第二单元 单元学习任务 单元写作任务 写人要关注事例和细节-【优学精讲】2026-2027学年高中语文必修上册教用课件（统编版）

该高中语文课件围绕“写人要关注事例和细节”单元核心，系统梳理典型事例选择（以小见大、内涵脱俗、新颖个性）与细节描写（肖像、语言、动作、心理）两大模块，结合教材人物通讯例文构建写人技巧知识网络。 其亮点在于以“教材例文解析-方法提炼-写作实践”为主线，如任务检验要求写熟悉的劳动者，引导学生从生活选取典型事例与细节，培养语言运用和思维能力。参考例文《闲话吾师》示范细节刻画，助力分层教学，既巩固学生写人技巧，又为教师提供系统复习方案。

单元写作任务　写人要关注事例和细节 1.学会关注事例，掌握通过典型事例表现人物个性的方法。　2.注意细节描写，能运用真实感人的细节展现人物形象。 写作任务 返回首页 写法指津 阅读《写人要关注事例和细节》(见教材P56)，关注描写人物的两个重点。 返回首页 本单元三篇人物通讯都善用一个个事例来展现人物高贵的精神世界，如《心有一团火，温暖众人心》中的多个事例，《“探界者”钟扬》按时间顺序展现的钟扬的“探界”实践。可见在写作中，引用典型事例能深刻地揭示事物的本质，描绘人物的精神，能给文章论点提供有力的支撑，使感情抒发有坚实的基础。 生活中打动你内心、牵动你情思的，可能是自然界的一个事物，也可能是人际交往中的一个细节，它们能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。那么，应该如何具体捕捉这些事件呢？ 任务点一　关注事例——事件描绘精神 返回首页 1．聚焦凡人小事，以小见大 在写作时，不一定非要写伟人壮举，有时候一些平凡小事，只要我们用心去感受，写出来一样能成为好文章，关键是要善于观察生活、体验生活，发现生活中能触动我们的小事。事虽细、虽小，只要选得好，一样能感人至深。 2．注重事件内涵，脱俗出新 从自己掌握的众多素材中，选取具有丰富内涵、能够表现人物精神品质的事件。学会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，发现事件的丰富、独特内涵。 返回首页 3．新颖个性，立体全面 新颖的事例，富有个性和新鲜感，充满时代气息。对事例可以从一个角度挖掘，突出个性。如朱自清的《背影》写父爱，选择了一个最佳表现角度——“背影”，并把它转化为艺术美。同时，也可以从同一个事例或人物中挖掘出几个不同的侧面，取得多角度展现人物个性特点与精神品质，使文章充满活力、人物立体丰满的效果。如《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》从四个角度展现袁隆平的立体形象：①实践是他发现真理的途径(工作态度和方法)；②创新是他的灵魂和本质(学术品格)；③实事求是是他的立场和态度 (道德操守)；④引领“绿色革命”是他的心愿(理想志向)。 返回首页 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它常用在对人物、景物或场面的描写之中。 本单元三篇人物通讯在刻画人物时运用了细节描写的技巧，文章的细节描写包括：个性化的行动、富有表现力的语言、丰富的心理活动、特定的环境等。如张秉贵卖糖过程中几次拿糖的细节描写，体现出他全心全意为他人着想，一丝不苟对待工作的劳动精神；钟扬的一日行程中的大量数字化细节展现出他不知疲倦的背后是对事业的无比热爱。 任务点二　关注细节——细节刻画情怀 返回首页 (一)细节描写的角度 1．肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。在描写人物外貌时，一定要把握人物的显著特点，从表情、神态等细微的地方来表现不同人物的形象。 返回首页 2．语言细节描写，即对人物的典型语言进行描写。 (1)不同职业、不同身份、不同年龄的人说的话是不尽相同的，在对人物的语言进行细节描写时要注意这些。 (2)对人物进行语言细节描写时要注意人物的不同性格。 (3)同一个人，在不同时间、不同场合，说话内容、方式、语气是不同的。对人物的语言进行细节描写时还要注意场合情境，写出人物在特定场景下的语言。 返回首页 3．动作细节描写，即对人物的典型动作进行深入细致的描写。利用人物的一举手、一投足、一个姿势来表现人物的性格。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腿脚动作等都可以作为笔下的细节描写角度。 动作细节描写的注意点：①要写出人物动作特征；②要富有个性化；③要表露思想感情；④要准确使用动词。 返回首页 4．心理细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。心理细节描写的方法有很多种，包括内心独白、梦境或幻觉描写，以及环境细节烘托，动作、语言、神态等细节的衬托。 (1)内心独白。把特定状态下自己对自己讲的话细致地写下来，就能真实地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”“心里说”等提示语。 (2)环境细节烘托心理。一个人在不同的心境下看相同的景物，会产生不同的感受，把这些笼罩在特定感受下的景物描写出来就能充分地表现人物的心理状态。 返回首页 (3)语言、动作、神态等衬托心理。语言、动作、神态是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言、动作、神态向外界传达。例如，人在紧张的状态下，语言、动作、神态会与平时不同，写作时只要抓住这些细微的不同，就能生动形象地刻画出人物紧张的内心世界。 心理细节描写的注意点：①必须符合人物的年龄、身份和性格特点；②要把握人物的思想情感；③要善于对人物心理进行合理的想象和联想，设身处地地体验、揣摩人物的内心世界；④心理描写要真实、细腻，符合当时的情境；⑤心理描写要写出波折，写出冲突，写出变化。 返回首页 (二)细节描写的方法 1．选好典型细节。细节是展示文章主旨思想的关键之处，所以一定要根据中心需要选好描写的细节“点”。 2．调动各种感官，细致观察。要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对所描写的事物或人物作全方位的感知。 3．精心锤炼词语，巧妙运用修辞。进行细节描写，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，化无形为有形。 返回首页 4．运用反复，增添亮点。让一句话、一个动作、一个肖像或一个物件反复出现，能很好地表现中心。 5．变换不同角度，从多个层面来写细节。对同一细节，可以从不同角度、多个层面来进行描写。 返回首页 任务检验 阅读下面的文字，根据要求作文。 教过两代人的山村小学教师，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。 写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。 返回首页 [写作指导]　本道作文题核心在于关注平凡劳动者，挖掘触动心灵的故事。立意时可以从劳动者的精神品质出发，如保洁阿姨的敬业、乡村教师的奉献等，赞美他们对生活、对事业的热爱与坚守，展现平凡人不平凡的价值。题干中“写一个你熟悉的劳动者”提示我们要从真实的生活中选择人物素材，细节要写得丰满，使文章真实可感。在对人物进行描写时，可以运用多种描写手法，如运用外貌描写勾勒形象，运用语言描写体现性格，运用动作描写展现工作状态，还可以通过细节描写凸显人物品质，如老师批改作业时专注的神情、农民粗糙的双手等。在行文中要自然融入自己的感动、敬佩之情，引发读者共鸣。 返回首页 [参考例文] 闲话吾师 何为生？何为命？他笑着说：“本来无一物。”何为老？何为师？我笑着说：“为人民服务。” ——题记 返回首页 写下这个题目，浮现在我眼前的是他的形象。时而是他微皱着眉头，轻咬着嘴唇，在讲课时表现出的凝重；时而是他微闭着双眼，微扬起头，在讲台上来回踱步时流露出的陶醉；时而是闪耀在他深邃漆黑的眼眸中，发现学生某种天赋时的惊喜之光…… 他是张老师，我的现任语文老师。 返回首页 以前他给我的印象就是有才华。学校一有活动，就能看到他忙碌的身影。他总是站在那高高的“舞台”上滔滔不绝，我总以为他是提前写好了稿子，用很多时间背的，其实不然。谁能想象，我们学校竟卧虎藏龙，“潜伏”着一位出口成章的大师。 缘分让我们“相遇”了，如今他成了我的语文老师。 第一节课，他让我们猜谜语，对对联，那时我并没有发现他的独特。但当我看到那一本本早已泛黄的摘录本时，我惊呆了。原来，他滔滔不绝的资本是厚厚的积累。 返回首页 张老师衣着整洁，平易近人，讲课的时候非常投入，富有激情。他会给我们讲古诗文，不管是课内的还是课外的，都是那么吸引人。记得他给我们讲《归去来兮辞》时，他充满沉醉的赞叹，形象生动的描绘，深入细致的分析，把黑暗的官场、美好的田园生活、高洁的诗人形象一起带到我们面前，引起我们浓厚的兴趣和强烈的共鸣。受到感染，过去只喜欢现代文学和外国文学的我，从那天起对古典文学也热爱起来。 我羡慕他，敬佩他，也从他身上汲取着我成长的养料。 返回首页 他独特的人生观，震撼了我的心！他那丰富的见识、经历，对生命的独到见解，正是我所欠缺的。他拥有的不只是丰富的文思，更是深刻的思想啊！ 以前觉得自己能在考场上得到一个不错的分数，就足够了。可张老师，让我受到了文学的熏陶。我开始用心从生活中发现知识，发现文学，发现美。畅游文海，我发现文学是人生，人生亦是文学…… 从张老师那里，我学会了很多，我们应该让头脑多些知识，少些愚昧；让心里多些良知，少些贪欲；让思想感情多些乐观，少些悲叹；让性情多些善良，少些恶毒；让生活多些雅趣，少些陋习…… 返回首页 $