第6课 篇目(一) 任务提升 落实巩固-【优学精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《老子》《论语》等先秦诸子散文，通过基础巩固（通假字、实词、虚词等）与阅读提升（断句、翻译、文本分析）的递进设计，构建从文言知识到文化内涵的学习支架，帮助学生系统掌握相关内容。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过《老子》“有无相生”辩证关系理解、孔子“君子固穷”言行分析，深化学生对中华优秀传统文化的认同，同时以分层练习提升语言运用与逻辑思维。教师可直接用于复习检测，学生能在巩固基础中提升文化素养。

任务提升 落实巩固 1 一、基础巩固(21分) 1．下列各句中，没有通假字的一项是(3分)(　　) A．死而不亡者寿 B．其在道也，曰余食赘行 C．九层之台，起于累土 D．其未兆易谋，其脆易泮 解析：B项，“行”同“形”。 C项，“累”同“蔂”。 D项，“泮”同“判”。 A 4 5 6 7 8 1 9 10 2 3 任务提升 落实巩固 12 11 解析：复：弥补、补救。 B 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 解析：于：介词，从。 D 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 解析：A项，“不行”古义为“行走不稳”。 B项，“从事”古义为“做事”。 C项，“保”古义为“安定”。 D 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 解析：A项，使动用法，使……失败。 B、C、D三项都是名词用作动词，分别为驻军、吹风、做榜样的意思。 A 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 解析：A、B、C三项均为状语后置句，D项为判断句。 D 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 A．老子在这一章中通过列举车轮、器皿、房屋等例子，阐述了“有”与“无”的辩证关系。 B．老子认为“有”提供便利条件，“无”才真正发挥作用，“有”“无”相互依存。 C．这一章体现了老子对事物本质的深刻洞察，提醒人们要善于把握事物的内在规律。 D．老子强调“无”的重要性，是在否定“有”的价值，认为“有”是虚幻不实的。 D 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 解析：老子强调“无”的重要性，并非否定“有”的价值，“有”与“无”是相互依存的关系，共同构成事物的存在与功用。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 任务提升 落实巩固 材料二： 　　孔子迁于蔡三岁，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴，孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” 任务提升 落实巩固 任务提升 落实巩固 材料三： 　　企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。 (选自《老子》) 任务提升 落实巩固 任务提升 落实巩固 答案：BDG 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 解析：“意义相同”错误。前者为“到、往”，后者为“恰好”。意义不同。 A 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 A 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 解析：“不要储存过多财物”错误。材料一中“良贾深藏若虚”的意思是“优秀的商人把宝贵的东西隐藏起来，好像没有东西一样”。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 12 11 11．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)从者病，莫能兴，孔子讲诵弦歌不衰。(4分) 译文：_____________________________________________________ 答案：随从的弟子们因饥饿而病倒，都不能站起来了，但孔子仍讲习诵读，弹琴歌唱，毫不间断。 (2)其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。(4分) 译文：_____________________________________________________ 答案：(“自见”“自是”“自伐”“自矜”等行为)用道的观点来看，就叫作剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们，所以有道的人不做。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 12．材料四中孔子认为：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”材料二中孔子的哪些言行印证了这句话？请简要概括。(3分) 解析：①知者不惑：身陷陈蔡绝境，孔子以“吾道非邪”问颜回，听完颜回“不容然后见君子”的见解后欣然赞赏，体现智者对真理的坚定认知。②仁者不忧：面对子路“君子亦有穷乎”的不满与质疑，孔子以“君子固穷，小人穷斯滥矣”开导弟子，坦然面对困境，不忧虑抱怨，尽显仁者胸怀。③勇者不惧：于陈、蔡被围困，粮食断绝，弟子们因饥饿而病倒，孔子仍坚持讲习诵读、弹琴歌唱，始终保持从容，勇敢直面绝境，无所畏惧。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 答案：①知者不惑：虽然处于艰难危险处境，孔子仍对大道坚信不疑，对颜回的回答赞誉有加。②仁者不忧：面对弟子的不满，孔子以“君子固穷”的道理开导弟子，坦然处之不忧虑。③勇者不惧：在陈、蔡时，虽然陷入绝境，孔子依然讲诵弦歌不衰，勇敢面对困境。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 [参考译文] 材料一： 　　孔子前往周都，打算向老子请教礼。老子说：“你所说的礼，制定它的人和骨头都已经腐朽了，只有他的言论还在。况且君子时运来了就出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。我听说，优秀的商人把宝贵的东西隐藏起来，好像没有东西一样；具有高尚品德的君子，他的容态谦虚得像愚钝的人。除掉您的骄气和过多的欲望，抛弃您做作的神态表情和过高的志向，(因为)这些对于您自身都是没有好处的。我能告诉您的，就是这些而已。”孔子离开以后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以用网捕获它，会游的可以用丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道该怎么办了，它是驾着风云而飞上天的，我今天见到老子，他大概就像一条龙吧！” 任务提升 落实巩固 材料二： 　　孔子迁居到蔡国的第三年，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔子是个贤人，他所指责抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久停留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反仲尼的心意。如今楚国是大国，派人前来聘请孔子。倘若孔子在楚国被起用，我们这些在陈国、蔡国当权的大夫就危险了。”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子们因饥饿而病倒，都不能站起来了，但孔子仍讲习诵读，弹琴歌唱，毫不间断。子路生气地来见孔子说：“君子也有困厄之时吗？”孔子说：“君子在困厄之境能固守节操而不动摇，小人身处困厄之境就胡作非为了。” 任务提升 落实巩固 　　孔子知道弟子们有怨恨之心。颜回入门进见。孔子说：“回啊，《诗经》中说‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野’。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”颜回说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳有什么好忧虑的呢？不被容纳然后才显出君子本色！老师的学说不被修习，这是我们的耻辱。老师的学说已经非常完善而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳有什么好忧虑的呢？不被容纳然后才显出君子本色！”孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子！假使你拥有许多财产，我给你当管家。” 材料三：略。 材料四：略。 任务提升 落实巩固 $