3.2营造清朗空间（课件以“清朗行动清理网络烂梗、网络谣言”串讲）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“营造清朗空间”，通过2026年“清朗·未成年人网络保护”专项行动的整治内容导入，以“网络威胁”问题驱动，引导学生从案例分析网络消极影响，再探究合理利用网络的路径，构建情境化学习支架。 其亮点在于结合时政强化政治认同，通过“网络烂梗”危害分析、涉案案例研讨培养法治观念与健全人格，采用“案例表格归纳+实践承诺”方法，课堂小结系统梳理知识。助力学生提升媒介素养，教师可高效落实核心素养教学。

今天，公安部网安局集中通报了5起典型案例，这5起典型案例包括彭某等人虚假摆拍、绑架谣言并煽动网友报警案。近日，江西上栗公安网安部门依法查处一起直播间虚假摆拍、绑架谣言、煽动网友报警的扰乱公共秩序案件，违法行为人彭某、郭某、李某、刘某四人已被依法行政拘留。刘某某等人虚假摆拍将女主播高薪骗至境外挣钱谣言案。近日，重庆公安网安部门工作发现，有网民在互联网平台发布信息称，重庆开州一男子骗女主播去境外从事诈骗，引发舆论关注。目前属地公安机关已依法对刘某某等六人作出行政拘留处罚。薛某某编造瑞安某中学五名学生怀孕谣言案。近日，浙江温州公安网安部门工作发现一则关于瑞安某中学五名学生怀孕的消息在网络平台传播，引发大量网民关注，造成恶劣影响。目前，属地公安机关已依法对造谣者薛某某作出行政拘留处罚。马某某利用AI工具编造张家界大峡谷玻璃桥坍塌谣言案。湖南张家界公安网安部门工作发现，五一假期前夕，一条惊悚的视频在网络平台悄然扩散，视频显示，张家界大峡谷玻璃桥突发坍塌事故，画面中桥头断裂，人群四散奔逃。并配上没事就别想着出去玩了，还是家里安全的煽动性标题，引发了公众的恐慌与关注。目前，属地公安机关已依法对造谣者马某某采取刑事强制措施。赵某某利用AI工具编造某企业车间爆炸谣言案。近日山西大同公安网安部门工作中发现，某企业员工在互联网平台发布信息，谎称有一车间内发生爆炸，现场有一名工人受伤，甚至声称伤者面部烧伤面积100%。该谣言引起大量网民关注讨论。目前，属地公安机关已依法对造谣者赵某某作出行政警告。 第一单元：走进社会生活 第3课 共建网络美好家园 3.2 营造清朗空间 1. 政治认同：通过2026年中央网信办“清朗”系列专项行动的举措与成效，感受党和政府依法管网治网的决心与能力，增强对网络空间治理的制度认同。 2.法治观念:在分析网络乱象与治理措施中，理解网络不是法外之地，树立依法上网、文明上网的法治意识。 3.健全人格: 通过反思自身网络使用习惯，培养理性自律、拒绝沉迷的健康网络人格。 4.责任意识: 明确作为数字时代公民应合理利用网络、参与清朗空间建设的责任，做负责任的网络参与者。 核心素养目标 重点 认识网络的消极影响及其危害；掌握合理利用网络的具体路径:提高媒介素养、遵守网络规则、传播网络正能量。 难点 面对虚假信息、诱导沉迷等新型网络风险，学生缺乏鉴别能力和自控意识；将“传播正能量”的要求内化为日常上网的行为自觉，真正做到知行合一。 2 新课导入 为什么要开展这样一个专门针对未成年人的专项行动？这些数据背后，反映了网络空间存在哪些威胁？ 2026年7月20日，中央网信办启动为期4个月的“清朗·未成年人网络保护”专项行动，全力净化上网环境。   行动分两阶段：第一阶段紧盯暑期，整治发布环节的毒动画、危险挑战鼓动、争议人设炒作、厌学摆拍、低俗AI短剧等；互动环节的诱骗发送私照、色情传播、隐私曝光等；营销环节的诱导性感拍摄、盲盒炒作、暗语诱导售卖电子烟、AI换脸破解人脸识别、网络诈骗等。   第二阶段着力规范平台推荐行为，优化算法，杜绝诱导沉迷或不良交友；规范学习教育版块，限制未成年人出镜引流牟利；规范未成年人模式建设，排查儿童智能手表等设备有害内容和诱导充值等问题。 自学 目录 1、网络有哪些消极影响？ 2、如何合理利用网络，营造清朗空间？ 清朗·未成年人网络保护”专项行动中发现，部分平台设置诱导沉迷、过度消费的算法模型。有的未成年人因沉迷直播打赏，花费数万元；有的因长期刷短视频，学业荒废、视力下降 镜头一：沉迷之痛 “清朗”行动整治的乱象中，有以“找闺蜜”为幌子诱骗未成年人发送私密照片的；有开设“表黑墙”版块集纳曝光未成年人隐私的；有利用AI换脸技术侵犯个人肖像权的。 镜头二：侵权之害 有账号包装炒作“神童转世”“早熟小美女”打造争议儿童人设；有商家利用暗语诱导未成年人购买电子烟；有账号借AI生成传播“数字泔水”等低质垃圾信息 镜头三：误导之困 分析上述三则案例，小组讨论，网络的有哪些消极影响？ 环节一：网络“暗流”——网络有哪些消极影响 环节一：网络“暗流”——网络有哪些消极影响 案例分析 消极影响类别 虚假信息、“数字泔水”、低俗内容 算法诱导沉迷、打赏成瘾、学业荒废 诱骗私密照片、曝光隐私、AI换脸侵权 网络信息良莠不齐 沉迷网络影响身心健康 个人隐私易被侵犯 分析上述三则案例，小组讨论，网络的有哪些消极影响？ 网络是一把“双刃剑”。它在带来便利的同时，也带来了信息良莠不齐、沉迷危害健康、隐私易被侵犯等消极影响。这正是“清朗行动”必须持续开展的原因。 课堂笔记 1.网络有哪些消极影响？ （1）长时间沉迷于网络，影响身心健康。 （2）网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。 （3）在开放的网络世界里，窥秘偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。 环节二：“清朗”在行动——如何合理利用网络 网络烂梗通过‌侵蚀语言表达、扭曲价值认知、阻碍深度思维‌三重机制危害学生成长，核心在于将复杂情感与思考简化为低俗、空洞的“社交密码”，导致“文字失语”与价值观偏差 。‌‌核心危害表现如下： ‌①语言能力退化‌：长期依赖“那咋了”“包的”“绝绝子”等单一话术，导致词汇量萎缩、书面表达贫瘠，丧失精准描述情感与逻辑构建的能力，引发“文字失语症”。 ‌②价值观扭曲‌：大量烂梗隐含低俗色情（如数字谐音暗指器官）、歧视病患（如调侃“唐”指唐氏综合征）、解构崇高（如拿灾难开玩笑），潜移默化模糊是非界限，削弱同理心与道德判断。 ③‌思维惰性形成‌：用万能梗回应一切问题（如“受着呗”），阻断深度交流与批判性思考，使大脑适应碎片化刺激，难以专注严肃学习与复杂逻辑推演 。 ‌④社交与行为异化‌：为求群体认同被迫跟风，将冒犯性语言当作“酷”的表现，易诱发校园语言暴力、肢体冲突，甚至将网络黑话带入作文与考试 。‌‌ 观看视频和分析材料：我们应该如何正确对待“网络烂梗”，理性参与网络生活？ ①.我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 相关链接 环节二：“清朗”在行动——如何合理利用网络 环节二：“清朗”在行动——如何合理利用网络 分析材料：长期沉迷于网络和手机，会带来哪些影响？给我们什么启示？ 案例1：15岁优等生受挫后网络成瘾，靠安眠药入睡、 15岁的小周小学成绩优秀，初中后发现身边优秀的人很多，网络成了他逃避的方法。沉迷手机导致生物钟紊乱，被诊断为焦虑、轻度抑郁，每天凌晨四五点才睡觉，靠吃安眠药入睡。研究显示，网瘾青少年大脑中负责思维的脑组织内部神经连接明显减少，智商下降、动作协调性变差。 案例2：13岁女孩沉迷乙女游戏，狂刷3万元 宁波13岁女孩冒用母亲身份证注册成人乙女游戏，三个月内充值7000多元。母亲控制账号后，她又购买“成品号”继续玩，前后在游戏及周边产品上累计花费近3万元，常常熬夜玩游戏到凌晨一两点。 案例3：17岁学生沉迷网游，出借银行卡涉案百万 17岁学生小李沉迷网游，受同学引诱出借银行卡，涉案转账流水高达上百万元，涉嫌帮助信息网络犯罪活动罪 损害身心健康 造成财产损失 违法犯罪 ②.学会选择网络信息。 浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”。同时，避免“信息茧房”。 ③.自觉抵制不良信息。 我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 环节二：“清朗”在行动——如何合理利用网络 分析图片：网络信息良莠不齐，我们该如何对待网络中的不良信息？ 环节二：“清朗”在行动——如何合理利用网络 2026年5月26日，公安部网安局公布了5起打击整治网络谣言的典型案例。这些案例主要涉及‌虚假摆拍‌、‌编造不实信息‌以及‌利用AI工具生成虚假内容‌，旨在博取流量、非法牟利，严重扰乱了公共秩序。 案例一：彭某等人虚假摆拍“绑架”谣言并煽动网友报警案 案例二：刘某某等人虚假摆拍“将女主播高薪骗至境外挣钱”谣言案 案例三：薛某某编造“瑞安某中学5名学生怀孕”谣言案 案例四：马某某利用AI工具编造“张家界大峡谷玻璃桥坍塌”谣言 案例五：赵某某利用AI工具编造“某企业车间爆炸”谣言案 观看视频，分析材料：面对网络谣言我们该如何辨别，又该如何应对？ ④.恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 环节二：“清朗”在行动——如何合理利用网络 2026年7月20日，中央网信办启动为期4个月的“清朗·未成年人网络保护”专项行动，全力净化上网环境。弘扬正能量，首先要清除负能量的生存空间。国家通过完善法律法规和开展专项整治，为网络行为划定了清晰的红线。 完善法律体系：“十五五”规划纲要强调加强网络文明建设，国家已出台180多部网络领域法律法规。近期发布的《人工智能应用伦理安全指引1.0》，为AI技术应用提供了“避坑指南”。 开展专项行动：2026年，“清朗”系列行动持续发力，针对不同领域精准出击。 整治低俗团播：处置1840余个违规账号，重点整治以未成年人作为“流量诱饵”的乱象。 保护未成年人：启动为期4个月的专项行动，重点整治“毒动画”、诱导消费等问题。 优化营商环境：清理92.7万余条涉企侵权信息，处置8.98万余个违规账号，打击恶意抹黑企业的行为。 净化春节网络环境：处置3.9万余个违规账号，集中整治AI生成的“数字泔水”。 压实平台责任：督促平台加强内容审核，并推动整治由“阶段性清零”转向“常态化长效治理” ⑤.传播网络正能量，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动。 课堂笔记 2、如何合理利用网络，营造清朗空间？ ①.我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养。 ②.学会选择网络信息。 ③.自觉抵制不良信息。 ④.恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 ⑤.传播网络正能量，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动。 环节二：“清朗”在行动——如何合理利用网络 合理利用网络的路径 我的具体承诺 参照“清朗”做法 提高媒介素养 例：不轻信、不传播未经证实的信息 辨别“数字泔水”等虚假信息 遵守网络规则 例：不参与网络暴力、不“开盒”人肉 严守道德与法律底线 传播网络正能量 例：发现不良信息及时举报（www.12377.cn） 做清朗空间的共建者 我们该如何合理利用网络，请做出具体的承诺？ 营造清朗空间 全面认识网络 享受网络带来的便利 学会选择网络信息 自觉抵制不良信息 恪守道德，遵守法律 传播网络正能量 理性参与网络生活 了解网络可能衍生的社会问题 课堂小结 随堂训练 1. 2026年7月，中央网信办在全国范围内部署启动为期4个月的“清朗·未成年人网络保护”专项行动。此次行动整治的乱象包括：编造毒动画、利用AI恶搞经典形象、以“找闺蜜”为幌子诱骗未成年人发送私密照片、诱导未成年人购买盲盒抽卡等。这些乱象主要反映了网络的（　） A. 促进人际交往的积极作用 B. 信息良莠不齐的消极影响 C. 推动社会进步的正面价值 D. 改进社会治理方式的成效 B A、C、D三项均为网络的积极影响，与题意不符。 随堂训练 2. 2026年“清朗·网络娱乐团播乱象整治”专项行动中，团播账号“生活磨平了蛋的妙脆角”因存在未成年人参与团播问题被关闭账号，其所在MCN机构也被平台清退；另有团播账号通过模仿未成年人语气、穿校服直播等方式诱导打赏。专项行动共处置违规网络团播账号1840余个。以下对上述现象认识正确的是（　） ① 部分网络主播利用未成年人牟利，侵害未成年人权益 ② 沉迷网络会影响未成年人的身心健康和正常学习生活 ③ 网络空间不是法外之地，违法行为必将受到法律制裁 ④ 所有网络直播都是有害的，应当全面禁止 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ A ④错误，网络直播本身并非都有害，不能“一刀切”全面禁止。 随堂训练 3.2026年7月29日，国家互联网信息办公室就《中华人民共和国反网络暴力法（征求意见稿）》向社会公开征求意见。征求意见稿明确，网络暴力是指通过网络对个人、组织集中或者持续实施的侵害名誉权、荣誉权、隐私权、肖像权、个人信息等合法权益的活动。以下做法中，有利于营造清朗网络空间的是（　） ① 发现网络暴力信息后及时向平台举报 ② 在网络上匿名发表侮辱他人的言论 ③ 平台建立健全网络暴力监测识别机制 ④ 学校加强对未成年学生反网络暴力的宣传教育 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ C ②错误，匿名发表侮辱言论本身就是网络暴力行为，不利于营造清朗空间 4. 《中华人民共和国反网络暴力法（征求意见稿）》规定，网络服务提供者应当建立健全网络暴力监测识别机制，采用人工智能、大数据等技术手段和人工审核相结合的方式，加强对网络暴力的监测、识别和预警。同时规定，造成特别严重影响或者特别严重后果的，处二百万元以上一千万元以下罚款。这些规定主要体现了（　） A. 网络已经完全取代了线下生活方式 B. 国家通过立法压实平台责任，推动网络空间依法治理 C. 只有政府才能参与网络空间的治理 D. 网络暴力行为不需要承担法律责任 随堂训练 B A项“完全取代”说法错误； D项错误，网络暴力行为需要承担法律责任。 C项错误，征求意见稿强调社会共治，学校、家庭、网民都应参与  课后任务 “我是网络‘清朗’小卫士” 。 请利用一周时间，做一件力所能及的“清朗”行动——可以是：①发现并举报一条网络不良信息（举报网址：www.12377.cn）；②向家人或朋友普及一条网络安全知识（如不轻信“免费领皮肤”广告、不随意发送私密照片）；③制定并执行一份个人“合理用网时间表”。下节课进行“我的清朗行动”2分钟分享。 课后作业 谢谢观看！ 22 $中央网信办在全国范围内部署启动为期四个月的清朗未成年人网络保护专项行动。第一阶段重点整治编造读动画、利用AI技术恶搞经典动画形象等发布环节问题。以找闺蜜等为幌子诱骗未成年人发送私密照片等互动环节问题。部分直播间采取限量发售、绝版溢价等话术，诱导未成年人购买盲盒、抽卡等营销环节问题。第二阶段着力规范平台推荐行为、学习教育板块未成年人模式建设等三个方面。 那网络梗对青少年的影响究竟有多深呢？我们再来看一组数据。根据新华网近期的一项调查显示，网络烂梗正在让青少年语言表达趋于贫乏。有83%的阅卷老师反映，使用网络流行语的学生的试卷存在着逻辑混乱、内容空洞等这样一些问题。而在中青报社会调查中心的调查当中，有69%的受访者担心网络烂梗的泛滥会影响青少年好好说话。网络梗五花八门、良莠不齐，那面对青少年张口就来的梗文化，到底该如何去引导孩子们辨别好坏。合理使用的？我们不能一杆子打死，而是首先要了解青少年他们使用这些梗，他们想表达的是什么样的意思，要区分出来到底哪些是好的表达，哪些是不良的表达，不能一刀切的去否定青少年在数字时代的表达的需要。网络热词和网络烂梗，其实它是两个不同的导向。比如说给力这个词，最早它也是在网络语境当中产生的，但是它现在已经被编入到我们的通用语言的词典当中了。再比如说近期非常流行的这种牢记，它衍生出来的这种意义是积极的、正向的、鼓励人的。我们的青少年也接触到了也使用了。我们学校和家长也不会认为孩子使用这个词，我们就要对他进行限制或者控制。但是一些其他的这种词汇本身的使用过程当中，其实是负面的。而且是还有一些讽刺意味，有一些不良的内容给我们青少年带来的一些负面的网络流行语。当我们的学校和我们家长意识到这些的时候，就要对他进行这种有效的介入引导，告诉他这个词背后它衍生的或者隐藏的一些负面的含义。