控字数不超30字。 第一步，解构例句：先并列两个自然意象，再用对称短句写感悟，句式工整、气韵温婉。 第二步，选取乡愁相关全新意象，不用江、风、山、月等例句名词。 第三步，模仿前后对称结构，营造思乡含蓄意境，贴合原文文雅神韵。 第四步，精简文字，检查句式对仗、话题契合、字数限制，打磨语句流畅有韵味。 （2026·浙江绍兴·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好。怎么修改呢？我们应当先把不必要的话，不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。不要心疼一句好句子，或一个漂亮字，假若那一句、那一字在全句中并不起什么好的作用。文章正像一个活东西，全体都匀称调谐就美，孤零仃的只有一处美，可是跟全体不调谐，就不美。比方说，一个人长得并不俊，服装也不整齐，可是戴了一顶极漂亮的帽子，那能教他变成美人吗？不能！文章也是这样。文章必须简练经济，不要以多为胜。（   ）。这样“锄”一两遍，看一看全篇已经都连贯清楚了，再细细修改字句。 为多修改就须多念自己的文章。这里所说的“念”是朗读的意思。文字写在纸上，我们不容易知道它们的声音好不好，音节好不好，用字现成不现成。非出着声儿念不可。一个好句子念起来嘴舒服，耳朵舒服，心里也舒服。我们拉胡琴必须先定弦，我们朗读文章，正好像拉胡琴，试试弦，声音不对就马上调整。 怎么去写一件事，应该由作者自己决定——怎么写得最经济，最有效果。这就是说，我们不必去摹仿别人。我们念别人的作品是为丰富自己的经验，而不是为 A 地去套别人的套子。这一点很要紧。比如说，念别人的作品，我们明白人家能用三言五语刻画出一个人物，好，我们便应当学这个方法，也设法去用三言五语描画出人物，可不是人家的人物姓王，咱们自己的人物也得姓王，人家的人物爱唱戏，咱们的也得爱唱戏。我们要从别人的作品中学来写作的方法，而后运用这方法去自己创作，若是人家怎么写我也怎么写就不对了。况且，即使一部好作品，其中也难免有 B 的地方。有的作家很会刻画人物，而不会安排情节，有的很会描写风景，而文字不利落。在我们念作品的时候，须“睁开眼睛”，看到好处，也看到坏处，从而学那优点，不学那缺点。不然，把别人的缺点都学来，就 C 了。 （摘编自老舍《和工人同志们谈写作》） 20．请在文中横线处填入恰当的成语或俗语。 21．有人说文中画横线的词语使用不规范，你是否同意？请陈述理由。 22．下列句子中引号的作用，与文中加点处的“念”的引号作用相同的一项是（   ） A．“唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长。） B．号称“世界屋脊”的青藏高原，是我国西南的屏障。 C．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 D．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。 23．下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．不着边际的话一概要删去。一句话说到家，比十句八句还更顶事。 B．一句话说到家，比十句八句还更顶事。不着边际的话一概要删去。 C．一概要删去不着边际的话。一句话说到家，比十句八句还更顶事。 D．一句话说到家，比十句八句还更顶事。一概要删去不着边际的话。 24．以下是鲁迅《从百草园到三味书屋》中的一处原文与改定稿的对照，请结合材料中的相关观点，简要分析这些修改为何“改得好”。 原稿：还有斑蝥，如果用手指按住它的脊梁，便会剥的一声，从后身喷出一股烟雾。 改定稿：还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 【答案】 20．A：照猫画虎（照着葫芦画瓢、亦步亦趋、生搬硬套）；B：美中不足（不尽如人意）；C：得不偿失（本末倒置、弄巧成拙） 21．示例1：同意写法不规范。①形式上，规范写法应为“孤零零”，“仃”通常与“伶”搭配成“伶仃”，不与“孤”组合。 ②内容上，虽不影响理解，但作为语言运用范文，需使用规范词语以保证示范性和严谨性。 示例2：不同意写法不规范。①形式上，可视为“孤零零”与“伶仃”的融合变体，体现了语言的灵活性。 ②内容上，读音顿挫、字形陌生化，强化孤寂感，契合语境，增强文学表现力，符合生动性的追求。 ③风格上，口语化，与“匀称调谐”相近，整体协调。 22．D 23．B 24．（1）印证修改要整体匀称调谐的观点。①与“如果”“后身”相较，“倘若”“后窍”有文言色彩，符合语段文白夹杂的语言风格。 ②“倘若”有一分回忆的悠缓语气，“后窍”不仅精准，也更有画面感，跟整体场景协调，极富回忆的童趣。 （2）印证修改文章就须多念的观点。①从音韵角度来看，“剥”改为“拍”，读起来更响亮、更短促，更形象地模拟那种轻微爆裂、拍击的声音。 ②改句从读的角度来看，听觉画面更鲜活，更有沉浸的快乐与回忆感。 ③几处改动在读音上多是改为仄声，且基本都是开口度大的韵母，读音响亮，朗朗上口。 【解析】 20．A处，文段明确提出，读他人作品是学习写作方法，而非机械照搬他人的写作框架，反对“人家怎么写我也怎么写”的做法。此处要填能准确体现“缺乏自主创作、生硬模仿套用法式”含义的词语，可填：照猫画虎/照着葫芦画瓢/亦步亦趋/生搬硬套。照猫画虎：比喻只照着样子模仿，不理解实质内容。照着葫芦画瓢：俗语，指照着现成的样子照搬模仿。亦步亦趋：原指别人怎么走自己就跟着怎么走，比喻没有主见，事事追随模仿他人。生搬硬套：指不顾自身实际情况，机械地套用别人的方法经验。 B处，前文先肯定“好作品”整体的优秀性，后文举例说明哪怕是好作品，也会存在局部短板，比如“很会刻画人物，而不会安排情节”，此处应填入表达“好作品也难免有不足”意思的词语。可填：美中不足/不尽如人意。美中不足：指整体虽然很好，但仍存在欠缺不足的地方。不尽如人意：指事物不能完全符合人的心意，即存在让人不满意的小缺点。 C处，语境意思是，如果读作品不分好坏，把别人的缺点也学过来，就背离了“学优点”的初衷，反而会得到糟糕的结果。可填：弄巧成拙、得不偿失、本末倒置。得不偿失：指得到的收获抵不上损失。本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。弄巧成拙：本想要做好事情，结果反而坏了事。 21．先明确表态，给出“同意”或“不同意”的明确观点，两类观点均可得分，关键是理由匹配观点。 若持“同意写法不规范”观点：先从现代汉语用字规范切入，指出规范写法应为“孤零零”，“仃”一般仅搭配“伶”组成“伶仃”，不与“孤”组合成“孤零仃”；再点明正式文本需遵守用字规范，保证表达的示范性与严谨性，因此属于不规范用法。 若持“不同意写法不规范”观点：先从语言表达灵活性切入，指出可将其视为作者的创造性词语变体；再结合语境分析，这种写法读音顿挫，能强化“孤立不协调”的语义，契合原文语境；最后结合全文风格，口语化表达适配老舍通俗谈写作的整体风格，兼具表达效果，因此不属于不规范用法。 22．文中“念”的引号表示强调。 A.引号表示引用； B.引号表示特定称谓； C.引号表示比喻义，特殊含义。 D.引号表示强调。 故选D。 23．梳理上下文逻辑：括号前点明写文章要追求简练经济、反对以多为胜；括号后“这样‘锄’一两遍”中，“锄”指代删改多余内容的动作，括号句需要承接前文观点，引出后文对删改的总结。 理顺句间逻辑：应先承接“不要以多为胜”的观点，阐释简练的价值：一句话说到家，比十句八句还更顶事，再顺理推出具体做法：删去不着边际的多余内容，符合“明观点→提做法”的认知逻辑，排除逻辑颠倒的AC两项。 匹配表达风格：文段是老舍谈写作的通俗讲解，偏向口语化，D项“一概要删去不着边际的话”将宾语提前，表述拗口，B项表述自然流畅。 故选B。 24．先梳理提炼核心依据：从材料中明确老舍提出的两个修改文章的核心原则，一是文章需整体匀称调谐，二是要通过朗读检验文字的音韵、表达效果。 对应原则逐处比对分析： ① 紧扣“整体匀称调谐”的原则，将原稿和改定稿的用词逐一对比，分析“如果改倘若、后身改后窍”的优势：改后词语既贴合原文段的整体语言风格，表意更精准，又和百草园回忆童趣的整体场景协调，符合整体协调的修改要求。 ② 紧扣“修改需朗读检验”的原则，分析拟声词“剥改拍”的优势：改后读音更响亮短促，更贴合斑蝥发声的特点，读起来顺口，更能还原鲜活的听觉场景。 总结点明：所有改动都符合材料提出的修改规范，因此改得好。 （2026·山东泰安·二模）阅读下面的文字，完成小题。 马年春晚主题（甲）“骐骥驰骋”一出，网友直呼“生动又霸气”！这四个字清一色“马”字旁，横排一列，犹如万马阵列，蹄声已从纸面传来。在汉语修辞学里，这叫“同旁联缀”，也叫“联边”。就像“江河湖海”带出水之浩渺，“崇山峻岭” A ，中国人善于让字形本身说话，让偏旁列队成诗。这四字，便是一场微型的视觉奔腾。 “骐骥”何指？绝非凡马。《楚辞·离骚》里写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”它谐音奇迹，代表着卓绝的天赋、日行千里的报负，是“千里马”的雅称。在今日之中国，“骐骥”早已超越了古老的喻指，可以是实验室里彻夜不眠的科研人，是穿梭街巷传递温度的外卖骑手……“骐骥”，在今天已成为一种象征——那种不甘平庸、追求卓越、（乙）奋力向前的生命状态。我们每个人都可以是自己人生赛道上的“骐骥”。 万千“骐骥”的蹄声会聚，会谱成怎样的和声？那便是（丙）“汹涌澎湃”。这也是一组“同旁联缀”，从“马”的陆地奔腾， B ，意象自然流转，格局豁然开朗。“骐骥驰骋，汹涌澎湃”这八个字，联缀成一副深邃的时代精神画卷。前四字，是画卷中一个个鲜活而有力的笔触，是无数个体生命力的勃发（丁）；后四字，则是这些笔触共同渲染出的气象，是集体意志绘就的壮阔背景。 25．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 26．请在文中画横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯。内容贴切。逻辑严密。每处不超过10个字。 27．下列有关画波浪线部分的说法，不正确的一项是（   ） A．甲处“骐骥驰骋”与“豁然开朗”构词方式不同。 B．乙处词语用“前仆后继”替换仍然符合句子语境。 C．丙处“汹涌澎湃”四个字从造字法上看都是形声字。 D．丁处分号表示并列复句分句间的停顿，不能替换成逗号。 28．赏析文中画横线处句子的表达效果。 29．有些词语在长期使用过程中，词义会不断发展变化。如上文的“骐骥”本指千里马，引申（由原义产生新义）为卓绝的天赋，后泛指努力前行的奋斗者。请再举出一个类似的词语，撰写一则学习笔记，说明词义的变化，并概况这类词语演变的共同特点。不超过80字。 【答案】 25．“报负”改为“抱负”；“会聚”改为“汇聚”；“一副”改为“一幅”。 26．A.立起山之巍峨     B.到“水”的浩瀚涌动 27．B 28．①拟人，赋予“字形”“偏旁”以人的动作“说话”“列队”，富有趣味；比喻，将同旁联缀的字比喻成诗，语言生动形象，凝练典雅；②照应“骐骥驰骋”等词语，点出同旁联缀的视觉美感；表现汉字的运用智慧，表达对汉字文化意蕴的赞美。 29．示例：①“脊梁”本指全身骨骼的主干；比喻引申为在国家、民族或团体中起中坚作用的人。②这类词语本义和引申义相似或相关；体现了词义由具体到抽象、由特殊到普遍的演变特点。 【解析】 25．抱负，指远大的理想与志向。 词意与胸怀、怀抱有关，用“抱”。“报”用于“报复”，对曾经伤害自己的人进行回击、施以同样的或相应的损害、以示还报。 “会聚”侧重人员聚集相会，“汇聚”侧重声音、力量、事物等从各处汇集到一起。文中形容万千蹄声汇集，应用“汇聚”。 “副”多用于成对、成套的事物，“幅”用于图画、景象、布帛等。文中搭配“画卷”，应改为“一幅”。 26．A处：参照前文“江河湖海”带出“水之浩渺”的句式，“崇山峻岭”均为山字旁汉字，结合山峦的特点，提炼出山势巍峨雄浑的意境即可，比如“立起山之巍峨”。 B处：前文写“马”的陆地奔腾，后文“汹涌澎湃”是水边意象，衔接两处内容，点明意境从陆地转向水流，呼应上文“从……”，保证语意连贯即可，比如“到‘水’的浩瀚涌动”。 27．A.“骐骥驰骋”是并列短语，“豁然开朗”是偏正短语，构词方式不同，该说法正确。 B.原词“奋力向前”侧重努力进取、不断前行；“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人紧跟上来，指不怕牺牲，词义和语境不符，不能替换，此选项说法错误。 C.“汹涌澎湃”四字均为形声字，左侧三点水为形旁，右侧“凶”“甬”“彭”“拜”分别为声旁，造字法判断无误，说法正确。 D.前后两个分句内容较长（内部已然有了逗号）且结构并列，分号表并列用于较大的层次，换成逗号会造成分句层次混乱，选项说法正确。 故选B。 28．第一步，判断修辞手法：“字形本身说话”“偏旁列队”运用拟人；将偏旁组合的文字比作诗，运用比喻。 第二步，结合语境分析效果：生动写出联边字独特的视觉与韵律美感，体现汉字的巧思。 第三步，深挖主旨：既呼应前文“同旁联缀”的例子，又表达出对汉字文化与古人文字智慧的赞美。 29．首先明确题目要求：选取词义引申演变的词语，解释词义变化，再总结共同特点，控制字数。 先回忆典型词语，优先选择本义具象、后衍生抽象比喻义的词汇；接着依次解释词语原本的具体含义，再说明引申后的新含义；最后归纳演变规律——这类词语大多从具体实物本义，逐步发展为抽象比喻义，词义由具象走向抽象、使用范围也随之扩大。 30．（2026·湖南常德·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 清晨的巷子里，几家早点铺冒着热气。摊主大妈系着围裙，麻利地揉面、包馅，对待每一个包子都精雕细琢，对待每一位食客都礼遇有加。烟火人间，没有盛大的排场，却藏着最踏实的温柔。 请从比喻、庄词谐用、大词小用、拟人四种手法中选择最恰当的一种赏析上面文段。 【答案】庄词谐用：“精雕细琢”“礼遇有加” 本是典雅庄重、用于正式场合、文人雅事的庄重词语，本用来形容雕琢器物、接待贵宾，此处拿来形容市井大妈做包子、招待普通食客，庄重雅词用在平凡市井琐事上，典雅接地气，风趣自然，是典型庄词谐用。 无比喻；大词小用多是政治、军事、宏大叙事类词语小题大做；无拟人修辞。 【解析】先逐一排查给定手法：文段没有本体喻体清晰的比喻修辞，也没有将非人物象人格化的拟人修辞，因此首先排除比喻、拟人两种。 辨析易混的庄词谐用与大词小用：庄词谐用侧重将庄重词汇用于戏谑场景，追求调笑效果；大词小用是将形容重大事件、高端创作、正式场合的词汇，挪用到日常小事中，放大细节情态。 锁定手法分析：文中“精雕细琢”本用于形容艺术创作、工艺品打磨这类需要重度投入的大事，“礼遇有加”本用于正式场合对待重要宾客的态度，此处将两个大词用于包包子、接待日常食客的小事，既凸显出摊主做事认真、待人诚恳的特点，也能呼应文段“烟火人间藏着踏实温柔”的核心表意。 （2026·辽宁锦州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 量词是一种对名词进行分类的词。它能够体现事物的形状、功能、材质等特征。例如“条”用于长条型物体，“张”用于平面物体，“颗”用于小而圆的事物。这种分类反应了汉民族对世界的认知方式，即通过具象特征对事物进行归纳。 中文的量词采用具象思维，强调对事物具体特征的捕捉。例如“一盏灯”突出灯具的容器属性，“一匹马”强调动物的整体形态，这与中国文化中的观物取象和整体思维传统一脉相成。这种思维区别于西方哲学对抽象范筹的偏好，更注重对现实经验的直观归类。 透过这些（   ）的量词，我们得以窥见一个民族深层的思维图景。①中文的量词思维植根于古代农耕生活，②其形成古代社会的物质实践和认知水平的发展密切相关。③例如“匹”源于布帛的计量方式，而“根”则源于对植物根茎的形态抽象。④这都体现了古人对自然物产的细致观察。⑤量词系统如同一部文化档案，不仅深刻影响了今人对事物的理解，也如实记录了古人对物质世界的分类智慧。 量词对事物形状、功能和材质的概括，是客观的吗？其实不是。从表面上看，用什么量词是基于客体的样态，然而对客体样态的感受和认知，充满了人的主体意识，因此量词的选择往往在概括中有价值渗透。例如“一位先生”中的“位”含尊敬义，“一伙盗贼”中的“伙”含贬义。 。老舍曾在作品《牺牲》中写：“美国博士几个子儿一枚？我问他。”一个“枚”字活现出他对“美国博士”的不屑。因此，中文的量词，我们常常能在它的使用中看出修辞的色彩来，表现出浓厚的主体性。 中文量词的具象性、主体性，为理解留下了巨大的联想和再创造空间。一个个量词就像一个个钥匙，打开了中文名词背后潜藏的多重意象网络。情感和诗意就在这意象的叠加与碰撞中，款款而生。中文丰富的量词已经不仅仅是一种语法现象。它植根于汉民族认知模式、历史文化与实践经验，是中国文化的符号化结晶。 31．文中一、二段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 32．填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．万古长青 B．老而弥坚 C．历久弥新 D．薪火相传 33．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．语言对人与人社会关系的编码，正是通过量词的主体评价与价值渗透来实现的。 B．语言对人与人社会关系的编码，体现在量词中的主体评价与价值渗透上。 C．量词的主体评价与价值渗透，是语言对人与人社会关系进行的编码。 D．量词的主体评价和价值渗透，体现了语言对人与人社会关系的编码。 34．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 35．请结合文中画横线句子的内容，从《荷塘月色》选文中任选一处加点的量词，依据其具象特征，简要分析其表达效果。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 【答案】 31．①“反应”改为“反映”②“长条型”改为“长条形”；③“一脉相成”改为“一脉相承”；④“范筹”改为“范畴”。 32．C 33．D 34．②，改为“其形成与古代社会的物质实践和认知水平的发展密切相关”。 ⑤，改为“不仅如实记录了古人对物质世界的分类智慧，也深刻影响了今人对事物的理解”。 35．示例如下： （1）“粒粒”： 具象特征：“粒”本用于小而圆、有实体感的事物。这里将白花比作“明珠”，用“一粒粒”加以修饰，精准地捕捉并强化了花苞/花朵小巧、圆润、晶莹的视觉特征。 表达效果：①使比喻（如明珠、星星）更加具体可感，生动描绘出零星白花点缀于层层荷叶间的精致画面。 ②与“零星地点缀着”相呼应，契合了月光下荷塘静谧、朦胧而富有光泽感的整体意境，增强了语言的画面美和诗意。 （2）“缕缕”： 具象特征：“缕”本用于细长、轻柔的线状物。这里将无形的香气具象化，描绘出清香细微、绵长、时断时续、仿佛可被看见和触摸的形态。 表达效果：①将嗅觉感受转化为视觉与触觉通感，使描写更加生动立体。 ②精准地契合了“微风过处”，清香随之而来的状态，烘托出荷塘夜晚幽静、飘渺、富于韵味的氛围，为后文“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”这一通感做了自然的铺垫。 （3）“丝”： 具象特征：“丝”极言其细、其微、其轻。这里用来形容叶子与花的颤动，突出了这种动态的极其轻微、瞬间即逝、不易察觉。 表达效果：①以极度细腻的笔触捕捉了荷塘在微风下的最微妙动态，展现了作者观察的细致和感觉的敏锐。 ②这种“一丝”的颤动与整个月夜荷塘的宁静形成对比与统一，于静中见动，更显环境的幽深和心境的微妙波动，增强了画面的层次感和灵动感。 （4）“道”： 具象特征：“道”常用于形容长条形的痕迹或轨迹。这里形象地勾勒出因叶子“密密地挨着”被风吹动而起伏所形成的波痕，具有细长、连贯、界限分明的视觉特征。 表达效果：①将瞬间的动态（颤动传过荷塘）凝固为一个清晰的、可视的静态画面，比喻（如波痕）与量词搭配，画面感极强。 ②使“凝碧”的颜色有了具体的形态依托，描绘出荷叶绵密如水的独特美感，丰富了荷塘的视觉意象。 【解析】 31．①“反应”强调对刺激的被动回应或自然变化；“反映”侧重于主动地表现、传达或体现某种信息、情况或本质。此处指量词的分类特征体现出汉民族的认知方式，故“反应”改为“反映”。 ②“长条形”指长的，条状的形状；“型”，多用于分类、规格或功能描述。故“长条型”改为“长条形”。 ③一脉相承：指同一血统或派系的世代传承，后引申用于比喻思想学说、行为模式的继承关系；“成”，成就，成功。故“一脉相成”改为“一脉相承”。 ④“范畴”指类型、范围；“筹”，筹码。故“范筹”改为“范畴”。 32．填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。括号需要填入修饰中文量词的词语，量词起源于古代农耕生活，传承至今依然承载着汉民族深层的思维特征，要选择符合这一特点的成语。 A.万古长青，多形容抽象的精神、基业永远长存，不适合修饰量词。 B.老而弥坚，指人年纪越大越坚毅，对象为人，不符合语境。 C.历久弥新，指经历长久时间仍保有鲜活价值，符合“使用千年的量词至今仍能让我们窥见民族深层思维”的整体语境，最适合。 D.薪火相传，指学问技艺代代传承，不能作定语修饰“量词”，搭配不当。 故选C。 33．语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。 前文表达的观点是“量词自带主体评价与价值渗透”，因此横线主语需承接该话题。 A.主语为“语言对人与人社会关系的编码”，不能承接前文。 B.主语为“语言对人与人社会关系的编码”，不能承接前文。 C.将“量词的评价渗透”直接定义为“语言的编码”，逻辑错误，编码是语言的功能，量词的属性是这种功能的体现。 D.既承接了上文的例子，也能自然引出下文老舍用“枚”表不屑的例证，逻辑通顺，承接自然，正确。 故选D。 34．辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 ②句成分残缺。“其形成……相关”缺少介词“与”，应改为“其形成与古代社会的物质实践和认知水平的发展密切相关。 ⑤句语序不当。原句递进逻辑不当，递进需从“古人”到“今人”，符合时间逻辑，应改为“不仅如实记录了古人对物质世界的分类智慧，也深刻影响了今人对事物的理解”。 35．①明确题干核心要求：必须结合文中画横线句的核心观点——也就是原文提出的“中文的量词采用具象思维，强调对事物具体特征的捕捉”，所有分析都要围绕“量词通过具象特征凸显描写对象”这个核心方向展开，不能脱离原文给定的观点作答。   ②从题干给出的四处加点量词（粒粒、缕缕、丝、道）中，任选一个自己容易梳理特征的量词，确定分析目标。   ③结合文中对量词功能的说明，明确所选量词本身对应、捕捉了事物哪一类具象特征（比如形状、体量、状态等维度的特征），搭建分析基础。   ④结合《荷塘月色》选段的具体语境，说明这个量词用在此处，精准突出了所修饰对象的什么具体特点，进一步分析它营造了怎样的意境，传递出作者什么样的审美感受，最终点明其表达效果即可。 （2026·天津和平·一模）下面是2026年央视春晚主持词开场白。 今夜，春的画卷随“四马齐驱”展开，“四马齐驱”正为我们送来新年的第一声祝福！ 一马驮着国泰民安的祝福，奔向万家灯火的安宁； 一马载着创新发展的火种，驰向智慧未来的星空； 一马拉着文化繁荣的画卷，铺展五千年文明的斑斓； 一马扬着民心相连的暖风，跨越山海拥抱每一份思念与团圆！ 36．请为这段开场白补写一个富有感染力的结尾句。 37．请分别从内容与修辞中各选择一个角度，赏析这段开场白。 【答案】 36．答案示例：愿四马奔腾开新局，神州同庆贺新春！ 37．角度一：内容赏析 主持词紧扣2026马年主题，以“四马齐驱”分别对应国泰民安、创新发展、文化繁荣、民心相连，既贴合新年氛围，又涵盖家国安宁、时代发展、文明传承、团圆思念等多重内涵，立意高远，层层递进，传递出温暖真挚的新春祝福与时代期盼。 角度二：修辞赏析 运用排比与拟人修辞，四句结构整齐对称，气势连贯；将马赋予“驮、载、拉、扬”等人的动作，生动形象，富有画面感与感染力，既凸显马年特色，又让新春祝福更具气势与温情。 【解析】 36．扣主题：必须紧扣“2026马年”“四马齐驱”“春晚开篇”“新春祝福”核心要素。 接上文：承接前面四句排比的昂扬气势，做到语气连贯、意境统一。 有感染力：语言简洁有力、朗朗上口，带有祝福、展望、团圆的喜庆氛围。 收束全篇：起到总结升华、开启春晚的作用。 37．先明确题干要求：从内容和修辞各选一个角度赏析。 内容角度 抓核心意象：四马齐驱。拆分四层内涵：国泰民安、创新发展、文化繁荣、民心相连。点明作用：贴合马年春晚，兼顾家国、时代、文化、亲情，立意全面、祝福真挚。 修辞角度 识别修辞：排比、拟人。分析效果：排比使句式整齐、气势充沛；拟人让形象生动、情感饱满。结合语境：既突出马年特色，又增强感染力，契合春晚开场氛围。 $