第24课《邹忌讽齐王纳谏》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《邹忌讽齐王纳谏》展开，涵盖文言知识、讽谏艺术及人物形象分析。课堂导入通过历史谏臣案例（比干、魏征等）引入，构建“谏”的文化脉络，为理解邹忌讽谏智慧提供学习支架。 其亮点在于以“三叠式结构”（三问三答、三类比等）引导学生分析文章逻辑，结合分角色朗读感受人物语气，提升思维能力与语言运用。通过历史背景与现实启示结合增强文化自信，助学生掌握类比手法，教师可直接用于课堂活动设计，提高教学效率。

邹忌讽齐王纳谏 历史上的谏臣 封建社会，皇帝权威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥被赐剑自刎，比干被剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！ 比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君 魏征：死谏 唐太宗：明君 魏徵因直言进谏，辅佐唐太宗共同创建了“贞观之治”的大业，被后人称为“一代名相”。魏征死后，唐太宗感慨地说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徵殂逝，遂亡一镜矣！”今天，我们也要认识一位谏臣——邹忌，他的一次劝谏对于齐国的发展也起到了转折性的作用，劝谏过程充满智慧，一起走进今天的这篇《邹忌讽齐王纳谏》。 历史上的谏臣 文化身份 沛（今江苏沛县）人，西汉经学家、目录学家、文学家 作品创作 著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。 他所撰的《别录》是我国最早的目录学著作。 ▍刘向（约前77-前6)，本名更生，字子政。 国别体史书 主要记述了战国时期纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌。 书中文章作者大多不知是谁，西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。 体裁 作者 内容 价值 《战国策》 研究战国历史的重要典籍。 ▍ 《邹忌讽齐王纳谏》 战国时期，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这个激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上，他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心向背是国家政权能否巩固的决定性因素，若失去了民心，国家的统治就难以维持。因此，他们争相揽才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》就是在这个背景下出现的。 讽谏( ） 八尺有 ( ) 余 昳（ ）丽　 朝（ ）服　 衣冠（ ） 窥（ ）镜　 期年（ ） 谤讥（ ） 间（ ）进　 弗（ ） 燕（ ） fěng jiàn yòu yì zhāo guān kuī jī bàng yān jiàn fú 巧用兼语句式，点明了文章内容的两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。 读课文题目，说说你从题目中得到了哪些信息。 邹忌讽齐王纳谏 讽谏，用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。 规劝君主、尊长或朋友，使其改正错误。 ①邹忌劝谏齐王 ②齐王纳谏 ▍读准字音，读出节奏。 邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？” 旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。” 邹忌讽齐王纳谏 于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝 服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 读一读·晓文义 邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。 译 文 长，这里指身高。 光艳美丽 与……相比怎么样，表示比较。 赶得上，比得上 照镜子 名词作状语，在早上 名作动，穿戴 通“又”，用于整数和零数之间。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 读一读·晓文义 即“不信自”，不相信自己。 又。 第二天 不如，比不上 邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。” 译 文 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 读一读·晓文义 次日，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认为不如徐公美；又照镜子审视自己，更觉得远远不如（徐公美）。邹忌晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 译 文 次日，第二天。 同“熟”，仔细。 远远不如。 日落的时候，引申为晚上。 躺着休息，睡觉。 取独 形容词意动用法，认为……美 。 偏爱 怕 想要 对。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”今齐地 方千里，百二十城,宫妇 左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 读一读·晓文义 拜见 的确，实在 认为 比。 现在 土地 古代称面积的用语，方圆 君主左右的近侍之臣 没有谁。 全国范围内。 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 （邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城，宫中的王后妃嫔、左右侍从没有不偏爱您的；朝廷中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！” 译 文 读一读·晓文义 读一读·晓文义 齐威王说：“好！”于是发布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。” 译 文 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 好 劝谏 古代帝王、诸侯对自己的谦称，意为“寡德之人”。 这里指“议论”，没有贬义。谤，公开指责别人的过错。 指集市、市场等公共场合。 于是，就 当面指责。名词作状语，当面 动词的使动用法，使……听到 。 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。 读一读·晓文义 宫门前和庭院里像集市一样，形容进谏的人多。门庭，指宫廷。 刚刚。 偶然进谏。间，间或、偶然。 常常，不时 满一年 即使 到齐国来朝见。 于，介词，到。 所说的 在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 译 文 ①邹忌修八尺有余。 (“有”通“又”，用于整数和零数之间。) ②孰视之。 (“孰”同“熟”，仔细) 通假字 词类活用 ①朝服衣冠。 朝，名词作状语，在早上； 服，名词作动词，穿。 ②吾妻之美我者，私我也。 美，形容词意动用法，认为……美。 ③能面刺寡人之过者。 面，名词作状语，当面。 ④闻寡人之耳者。 闻，动词使动用法，使……听到。 古今异义 ①今齐地方千里 古义：土地方圆。 今义：地点，处所。 ②邹忌讽齐王纳谏 古义：（君主、尊长、朋友等）委婉地规劝，讽谏。 今义：诽谤，嘲讽。 古今异义 ③宫妇左右莫不私王 古义：国君身边的近臣。 今义：方位名词或表示范围的副词，大概。 ④能谤讥于市朝 古义：公开指责别人的过错。 今义：诽谤。 一词多义 朝 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 于是入朝见威王 朝服衣冠 （朝拜 ） （朝廷） （早晨 ） 孰 我与城北徐公孰美 孰视之，自以为不如 （同“熟”， 仔细） （代词，谁 ） 文言句式 ①城北徐公，齐国之美丽者也。 ②忌不自信。 ③旦日，客从外来，与坐谈。 ④吾与城北徐公孰美？ ⑤此所谓战胜于朝廷。 判断句 判断句/状语后置 宾语前置句 省略句 宾语前置句 六个人物 邹忌 徐公 妻子 小妾 客人 齐王 这篇课文一共出现几个人物？ 独立思考：当回答“我与城北徐公孰美”时，妻、妾、客的回答的差异，体现了他们怎样的心理与感情倾向？邹忌与齐王的对话，应该怎么读？ 小组内分角色朗读，读出各个人物的特点。 在班级内进行交流评比。 分角色朗读课文，读出人物个性化的语气、语调。 邹忌 君美甚，徐公何能及君也？ 徐公何能及君也？ 我孰与城北徐公美？ 吾孰与徐公美？ 吾与徐公孰美？ 妻子 妾 客 妻子偏爱丈夫，以不容置疑的语气肯定邹忌的貌美，再用反问句强调这一点。 语气上比妻少了一些肯定，多了一点畏惧。 有求于邹忌，用否定句回答，有贬抑徐公、讨好邹忌的意思。 徐公不若君之美也。 邹忌 齐威王 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 善。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 邹忌以自己的生活小事为喻，向齐王进谏，语气应该像是拉家常。 齐王从谏如流，设置了三个不同等级的奖赏，以期尽快扫除弊政，应读出急切与肯定。 根据本文情节概括出来的“三问答——三类比——三赏赐——三变化”的“三叠”式结构，画出文章的结构图。思考“三叠”式结构对表达文意的作用及其艺术魅力。 默读课文，尝试独立画出本文的结构图，在小组内讨论交流。 思考“三叠”式结构对表达文意的作用，小组内讨论，形成结论。 回顾学过的古代文学作品中“三叠”式结构的叙事，小组内讨论它的艺术魅力。 指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。 指定一位同学做分享。 三问答 三类比 三赏赐 三变化 邹忌讽 齐王纳谏 问妻，妻曰：君美甚，徐公何能及君也——私我也 问妾，妾曰：徐公何能及君也——畏我也 问客，客曰：徐公不若君之美也——有求于我也 妻私我——宫妇左右莫不私王 妾畏我——朝廷之臣莫不畏王 客有求于我——四境之内莫不有求于王 王之蔽甚矣 面刺——上赏 上书——中赏 谤讥——下赏 令初下——门庭若市 数月后——时时而间进 期年后——虽欲言，无可进者 战胜于朝廷 彰 显 了 整 齐 对 称 之 美 进谏 邹忌讽 齐王纳谏 比美 赏谏 朝齐 展现“比美”的过程。 三问 三答 三思 揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因。 三比 比出了“王之蔽甚矣”的结论。 三赏 三变 演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。 “三叠”式 结构 刘备三顾茅庐，“三顾”才见他求才之诚心； 孙悟空三调芭蕉扇，“三调”才知取经之艰辛； 宋公明三打祝家庄，“三打”才显起义之声势 …… 层进式反复，故事一波三折； 文章结构完整紧凑、活泼灵动、精巧严谨、摇曳多姿。 列举 艺术 魅力 熟读课文，分享故事，探讨交流邹忌讽谏成功的原因。 结合文中语句，分析“谏”和“纳”分别勾画出邹忌和齐威王怎样的人物形象。 分享有关齐威王的故事，小组内交流讨论邹忌讽谏成功的原因。 指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。 选派一位代表分享小组成果。 邹忌善于思考，因小见大，自容貌之微，推及于朝廷大事，他由己及王，推断出“王之蔽甚矣”。 邹忌进谏时以切身体验类比国家大事，入情入理，易于被齐王接受，体现了他高超的语言艺术。 邹忌有担当、有责任意识，他意识到齐王有可能受蒙蔽后，勇于向齐王进谏。 谏 勾画出了一个睿智的邹忌。 齐威王纳谏不是停留在口头上，而是付诸雷厉风行的行动上，有从善如流、行事果断的理政智慧。 敢于直面指责，在“三赏赐”中，“面刺寡人之过者，受上赏”，有广开言路的胸襟和气度。 有励精图治的举措，“皆朝于齐”是“战胜于朝廷”的具体表现。 纳 勾画出一个英明、果断的齐王。 邹忌讽谏成功 邹忌讽谏的智慧 齐威王纳谏的气度 一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能认识到自己的问题，所以要保持清醒头脑，明辨是非。 壹 请你谈谈从“邹忌讽齐王纳谏”这段历史故事中获得的认识和启示。 一个人即使是普通公民，也应该积极向有关部门和上级领导提出意见和合理化建议，正所谓“国家兴亡，匹夫有责”。 贰 提出建议时要考虑方式方法，选择恰当的语言语气，抓住恰当时机，便于别人接受、采纳，以提高建议的效果。 叁 作为领导者应该保持清醒头脑，防止被表面现象迷惑；要广泛听取批评意见，及时发现并纠正自己的问题和缺点。 肆 今天，我们一起学习了《邹忌讽齐王纳谏》，重点领略了讽谏的魅力，懂得了以小喻大是类比的主要特征。讽谏的方式多种多样，类比只是其中的一种，但它却是议论中一种常见的推理方式，也是一种常见的思维方法。 我相信同学们一定能掌握它、运用它，让我们的 日常交流更富于艺术魅力。 2019 Blues 164292.3 $