8.2 敬畏生命 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《敬畏生命》核心知识点，阐释生命脆弱与坚强的特质、生命至上的理念及敬畏一切生命的要求。通过播放含自然灾害、绝境求生、志愿者救援的短视频导入，引导学生分享漠视与善待生命的行为，承接“认识生命”，为后续守护生命学习搭建认知支架。 该资料以情境化探究与知行合一为特色，通过校园流浪小动物救助、考试失利等真实情境，结合小组讨论、辩论式交流，落实道德修养（关爱他人、善待自然）和健全人格（共情、负责）。学科特色教学方法助力学生内化生命理念，教师高效突破重难点，提升教学实效。

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》七年级上册《敬畏生命》 一、教材解析 《敬畏生命》是统编版七年级上册道德与法治第三单元第八课第二框内容，承接“认识生命”，是生命教育的核心延伸。教材以生命的脆弱与坚强为切入点，阐释生命至上的核心理念，引导学生从珍惜自我生命，延伸至关怀、尊重他人与一切生命。本课夯实学生生命价值观，为后续守护生命、增强生命韧性的学习奠定基础，兼具思想性与实践性。 二、学情分析 七年级学生刚步入初中，自我意识觉醒，初步感知生命可贵，但认知片面。他们多关注自身生命体验，忽视他人及自然生命，面对意外、灾害、弱小生命困境时，缺乏敬畏之心与共情能力。同时学生思维活跃、乐于参与情境讨论，但难以将生命理念转化为自觉行为，需要通过具象案例、互动活动引导其树立全面的生命观。 三、教学目标 政治认同：树立生命至上的价值理念，认同尊重生命的社会准则。 道德修养：培养珍爱自我、关爱他人、敬畏自然生命的道德品质。 法治观念：懂得敬畏生命是公民基本责任，恪守生命安全相关准则。 健全人格：塑造共情、包容、负责的人格，学会正视生命脆弱与坚韧，主动守护一切生命。 四、教学重点与难点 重点：理解生命是脆弱又坚强的，掌握生命至上的核心内涵，明确敬畏生命的基本要求，学会珍惜自身生命、关爱他人生命。 难点：引导学生突破自我中心思维，真正将敬畏生命的理念内化于心、外化于行，在生活中主动尊重、关怀、善待一切生命，理性处理生命相关问题。 五、教学内容设计 新课导入 预设过程（约5分钟） 教师播放短视频，内容包含自然灾害中生命的脆弱瞬间、普通人绝境求生的坚韧画面、志愿者逆行救援的温暖场景。视频播放结束后，发起课堂互动提问：“看完视频，大家看到了生命的哪些模样？生活中你见过漠视生命、善待生命的行为分别有哪些？”引导学生自由发言，分享生活见闻与内心感受。随后教师小结：生命既有不堪一击的脆弱，也有生生不息的坚强，每一个生命都值得被尊重、被珍视。由此引出本节课主题——敬畏生命，带领学生深入探索生命的价值与守护生命的意义。 教学过程：师生互动活动 预设过程（40分钟） 探究活动一：感知生命百态，体悟生命特质 教师活动：结合教材正文内容，展示教材配套情境素材，列举生活典型案例，包括突发意外导致生命逝去、重病患者顽强对抗病魔、草木破土生长、小动物绝境求生等场景。同时抛出核心探究问题：“结合教材内容和这些案例，说一说生命具有怎样的特点？我们为什么会对生命产生敬畏之情？” 学生活动：自主阅读教材P62文本内容，圈画教材中关于生命脆弱、艰难、坚强、有力量的核心语句，独立思考教师提出的问题。随后以四人小组为单位展开讨论，结合自身生活经历、所见所闻补充案例，交流自己对生命特质的理解。小组讨论过程中，组员分工记录观点、补充发言、梳理思路。 小组代表依次发言分享成果，有学生结合教材内容谈到，自然灾害、交通事故、突发疾病都会让生命瞬间消逝，充分体现出生命的脆弱与艰难；也有学生分享，身边身患疾病的同学坚持学习、困境中的人们永不放弃，展现出生命的坚强与韧性。还有学生拓展分享，自然界的动植物生命同样顽强，值得尊重。 教师总结梳理，结合教材知识点明确：生命是脆弱的、艰难的，意外和灾难随时可能威胁生命；同时生命又是坚强的、有力量的，生命拥有顽强的求生欲和生命力。正是生命的这种双重特质，让我们心生敬畏，懂得生命的珍贵，这是我们敬畏生命的根本原因。 师生互动追问：教材中提到“生命是崇高的、神圣的”，结合这句话，大家思考，我们对待自己的生命应该持有怎样的态度？学生集体思考后发言，一致认为要珍惜自己的生命，不轻视、不放弃自己的生命，无论遇到挫折都要好好活着。 探究活动二：深耕生命至上，明晰价值内核 教师活动：依托教材P63核心知识点，创设对比情境，展示两组素材：一是部分人为追求金钱、享乐，漠视生命安全，违规冒险、透支健康的行为；二是灾难面前，全社会坚持生命至上，全力救援、不惜代价守护生命的案例。同时结合教材设问，提出探究问题：“金钱、权势、名利和生命相比，哪个更重要？如何理解教材中‘生命价值高于一切’的深刻内涵？” 学生活动：精读教材P63正文段落，勾画“生命至上”的核心观点，独立思考问题后开展小组辩论式交流。学生结合教材内容展开深度探讨，纷纷表示，金钱、权势都是身外之物，失去了可以重新获取，但生命只有一次，不可重来，一旦失去就无法挽回。 部分学生结合生活实例补充，父母努力工作是为了守护家人生命健康，社会各项安全制度都是为了保障生命安全，足以证明生命的优先级最高。还有学生结合教材内容辨析误区，指出敬畏生命不是懦弱，而是对生命最基本的尊重，无论身份、地位、贫富，每个人的生命都同等珍贵。 教师引导学生整合观点，提炼教材核心知识点：生命至上，意味着生命的价值高于一切，我们要始终把生命安全、生命尊严放在首位，不因为外在利益轻视生命。同时教师补充，生命至上不仅是珍惜自己的生命，更要认可每一个平凡生命的价值，摒弃功利化的生命认知。 师生互动深化：教师提问，结合教材内容思考，当个人利益和他人生命安全发生冲突时，我们应该如何选择？学生结合教材案例分析发言，认为要优先守护生命，主动避让、伸出援手，坚守生命至上的原则，绝不漠视他人的生命困境。 探究活动三：拓宽生命视野，关怀所有生命 教师活动：结合教材P64探究与分享素材，展示校园真实情境：校园内出现受伤流浪小动物，部分学生选择救助、部分学生漠视不理、部分学生恶意驱赶伤害。同时结合教材文本，抛出问题：“敬畏生命是否只需要珍惜人的生命？我们该如何对待身边的弱小生命、自然生命？怎样做到敬畏一切生命？” 学生活动：认真研读教材P64内容，结合情境开展小组讨论，多角度分析问题。学生首先明确教材观点，敬畏生命不局限于人类生命，世间万物的生命都有存在的意义和价值，都值得被尊重和善待。 小组代表分享观点，有学生谈到，花草树木、鸟兽虫鱼都有生命，随意踩踏、伤害、破坏自然生命，都是漠视生命的表现；也有学生结合校园生活发言，善待同学、包容他人差异、帮助困境中的同学，是敬畏人类生命的体现；爱护校园绿植、救助弱小生灵，是敬畏自然生命的体现。 教师结合教材知识点总结：敬畏生命，要求我们从珍惜自我生命，走向关怀他人生命、敬畏自然生命。我们要谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个生命，不伤害、不漠视任何生命个体。 师生互动实操：教师引导学生结合教材内容，列举校园、生活中敬畏生命和漠视生命的具体行为。学生积极发言，敬畏生命的行为包括遵守交通规则、关爱同学、爱护绿植、救助小动物；漠视生命的行为包括冲动自残、欺凌同学、践踏花草、高空抛物等，进一步深化认知。 探究活动四：践行敬畏之心，落实知行合一 教师活动：依托教材P65践行要求，结合初中生生活实际，创设生活化情境：考试失利心态崩溃、同学发生矛盾冲动争执、看到他人遇险袖手旁观、随意浪费粮食破坏自然等。提问学生：“结合本节课所学教材知识，我们青少年应该如何在生活中践行敬畏生命的理念，做到知行合一？” 学生活动：通读教材P65总结性文本，梳理敬畏生命的践行要求，以小组为单位，结合不同情境探讨具体做法，梳理个人践行方案。学生结合教材内容梳理出多层做法：首先，珍爱自我生命，正视挫折，不轻易放弃自己，呵护身心健康；其次，关爱他人生命，友善待人、乐于助人，拒绝校园欺凌，主动帮扶身边困境同学；最后，敬畏自然生命，爱护自然、保护环境，善待动植物，与自然和谐共生。 学生进一步拓展发言，敬畏生命不是一时的行为，而是长期的自觉习惯，日常遵守安全规则、珍惜时间、认真生活、尊重他人，都是敬畏生命的具体体现。各组汇总观点，形成完整的青少年敬畏生命践行清单。 教师总结升华教材核心主旨：敬畏生命，始于认知、终于行动。作为青少年，要将生命至上的理念内化于心、外化于行，从点滴小事做起，善待自己、关爱他人、敬畏自然，始终坚守对生命的尊重与热爱，让敬畏生命成为一种生活态度和道德自觉。 设计意图：本节课紧扣新教材文本内容，以情境探究、小组合作、师生互动为核心形式，层层递进推进教学。从感知生命特质、理解生命至上，到关怀一切生命、践行生命理念，贴合学生认知规律。有效突破重难点，落实四维核心素养，引导学生完成从认知认同到行为践行的转化，树立正确的生命价值观。 板书设计（课堂小结） 敬畏生命 1. 为何敬畏生命 ①生命：脆弱、艰难、坚强、有力量 ②生命崇高神圣、价值高于一切 2. 何为生命至上 ①珍惜自身生命，不放弃、不漠视 ②平等尊重每一个人的生命 3. 如何敬畏生命 ①关怀他人生命，友善助人 ②敬畏自然生命，善待万物 ③知行合一，坚守生命道德自觉 八、学习评价与作业设计 （一）单项选择题 1. 下列对生命的认识正确的是（） A. 生命只有坚强，没有脆弱 B. 金钱远比生命更加重要 C. 生命崇高神圣，值得敬畏 D. 弱小生命不值得被尊重 2. 践行敬畏生命的做法是（） A. 遭遇挫折就自暴自弃 B. 欺凌弱小、漠视他人困境 C. 爱护花草、善待小动物 D. 为求利益冒险透支健康 （二）简答题 结合所学知识，简要回答青少年应该如何践行敬畏生命的理念？ （三）参考答案 1. C 2. C 简答题答案：①珍爱自身生命，正视挫折、呵护身心健康，不轻易放弃自己的生命；②尊重、关爱他人生命，友善待人、乐于助人，拒绝欺凌，主动帮扶困境中的人；③敬畏自然生命，善待动植物、爱护自然环境；④将敬畏生命内化于心、外化于行，时刻坚守生命至上的理念。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $