第二章 声现象 单元练---2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦初中物理第二章声现象，通过古琴、静音车厢等文化与社会情境，结合钢尺、水瓶琴等实验探究，全面考查声音的产生传播、特性及应用，适配单元复习，强化物理观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|10题|声音产生（古琴）、噪声控制（静音车厢）、音调（钢尺）|融合文化传承与社会热点，落实物理观念| |填空题|5题|波形分析、超声波、吸管琴音调|通过波形图与自制乐器，培养科学思维| |实验题|2题|材料隔音性能、音叉振动与传播|设计探究实验，提升科学探究能力| |计算题|2题|回声测距、海底深度计算|联系实际应用，强化科学态度与责任|

第二章 声现象 同步练 一、单选题 1．古琴是我国的一种传统弦乐器。下列说法正确的是（　　） A．琴声是由弦的振动产生的 B．琴声可以在真空中传播 C．被拨动的琴弦越粗，音调越高 D．拨动琴弦的力度越大，响度越小 2．下列事例中不是利用声音传递信息的是（　　） A．利用超声波清洗脏了的眼镜 B．医生通过听诊器给病人诊断疾病 C．学生听到体育课上体育老师的指令 D．利用超声波探测海底的深度 3．小明利用如图所示的锅尺进行有关声现象的探究实验。下列说法中正确的是（　　） A．钢尺伸出桌面长度越长，振动的频率越高，响度越大 B．小明拨动尺子却听不见尺子发出声音，可能是因为尺子振动太快 C．同桌小华觉得小明拨动钢尺时声音变大但音调没变，一定是小明增加了钢尺伸出桌面的长度 D．小明可以用该钢尺探究声音产生的原因 4．2024年6月6日，列车“静音”车厢车票开始发售。在“静音”车厢内须遵守：使用各类电子设备时，须关闭声源外放功能或佩戴耳机等约定，共建共享文明、温馨、安静的列车旅行环境。关闭声源外放功能，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．减弱噪声的传播 D．防止噪声进入耳朵 5．如图所示同学们正在用唢呐吹奏《白鸟朝凤》，下列说法正确的是（　　） A．吹奏时按压不同位置的气孔，是为了改变声音的响度 B．和其它乐器相比唢呐有独特的声音魅力，是因为其有不同的音调 C．每个同学吹奏出的唢呐声在空气中的传播速度相同 D．悦耳欢快的《百鸟朝凤》一定是乐音 6．小明同学用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴，如图所示，并用小木棒敲击瓶口，为同学们演奏美妙乐曲。下列说法正确的是（　　） A．敲击水瓶琴发出的乐曲声是由玻璃瓶和水振动产生的 B．敲击时最左侧瓶子发出声音的音调最高 C．用不同的力敲击同一个瓶子口可以改变声音的音调 D．同学们听到的乐曲声是通过水传播的 7．在教室中听课的学生，听不到老师讲课的回声，是因为（　　） A．老师讲课的声音太小 B．教室的空间太小，不能产生回声 C．回声太小，人耳听不到 D．回声和原声混合在一起不能区分 8．下面分别是音叉、钢琴、长笛发出的C调（do）的波形图，下列有关该波形图正确的是（   ） A．甲和乙的响度不同 B．甲和丙的音调不同 C．乙和丙的音色不同 D．甲、乙、丙的音色均相同 9．“雁塔晨钟”是关中八景之一，如图所示。古钟清晨敲响，钟声清亮悠扬，可传至十里之外。关于钟声，说法正确的是（   ） A．钟声是由空气振动产生的 B．钟声只能在空气中传播 C．敲击的频率越高，钟声的音调越高 D．钟声可以传递信息 10．关于下图所示声学实验的说法中，错误的是（　　）。 A．甲图中通过硬纸板接触齿数不同的齿轮可以探究音调与频率的关系 B．乙图中的现象可以说明声音可以在气体中传播 C．丙图中通过自制土电话可以探究声音是否可以通过固体传播 D．丁图中通过用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的直尺可以探究响度与振幅的关系 二、填空题 11．甲乙音叉是同种材料制成的，用大小相同的力分别敲击它们后，示波器上得到了丙和丁两个波形。则波形图________（选填“丙”或“丁”）是敲击甲音叉得到的。 12．如图所示，是小明同学自制的二胡，用力拉动琴弦时，手指按压琴弦不同位置可以改变发出声音的______；二胡底部用可乐罐制成的琴筒贴有薄膜并开有3个音窗，琴筒是用来增加发出声音的______。    13．如图所示，自然界中许多动物不仅能发出超声波，还能感受到超声波。例如，通常夜间活动的蝙蝠不会撞到障碍物，这是因为它们可利用超声波进行导航。蝙蝠发出的超声波碰到墙壁等障碍物会返回，由此，它便能判断障碍物的位置并及时避开，蝙蝠发出的超声波频率___________（选填“高于”或“低于”）20000 Hz。 14．如图所示，小张同学学习了声音的知识后，废物利用，将7根长度不同、粗细相同的大吸管底部封口，并成一排做成一个“吸管琴”。当用嘴对吸管口吹气时，发声体是吸管内的___________，声音的音调从左至右逐渐___________（选填“升高”“降低”或“不变”）。 15．根据图所示的波形图特征分析可知：______可能是用不同力度敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音；______可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音；四个波形图中音调最低的是______；响度最小的是______。 三、作图题 16．在某课外活动中，小明从左至右用同样的力吹3个瓶子，发现发出的声音音调逐渐变低，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。 四、实验题 17．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据，回答问题： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 (1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越_______（填“大”或“小”）的原理； (2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能_______（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强； (3)如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，_______隔声性能好一点； (4)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的_______。 18．物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。 (1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生的；当用不同的力度敲击音叉时，听到声音的__________不同，同时发现乒乓球弹起的幅度不同，这是探究声音的响度与__________的关系。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明__________可以传声；假设在月球上进行乙图实验，则__________（选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开。 (3)如图丙所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较发声的不同，此过程探究的是：声音的音调与__________的关系。 五、计算题 19．某学校在举行春游的途中，走到一座雄伟的山前，于是他们想利用刚学过的声学知识来测量距离，就朝着对面的山谷大吼一声，经过4s后，她收到了回音，则他们离这座山有多远吗？（声速取340m/s） 20．为了探测海底山脉分布，某南海科考探测船利用回声探测仪探测科考，探测船从某港口出发前往90km处的某海域科考探测，经过2.5h到达该海域（声波在海水中的传播速度是1500m/s）。 (1)求探测船行驶的平均速度； (2)探测船在海面上向海底发出声波，经过4s后收到回波，求此处海水的深度。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第二章 声现象 同步练---2026-2027学年人教版物理八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A D A C A D C D D 1．A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，琴声是由弦的振动产生的，故A正确； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，琴声不可以在真空中传播，故B错误； C．被拨动的琴弦越粗，琴弦振动得越慢，音调越低，故C错误； D．拨动琴弦的力度越大，琴弦振动幅度较大，发出声音的响度越大，故D错误。 故选A。 2．A 【详解】A．利用超声波清洗脏了的眼镜，是利用超声波的能量去除污垢，属于声音传递能量，不是传递信息，故A符合题意； B．医生通过听诊器给病人诊断疾病，是通过声音获取病人身体内部的情况，属于声音传递信息，故B不符合题意； C．学生听到体育课上体育老师的指令，是通过声音获取行动要求，属于声音传递信息， C不符合题意； D．利用超声波探测海底的深度，是通过声音反射回来的信息计算海底深度，属于声音传递信息，故D不符合题意。 故选A。 3．D 【详解】A．物体振动的快慢影响音调，振动越快、频率越高，音调越高。当钢尺伸出桌面的长度越长时，尺子振动会越慢、频率越低，那么发出声音的音调就越低，也不是响度越大，故A错误； B．人耳的听觉范围是在20Hz到20000Hz之间。小明拨动尺子，尺子振动产生声音，由于其振动频率一般不会超过20000Hz，那么听不见尺子发出声音，原因只能是尺子振动太慢，导致频率低于20Hz，并非振动太快，故B错误； C．钢尺振动时，其音调是由振动频率决定的，若音调不变，那就意味着振动频率不变。而钢尺伸出桌面的长度会影响振动频率，当振动频率不变时，说明钢尺伸出桌面的长度不变，并非增加了钢尺伸出桌面的长度，故C错误； D．当拨动钢尺时，钢尺振动从而发出声音，若停止拨动使钢尺停止振动，声音就会消失，这就表明声音是由物体振动产生的，所以可以用该钢尺探究声音产生的原因，故D正确。 故选D。 4．A 【详解】关闭声源外放功能，属于在声源处减弱噪声，即从噪声的产生处减弱，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．C 【详解】A．吹奏时按压不同位置的气孔，是为了改变空气柱振动的频率从而改变声音的音调，故A错误； B．和其它乐器相比唢呐有独特的声音魅力，是因为其有不同的音色，故B错误； C．声音的传播速度只和介质种类及温度有关，每个同学吹奏出的唢呐声在空气中的传播速度相同，故C正确； D．悦耳欢快的《百鸟朝凤》如果影响到他人正常的休息，就会成为噪声，故D错误。 故选C。 6．A 【详解】A．敲击有水玻璃瓶时，声音是由玻璃瓶和水振动产生的，故A正确； B．敲击时，瓶内的水越少振动频率越高，音调越高，所以，最左侧瓶子发出声音的音调最低，故B错误； C．用不同的力敲击同一个瓶子口，它们振动的幅度不同，响度不同，故C错误； D．同学们听到的乐曲声是通过空气传播的，故D错误。 故选A。 7．D 【详解】人耳区分开原声和回声的最小时间差是0.1s，根据速度公式可知区分开原声和回声，需要声源距离障碍物的最短距离是 在教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，原声与回声时间差太短，因此人耳区分不开原声与回声，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8．C 【详解】A．甲和乙的振幅相同，则响度相同，故A错误； B．甲和丙的振动频率相同，即音调相同，故B错误； C．乙和丙的波形不同，则音色不同，故C正确； D．甲、乙、丙的波形都不同，则音色均不相同，故D错误。 故选C。 9．D 【详解】A．声音由发声体振动产生，钟声是古钟振动产生的，空气只是传播钟声的介质，故A错误； B．声音传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，不是只能在空气中传播，故B错误； C．音调由钟本身振动的频率决定，不是敲击频率。用力大小影响响度，不改变音调。故C错误； D．声音可以传递信息和能量，古钟报时的钟声本身就是传递信息，故D正确。 故选D。 10．D 【详解】A．甲图中，硬纸板接触齿数不同的齿轮时，在相同时间内硬纸板振动的次数不同，即振动频率不同，发出声音的音调不同，所以通过该实验可以探究音调与频率的关系，故A正确； B．乙图中，右边音叉振动发声后，左边乒乓球被弹起，说明左边的音叉也振动发声了，可以说明声音从右边音叉产生，通过空气传播至左边音叉，使其振动发声，故B正确； C．丙图中，通过自制土电话，一方对着一端的纸杯说话，另一端的人可以听到声音，这表明声音能够通过固体传播，故C正确； D．丁图中，用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的直尺，直尺伸出桌面的长度不同时，其振动的频率不同，发出声音的音调不同，所以该实验探究的是音调与频率的关系，故D错误。 本题选择错误，故选D。 11．丁 【详解】声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。甲乙音叉是同种材料制成，用大小相同的力分别敲击它们， 乙音叉的叉臂短，振动时频率高，音调高；甲音叉的叉臂长，振动时频率低，音调低。在波形图中，相同时间内振动次数越多（即波形越密集），频率越高。 观察丙、丁两个波形图，丙图在相同时间内振动的次数比丁图多，说明丙图的频率高 。 由于乙音叉振动频率高，所以波形图​​丁​​是敲击甲音叉得到的。 12． 音调 响度 【详解】[1]手指按压琴弦不同位置可以改变琴弦的长度，从而改变振动的快慢，也就是改变了振动频率，音调是由振动频率决定的，所以手指按压琴弦不同位置可以改变发出声音的音调。 [2]琴筒与二胡的琴弦发生共振，增大声音的大小，使我们听起来声音会更大，所以琴筒是用来增加发出声音的响度的。 13．高于 【详解】超声波的频率高于20000Hz。人耳能听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声音称为超声波，因此蝙蝠发出的超声波频率高于20000Hz。 14． 空气柱 降低 【详解】[1]由于一切声音都是由声源振动产生的，所以发出的声音是由于吸管内空气柱振动而产生的。 [2]由于声源振动频率越快，音调越高，所以左端空气柱短，振动频率快，音调高，右端空气柱长，振动频率慢，音调低，故声音的音调从左至右逐渐降低。 15． 甲、丁 甲、乙 丙 丁 【详解】音调：由振动频率（波形疏密）决定，频率越低音调越低； 响度：由振幅（波形高度）决定，振幅越小响度越小； 音色：由波形形状决定，形状不同则发声体不同。 [1]同一音叉的音色相同（波形形状一致），不同力度敲击会改变响度（振幅不同）。甲、丁波形形状相似（音色相同），振幅不同，因此甲、丁可能是同一音叉不同力度敲击的声音。 [2]音调和响度相同则频率、振幅一致，但音色不同（波形形状不同）。甲、乙振幅、频率相近（音调和响度相同），但波形形状不同（音色不同），因此甲、乙可能是不同发声体发出的声音。 [3]音调由频率决定，丙的波形最稀疏（振动频率最低），因此音调最低的是丙。 [4]响度由振幅决定，丁的波形振幅最小，因此响度最小的是丁。 16． 【详解】吹气时，振动的是空气柱，空气柱越长，振动越慢，音调越低，所以从左向右，水量逐渐减少，如图所示： 17．(1)小 (2)好 (3)海绵 (4)响度 【详解】（1）响度与物体的振幅、距离发声体的远近有关。逐渐远离盒子直到听不见滴答声，说明离声源越远，听到声音的响度越小。 （2）由数据发现，衣服和袜子盖在鞋盒上方，听不到声音的距离短，平装书和塑料袋盖在鞋盒上方，听不到声音的距离远，所以粗糙的材料比平滑材料隔音性能好。 （3）根据研究结论，粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，海绵表面粗糙多孔，吸收声音的性能好，所以海绵隔声性能比报纸好一点。 （4）长期处于噪声大的环境容易损坏人的听力，因此需要减弱噪音，故隔音时为了减小噪音的响度。 18．(1) 响度 振幅 (2) 空气 不能 (3)频率 【详解】（1）[1][2]当用不同力度敲击音叉时，音叉振动的幅度不同，听到声音的响度不同（力度大，振幅大，响度大）；乒乓球弹起幅度反映音叉振幅，这是探究声音的响度与振幅的关系。 （2）[1]乙图中，左右两个音叉中间存在空气间隙，当敲击右边音叉，左边音叉弹起乒乓球，说明空气可以传声（声音通过空气传递给左边音叉）。 [2]月球上是真空环境，真空不能传声，右边音叉的振动无法传递给左边音叉，所以不能看到乒乓球被弹开。 （3）硬纸片在木梳齿上划过，“快些”“慢些”对应木梳齿振动的频率不同（划得快，频率高；划得慢，频率低），而音调由频率决定，所以探究的是声音的音调与频率的关系。 19．680m 【详解】空气中声音的传播速度为340m/s，经过4s后收到了回音，则他们与这座山的距离 20．(1)36km/h (2)3000m 【详解】（1）已知探测船行驶的路程s=90km，时间t=2.5h，根据速度公式​，可以计算出探测船行驶的平均速度 （2）声波从海面传到海底的时间为 此处海水的深度为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $