精品解析：贵州省黔南布依族苗族自治州瓮安县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测五年级语文

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，满分100分，时间120分钟。 2．答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3．选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦干净另涂； 非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写展示 1. 请用楷书认真抄写下面的语段，要求书写规范、端正、整洁。 天空蓝悠悠的，又高又远。 白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 _______________________________________________________ 【答案】 二、夯实基础 读完下面的语段，完成综合练习。 清晨，我站在码头yuǎn tiào______辽阔的海面，此刻海面fēng píng làng jìng___________，没有半点汹涌波涛。岸边繁花cù yōng______着木质栈道，新旧景致完美xián jiē_______，一眼望去满是温柔。我yóu zhōng_______眷恋这片故土，不愿沉溺于一时的xiǎng lè______，只静静望着远方，心中翻涌万千思绪，情不自禁红了眼眶。 2. 根据上面的语境和文段中的拼音，写出正确的词语。 3. 下列词语中的“禁”与“情不自禁”的“禁”意思相同的一项是（ ） A. 禁止通行 B. 百无禁忌 C. 弱不禁风 D. 屡禁不止 【答案】2. 远眺 风平浪静 簇拥 衔接 由衷 享乐 3. C 【解析】 【2题详解】 书写时注意“眺”“簇”“衔”“衷”“享”的正确写法。 【3题详解】 “情不自禁”的“禁”意思是承受、抑制、忍住。 A．不许、阻拦； B．忌讳、禁令； C．承受、经受，和题干字义相同； D．禁令、制止。 认真思考，做出正确选择。 4. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yàn） 绰起（chāo） B. 薄弱（bó） 湖泊（pō） C. 迸裂（bìng） 矜持（jīn） D. 徘徊（huí） 旖旎（nǐ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．燕园（yān）； C．迸裂（bèng）； D．徘徊（huái）。 5. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 神鸡妙算 肃然起敬 B. 养尊处优 一针见血 C. 摩拳擦掌 出谋画策 D. 手急眼快 半信半疑 【答案】B 【解析】 【详解】A．神机妙算； C．出谋划策； D．手疾眼快。 6. “吾盾之坚，物莫能陷也”中“陷”的意思是（ ） A. 刺破 B. 缺点 C. 陷入 D. 为捉野兽挖的坑 【答案】A 【解析】 【详解】我的盾牌十分坚固，没有什么东西能够刺破它。陷：刺破。 7. 下列词语搭配不正确的一项是（ ） A. 磨炼意志 B. 发扬传统 C. 提高纪律 D. 改正错误 【答案】C 【解析】 【详解】C．“提高”一般用来搭配水平、成绩、效率这类可以量化提升的对象，“纪律”是行为约束类的规则，不能用“提高”来修饰，正确的搭配应该是“遵守纪律”“严明纪律”。 8. 在阅读小说《红楼梦》时，读到了下面的话，知道描写的人物是（ ） 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 A. 薛宝钗 B. 史湘云 C. 林黛玉 D. 妙玉 【答案】C 【解析】 【详解】这段外貌描写是《红楼梦》中林黛玉的经典出场刻画：神态特征“似蹙非蹙罥烟眉、似喜非喜含情目、两靥之愁”对应林黛玉多愁善感、常带忧思的性格；体质特征“一身之病、泪光点点、娇喘微微”契合林黛玉体弱多病、容易落泪的人物设定。 A．“薛宝钗”容貌端庄丰腴，性情稳重平和，没有“多愁多病”的特点。 B．“史湘云”爽朗豁达、活泼爱笑，和“蹙眉含愁”的气质不符。 D．“妙玉”清冷孤高，不会有“泪光点点”的情态。 9. 下列描述不正确的一项是（ ） A. “古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话采用了比喻的修辞手法。 B. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”诗句中运用了动态描写。 C. 《猴王出世》节选自《西游记》，描写了孙悟空的诞生及其成为猴王的故事。 D. 《青山处处埋忠骨》表现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“入睡”把威尼斯当作人来写，运用的是拟人，并非比喻，描述错误。 10. 下列关于汉字字体演变的说法，错误的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 金文是铸刻在青铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C. 小篆是秦统一全国后推行的，是我国最早的统一的文字。 D. 篆书将隶书圆转的线条改为直笔或方笔。 【答案】D 【解析】 【详解】D．汉字演变顺序为小篆→隶书，是隶书简化改造小篆，把小篆圆润婉转的弧线改成平直方折的笔画，并非篆书改造隶书，选项逻辑颠倒，表述错误。 11. 华华要用对联祝贺爷爷七十大寿。下面最恰当的是（ ） A. 不惑但从今日始，知天犹得十年来。 B. 前寿五旬又迎花甲，待过十载再祝古稀。 C. 而立之年已远去，知命之年尚未到。 D. 童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“不惑”指代40岁，“知天（知天命）”指代50岁，是祝贺40岁寿辰的对联，和70岁完全不符； B．“五旬”是50岁，“花甲”是60岁，意思是刚过完60岁生日，再过十年才到70岁，是祝贺60岁寿辰的对联； C．“而立”是30岁，“知命”是50岁，对应的是30到50岁之间的年龄，和70岁寿辰无关； D．“古稀”在传统文化里明确指代70岁，“鹤发”“松姿柏态”都是用来祝福高龄老人健康长寿的经典意象，完全贴合祝贺爷爷七十大寿的场景。 看清要求完成句子练习。 12. 通过这次研学旅行，使我感受到了祖国山河的壮美。（修改病句） ______________________________________________ 【答案】 通过这次研学旅行，我感受到了祖国山河的壮美。##这次研学旅行，使我感受到了祖国山河的壮美。 【解析】 【详解】本题病因是缺少主语，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。删除“使”或“通过”。 示例： 这次研学旅行，使我感受到了祖国山河的壮美。（或：通过这次研学旅行，我感受到了祖国山河的壮美。） 13. 诸葛亮说：“我三天之内造好十万支箭。”（改为转述句） ______________________________________________ 【答案】 诸葛亮说，他三天之内造好十万支箭。 【解析】 【详解】改转述句时先调整标点，将原句中提示语后的冒号、前引号替换为逗号，删掉末尾的后引号。再调整人称，引语里的第一人称“我”指代说话人诸葛亮，所以换成第三人称“他”，确保调整后的句子和原句意思一致、语句通顺即可。 示例：诸葛亮说，他三天之内造好十万支箭。 14. 读例句，展开想象，从下面的词语中选择一个写话，要求围绕所选词语至少使用一种修辞手法。 例句：飞机飞得真快，快得像离弦的箭，快得似掠空的流星，快得如同转瞬即逝的飞鸟。 冷 辣 吵 忙 静 ____________________________________________________ 【答案】教室里真静，静得像幽深的山林，静得似无风的湖面，静得如同凝固的空气。 【解析】 【详解】先模仿例句句式，选定一个词语作为核心，开头点明事物特点，接着连用三组比喻句式层层渲染，全程紧扣关键词，保证语句通顺，用上比喻修辞增强画面感。 示例1：冬天真冷，冷得像冰窖，冷得似寒窟，冷得如同置身漫天风雪里。 示例2：这辣椒真辣，辣得像烈火，辣得似烙铁，辣得如同吞了一团火苗。 示例3：集市真吵，吵得像轰鸣的锣鼓，吵得似喧闹的蜂群，吵得如同炸开的锅。 示例4：妈妈真忙，忙得像不停旋转的陀螺，忙得似奔波的蜜蜂，忙得如同不停歇的机器。 示例5：深夜真静，静得像空旷山谷，静得似沉睡荒原，静得如同凝固的湖水。 日积月累巧妙运用。 15. “飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏，选取某一字为主题字，所说的诗句中，必须带有这个字。 （1）以“山”为主题字，有王维描写山林寂静的诗句“月出惊山鸟，___________________”；有王昌龄描写边塞荒凉的诗句“青海长云暗雪山，__________________”；有雷震描写充满生机的诗句“_________________，山衔落日浸寒漪”；还有翁卷描绘乡村景色的诗句“绿遍山原白满川，_________________”。 （2）以“泪”为主题字，有陆游抒发爱国情怀的诗句“遗民泪尽胡尘里，___________________”；有杜甫听到收复失地喜极而泣的诗句“__________________，初闻涕泪满衣裳”。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 孤城遥望玉门关 ③. 草满池塘水满陂 ④. 子规声里雨如烟 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 剑外忽传收蓟北 【解析】 【详解】（1）书写时注意“涧”“遥”“望”“满”“陂”的正确写法。 （2）书写时注意“剑”“蓟”的正确写法。 三、代言实践 16. 学校五年级准备举办“家乡美景我来讲”小小讲解员比赛，邀请你为来自不同地方的同学介绍家乡的一处美景。请你做好准备，尽情展示家乡的魅力。 （1）下列关于讲解员进行讲解时需要注意的事项，错误的一项是（ ） A．讲解时声音洪亮、吐字清楚，语气、语速要适当。 B．讲解的内容条理要清楚，讲解时还可以用动作、表情辅助讲解。 C．讲解时不需要与同学进行眼神交流，只需照着稿纸念。 D．讲解的过程中，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 （2）请你选择自己家乡的一处美景，写一段讲解词。要求讲解词紧扣家乡美景特点，条理清晰，内容具体，语言生动，能吸引同学们。 __________________________________________________ 【答案】 ①. C ②. 大家好！今天我来给大家介绍我家乡最美的风景——村口的小河。这里一年四季都很美，景色各不相同。春天，小河的冰融化了，河水清清的。岸边小草发芽，柳树长出新叶，开满了五颜六色的小花，到处生机勃勃。夏天的小河最热闹。大树郁郁葱葱，遮住了太阳。阳光洒在水面上闪闪发亮，河水凉凉的，我们经常在河边玩耍，特别舒服。秋天，树叶变黄变红，一片片落叶飘在河面上，像小小的小船。河水倒映着蓝天和树木，像一幅漂亮的图画。冬天的小河安安静静的。下雪过后，河边白茫茫一片，银装素裹，安静又美丽。这条小河陪伴我长大，是我心中最美的风景。欢迎大家来我的家乡游玩！ 【解析】 【详解】（1）C．讲解员讲解时需要与听众建立互动，眼神交流能拉近与同学的距离，增强讲解的感染力，而“只需照着稿纸念”会显得生硬，无法调动听众的兴趣，该项错误。 （2）写家乡美景的讲解词，首先开头要亲切问候听众，点明要介绍的家乡景物；接着先简单交代景物的位置和整体样子，再按照空间或者时间顺序，抓住两到三处最有特点的景色，调动视觉、嗅觉等感官，运用比喻、拟人把景色写具体生动；最后抒发对家乡的喜爱，发出热情的邀请，全程语言要通俗口语化，适合口头讲解，做到条理清楚，内容充实，能够吸引同学们倾听。 示例： 各位同学大家好！今天我带大家走进我的家乡江西上饶，欣赏最美的婺源江岭梯田花海。这里的梯田层层叠叠，从山脚一直延伸到山顶，十分壮观。每年三四月，漫山遍野的油菜花竞相开放，金灿灿的一大片。春风吹过，花海翻起金色的波浪，空气中到处都是淡淡的花香，特别迷人。花海中散落着白墙黑瓦的小村落，黑白的房屋搭配金黄的花海，就像一幅优美的水墨画。走在山间的小路上，路边小溪叮咚流淌，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，生机勃勃。清晨的江岭更美，山谷里飘着薄薄的雾气，笼罩着梯田和小村庄。阳光洒下来，花海若隐若现，像仙境一样温柔美好。这就是我家乡的江岭花海，藏着江南最美的春天。欢迎大家来上饶做客，欣赏这里的美景！ 四、品读感悟 阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 课内文言文阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 17. 解释下列加点字 甚聪惠：_____ 孔君平诣其父：_______ 乃呼儿出：______ 18. “此是君家果”中的“君”指的是（ ） A. 杨氏子 B. 孔君平 C. 杨梅 19. 用现代汉语翻译文中画线句子 ________________________________________________ 20. 杨氏子是一个什么样的孩子？ ________________________________________________ 【答案】17. ①. 智慧 ②. 拜访 ③. 就，于是 18. A 19. 没有听说孔雀是先生您家的鸟。 20. 杨氏子是一个‌聪慧机敏、能言善辩‌、有礼貌的孩子。 【解析】 【导语】这篇课内阅读选段短小精悍，紧扣《杨氏之子》核心巧对情节，锚定小学文言基础考点，从字词释义、指代辨析到语句翻译、人物品鉴逐层递进，既贴合文言启蒙的能力梯度，又能充分凸显杨氏子机敏善言的特质，以极简文本撬动文言感知力培养，适配低阶古文学习的训练需求。 【17题详解】 原文“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，句意指：在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，非常聪明；惠：智慧。 原文“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”，句意指：孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来；诣：拜访，乃：就，于是。 【18题详解】 “此是君家果”句意为：这是你家的水果；君是对对方的尊称，这里孔君平对着杨氏之子说话，“君”指杨氏子，故选A。 【19题详解】 未闻：没有听说。未：没有；闻：听说。 夫子：古时候对学者、长辈的尊称，这里指孔君平，译为“先生、您”。 家：家里。 禽：鸟。 句意为：没有听说孔雀是先生您家的鸟。 【20题详解】 原文中的“应声答”指对方话音刚落，立刻就回答，不假思索，可以看出杨氏子反应很快；孔君平借姓氏开玩笑，他马上抓住逻辑，用孔雀对应孔姓，以子之矛攻子之盾，可以看出杨氏子很机智；杨氏子没有直接反驳“不对”，而是说“未闻……”，用委婉的方式，既反驳对方，又不失晚辈的礼节，可以看出杨氏子很有礼貌。所以杨氏子是一个‌年仅九岁、非常聪慧机敏、能言善辩‌、有礼貌的孩子。 【点睛】译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子为孔君平摆放水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上答道：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 非连续性文本阅读 【材料一】五年级（1）班“课外阅读情况”调查如下表： 阅读时长 学生人数占比 阅读书籍 学生人数占比 每天阅读30分钟 45% 喜欢读漫画类 50% 偶尔阅读 35% 喜欢读文学名著 20% 从不阅读 20% 喜欢读故事类 30% 【材料二】阅读不同领域的书籍，能跨越时空限制，了解世界各地的文化、历史、科技和社会现象，拓宽认知边界，打破思维定势，对世界有更全面、深入的认识；大量阅读能丰富词汇量，学习不同的句式结构和表达方式，潜移默化地提升语言表达能力，使口头表达和书面写作更加准确、生动、有条理；阅读是自我成长的重要途径，可帮助突破认知边界，发现潜力和可能性，学习他人经验、智慧和价值观，反思生活，实现自我提升和成长……是的，阅读可以增长知识、开阔视野、提高写作能力，还能陶冶情操、培养良好的品德。 21. 从材料一可知，五年级（1）班每天阅读30分钟的同学占全班学生总人数的百分比（ ），喜欢读（ ）类书籍的同学最多。 22. 从材料二可知，下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读可以积累知识，打破思维定式。 B. 阅读能增强语言表达与写作能力。 C. 阅读的好处虽多，但不阅读玩手机也能增长知识。 D. 阅读能陶冶情操、培养良好的品德。 23. 请你正确书写一句关于“读书”的名言警句，鼓励同学们多读书。 _______________________________________________ 【答案】21. ①. 45% ②. 漫画 22. C 23. 读书破万卷，下笔如有神。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本贴合小学高段学情，以班级真实阅读调查为锚点，搭配阅读价值阐释材料，关联学生日常阅读现状，题型设置兼顾信息提取、内容辨析与积累运用，既落地实用又能引导学生反思自身阅读习惯，兼具知识性与育人导向。 【21题详解】 对照材料一表格，“每天阅读30分钟”对应占比45%；书籍占比里漫画类50%、文学名著20%、故事类30%，漫画类占比最高。 【22题详解】 C．两则材料全程围绕阅读的好处展开，没有提及“玩手机能增长知识”，该表述无依据且错误。 【23题详解】 写一句关于“读书”的名言警句即可。 示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 课外阅读 爱国将领吉鸿昌 ①吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ②有一次，反动头目何应钦亲自审问，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 ③就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（ ）地对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ④“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑤椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑥“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑦那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 24. 本文讲述了爱国将领_______（人名）的故事。请联系上下文，在文中括号里补充一个恰当的词语_________。 25. 梳理文章内容，补全思维导图。 26. 敌人两次试图逼迫吉鸿昌妥协，分别用了怎样的手段？ ____________________________________________ 27. 读文中画“____”部分，从人物描写的角度分析其作用。 ____________________________________________ 【答案】24. ①. 吉鸿昌 ②. 镇定 25. ①厉声驳斥 ②刑场明志 26. 第一次：拿出写有“立刻处决”的电报，用死刑恐吓吉鸿昌，逼他投降；第二次：由反动头目何应钦亲自审问，逼迫吉鸿昌交代抗日活动的秘密，试图拉拢胁迫他妥协。 27. 画线句运用了神态描写、动作描写：“愣”是神态，写出特务被吉鸿昌的要求震慑后的错愕；“发抖、举起枪”是动作，直观体现特务内心的恐惧、慌张；以特务的胆怯害怕侧面衬托吉鸿昌面对死亡毫不畏惧、大义凛然、视死如归的英雄气概。 【解析】 【导语】这篇短文以极简白描勾勒吉鸿昌烈士的英雄风骨，无刻意煽情却字字千钧。通过押解审讯、刑场就义的片段，以敌人的怯懦反衬烈士的刚正，将“死也不倒下”的爱国气节刻入人心，是兼具温度与力量的红色文本，是鲜活的爱国主义教育载体。 【24题详解】 从文章标题“爱国将领吉鸿昌”以及全文内容可知，本文讲述的是爱国将领吉鸿昌的故事。 在刑场上，吉鸿昌表达自己为抗日死，不能跪下挨枪等从容坚定的想法，他此时说话应是态度严肃、义正言辞的，所以可补充：镇定、坦然、严肃、铿锵。 【25题详解】 结合原文第②段，反动头目何应钦亲自审问吉鸿昌时，吉鸿昌把眼睛一瞪，大声斥责，所以①处可填“大声斥责”；结合原文第⑥⑦⑧段，最后敌人在刑场对吉鸿昌执行枪决，吉鸿昌从容就义前提出行刑要求，所以②处可填“行刑处决”。 【26题详解】 第一次胁迫结合原文第①自然段，敌人把吉鸿昌押解到北平后，给他看写着“立刻处决”的电报，以死刑相恐吓，想用死亡威胁逼迫吉鸿昌投降归顺，吉鸿昌没有畏惧，平静反问对方何时动手，正面回击敌人的恐吓。第二次胁迫结合原文第②自然段，反动头目何应钦亲自出面审问吉鸿昌，逼迫他供出抗日活动的相关秘密，企图破坏抗日队伍，让吉鸿昌放弃抗日立场、妥协屈服；结果吉鸿昌厉声痛斥敌人勾结日本的卖国行径，把何应钦说得张口结舌、恼羞成怒。 示例：第一次，给吉鸿昌看写着“立刻处决”的电报，妄图吓唬他使其投降；第二次，反动头目何应钦亲自审问，要他招出抗日活动的秘密。 【27题详解】 画线句中“愣了一下”属于神态描写，写出特务听到吉鸿昌要正面受刑的要求后，意外、错愕的神情；“走到前面”“发抖地举起枪”属于动作描写，“发抖”这个细节直接展现特务身体颤抖、内心恐慌的状态。直接效果：刻画特务胆小怯懦、内心恐惧、心虚慌乱的形象；衬托作用：用特务的害怕胆怯，侧面反衬吉鸿昌面对死亡从容淡定、大义凛然、视死如归的英雄品格；特务被吉鸿昌的气节震慑，才会慌张发抖，间接凸显吉鸿昌坚定的爱国信念与无畏气魄。 示例：运用动作描写和语言描写，写出了特务被吉鸿昌的威严与不屈精神震慑的表现，从侧面衬托了吉鸿昌正直不屈、忠于革命、热爱祖国的形象。 五、真情流露 28. 在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，可能是一次成功的喜悦，可能是一句温暖的鼓励，也可能是一处美丽的风景……就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们记忆犹新。 请结合自己的生活经历，选择自己印象最深的那一瞬间写下来。要求：题目自拟；把那一瞬间发生的事或看到的景写具体，写出自己当时的感受；字迹工整、美观，不少于400字。 【答案】例文： 路灯下的热牛奶 深秋的夜晚总裹着浸骨的凉，上周我为了准备校级演讲比赛，在教室留到了九点多，等收拾好东西往家走时，整条老巷只剩我踩落叶的沙沙声。风卷着梧桐枝晃，我攥着皱巴巴的改了三版的演讲稿，满脑子都是白天彩排时忘词的窘迫，连鼻尖冻红了都没察觉。 转过巷口那盏旧路灯时，我忽然看见妈妈扶着电动车站在光晕里，脚边还放着我常用的保温桶。她看见我就快步迎上来，把揣在羽绒服内侧的热牛奶塞到我手里：“猜你又忘了穿马甲，我出门时顺手给你带了，刚温好的，先抿一口暖身子。”我指尖刚碰到杯壁，裹着奶香气的热度就顺着血管漫到心口，她鬓角沾的细碎落叶、被夜风吹得发红的耳尖，还有笑起来弯成月牙的眼睛，那一瞬间的画面我到现在都记得清清楚楚。 那天我最后拿了演讲比赛二等奖，可我最常想起的不是领奖台的灯光，是路灯下那杯热牛奶的温度。原来最戳人的温暖从来都不是什么惊天动地的大事，就是有人把你的小窘迫悄悄放在心上，连晚风都跟着变柔软了。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自命题作文，要求结合自身生活经历，选取印象最深的温暖瞬间完成习作。 二、立意。 写作时要紧扣“温暖瞬间”的核心要求，跳出宏大叙事，选择自己亲身经历的、有真实情绪的内容展开，重点刻画瞬间的画面感，抒发当时最真切的感受，同时做到语句通顺、用词贴合生活场景，通过细节描写让真情实感自然流露，避免空泛抒情。 三、思路。 开头：简要交代事件发生的背景——深秋夜晚我独自留校彩排后走夜路回家，铺垫低落又寒冷的氛围，把时间、人物、起因交代清楚。 中间：重点刻画巷口路灯下撞见妈妈等候的瞬间，细致描写热牛奶的触感、妈妈鬓角的落叶、发红的耳尖等细节，把当时寒意褪去、心口发烫的感受写具体，突出这个瞬间的冲击力。 结尾：抒情式扣题，关联后续演讲获奖的经历，点明这个普通的温暖瞬间对自己的影响，升华“平凡小事里的暖意最动人”的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，满分100分，时间120分钟。 2．答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3．选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦干净另涂； 非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写展示 1. 请用楷书认真抄写下面的语段，要求书写规范、端正、整洁。 天空蓝悠悠的，又高又远。 白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 _______________________________________________________ 二、夯实基础 读完下面的语段，完成综合练习。 清晨，我站在码头yuǎn tiào______辽阔的海面，此刻海面fēng píng làng jìng___________，没有半点汹涌波涛。岸边繁花cù yōng______着木质栈道，新旧景致完美xián jiē_______，一眼望去满是温柔。我yóu zhōng_______眷恋这片故土，不愿沉溺于一时的xiǎng lè______，只静静望着远方，心中翻涌万千思绪，情不自禁红了眼眶。 2. 根据上面的语境和文段中的拼音，写出正确的词语。 3. 下列词语中的“禁”与“情不自禁”的“禁”意思相同的一项是（ ） A. 禁止通行 B. 百无禁忌 C. 弱不禁风 D. 屡禁不止 认真思考，做出正确选择。 4. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yàn） 绰起（chāo） B. 薄弱（bó） 湖泊（pō） C. 迸裂（bìng） 矜持（jīn） D. 徘徊（huí） 旖旎（nǐ） 5. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 神鸡妙算 肃然起敬 B. 养尊处优 一针见血 C. 摩拳擦掌 出谋画策 D. 手急眼快 半信半疑 6. “吾盾之坚，物莫能陷也”中“陷”的意思是（ ） A. 刺破 B. 缺点 C. 陷入 D. 为捉野兽挖的坑 7. 下列词语搭配不正确的一项是（ ） A. 磨炼意志 B. 发扬传统 C. 提高纪律 D. 改正错误 8. 在阅读小说《红楼梦》时，读到了下面的话，知道描写的人物是（ ） 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 A. 薛宝钗 B. 史湘云 C. 林黛玉 D. 妙玉 9. 下列描述不正确的一项是（ ） A. “古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话采用了比喻的修辞手法。 B. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”诗句中运用了动态描写。 C. 《猴王出世》节选自《西游记》，描写了孙悟空的诞生及其成为猴王的故事。 D. 《青山处处埋忠骨》表现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。 10. 下列关于汉字字体演变的说法，错误的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 金文是铸刻在青铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C. 小篆是秦统一全国后推行的，是我国最早的统一的文字。 D. 篆书将隶书圆转的线条改为直笔或方笔。 11. 华华要用对联祝贺爷爷七十大寿。下面最恰当的是（ ） A. 不惑但从今日始，知天犹得十年来。 B. 前寿五旬又迎花甲，待过十载再祝古稀。 C. 而立之年已远去，知命之年尚未到。 D. 童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。 看清要求完成句子练习。 12. 通过这次研学旅行，使我感受到了祖国山河的壮美。（修改病句） ______________________________________________ 13. 诸葛亮说：“我三天之内造好十万支箭。”（改为转述句） ______________________________________________ 14. 读例句，展开想象，从下面的词语中选择一个写话，要求围绕所选词语至少使用一种修辞手法。 例句：飞机飞得真快，快得像离弦的箭，快得似掠空的流星，快得如同转瞬即逝的飞鸟。 冷 辣 吵 忙 静 ____________________________________________________ 日积月累巧妙运用。 15. “飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏，选取某一字为主题字，所说的诗句中，必须带有这个字。 （1）以“山”为主题字，有王维描写山林寂静的诗句“月出惊山鸟，___________________”；有王昌龄描写边塞荒凉的诗句“青海长云暗雪山，__________________”；有雷震描写充满生机的诗句“_________________，山衔落日浸寒漪”；还有翁卷描绘乡村景色的诗句“绿遍山原白满川，_________________”。 （2）以“泪”为主题字，有陆游抒发爱国情怀的诗句“遗民泪尽胡尘里，___________________”；有杜甫听到收复失地喜极而泣的诗句“__________________，初闻涕泪满衣裳”。 三、代言实践 16. 学校五年级准备举办“家乡美景我来讲”小小讲解员比赛，邀请你为来自不同地方的同学介绍家乡的一处美景。请你做好准备，尽情展示家乡的魅力。 （1）下列关于讲解员进行讲解时需要注意的事项，错误的一项是（ ） A．讲解时声音洪亮、吐字清楚，语气、语速要适当。 B．讲解的内容条理要清楚，讲解时还可以用动作、表情辅助讲解。 C．讲解时不需要与同学进行眼神交流，只需照着稿纸念。 D．讲解的过程中，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 （2）请你选择自己家乡的一处美景，写一段讲解词。要求讲解词紧扣家乡美景特点，条理清晰，内容具体，语言生动，能吸引同学们。 __________________________________________________ 四、品读感悟 阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 课内文言文阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 17. 解释下列加点字 甚聪惠：_____ 孔君平诣其父：_______ 乃呼儿出：______ 18. “此是君家果”中的“君”指的是（ ） A. 杨氏子 B. 孔君平 C. 杨梅 19. 用现代汉语翻译文中画线句子 ________________________________________________ 20. 杨氏子是一个什么样的孩子？ ________________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】五年级（1）班“课外阅读情况”调查如下表： 阅读时长 学生人数占比 阅读书籍 学生人数占比 每天阅读30分钟 45% 喜欢读漫画类 50% 偶尔阅读 35% 喜欢读文学名著 20% 从不阅读 20% 喜欢读故事类 30% 【材料二】阅读不同领域的书籍，能跨越时空限制，了解世界各地的文化、历史、科技和社会现象，拓宽认知边界，打破思维定势，对世界有更全面、深入的认识；大量阅读能丰富词汇量，学习不同的句式结构和表达方式，潜移默化地提升语言表达能力，使口头表达和书面写作更加准确、生动、有条理；阅读是自我成长的重要途径，可帮助突破认知边界，发现潜力和可能性，学习他人经验、智慧和价值观，反思生活，实现自我提升和成长……是的，阅读可以增长知识、开阔视野、提高写作能力，还能陶冶情操、培养良好的品德。 21. 从材料一可知，五年级（1）班每天阅读30分钟的同学占全班学生总人数的百分比（ ），喜欢读（ ）类书籍的同学最多。 22. 从材料二可知，下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读可以积累知识，打破思维定式。 B. 阅读能增强语言表达与写作能力。 C. 阅读的好处虽多，但不阅读玩手机也能增长知识。 D. 阅读能陶冶情操、培养良好的品德。 23. 请你正确书写一句关于“读书”的名言警句，鼓励同学们多读书。 _______________________________________________ 课外阅读 爱国将领吉鸿昌 ①吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ②有一次，反动头目何应钦亲自审问，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 ③就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（ ）地对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ④“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑤椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑥“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑦那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 24. 本文讲述了爱国将领_______（人名）的故事。请联系上下文，在文中括号里补充一个恰当的词语_________。 25. 梳理文章内容，补全思维导图。 26. 敌人两次试图逼迫吉鸿昌妥协，分别用了怎样的手段？ ____________________________________________ 27. 读文中画“____”部分，从人物描写的角度分析其作用。 ____________________________________________ 五、真情流露 28. 在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，可能是一次成功的喜悦，可能是一句温暖的鼓励，也可能是一处美丽的风景……就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们记忆犹新。 请结合自己的生活经历，选择自己印象最深的那一瞬间写下来。要求：题目自拟；把那一瞬间发生的事或看到的景写具体，写出自己当时的感受；字迹工整、美观，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $