9爬山虎的脚同步练习-2026-2027学年四年级语文上册统编版

**基本信息** 这份同步练习以《爬山虎的脚》为载体，通过基础积累、课文理解、阅读提升、写作表达四层梯度设计，实现从语言要素到综合运用的渐进巩固，适配新授课后知识内化与核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累与运用|字词读写、词语搭配、句式练习|结合课文语境设题，如“字词探秘”嵌入爬山虎描写，强化语言运用| |课文回顾与理解|课文内容填空、观察方法迁移|“口语交际”引导连续观察，培养思维能力与观察习惯| |阅读鉴赏与提升|课内语段分析、课外观察方法拓展|对比爬山虎爬墙过程与植物“身份证”观察法，提升阅读理解与审美创造| |妙笔生花|植物观察写作|要求用比喻句描写外形，衔接阅读观察方法，落实语言运用与审美创造|

四年级语文上册第三单元爬山虎的脚课后测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 一、基础积累与运用（共30分） 1.【字词探秘】读拼音，写词语，走进爬山虎的世界。（6分） 春天来了，校园的墙角边长满了爬山虎。那些（nèn）（ ）叶儿绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺（ ）得那么均匀，没有重（ ）叠起来的，也不留一点儿空（ ）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。仔细看那些叶子底下长出的茎（ ），茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触（ ）角。这些细小的丝原来也是爬山虎的脚。 （注：括号内为拼音提示，请在括号中写出对应的汉字。） 2.【火眼金睛】给加点字选择正确的读音，打"√"。（8分） （1）爬山虎的脚长在茎（jīng jīn）上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的细丝。 （2）爬山虎的叶子铺（pū pù）在墙上，铺得那么均匀，不留一点儿空隙（kòng kōng）。 （3）爬山虎的脚弯曲（qū qǔ）了，使它贴在墙上；爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 （4）看到爬山虎爬得那么快，我情不自禁（jīn jìn）地赞叹起来。 （5）爬山虎的脚要是没触（chù chǔ）着墙，不几天就萎（wěi wài）了。 （6）爬山虎的脚要是触着墙，六七根细丝变成小圆片，巴住墙，相当（xiàng xiāng）牢固。 3.【词语万花筒】照样子，完成词语练习。（8分） （1）连一连，搭配词语。（4分） 细丝 叶子 蜗牛的 波纹 均匀的 触角 漾起 位置 （注：请将左边词语与右边词语用直线连起来。） （2）照样子，写词语。（4分） 一顺儿（一×儿） ____________ ____________ 枯枝败叶（含反义词） ____________ ____________ 弯弯曲曲（AABB） ____________ ____________ 4.【句子训练营】按要求完成句子练习。（8分） （1）例：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（体会"原来"的妙用，在句中加入"原来"并说说好处。） 爬山虎的脚长在茎上。 改写：____________________________________________________________ 好处：____________________________________________________________ （2）例：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（体会"那么……那么……"的句式，仿写句子。） 那些花朵____________________________________________________________ （3）例：爬山虎的脚触着墙的几根细丝就变成小圆片，巴住墙。（用"触、巴"等动词，写一写爬山虎爬墙的过程。） ____________________________________________________________ （4）修改病句：爬山虎的脚和墙没有接触，不几天就枯萎了。（修改一处错误） 修改后：____________________________________________________________ — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 二、课文回顾与理解（共20分） 5.【知识宝库】根据课文内容填空。（10分） （1）《爬山虎的脚》的作者是________，他被称为"________"。这篇课文细致地观察了爬山虎的________、________和________，表现了作者留心观察的好习惯。 （2）爬山虎的脚长在________上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的________。 （3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，________住墙。细丝原先是________的，现在变________了，紧巴在墙上。 （4）课文第2自然段写了爬山虎的叶子，从________、________、________三个方面进行了描写。 （5）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就________了；触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成________的，相当________。 6.【口语交际】我是小小观察家。（10分） 学习了《爬山虎的脚》后，老师要求同学们选择一种植物进行连续观察，并做观察记录。请你完成以下任务： （1）你选择的观察对象是：________。（1分） （2）你打算从哪些方面进行观察？（至少写出三个方面）（6分） ① ____________________________________________________________ ② ____________________________________________________________ ③ ____________________________________________________________ （3）如果你连续观察了一周，发现你选择的植物发生了变化，请简要记录你的发现。（3分） 我的发现：________________________________________________________ ____________________________________________________________ — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 三、阅读鉴赏与提升（共25分） 7.【课内阅读】阅读《爬山虎的脚》片段，完成练习。（12分） 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 （1）"这就是爬山虎的脚"中"这"指的是什么？请用"____"在文中画出来。（2分） （2）爬山虎的脚长在什么位置？它的脚是什么样子的？（3分） ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ （3）爬山虎是怎么爬墙的？请用文中的动词概括爬山虎爬墙的过程。（3分） 触着墙→________→________→________→紧贴在墙上 （4）"爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的"中"一脚一脚"是什么意思？你从中体会到了什么？（2分） ____________________________________________________________ （5）"要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎"这句话说明了什么？（2分） ____________________________________________________________ 8.【课外阅读】阅读短文，完成练习。（13分） 奇妙的植物"身份证" 如果你走进森林，仔细观察，会发现每棵树的树干上都挂着一个小牌子，上面写着树的名称和年龄。这就是植物的"身份证"。 植物学家告诉我们，观察植物有很多有趣的方法。比如，看树干的粗细可以大致判断树的年龄——一般说来，一棵树的直径每增加一厘米，大约相当于它长了一岁。不过，这种方法并不十分准确，因为树的生长速度受很多因素影响。 还有一种更有趣的方法：数年轮。如果你把一棵树锯断，从横截面上可以看到一圈一圈的纹路，这就是年轮。一年轮一圈，数一数就知道树有多大年纪了。不过，年轮也不是完全准确的，因为有些年份气候不好，树木生长缓慢，年轮就不明显。 植物学家还发现，不同植物的叶子形状各不相同。有的叶子是椭圆形的，有的叶子是心形的，有的叶子边缘有锯齿，有的叶子边缘光滑。这些不同的形状，是植物长期适应环境的结果。 观察植物，不仅能增长知识，还能让我们感受到大自然的神奇和美妙。让我们走进大自然，做一个细心的观察者吧！ （1）短文共有________个自然段。（2分） （2）短文介绍了哪两种判断树木年龄的方法？请简要概括。（4分） 方法一：________________________________________________________ 方法二：________________________________________________________ （3）"年轮也不是完全准确的"的原因是什么？（2分） ____________________________________________________________ （4）短文最后一段中"细心的观察者"中的"细心"体现在哪些方面？请结合短文内容回答。（3分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （5）你还知道哪些观察植物的有趣方法？请写一写。（2分） ____________________________________________________________ — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 四、妙笔生花（共25分） 9.【习作】写一写你观察过的植物。（25分） 提示： 学习了《爬山虎的脚》后，你一定对观察植物产生了浓厚的兴趣。请你选择一种你熟悉的植物（如向日葵、仙人掌、含羞草、牵牛花等），仔细观察它的外形特点，用上准确的词语和恰当的比喻，把它的样子写清楚。 要求： ① 题目自拟，如《________的脚》《我喜爱的________》等。 ② 仔细观察，写出植物的外形特点（根、茎、叶、花、果等）。 ③ 用上至少两个比喻句，让描写更生动。 ④ 字数不少于250字，注意语句通顺，标点正确。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 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（注：具体搭配以课文原文为准，意思对即可。） （2）仿写（4分，每空1分） 示例：一顺儿 → 一溜儿、一帮儿 含反义词示例：东张西望、南辕北辙、左顾右盼 AABB示例：弯弯曲曲 → 高高兴兴、明明白白、干干净净 评分说明：词语结构正确、书写规范得1分，错别字不得分。 4.【句子训练营】（8分） （1）（2分） 改写：爬山虎的脚原来长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。 好处：加入"原来"表示发现，表达了作者经过仔细观察后恍然大悟的心情。 评分说明：改写正确得1分，好处分析合理得1分。 （2）（2分） 示例：那些花朵红得那么鲜艳，看着非常漂亮。 评分说明：句式正确得1分，内容合理得1分。 （3）（2分） 示例：爬山虎的脚触着墙时，细丝变成小圆片，巴住墙，然后细丝弯曲，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 评分说明：用上"触、巴"等动词得1分，过程描述清楚得1分。 （4）（2分） 修改：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。 评分说明：修改正确得2分。"枯萎"改为"萎"，或调整语序使句子通顺均可得分。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 二、课文回顾与理解（20分） 5.【知识宝库】（10分，每空1分） （1）叶圣陶 优秀的语言艺术家 叶子 脚的位置 脚是怎样爬墙的 （2）茎 触角 （3）巴 直的 弯曲 （4）颜色 形状 排列 （5）萎 灰色 牢固 评分说明：每空1分，错别字、漏字、多字均不得分。意思对即可。 6.【口语交际】（10分） （1）（1分）示例：向日葵、仙人掌、牵牛花等（写出一种植物即可） （2）（6分，每点2分）示例：①观察叶子的颜色和形状变化 ②观察茎的生长方向和高度 ③观察花的开放过程 （3）（3分）示例：我发现我种的向日葵这几天长高了很多，叶子变得更大了，顶端还长出了一个花苞。 评分说明：（1）写出植物名称得1分；（2）三个方面各2分，要求具体可操作；（3）有具体发现得2分，语言通顺得1分。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 三、阅读鉴赏与提升（25分） 7.【课内阅读】（12分） （1）（2分） 画线句："茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。" 评分说明：画对完整句子得2分，画半句或画错不得分。 （2）（3分） 爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，细丝很像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样也是嫩红的。 评分说明：位置描述正确得1分，外形描述正确得2分。 （3）（3分） 触着墙→变成小圆片→巴住墙→细丝由直变弯曲→紧贴在墙上 评分说明：每填对1个动词得1分，共3分。 （4）（2分） "一脚一脚"意思是一步一步、一点一点。从中体会到爬山虎爬墙时的坚持不懈和顽强生命力。 评分说明：解释词义得1分，体会到的品质得1分。 （5）（2分） 说明爬山虎的脚巴在墙上非常牢固，表现了爬山虎顽强的生命力。 评分说明：意思对即可，关键词"牢固""顽强生命力"需出现。 8.【课外阅读】（13分） （1）（2分）5 评分说明：数对自然段得2分。 （2）（4分，每点2分） 方法一：看树干粗细（直径）大致判断树的年龄。 方法二：数年轮，从横截面上数一圈一圈的纹路。 评分说明：每种方法概括正确得2分，语言通顺得1分。 （3）（2分） 因为有些年份气候不好，树木生长缓慢，年轮就不明显。 评分说明：意思对即可。 （4）（3分） 示例："细心"体现在：①观察树干的粗细来判断年龄；②锯断树木数年轮来确定年龄；③观察不同植物叶子的形状差异。 评分说明：结合短文内容答出两点得2分，语言通顺得1分。 （5）（2分） 示例：我还知道可以通过闻气味来区分不同的植物，比如薄荷有清凉的味道，桂花有浓郁的香味。 评分说明：写出一种方法得1分，说明具体得1分。言之有理即可。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 四、妙笔生花（25分） 9.【习作】（25分） 评分标准： 一类文（21-25分）：题目新颖，能仔细观察并写出植物的外形特点，用上至少两个比喻句，语句通顺，标点正确，字数达标。 二类文（16-20分）：能写出植物的外形特点，用了比喻句，语句较通顺，字数基本达标。 三类文（11-15分）：能写出植物的部分特点，比喻句使用不够恰当，语句基本通顺，字数略少。 四类文（10分以下）：未能写出植物特点，语句不通顺，字数严重不足。 优秀范文示例： 《仙人掌的"铠甲"》 我家阳台上有一盆仙人掌，它长得很有趣。它的身体扁扁的、绿绿的，像一个绿色的手掌。最特别的是它身上长满了尖尖的小刺，就像穿了一件金色的铠甲，保护着自己。 仙人掌的叶子已经退化成了小刺，这是因为它生活在干旱的地方，如果把叶子展开，水分就会蒸发掉。所以它把叶子变成了小刺，既能减少水分蒸发，又能保护自己不被动物吃掉。 有一次，我好奇地伸手去摸仙人掌的刺，结果被扎了一下，疼得我直咧嘴。从那以后，我再也不敢随便碰它了。 仙人掌虽然不好看，但它非常坚强。即使很久不浇水，它也能顽强地活着。我要学习仙人掌这种不怕困难、顽强生存的精神。 评分说明： 内容（10分）：能写出植物外形特点，要素齐全得10分；缺少1个关键要素扣2分。 修辞（5分）：用上至少两个比喻句得5分；每少一个扣2分。 语言（5分）：语句通顺、无病句得5分；每错1字扣0.5分，病句每处扣1分。 结构（3分）：有开头、中间、结尾，段落清晰得3分。 标点（2分）：标点使用正确得2分；每错1处扣0.5分，扣完为止。 字数（扣分）：不足250字，每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $