第1课 任务提升 落实巩固-【优学精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦语言运用与论述类文本阅读，以“风吹幡动”故事导入“心定而后静”主题，通过成语填空、语句补写等夯实语言基础，衔接“站起来的中国人民建设伟大国家”论述文阅读，构建从个人修养到国家发展的知识脉络，提供实例分析、引用论证等学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如成语填空结合语境辨析提升语言运用素养，引用郑板桥《竹石》、毛泽东事例增强文化自信，阅读题分析论证结构锻炼逻辑思维。实例丰富且贴近课标，助力学生提升综合素养，为教师提供核心素养落实的清晰路径。

任务提升 落实巩固 1 一、语言运用(18分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　静不下心，集中不了注意力，怪谁？是该怪这世界变化太快，科技发展太迅速，还是怪周围的人太吵闹，环境太嘈杂？外界的影响诚然不能否认，(　　A　　)。有这样一则故事，大抵揭示出躁动的本源：两个僧人看见“风吹幡动”，于是开始争论到底是什么在动，一个僧人说是“风动”，一个僧人说是“幡动”。六祖禅师慧能听后说道：“非风动，非幡动，仁者心动。”那么，在纷纷扰扰的世界中，如何才能做到心静？我认为，心定而后方能静！ 任务提升 落实巩固 　　什么是心定？郑板桥的《竹石》做了形象的诠释：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”也就是说，心定就是有定力。只要有定力，就能不____甲____，不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动。人称“石佛”的围棋高手李昌镐每逢重大赛事，总能从容镇静，临危不乱，就是因为他在与人对弈之时，有着超乎常人的定力。《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静……”要想有定力，胸中必要有志向。(　　B　　)，那剩下的就只能是小情绪，外面的点点滴滴、风吹草动都会成为你的干扰源。比如，有一些大学生习惯性旷课，常态性挂科，整天窝在宿舍里打游戏。问他为什么这样，他没觉得是自己没目标，没意愿，没动力，反倒是怪宿舍没氛围，室友把自己带坏了。抱有这种想法的年轻人，不妨多学学毛泽东。①年轻时的毛泽东，②为了培养随时随地都能专心读书，③特地到车水马龙、人来人往的闹市读书，④时而朗读时而默念，⑤好像旁若无人。戏院剧场也是他常去的读书场所。他做到了心定、神静！ 任务提升 落实巩固 任务提升 落实巩固 任务提升 落实巩固 1．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 解析：甲空，根据后文“不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动”可知，此处指出有了定力，就会坚持自己的主见，不会受到外在环境的干扰，故可填“随波逐流”。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场和主见，随大流。乙空，根据前后句的句式“世界愈是……，愈是……才愈能……”，以及后文“愈是心定然后方能静，心静才愈能彰显力量”可知，此处指出世界越是热闹、喧哗，就越能突出心定、心静的巨大作用，故可填“熙熙攘攘”。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 答案：(示例)甲：随波逐流　乙：熙熙攘攘 4 5 6 7 8 1 9 10 2 3 任务提升 落实巩固 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 解析：A处，结合后文所举的事例，“风动”“幡动”“非风动，非幡动，仁者心动”，以及“在纷纷扰扰的世界中，如何才能做到心静？我认为，心定而后方能静”的建议可知，此处指出“静不下心，集中不了注意力”不能完全归咎于外在因素，而更应该找自身的原因，故可填：但归根结底还是要从自身找原因。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 B处，根据后文“那剩下的就只能是小情绪，外面的点点滴滴、风吹草动都会成为你的干扰源”可知，此处提出假设，假设的内容和前一句“要想有定力，胸中必要有志向”语义相反，即缺少志向，故可填：如果心中缺少大志向。 答案：(示例)A．但归根结底还是要从自身找原因 B．如果心中缺少大志向 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 3．下列句子中的“隔离”与文中画线的“隔离”，内涵相同的一项是(3分)(　　) A．在网络安全领域，可以通过防火墙等方式来实现网络隔离，保护内部系统不受外部威胁。 B．长期在家工作可能会导致一些人感到与社会隔离，需要主动与外界保持联系。 C．蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。 D．防晒霜可以起到隔离彩妆、空气中的脏东西的作用，还可以起到修饰美白的效果。 B 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析：文中画线的“隔离”，指心理情感层面的隔离。 A．技术或安全上的隔离。 B．心理情感层面的隔离。 C．空间上的隔断。 D．物理或化学上的隔离。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 4．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答案：②，改为：为了培养随时随地都能专心读书的能力。⑤，删去“好像”。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 5．文中加点的“他”“我们”和“你”三种不同的人称，蕴含着作者怎样的态度？请结合语段进行分析。(5分) 答案：①用第三人称“他”来指代不学习的学生，蕴含了作者客观的批判态度。②用第一人称“我们”拉近与读者的距离，将读者与作者置于同一立场，共同面对和思考问题，蕴含了作者提倡积极做法的态度。③用第二人称“你”来直接呼吁读者，犹如面对面谈话一样(或有对话感)，读时令人倍感亲切，引导读者反思自身，蕴含了作者沟通劝导的态度。④作者使用“他”“我们”和“你”三种不同的人称，用不同的视角和立场来深入探讨心定、静心的重要性，蕴含了作者想要全面、深入地传达自己观点的态度。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 二、阅读提升(19分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　1949年9月21日，毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上庄严宣告：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”毛泽东在作出庄严宣告的同时，更是以长远的历史眼光，擘画了站立起来的，取得民族独立、翻身解放的中国人民，将建设一个怎样的伟大国家。 任务提升 落实巩固 　　在政治上，将建立“人民民主专政的国家制度”。中华人民共和国的成立，从根本上结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，劳动人民真正成为新国家的主人。人民民主专政的本质就是人民当家作主。在新生的共和国，人民政府是为人民服务的，工人、农民、知识分子及其他各个阶层的人民，享有“言论、集会、结社等项的自由权”，能够通过各种途径和形式对国家事务和社会事务进行管理。社会学家费孝通在参加北平市第一次各界人民代表会议后，这样描述道：“我踏进会场，就看见很多人，穿制服的，穿工装的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿长袍的，还有位戴瓜皮帽的——这许多一望而知不同的人物，会在一个会场里一起讨论问题，在我说是生平第一次。”这正是站起来的中国人民要建设的伟大国家——一个人人平等地享受民主权利，人民当家作主的国家。 任务提升 落实巩固 　　在经济上，将“建设一个繁荣昌盛的国家”。中华人民共和国继承的是一个千疮百孔的烂摊子。毛泽东曾感慨地说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”尽管困难重重，但在毛泽东看来，“一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜”。他在《中国人民站起来了》中充满信心地写道：“如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？”历史也正如毛泽东所言，中国人民在党的领导下，以前所未有的创造热情，积极投入中华人民共和国的建设，仅用三年时间，就使中华人民共和国成立前遭到严重破坏的国民经济全面恢复，又开始了大规模的社会主义建设。站起来的中国人，彻底改变了旧中国“一穷二白”的面貌，建设的是不断走向繁荣昌盛的国家。 任务提升 落实巩固 　　在文化上，“将以一个具有高度文化的民族出现于世界”。归纳毛泽东在不同场合谈到的关于文化建设的论述可以看出，中华人民共和国要建设的文化，是坚持马克思主义为指导的社会主义文化；是把其他国家的优秀文化和“民族的特点相结合，经过一定的民族形式”的民族的文化；是“反对一切封建思想和迷信思想，主张实事求是，主张客观真理，主张理论和实践一致的”科学的文化；是“为全民族中百分之九十以上的工农劳苦民众服务”的大众的文化；是“清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华”的古为今用、推陈出新的文化；是在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣的文化。这是毛泽东以高度的文化自觉和文化自信，为中华人民共和国找寻的文化发展方向。沿着这个方向，站起来的中国人，建设的是一个在文化上同样“站起来”、自信起来的伟大国家。 任务提升 落实巩固 　　在军事上，“将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军”。中华人民共和国成立后，即开始在陆军的基础上，建设现代化的空军和海军。到1953年，中国人民解放军已发展成为一支军兵种比较齐全的合成军队，除了陆军，还建立了空军、海军、防空军、公安军等军种，组建了炮兵、装甲兵、工兵、铁道兵、通信兵、防化兵等兵种的领导机关及其所属部队。此外，还通过加强党的领导、创办军事院校、精简整编、统一制度等推进部队的正规化、现代化建设，大大提高了部队的战斗力。在站起来的中国人建设的伟大国家里，国防力量与广阔领土极不相称的历史一去不复返了！ 任务提升 落实巩固 　　在外交上，将“创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由”。中华人民共和国坚持的是独立自主的和平外交政策，倡导的是和平共处五项原则。对于被压迫民族的解放事业、新独立国家的建设事业和各国人民的正义斗争，中华人民共和国予以坚决支持和援助；对于帝国主义、霸权主义、殖民主义，中华人民共和国予以坚决反对。正如邓小平在总结中华人民共和国外交政策时指出的那样：“我们提出维护世界和平不是在讲空话，是基于我们自己的需要，当然也符合世界人民的需要，特别是第三世界人民的需要。因此，反对霸权主义、维护世界和平是我们真实的政策，是我们对外政策的纲领。” 任务提升 落实巩固 　　毛泽东曾以诗一般的语言预见：“中国的命运一经操在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府留下来的污泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。” (摘编自茅文婷《站起来的中国人民， 将建设一个怎样的伟大国家》) 任务提升 落实巩固 6．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．毛泽东宣告“中国人从此站立起来了”，标志着民族独立的实现，预示着中华人民共和国将在多个领域全面开启建设伟大国家的新征程。 B．毛泽东认为虽困难重重，但只要全国人民英勇奋斗，就能建设一个繁荣昌盛的国家，而历史也证明了中国仅用三年就实现了工业化。 C．中华人民共和国在文化建设上，需要吸收外国先进文化，清理古代文化，以彻底摆脱封建思想的影响，建设现代社会主义文化。 D．中华人民共和国坚持独立自主的和平外交政策及和平共处五项原则，就是为了支持那些还在受压迫的世界其他民族的解放事业。 A 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析：B．“中国仅用三年就实现了工业化”错误。原文说“仅用三年时间，就使中华人民共和国成立前遭到严重破坏的国民经济全面恢复”，并未说“实现了工业化”，三年恢复期只是恢复经济，而非完成工业化。 C．“清理古代文化”错误。原文是“清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕”。 D．“就是为了支持那些还在受压迫的世界其他民族的解放事业”错误。原文邓小平提到这些政策“基于我们自己的需要，当然也符合世界人民的需要”，所以D选项以偏概全。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 A．文章在论述时多处引用毛泽东的讲话，展现了中华人民共和国成立初期中国人民在国家建设上的宏伟蓝图与实践路径，增强了论述的权威性。 B．引用毛泽东关于“能造桌子椅子但不能造汽车坦克”的感慨，意在突出当时工业基础的薄弱，侧面表现出中国人民建设繁荣国家的强烈愿望。 C．文章认为，中华人民共和国在军事上迅速建成了一支包括陆海空三军在内的兵种比较齐全的军队，1953年的国防力量终于达到与广阔领土相称的程度。 D．结尾引用的毛泽东的中华人民共和国“如太阳升起”的比喻，新颖而富有想象力，既唤起人们对美好未来的追求，又诗化地升华了中华人民共和国建设的历史意义。 C 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析：“终于达到与广阔领土相称的程度”错误。原文仅提到国防力量与广阔领土不再是“极不相称”，选项“相称”的表述不准确，“相称”与“极不相称”之间存在多个梯度的中间状态。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 8．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分) 　　中华人民共和国成立之际，毛泽东就以长远的战略眼光，擘画了建设一个强大的新中国的蓝图：站起来的中国人民，首先要在政治上建立人民民主专政的国家制度，保障____①____的权利；尽管中华人民共和国成立初期困难重重，但中国人民在党的领导下积极建设，几年后就____②____；文化上坚持马克思主义为指导，建设民族的、科学的、大众的文化，也会建设一个____③____。 答案：①人民当家作主　②全面恢复了国民经济　③具有高度文化自信的国家 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 9．(对应“教考衔接”)请简要分析本文的论证结构。(4分) 答案：采用总分总的论证结构。①首先引出论题：站起来的中国人民将建设一个怎样的伟大国家；②接着从政治、经济、文化、军事、外交五个维度，运用举例论证、引用论证等方法阐述中华人民共和国在各领域的建设目标与实践路径；③最后点明中心论点，强调人民掌握命运后必将建成一个崭新强盛的人民共和国。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 10．文中引用费孝通参加北平市各界人民代表会议的见闻有何作用？请结合文本简要分析。(6分) 答案：①印证“人民当家作主”的政治制度真实落地，以亲历者的见闻真实地展现出中华人民共和国政治生活的民主性与广泛代表性，所有人民都能平等参与国家治理；②让抽象的制度描述变得具体可感，通过描写不同阶层、穿戴不同服饰的人群共商国是的细节，让“各阶层人民”从概念变成了鲜活的群体，让“人民当家作主”更易于理解；③增强文章的历史现场感和感染力，费孝通的见闻比单纯的理论阐述更具说服力。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实巩固 $