第三单元自测练习卷-2026-2027学年四年级语文上册统编版

**基本信息** 以“自然观察学院挑战赛”为情境，通过“字词-阅读-表达”三级分层设计，实现从基础积累到综合应用的知识巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |字词训练营|字音、字形、词语运用、古诗默写|情景化拼音写词语结合自然语境，病句修改强化语言规范| |阅读探秘所|课内精读、课外拓展、古诗对比|《爬山虎的脚》动作词分析培养细致观察，对比阅读提升辩证思维| |表达展示台|宣传标语、口语交际、观察日记|观察日记要求连续多角度记录，融合单元观察方法与真实体验|

四年级语文上册第三单元综合测试卷：自然观察学院新生挑战赛 适用年级： 四年级上册 测试单元： 第三单元 满分： 100分 时间： 90分钟 【情景说明】 亲爱的同学，欢迎来到“自然观察学院”！在这里，你将化身“观察学院新生”，通过“字词训练营”“阅读探秘所”“表达展示台”三大关卡的挑战。只有细心观察、积极思考、准确表达，你才能最终获得“金牌观察员”的称号。准备好了吗？让我们开启这场奇妙的自然探索之旅吧！ 第一关：字词训练营（基础运用，共30分） 【任务说明】 本关卡考查你的基础字词积累与运用能力。请仔细审题，认真书写，完成以下挑战。 1. 情景化拼音写词语（8分） 根据语境，读拼音，写词语。 （1）秋天到了，田野里的zhuāng jia成熟了，农民伯伯的脸上露出了yú kuài的笑容。 （2）法布尔经过yán jiū发现，蟋蟀的zhù zhái不仅向阳，而且排水优良。 2. 字音辨析选择题（4分） 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 弯曲（qǔ） 均匀（yún） 叶柄（bǐng） B. 倾斜（qīng） 慎重（shèn） 挖掘（jué） C. 住宅（zhái） 骤雨（zòu） 搜索（sōu） D. 布置（zhì） 抛弃（pāo） 比较（jiǎo） 3. 形近字辨析组词（4分） 请为下列形近字分别组一个词。 操（______） 茎（______） 触（______） 均（______） 燥（______） 经（______） 解（______） 匀（______） 4. 词语理解与运用（4分） 结合语境，选择最恰当的词语填入括号中。 （1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就（萎缩 枯萎）了。 （2）蟋蟀和它们不同，不肯（随遇而安 随波逐流），一定要慎重地选择住址。 5. 修改病句（4分） 请修改下列句子中的语病（涉及搭配不当、成分残缺等类型）。 （1）通过观察，使我发现了爬山虎的脚的秘密。 （2）蟋蟀的住宅是一个清洁、干燥、卫生的地方。 6. 古诗默写填空（6分） 请根据课文内容，准确默写下列古诗中的重点诗句。 （1）《暮江吟》：一道残阳铺水中，______。______，露似真珠月似弓。 （2）《题西林壁》：______，______。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （3）《雪梅》：梅雪争春未肯降，______。梅须逊雪三分白，______。 第二关：阅读探秘所（阅读理解，共30分） 【任务说明】 本关卡考查你的阅读理解与分析能力。请认真阅读短文，结合所学知识，完成以下探秘任务。 7. 课内阅读：《爬山虎的脚》选段（12分） 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 （1） 选段中描写爬山虎爬墙动作的词语有：______、______、______。（3分） （2）“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句话中的“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？（4分） （3）选段最后一句把爬山虎的脚比作“蛟龙的爪子”，这样写有什么好处？（5分） 8. 课外阅读：《奇妙的植物》（10分） 大自然中有许多奇妙的植物。含羞草的叶子被触碰后，会迅速合拢，就像害羞的小姑娘低下了头；捕蝇草的叶片边缘长满尖刺，当小虫子落在上面时，叶片会瞬间闭合，把虫子牢牢困住；向日葵的花盘总是朝着太阳的方向，仿佛在追逐着光明。这些植物虽然没有眼睛和手脚，却有着独特的生存智慧。只要我们留心观察，就能发现大自然中隐藏的无数奥秘。 （1） 短文介绍了哪三种奇妙的植物？它们各自有什么特点？（4分） （2）“这些植物虽然没有眼睛和手脚，却有着独特的生存智慧。”这句话表达了作者怎样的情感？（3分） （3）联系生活实际，说说你在生活中观察过哪些奇妙的植物，并简单描述它的特点。（3分） 9. 古诗对比阅读：《题西林壁》与《雪梅》（8分） 《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《雪梅》：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （1） 《题西林壁》告诉我们一个什么道理？《雪梅》又蕴含了怎样的哲理？（4分） （2）这两首古诗在表达哲理的方式上有什么不同？（4分） 第三关：表达展示台（综合实践与表达，共40分） 【任务说明】 本关卡考查你的口语交际与写作表达能力。请结合生活实际，大胆表达，展现你的观察与思考。 10. 综合实践：爱护眼睛保护视力（8分） 随着电子产品的普及，越来越多的小学生戴上了眼镜。为了保护视力，学校开展了“爱护眼睛，保护视力”主题活动。请你为本次活动设计一条宣传标语，要求语言简洁、朗朗上口，能引起同学们的共鸣。 11. 口语交际：情景对话（6分） 你的同桌小明最近总是趴在桌子上写作业，而且长时间看手机。作为他的好朋友，请你结合本单元学到的观察方法和护眼知识，委婉地提醒他注意用眼卫生。请写出你会对他说的话。 12. 写作：写观察日记（26分） 【任务说明】 请你选择一种自己感兴趣的植物或小动物，运用本单元学到的观察方法（如连续观察、多角度观察等），写一篇观察日记。 要求： （1）题目自拟，格式正确（包含日期、星期、天气）； （2）内容具体，能体现观察的过程和发现； （3）语言通顺，能表达自己的真实感受； （4）字数不少于300字。 参考答案与评分标准 第一关：字词训练营（30分） 1. 情景化拼音写词语（8分，每空1分） （1）庄稼；愉快 （2）研究；住宅 1. 字音辨析选择题（4分） B（A项“弯曲”的“曲”应读qū；C项“骤雨”的“骤”应读zhòu；D项“比较”的“较”应读jiào） 1. 形近字辨析组词（4分，每空0.5分） 示例：操场；干燥；茎叶；经过；触角；解释；均匀；匀净（答案不唯一，组词正确即可） 1. 词语理解与运用（4分，每空2分） （1）枯萎 （2）随遇而安 1. 修改病句（4分，每句2分） （1）删去“通过”或“使”。（成分残缺） （2）删去“卫生”或把“卫生”改为“平整”。（搭配不当，“住宅”不能用“卫生”形容） 1. 古诗默写填空（6分，每空1分，错字、漏字、多字均不得分） （1）半江瑟瑟半江红；可怜九月初三夜 （2）横看成岭侧成峰；远近高低各不同 （3）骚人阁笔费评章；雪却输梅一段香 第二关：阅读探秘所（30分） 1. 课内阅读（12分） （1）触、巴、拉（3分，每空1分） （2）不能。“一脚一脚”准确地写出了爬山虎爬墙时脚的变化过程，体现了连续观察的结果；而“一步一步”通常用于人或动物的行走，不能体现爬山虎爬墙的特点。（4分，意思对即可） （3）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了爬山虎脚的形态，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，也体现了作者观察的细致。（5分，意思对即可） 1. 课外阅读（10分） （1）含羞草：叶子被触碰后会合拢；捕蝇草：叶片能瞬间闭合困住虫子；向日葵：花盘朝着太阳方向。（4分，每种植物特点1分，植物名称1分） （2）表达了作者对大自然中植物生存智慧的赞叹和敬佩之情，以及对自然奥秘的探索兴趣。（3分，意思对即可） （3）示例：我观察过仙人掌，它的叶子退化成刺，这样可以减少水分蒸发，适应干旱的环境。（3分，言之有理即可） 1. 古诗对比阅读（8分） （1）《题西林壁》：当局者迷，旁观者清，看问题要全面客观；《雪梅》：事物各有所长，也各有所短，要正确看待自己和他人。（4分，每首诗2分） （2）《题西林壁》借景说理，通过描写庐山的变化引出哲理；《雪梅》借物喻理，通过梅雪争春的对比阐明道理。（4分，意思对即可） 第三关：表达展示台（40分） 1. 综合实践（8分） 示例：护眼标语：爱护眼睛，点亮未来；少看屏幕多望远，明亮双眸伴我行。（语言简洁、主题明确、朗朗上口即可得分） 1. 口语交际（6分） 示例：小明，我发现你最近写作业总是趴着，还经常看手机。你知道吗？长时间近距离用眼很容易导致近视。我们一起遵守“20-20-20”护眼法则吧：每看屏幕20分钟，就抬头看20英尺外的地方20秒。保护眼睛很重要，我们一起养成好习惯，好吗？（语气委婉、结合护眼知识、表达清晰即可得分） 1. 写作（26分） 评分标准： （1）格式正确（日期、星期、天气齐全）：4分； （2）观察方法运用（连续观察、多角度观察等）：6分； （3）内容具体，有发现和感受：8分； （4）语言通顺，无错别字：4分； （5）字数达标：4分。 （注：根据学生实际写作情况，按档次评分，优秀22-26分，良好17-21分，合格12-16分，不合格12分以下） 学科网（北京）股份有限公司 $