2 花的学校 同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 《花的学校》同步练通过基础巩固、理解深化、应用拓展的分层设计，覆盖字词积累、文本理解到表达创造，适配新授课教学，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词读写、字音辨析、形近字运用|田字格书写强化规范，选字填空巩固形义联系| |理解层|词语结构（ABAB/AABB）、句子仿写、文本要素匹配|照样子写词语培养语感，连线题关联文本意象| |应用层|修辞手法分析、文本内容理解、拟人化表达创作|读句子练习深化思维，小练笔结合文本特色激发审美创造|

2. 花的学校 班级： 姓名： 1、 看拼音，写词语。 hōng xiǎng zhèn yǔ shī rùn fēng dí jué de kuáng huān gōng kè fàng xué jí jí máng máng 　 二、给下面加点字选择正确的读音，画上“√”。 1.放假（jiǎ jià）了，花孩子们冲了出来。 2.湿润的东风走过荒（huāng hāng）野。 3.同学们在竹林里吹着口笛（dí tiáo）。 4.老师说要罚（fá fà）他站墙角。 5.妈妈给我买了一件新衣裳（shang cháng）。 三、选字填空 【笛　苗】 1.牧童坐在牛背上吹着（　　）。 2.春天来了，禾（　　）长出了嫩绿的叶子。 【荒　慌】 3.这片（　　）野上开满了野花。 4.遇到困难不要惊（　　），要冷静思考。 四、照样子，写词语。 1.例：一群一群（ABAB式） 2.例：急急忙忙（AABB式） 五、读一读，连一连。 湿润的 花孩子 走过 风笛 高高的 东风 吹着 荒野 可爱的 树枝 扬起 大手 急急忙忙地 跑 拍着 双臂 六、照样子，写句子。 例：雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们 。 蝴蝶一来，他们 。 太阳一出来，他们 。 七、读句子，按要求完成练习。 1.“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。” （1）这句话把 当作人来写（把事物当作人来写），从“ ”和“ ”这两个词语可以看出来。 （2）这句话写出了东风 的特点。 2.“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。” （1）这句话中描写花孩子动作的词语有： 、 、 。 （2）“跳舞、狂欢”让你感受到了花儿怎样的心情？ 3.“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。” （1）“簌簌”是一个 词，写出了 的声音。 （2）“雷云拍着大手”指的是 。 （3）这句话写了狂风中 、 和 的表现，衬托出花孩子放假时 的心情。 八、读下面的选段，完成练习。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1.本文作者是 （国家）诗人 ，选自散文诗集《 》。 2.花孩子们在地下的学校里做什么？如果犯了错会怎样？ 3.为什么“雨一来，他们便放假了”？ 4.划横线的自然段描写了哪些事物？它们在做什么？填一填。 事物 做了什么 树枝 绿叶 雷云 花孩子们 5.最后一个自然段中，“冲了出来”的“冲”字用得好在哪里？ 九、小练笔。 你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？请仿照《花的学校》中拟人的写法，写一写你的学校里的一种植物或一处景色。 我的写话： 《花的学校》课课练参考答案 一、看拼音，写词语。 轰响　阵雨　湿润　风笛　觉得　狂欢　功课　放学　急急忙忙 二、给下面加点字选择正确的读音，画上"√"。 1.放假（jiǎ jià✔）了，花孩子们冲了出来。 2.湿润的东风走过荒（huāng✔ hāng）野。 3.同学们在竹林里吹着口笛（dí✔ tiáo）。 4.老师说要罚（fá✔ fà）他站墙角。 5.妈妈给我买了一件新衣裳（shang✔ cháng）。 三、选字填空 【笛　苗】 1.牧童坐在牛背上吹着（ 笛 ）。 2.春天来了，禾（ 苗 ）长出了嫩绿的叶子。 【荒　慌】 3.这片（ 荒 ）野上开满了野花。 4.遇到困难不要惊（ 慌 ），要冷静思考。 四、照样子，写词语。 1. 例：一群一群（ABAB式） 示例：一个一个、一片一片、一朵一朵、一天一天、一年一年、一课一课 （答案不唯一，符合ABAB式即可） 2. 例：急急忙忙（AABB式） 示例：高高兴兴、开开心心、整整齐齐、干干净净、明明白白、清清楚楚 （答案不唯一，符合AABB式即可） 五、读一读，连一连。 湿润的 — 东风 高高的 — 树枝 可爱的 — 花孩子 急急忙忙地 — 跑 走过 — 荒野 吹着 — 风笛 扬起 — 双臂 拍着 — 大手 六、照样子，写句子。 例：雨一来，他们便放假了。 1.清风一吹，他们便跳起了欢快的舞蹈。 2.蝴蝶一来，他们便露出了灿烂的笑脸。 3.太阳一出来，他们便张开了美丽的笑脸。 （答案不唯一，语句通顺、使用拟人修辞手法即可） 七、读句子，按要求完成练习。 1. （1） 东风　走过　吹着风笛 （2） 活泼、轻快 2. （1） 跑出来　跳舞　狂欢 （2） 让我感受到了花儿们快乐、兴奋、自由的心情。（意思对即可） 3. （1） 拟声　绿叶在狂风中摇动 （2） 雷声轰鸣 （3）这句话写了狂风中 树枝 、 绿叶 和 雷云 的表现，衬托出花孩子放假时 喜悦（或：快乐、兴奋） 的心情。 八、读下面的选段，完成练习。 1.印度　泰戈尔　《新月集》 2.花孩子们关了门在做功课。如果犯了错，老师要罚他们站墙角。 3.答：因为花孩子们在地下学校上学，就像小朋友在学校学习一样。下雨了，花朵盛开了，就像小朋友放假了可以出来玩耍一样。这是作者根据自然现象展开的奇妙想象。（意思对即可） 4.事物 做了什么 树枝 互相碰触着 绿叶 在狂风里簌簌地响 雷云 拍着大手 花孩子们 穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来 5."冲"字写出了花孩子们急切想要出来的心情，表现了他们重获自由后的兴奋和快乐。（意思对即可） 九、小练笔。（略） 我的写话： 示例一（写操场边的大树）： 操场边的那排大树，像一群高大的卫士，天天守护着我们的校园。上课的时候，它们静静地站着，伸长脖子朝教室里张望，好像在听同学们读课文。下课铃一响，它们便高兴起来了，伸开绿色的手臂，招呼我们到树荫下玩耍。我们在树下跳绳、聊天，它们就摇晃着枝叶，发出沙沙的笑声。 示例二（写花坛里的花）： 花坛里的花儿们，是我们的好邻居。早晨，我们背着书包走进校园，它们便仰起红红的脸蛋，对着我们微笑。上课了，它们就安静地站在那里，竖起花瓣耳朵，认真听我们朗读。下课了，我们围过去看它们，它们便兴奋地挤在一起，争着把最美的颜色亮给我们看。一阵风吹过，它们就跳起快乐的舞蹈，好像在说："快来和我们一起玩吧！" 示例三（写教室里的绿萝）： 轰响教室窗台上的绿萝，是我们班最安静的同学。上课的时候，它伸着长长的藤蔓，悄悄地听着老师讲课。阳光照进来，它就抖抖绿油油的叶子，好像在点头说："我明白了！"下课了，我们给它浇水，它便高兴地喝起来，喝饱了，就挺直腰杆，甩甩叶子上的水珠，和我们一起玩耍。 学科网（北京）股份有限公司 $