第25课 陈涉世家（第2课时）-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册语文同步教学优质课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《陈涉世家》第2课时，围绕陈胜、吴广人物形象、起义过程及写法特点展开，通过“知识链接”介绍《史记》本纪、世家、列传分类，帮助学生理解陈涉入“世家”的意义，搭建前后知识学习支架。 其亮点在于以“品味语言”分析“燕雀安知鸿鹄之志哉”等关键语句培养语言运用能力，“探究写法”结合语言描写与详略安排提升思维能力，“拓展延伸”补充《史记》原文引导辩证评价体现文化自信。含思维导图梳理起义脉络，学生能深化理解，教师可获清晰教学路径。

25 陈涉世家 第2课时 语 文 RJ 9年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 作者简介/知识链接/写作背景/字词梳理 学习目标 朗读/疏通文意/重点积累/整体感知/细读分析/品味语言/探究写法/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.疏通文义,把握文章主要内容,理解历史事件的发展变化,并有自己的看法。 2.把握陈胜、吴广的人物形象,体会人物性格,理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的重要作用。 3.分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点,欣赏作者的写作艺术。 学习目标 第二课时 知识链接 《史记》中的人物传记分三类：本纪、世家、列传。这是按传主的影响力划分的。 帝王的行事关系到全国的政局，对后代政治也有很大影响，是立国之本，故其传记称“本纪”。《史记》中有十二篇“本纪”。 王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。列传则是为人臣及各领域的代表人物立传，《史记》中有七十篇“列传”。 但这仅仅是一个大略的划分，对于某些历史人物，作者也有他的特殊考虑。例如项羽并未统一天下称帝，却将他列入“本纪”；陈涉出身低微，起义后仅六个月后就被杀，却将他列入“世家”。 1.请找出文中最能表现陈胜性格的语言,并说说这些语言体现了人物怎样的性格。 品味语言 ①苟富贵,无相忘。 语 言 ①句表达了陈胜对摆脱贫困、改变现状的强烈愿望,反映了陈胜具有“有福同享,有难同当”的朴素阶级感情。 性 格 1.请找出文中最能表现陈胜性格的语言,并说说这些语言体现了人物怎样的性格。 ②燕雀安知鸿鹄之志哉! 语 言 ②句通过比喻,表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人,也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。 性 格 品味语言 1.请找出文中最能表现陈胜性格的语言,并说说这些语言体现了人物怎样的性格。 ③今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎? 语 言 ③句说明了陈胜面对秦王朝的暴政,面对死亡,毫不畏惧,决心不受命运的摆布,为建立自己理想中的国家而举行起义,表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概,这是他“鸿鹄之志”的具体表现。 性 格 品味语言 1.请找出文中最能表现陈胜性格的语言,并说说这些语言体现了人物怎样的性格。 ④壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎! 语 言 ④句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、尊卑有序、贵贱有别的谎言,砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁,是鼓舞人心的战斗口号,表现了陈胜敢于解放思想,敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出,陈胜是一个对封建统治强烈不满,敢于反抗,敢于斗争、善于斗争的有志气、有抱负的农民起义的领袖。 性 格 品味语言 2.吴广是个有勇有谋的人,请你说说在杀死两尉的过程中,他的智谋表现在哪里。 ①抓住时机; ②故意使自己受辱(使用激将法); 品味语言 ③激怒众人。 1.本文塑造人物形象丰满生动,你认为本文在刻画人物方面有哪些独到之处? 通过语言描写来刻画人物。全文共写了三次对话。第1段写陈胜与同伴们的对话,表现了他的非凡个性和远大志向;第2段写陈胜同吴广谋划起义时表达的“死国”决心,以及他们对当时形势的透彻分析和对起义前景的正确预计等,表现了他们非凡的组织、领导才能;第3段写陈胜的“威众”手段,表现出陈胜勇于反抗阶级压迫的英雄气概。作者善于根据人物不同的身份和处境,表现不同的语言特点。文章通过语言描写,生动地刻画出人物性格,使人物形象栩栩如生。 探究写法 2.文章扣住“起义”这个中心,详写了什么,略写了什么?文章为什么这样剪裁取舍? 详写起义的发动经过,对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写,并把叙事和对话结合起来,让起义领袖机智勇敢的革命精神和非凡的才干得以充分体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写,省去了战斗情况和筹建政权的描写,因为从上文看来,这已是情理之中的事。 探究写法 阅读下面一段文字,结合课文内容,谈谈你对陈胜的看法。 陈胜王凡六月。已为王,王陈。其故人尝与佣耕者闻之,之陈,叩宫门曰:“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数,乃置,不肯为通。陈王出,遮道而呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐!涉之为王沉沉者!”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。客出入愈益发舒,言陈王故情。或说陈王曰:“客愚无知,颛妄言,轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。 (节选自《史记·陈涉世家》) 拓展延伸 提示:这是《陈涉世家》的结尾部分。司马迁在高度评价陈涉的同时,并没有掩盖他的错误和局限性。解答此题需要理解所给文段的意思。同时,学会客观公正地看待历史人物的功过得失,全面理解文章内容。 面对强秦的严酷统治,陈涉首先发难,斩木为兵,揭竿为旗,举起反残暴的大旗,掀开了历史崭新的一页,虽然历时短暂,但意义深远。它标志着劳苦大众的觉醒,是历史脉搏最强烈的跳动。让我们记住陈涉,作为一个起义军领袖,作为一个豪气逼人的大英雄,他将永远矗立在历史的战车上,向着公平、自由、民主朝圣。 课堂小结 布置作业 课外阅读相关资料,选择两三位农民起义军的领袖,评价他们的业绩。 思维导图 $