第9课《爬山虎的脚》预习达标讲义-2026-2027学年四年级上册语文统编版

本讲义聚焦部编版四年级上册《爬山虎的脚》观察类散文学习，以“读一读→理一理→品一品→悟一悟”为支架，涵盖生字词积累（如“均、茎、隙”等）、课文结构梳理（位置—叶子—脚）、动词与比喻品读（“触、巴”等动词，“像蜗牛的触角”等比喻）及观察方法迁移（学写观察记录），构建从基础到运用的学习脉络。 该资料以新课标“实用性阅读与交流”任务群为理念，通过任务群探究（如品动词悟准确、找比喻学生动）培养语言运用能力，结合连续观察案例（叶子嫩红变嫩绿、脚触墙变灰）提升思维能力，小练笔与观察日记设计促进审美创造。课中分层训练与真题链接辅助教学，课后参考答案与速记卡助力学生查漏补缺，强化观察习惯养成。

部编版四年级上册语文 第9课《爬山虎的脚》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：四年级上册 第三单元 ｜ 课型：精读课文 · 观察类散文 ｜ 作者：叶圣陶 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“实用性阅读与交流”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先读通课文，读准“均、茎、隙”等字音；再理清课文“位置—叶子—脚”的写作顺序；然后品读“触、变、巴、拉、贴”等动词与“像蜗牛的触角”等比喻，体会表达的准确生动；最后悟出“连续细致观察”的方法，学写观察记录，让观察成为习惯。 板块一　预习任务清单 预习《爬山虎的脚》，请同学们按下面的清单一项一项完成，在完成的方框里打“√”。 □ ① 读课文：正确、流利地朗读课文，读准“均、茎、隙、萎”等字音。 □ ② 认字词：会写“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”13个字，会认“均、柄、蜗、曲、萎”等生字；理解“均匀、空隙、叶柄、痕迹”等词语。 □ ③ 理内容：理清课文“位置—叶子—脚的样子—脚怎么爬—脚的变化”的写作顺序。 □ ④ 品表达：找出“触、变、巴、拉、贴”等动词和“像蜗牛的触角”等比喻，体会准确生动的表达。 □ ⑤ 学观察：感受叶圣陶连续细致的观察，背诵课文第3—5自然段。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会写“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”13个字，会认“均、柄、蜗、曲、萎”5个字，会写“爬山虎、操场、嫩红、舒服、均匀、重叠、空隙、叶柄、反面、触角、弯曲、细小、痕迹、牢固、休想”等词语。 ② 朗读背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3—5自然段。 ③ 理解内容：说出爬山虎叶子和脚的特点，以及爬山虎是怎样往上爬的。 ④ 学习表达：找出写得准确生动的句子，体会作者连续细致的观察。 ⑤ 迁移运用：学习作者观察和表达的方法，学写观察记录，尝试写观察日记。 板块三　课文档案 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的《稻草人》是中国现代文学史上第一部童话集。叶圣陶一生笔耕不辍，作品语言质朴、观察细腻，代表作有童话集《稻草人》、散文《荷花》等。 《爬山虎的脚》是一篇观察类散文。课文先写爬山虎生长的位置——学校操场的墙上、我家小院的西墙和房顶；再写爬山虎的叶子——刚长出来是嫩红的，不几天变成嫩绿，叶尖一顺儿朝下，铺得均匀、不留空隙；然后重点写爬山虎的脚——它长在茎上叶柄的反面，是六七根像蜗牛触角的细丝；接着写脚是怎样“一脚一脚”往上爬的——触着墙、变成小圆片、巴住墙、细丝弯曲、拉茎贴墙；最后写脚的变化——没触着墙的萎了，触着墙的逐渐变灰，巴在墙上相当牢固。课文用准确生动的语言，写出叶圣陶爷爷连续细致的观察，告诉我们：留心观察，才能发现大自然的美。 板块四　基础预习·字词过关 一、会写字说明（本课13个） 本课共有13个会写字，请认真书写： 生字 读音 部首 组词 注意 虎 hǔ 虍 老虎、爬山虎 半包围结构，部首是“虍”，先写“虍”再写“几” 操 cāo 扌 操场、体操 提手旁，右边是“品”加“木”，注意笔画紧凑 占 zhàn 卜 占有、占领 上下结构，上面是“卜”，下面是“口” 嫩 nèn 女 嫩红、嫩绿 左中右结构，中间“束”的末笔捺变点 顺 shùn 页 顺序、顺利 页字旁，左边是“川” 均 jūn 土 均匀、平均 提土旁，右边是“匀”，最后一笔是提 叠 dié 又 重叠、叠纸 上中下结构，中间是“冖”，上面没有点 隙 xì 阝 空隙、缝隙 右耳旁，右边上下两个“小”，中间夹“日” 茎 jīng 艹 根茎、茎上 草字头，下面是“圣” 柄 bǐng 木 叶柄、把柄 木字旁，右边是“丙”，后鼻音 萎 wěi 艹 枯萎、萎了 草字头，下面是“委” 瞧 qiáo 目 瞧见、瞧不起 目字旁，右边笔画多，要写紧凑 固 gù 囗 牢固、坚固 全包围结构，里面是“古” 📌 小贴士　“操、均、隙、柄、瞧”都是左窄右宽；“隙”的第三笔是短竖，不是竖钩；“茎”读后鼻音jīng，与“经”区分。 二、会认字注音（5个，只认不写） 生字 读音 组词 注意 均 jūn 均匀、平均 提土旁，右边是“匀”，与“钧”区分 柄 bǐng 叶柄、把柄 木字旁，读后鼻音bǐng，不读bín 蜗 wō 蜗牛 虫字旁，右边是“呙”；读wō，不读guō 曲 qū 弯曲、曲折 多音字，读qū（弯曲、曲折）、qǔ（歌曲） 萎 wěi 枯萎、萎了 草字头，与“委”区分：萎是枯萎的意思 三、多音字（本课4个，全出自课内） 多音字 读音 课内例词 读音 其他例词 曲 qū 弯曲（细丝原先是直的，现在弯曲了） qǔ 歌曲、乐曲 空 kòng 空隙（不留一点儿空隙） kōng 天空、空气 铺 pū 铺得均匀（在墙上铺得那么均匀） pù 店铺、床铺 重 chóng 重叠（没有重叠起来的） zhòng 重要、重量 四、词语积累（本课14个） 读读下面的词语，结合课文理解它们的意思： 词语 拼音 词语 拼音 爬山虎 pá shān hǔ 操场 cāo chǎng 嫩红 nèn hóng 舒服 shū fu 均匀 jūn yún 重叠 chóng dié 空隙 kòng xì 叶柄 yè bǐng 反面 fǎn miàn 触角 chù jiǎo 弯曲 wān qū 细小 xì xiǎo 痕迹 hén jì 牢固 láo gù 五、词语默写自检区（14个） 读准拼音，写出词语，注意易错字。 01. pá shān hǔ（　　　　　　） 02. cāo chǎng（　　　　　　） 03. nèn hóng（　　　　　　） 04. shū fu（　　　　　　） 05. jūn yún（　　　　　　） 06. chóng dié（　　　　　　） 07. kòng xì（　　　　　　） 08. yè bǐng（　　　　　　） 09. fǎn miàn（　　　　　　） 10. chù jiǎo（　　　　　　） 11. wān qū（　　　　　　） 12. xì xiǎo（　　　　　　） 13. hén jì（　　　　　　） 14. láo gù（　　　　　　） 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 爬山虎（hǔ）　操场（cāo）　嫩红（nèn） B. 均匀（jūn）　空隙（kōng）　叶柄（bǐng） C. 曲折（qū）　重叠（chóng）　痕迹（jì） D. 牢固（gù）　触角（jiǎo）　萎了（wěi） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 曲折／曲折 B. 空隙／天空 C. 重叠／重要 D. 铺开／铺店 ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 爬山虎　操场　均匀　重叠　空隙　叶柄 B. 爬山虎　操场　均匀　重迭　空隙　叶柄 C. 爬山虎　操厂　均匀　重叠　空隙　叶柄 D. 爬山虎　操场　均匀　重叠　空隙　夜柄 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络，把握顺序（单元要素） 默读课文，想一想：课文从哪几个方面写爬山虎？把下面的表格补充完整： 方面 自然段 主要写了什么 叶子 第2自然段 嫩红→嫩绿；叶尖一顺儿朝下，铺得均匀，不留空隙 脚的样子 第3自然段 长在茎上叶柄的反面，六七根细丝，像蜗牛的触角 脚怎么爬 第4自然段 触墙→变圆片→巴住→细丝弯曲→拉茎→贴墙，一脚一脚往上爬 脚的变化 第5自然段 没触着墙的萎了；触着墙的逐渐变灰，巴得相当牢固 读完全表你会发现：课文先写爬山虎生长的位置，再写叶子，然后重点写脚——从整体到部分，观察有条有理，写得清清楚楚。 任务二　咬文嚼字，品“动词”（重点） 课文写爬山虎爬墙用了一连串动词。读第4自然段，填一填： ① 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（　　　　）住墙。 ② 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（　　　　）一把，使它紧（　　　　）在墙上。 ③ “巴”字好在哪里？ ④ 你发现这些动词是按什么顺序写的？ 任务三　品语言，学表达（比喻） 课文用两个比喻写爬山虎的脚。读一读，填一填： ① 每根细丝像（　　　　　　）——写出了细丝的样子（又细又柔，顶端有圆点）。 ② 那些细小的脚，你会想起图画上（　　　　　　）——写出了脚“巴住墙”的有力样子。 ③ 想一想：作者为什么能写出这么生动的比喻？ 任务四　连续观察，学方法（单元要素·重点） 叶圣陶爷爷是怎样观察爬山虎的？读课文，填一填： 观察对象 观察到的变化 说明什么 叶子 刚长出来嫩红→不几天变成嫩绿 连续观察，看到叶子的颜色变化 脚 触着墙→变圆片→逐渐变灰；没触着墙→萎了 连续观察，看到脚的不同结果 想一想：课文说“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了”——从“以前”到“今年”，说明叶圣陶爷爷观察了多长时间？ 任务五　联生活，学观察（迁移） 学了《爬山虎的脚》，你想连续观察什么？试着像叶圣陶爷爷那样定一个观察计划： （提示：先定观察对象——如绿豆发芽、向日葵转向、家里的绿萝；再定观察内容——看它的颜色、形状、大小有什么变化；最后定观察时间——每天什么时间看、连续看多少天。像叶圣陶爷爷那样，把观察到的变化记录下来，你就是“小小观察员”啦！） 板块六　课文全景与阅读锦囊 一、课文全景 《爬山虎的脚》是叶圣陶写的一篇观察类散文。课文先写爬山虎生长的位置——学校操场北边墙上满是爬山虎，我家小院的西墙上也爬满了；接着写叶子——刚长出来是嫩红的，不几天变成嫩绿的，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得均匀，不留一点儿空隙，风一吹就漾起波纹；然后重点写爬山虎的脚——它长在茎上叶柄的反面，是六七根像蜗牛触角的细丝，嫩红的；脚触着墙时，细丝头上变成小圆片巴住墙，细丝由直变弯，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，就这样一脚一脚往上爬；没触着墙的脚，不几天就萎了，触着墙的，逐渐变成灰色，巴在墙上相当牢固。课文用“触、变、巴、拉、贴”等动词和生动的比喻，写出叶圣陶爷爷连续细致的观察，让我们感受到留心观察的乐趣。 二、阅读锦囊（跟着老师读课文） 锦囊一　抓顺序，理层次：课文按“位置—叶子—脚的样子—脚怎么爬—脚的变化”的顺序写，先整体后部分，条理清楚。 锦囊二　品动词，悟准确：“触、变、巴、拉、贴”一连串动词，写出爬山虎爬墙的完整过程，一个不多一个不少。 锦囊三　找比喻，学生动：“像蜗牛的触角”“像蛟龙的爪子”，两个比喻把脚的样子写得具体可感。 锦囊四　想开去，学观察：叶子从嫩红变嫩绿、脚触墙后变灰——这些变化都来自连续细致的观察，观察是写好文章的第一步。 三、语言特色速览 ① 动词准确：“触、变、巴、拉、贴”，写出爬墙的完整过程，准确传神。 ② 比喻生动：“像蜗牛的触角”“像蛟龙的爪子”，形象写出脚的样子。 ③ 观察细致：颜色（嫩红→嫩绿→灰）、形态（细丝、小圆片）、动态（触、巴、拉）写得清清楚楚。 ④ 语言质朴：像说话一样自然，却处处透着对爬山虎的喜爱。 这篇课文告诉我们：连续细致的观察，加上准确生动的表达，就能把平凡的事物写得活灵活现。 四、关键句批注（跟着叶圣陶观察） 关键句 我的批注 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 “嫩红→嫩绿”写出叶子的颜色变化，体现连续观察。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”“均匀”“不留一点儿空隙”写出叶子的整齐之美，观察十分细致。 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 “六七根”“像蜗牛的触角”写出脚的位置、数量、样子，比喻生动。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 “触”“变”“巴”写出脚爬墙的第一步，动词准确。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 “弯曲”“拉”“贴”写出细丝的变化和爬墙的过程。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 “一脚一脚”写出爬山虎一步一步攀爬的样子，用词准确。 那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “不费一点儿劲”“休想”写出脚巴墙之牢固，是长期观察的结果。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 jūn yún（　　　　）　kòng xì（　　　　）　yè bǐng（　　　　）　láo gù（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 爬山虎（hǔ）　操场（cāo）　嫩红（nèn） B. 均匀（jūn）　空隙（kōng）　叶柄（bǐng） C. 曲折（qū）　重叠（zhòng）　痕迹（jì） D. 牢固（gù）　触角（jué）　萎了（wěi） 3.（2分）解释下列词语：“均匀”“空隙”“叶柄”“痕迹”。 4.（2分）《爬山虎的脚》的作者是（　　　　），他是我国著名的（　　　　）和（　　　　）。课文先写爬山虎生长的（　　　　），再写（　　　　），重点写（　　　　）。 5.（2分）爬山虎的叶子有什么特点？请用文中的话说一说。 6.（2分）爬山虎的脚长在哪里？是什么样子的？ 7.（2分）“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”——把“一脚一脚”换成“一步一步”好不好？为什么？ 8.（2分）读完课文，请你从“联系生活”的角度提出一个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）用简洁的话概括课文的主要内容。 10.（3分）爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？请按顺序说一说。 11.（3分）课文哪些地方体现了叶圣陶爷爷“连续细致的观察”？请举例说明。 12.（3分）“要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎”——这句话写出了什么？ 13.（3分）从叶圣陶爷爷身上，你学到了什么？ 14.（3分）如果你想连续观察一样事物，你会怎样制定观察计划？ 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）仿写句子：作者用“像蜗牛的触角”“像蛟龙的爪子”写爬山虎的脚。请你也用“……像……”的句式，写一写你观察过的植物（如含羞草的叶子、向日葵的花盘、绿萝的藤）。 16.（5分）观察日记初体验：请用“观察日记”的形式，写一写你最近观察到的一种事物（可以是一株植物、一只小动物），用两三句话记录你观察到的变化。 板块八　名校期末真题链接 【说明】本板块题目选自全国名校期末真题与统编教材配套练习的常见题型，帮助你提前熟悉考法。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 爬山虎（hǔ）　嫩红（nèn）　均匀（jūn） B. 空隙（kōng）　叶柄（bǐng）　曲折（qū） C. 重叠（zhòng）　牢固（gù）　触角（jiǎo） D. 痕迹（jì）　操场（cāo）　萎了（wéi） 2.（3分）爬山虎的脚是怎样往上爬的？请结合课文内容写一写。 3.（3分）从“嫩红→嫩绿”“触着墙→变灰”“没触着墙→萎了”这些变化中，你体会到了叶圣陶爷爷怎样的观察方法？ 板块九　写作迁移·小练笔 【小练笔】叶圣陶爷爷用“连续细致的观察”，把爬山虎的脚写得又准又活。请你选一样身边的事物（如教室窗台的绿萝、阳台上的一盆多肉、家里的小金鱼……），先仔细观察它的样子，再用一两句话写一写它最特别的地方。 （提示：先写它的样子——颜色、形状，如“绿萝的藤又细又长，一片片叶子像一颗颗心”；再写它最特别的地方——如“它的藤顺着墙壁往上爬，越爬越高”。像叶圣陶爷爷那样，把观察到的写得又准又生动。） 【我的小练笔】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 🌟 小语点　写好“观察”的小窍门：先看颜色、再看形状、最后看变化——像叶圣陶爷爷那样，把眼睛变成“放大镜”，你会有惊喜的发现！ 板块十　文化拓展·趣味故事 一、叶圣陶与《稻草人》 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家。他的童话集《稻草人》是中国现代文学史上第一部童话集，用稻草人的眼睛写出旧社会的苦难与希望。叶圣陶主张“生活是写作的源泉”，他的文章大多来自对生活的细致观察——就像《爬山虎的脚》，把一株植物写得这么有趣，靠的就是“看得仔细、记得认真”。 二、爬山虎的“脚”是吸盘 爬山虎又叫地锦、爬墙虎，是一种攀缘植物。它的“脚”其实是长在茎上的卷须，卷须触着墙以后，顶端会变成一个个小小的吸盘（小圆片），牢牢巴在墙上。正是这些吸盘，让爬山虎能“一脚一脚”地爬上几层楼高的墙壁。你知道吗？爬山虎还能美化环境、降温隔热，是城市里的“绿色卫士”。 三、苏轼的“观察” 大文豪苏轼也有一双善于观察的眼睛。他写“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”——鸭子最先知道江水变暖，这是多么细致的观察！他写“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——从不同角度看庐山，样子各不相同。叶圣陶连续观察爬山虎，苏轼细致观察鸭子、山水——善于观察，是很多作家共同的“法宝”。 【课堂批注】读《爬山虎的脚》，我们跟着叶圣陶爷爷做了一次“连续观察”：从嫩红的叶子看到嫩绿的叶子，从细丝看到小圆片。留心观察、勤于记录，你也能发现大自然里数不清的秘密。 板块十一　单元整合视角 本单元我们学习了“留心观察，发现万物的奥秘”——体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。下面的表格帮你回顾本单元的课文： 篇目 作者 景物/内容 观察的妙处 《暮江吟》 白居易 残阳、江水、露珠、新月 连续观察黄昏到夜晚，色彩对比、比喻生动 《题西林壁》 苏轼 庐山 多角度观察，悟出哲理 《雪梅》 卢钺 梅与雪 对比观察，各有所长 《爬山虎的脚》 叶圣陶 爬山虎的脚 连续细致观察植物生长 《蟋蟀的住宅》 法布尔 蟋蟀的住宅 长期细致观察，写得准确生动 （注：本单元的核心本领是“连续细致的观察”——读诗、读文，都要学会留心观察。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务　“我是植物观察员” 学校开展“植物观察周”活动，请你选一株身边的植物（如教室窗台的绿萝、阳台的多肉、路边的牵牛花），像叶圣陶爷爷那样制定一个观察计划：观察什么（叶子的颜色、形状有什么变化）、什么时候观察、连续观察多少天。把计划写下来，和小伙伴比一比谁的计划最科学。 （参考思路：观察对象——窗台上的绿萝；观察内容——新叶子的颜色、藤的生长方向；观察时间——每天早读前看5分钟，连续观察两周；记录方法——画一画、写一写，记录叶子的变化。） 思辨题（可口头交流） 课文写爬山虎爬墙用“一脚一脚”。有人说，用“一步一步”也可以；也有人说，“一脚一脚”更准确，因为爬山虎是用“脚”爬的。你同意哪种说法？为什么？ 可裁剪速记卡 速记卡 内容 课文 《爬山虎的脚》（叶圣陶，观察类散文） 结构 位置（墙上）→叶子（嫩红变嫩绿）→脚的样子→脚怎么爬→脚的变化 叶子 嫩红→嫩绿；叶尖一顺儿朝下，铺得均匀，不留空隙 脚的样子 茎上叶柄反面，六七根细丝，像蜗牛的触角，嫩红的 爬的过程 触墙→变圆片→巴住→细丝弯曲→拉茎→贴墙，一脚一脚往上爬 脚的变化 没触墙→萎了；触墙→逐渐变灰；巴在墙上相当牢固 动词 触、变、巴、拉、贴（准确传神） 观察方法 连续细致观察，学写观察日记 板块十三　参考答案 一、会写字注音 虎hǔ（老虎）　操cāo（操场）　占zhàn（占有）　嫩nèn（嫩红）　顺shùn（顺序）　均jūn（均匀）　叠dié（重叠）　隙xì（空隙）　茎jīng（根茎）　柄bǐng（叶柄）　萎wěi（枯萎）　瞧qiáo（瞧见）　固gù（牢固） 二、会认字注音 均jūn（均匀）　柄bǐng（叶柄）　蜗wō（蜗牛）　曲qū（弯曲）　萎wěi（枯萎） 三、多音字 曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲）。空：kòng（空隙）kōng（天空）。铺：pū（铺得均匀）pù（店铺）。重：chóng（重叠）zhòng（重要）。 四、词语参考答案 爬山虎　操场　嫩红　舒服　均匀　重叠　空隙　叶柄　反面　触角　弯曲　细小　痕迹　牢固 五、默写参考答案 1. 爬山虎　2. 操场　3. 嫩红　4. 舒服　5. 均匀　6. 重叠　7. 空隙　8. 叶柄　9. 反面　10. 触角　11. 弯曲　12. 细小　13. 痕迹　14. 牢固 六、即时检测参考答案 ① A。解析：A项“虎hǔ”“操cāo”“嫩nèn”全部正确；B项“空隙”的“空”读kòng，不读kōng；C项“重叠”的“重”读chóng，不读zhòng；D项“触角”的“角”读jiǎo，不读jué。故选A。 ② A。解析：A项“曲折”都读qū，相同；B项“空隙”读kòng，“天空”读kōng，不同；C项“重叠”读chóng，“重要”读zhòng，不同；D项“铺开”读pū，“店铺”读pù，不同。故选A。 ③ A。解析：B项“重迭”应为“重叠”；C项“操厂”应为“操场”；D项“夜柄”应为“叶柄”。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：叶子——嫩红→嫩绿，叶尖一顺儿朝下，铺得均匀，不留空隙；脚的样子——长在茎上叶柄的反面，六七根细丝，像蜗牛的触角；脚怎么爬——触墙→变圆片→巴住→细丝弯曲→拉茎→贴墙，一脚一脚往上爬；脚的变化——没触墙的萎了，触墙的逐渐变灰，巴得牢固。 任务二：①巴。②拉；贴。③“巴”写出小圆片紧紧贴在墙上的样子，接触面积大、力量强，比“贴”“粘”更生动。④这些动词按爬山虎爬墙的先后顺序排列，一步步写出爬墙的过程，准确传神。 任务三：①蜗牛的触角。②蛟龙的爪子。③因为作者观察得细致（细丝的数量、样子、变化都看在眼里），又善于展开想象，用熟悉的事物作比，所以比喻生动贴切。 任务四：叶子——嫩红→嫩绿，连续观察看到颜色变化；脚——触墙变圆片、变灰，没触墙萎了，连续观察看到不同结果。想一想：说明叶圣陶爷爷观察了很长时间，从“以前”只知道名字，到“今年”仔细研究，是连续细致的观察。 任务五：（示例）我想观察绿豆发芽——观察对象：泡在水里的绿豆；观察内容：豆子的颜色、大小、外壳的变化，芽的长度；观察时间：每天早上、晚上各看一次，连续观察一周；记录方法：画图＋写字，记录每天的变化。 八、关键句批注参考答案 （批注内容见正文“关键句批注”表，此处不再重复。） 九、分层达标训练参考答案 1. 均匀　空隙　叶柄　牢固 2. A（B项“空隙”读kòng，不读kōng；C项“重叠”读chóng，不读zhòng；D项“触角”读jiǎo，不读jué。故选A。） 3. 均匀：分布在各部分的数量相同，如“铺得那么均匀”。空隙：中间空着的地方。叶柄：连接叶片和茎的部分。痕迹：事物留下的印痕。 4. 叶圣陶　作家　教育家　位置　叶子　脚 5. 爬山虎的叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服；叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。（或：刚长出来是嫩红的，不几天变成嫩绿的。） 6. 爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 7. 不好。“一脚一脚”写出爬山虎用“脚”一步一步攀爬的样子，与题目呼应，准确生动；“一步一步”虽然也能表示慢，但写不出爬山虎用脚爬的独特样子。 8. （示例）生活中还有哪些植物是靠“脚”攀爬的？（如葡萄藤、牵牛花） 9. 课文先写爬山虎生长的位置，再写它的叶子（嫩红变嫩绿、铺得均匀），然后重点写爬山虎的脚的样子（像蜗牛触角的细丝）、爬墙的过程（触、变、巴、拉、贴）和变化（触墙变灰、没触墙萎了），表现了叶圣陶爷爷连续细致的观察。 10. 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，现在弯曲了，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。这样一脚一脚、一步一步地往上爬。 11. （示例）叶子“刚长出来是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”——不几天就来看一次，看到颜色变化；脚的“触着墙→变圆片→逐渐变灰”、没触墙“不几天就萎了”——连续观察脚的不同结果。这些都体现了连续细致的观察。 12. 这句话写出爬山虎的脚巴在墙上非常牢固——不费一点儿劲休想拉下，是叶圣陶长期观察、亲身试验的结果。 13. （示例）我学到了要留心观察、连续观察——像叶圣陶爷爷那样，把观察到的变化记在心里、写在纸上，才能把事物写得准确生动。 14. （示例）我会先定观察对象（如绿豆发芽），再定观察内容（颜色、大小、芽的长度变化），然后定观察时间（每天早晚各一次，连续一周），最后用画图加文字的方式记录变化。 15. （示例）含羞草的叶子又细又绿，像一根根羽毛；你轻轻一碰，它就害羞地合拢起来，像合上的小扇子。 16. （示例）9月10日 晴——今天我发现绿豆裂开了一条小缝，露出白白的小芽，像刚探出头的小娃娃。我给它浇了水，期待它明天长得更高。 十、名校期末真题参考答案 1. A（B项“空隙”读kòng，不读kōng；C项“重叠”读chóng，不读zhòng；D项“萎了”读wěi，不读wéi。故选A。） 2. 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，现在弯曲了，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上；就这样一脚一脚、一步一步地往上爬。 3. 我体会到了叶圣陶爷爷连续细致的观察方法——他不只看一次，而是连续观察：叶子从嫩红变成嫩绿、脚触墙后从细丝变成小圆片再到变灰、没触墙的脚几天就萎了，这些细微的变化都逃不过他的眼睛。 十一、小练笔参考答案 （示例）窗台上的绿萝，藤又细又长，一片片叶子像一颗颗碧绿的心，叶尖都朝着同一个方向。它的藤顺着墙壁往上爬，越爬越高，好像在和我比赛长高呢！ 十二、情境实践参考答案 （示例）观察计划——观察对象：阳台上的多肉；观察内容：叶片的颜色、饱满程度的变化；观察时间：每天放学后看5分钟，连续观察两周；记录方法：画一画多肉的样子，写一写它的变化，再给它拍张照，看看两周后的它有什么不同。 思辨题：我同意“一脚一脚”更准确的说法。因为爬山虎是用“脚”（卷须变成的吸盘）爬墙的，用“一脚一脚”既准确写出爬的方式，又和题目《爬山虎的脚》相呼应，比“一步一步”更生动、更有趣。 十三、课文速记 《爬山虎的脚》（叶圣陶）速记：墙上位置→叶子（嫩红变嫩绿、一顺儿朝下）→脚的样子（茎上叶柄反面、细丝像蜗牛触角）→爬的过程（触变巴拉贴、一脚一脚）→脚的变化（触墙变灰、没触墙萎、巴得牢固）。 学科网（北京）股份有限公司 $