专题十 写作 金学案68 写人要关注事例和细节——穷形尽相，细致入微（课件PPT）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中语文高考复习课件聚焦写作专题，紧扣考教衔接的必修上册第二单元任务，覆盖典型事例选取与细节描写两大核心考点，依据高考评价体系分析了事例“四性”原则、细节描写种类等高频考点，归纳了记叙文写作的常考题型，构建了系统的备考框架。 课件亮点在于高考真题研析与实战指导，以2024北京卷“打开”记叙文为例，解析典型事例加工剪裁（如一材多用、化用）和细节描写（动作、心理等）技巧，培养学生语言运用与思维能力素养。特设范文得分点借鉴，帮助学生掌握“穷形尽相”的表达方法，教师可据此实施精准教学，提升复习效率。

高三一轮复习讲义 部编版 金学案68　写人要关注事例和细节——穷形尽相，细致入微 (考教衔接：必修上册第二单元写作任务) 专题十 写作——语文素养的综合提升与语言文字的创新表达 　　我们在写作记叙文时要达到使阅卷老师“共情”的效果，写出触动心灵的人和事，就需要发掘“动情点”，注意选取典型事例，写出人物特征；注意对真实感人的细节进行描写，写活场景中的那些人，让一个个活生生的人“站立”在阅卷老师面前。 技法指津 一、关注典型事例 事例的选取要注意把握好真实性、典型性、针对性和新颖性这“四性”原则，选择好事例后要巧妙地对典型事例进行加工和剪裁，具体方法如下： 1.借助细节的描述，让典型事例活起来 在叙事抒情类文章中，事例鲜活靠的是细节，可以借助修辞句，也可以通过炼字，深入到细枝末节，浓墨渲染，将事例活生生地展现于文章中。如《背影》中父亲买橘子的事例，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的事例。 议论类文章叙述事例，在简洁的前提下也要注意生动鲜活，增加叙述色彩，使记叙的要素完整化，让概括的事例形象化。 2.依据文体的需要，灵活化用典型事例 故事性强的典型事例往往有比较完整、比较详尽的要素，一般来说，时间、地点、人物、事件、情节都比较完整。这类事例的优势是便于“点”的叙述与描绘，具体生动，有感染力。值得注意的是，若写议论文，有时会感到虽然某些故事性强的典型事例与写作主题之间有某种共同点，但无法直接引用。这时候，我们要想办法把这类事例转化成议论文的论据。处理这种事例时要删去枝叶，突出主干，在关键处加以点染。 3.学会一材多用，多角度开掘典型事例 对典型事例进行深入挖掘，才能发现蕴含其中的多方面含义，分析得越透彻，从中发现的写作角度就越多，事例的利用率就越高。一则好的事例总是立体的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一个事例往往可以从中挖掘出几个不同的观点。一材可以多用，只要运用发散性思维，通过联想和想象，就可能从同一事例中发现蕴藏着的不同意义。 二、关注细节 1.细节描写的内涵 把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点，用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性、事件的生动性。 2.细节描写的角度 种类 示例 肖像细 节描写 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。 (《孔乙己》) 语言细 节描写 李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”……你只说：“有个官人请说话，商议些事务，专等，专等。”……只见那人说道：“我自有伴当烫酒。不叫，你休来。我等自要说话。”(《林教头风雪山神庙》) 行动细 节描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(《背影》) 种类 示例 服饰细 节描写 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(《孔乙己》) 表情细 节描写 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。 (《七根火柴》) 心理细 节描写 鲁达看时，只见郑屠挺在地下……鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走。(《鲁提辖拳打镇关西》) 种类 示例 场景细 节描写 汽笛拉响了，我们离开堤岸上了轮船，游轮缓缓驶离防波堤，向远方航行。海面平坦光滑，如同绿色的大理石桌面。我们目送着渐行渐远的堤岸，幸福感和自豪感油然而生。(《我的叔叔于勒》) 事物细 节描写 这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。(《百合花》) 3.细节描写注意事项 (1)细节描写要真实。要使得描写生动形象，在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官，只有对事物做了非常细致的观察，才能做到妙笔 生花。 (2)细节要有典型性。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 (3)细节描写要个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 (4)巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 典例研析 (2024·北京卷)阅读下面的材料，按要求作答。不少于700字。不透露所在区、学校及个人信息。(50分) 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 　　“打开”意味着之前处于“紧紧关闭”或“半虚半掩”的状态，在人的一生中，“打开”是一个颇为意味深长的动作。据此，我们可以立意为：(1)我在考试/比赛之前焦虑紧张，把自己封闭了起来，爸爸告诉我放轻松、打开心扉的重要性。我顺利“打开”取得了好成绩。(2)我和妈妈的沟通出现了阻碍，那扇门(真实的门和抽象的门)迟迟未被打开，后来我明白了妈妈的良苦用心，我们心中的门被打开了。 (3)可以写关于改革开放打开国门的一次会议，在这次会议中，我们强调了“打开”的重要意义和具体做法，这样的文章是相对高阶的。(4)可以写打开的不同阶段，比如像我们的历史，就分为闭关锁国——被强行打开(鸦片战争)——主动打开(改革开放)——热烈拥抱打开(践行命运共同体)等阶段，把不同的阶段串联到一个故事中，来体现我们对“打开”的思考。 [写作示例] 打　开 寒假，父亲的一位朋友来家里做客。对方是大学教授，研究教育学。 晚饭后，大家说不妨一起去看个电影，而且竟不约而同地选中了《第二十条》。北京的冬天很冷，尤其到了晚上。好多店都关门了，但一推开电影院的门，一股春天般的暖风便扑面而来，让人倍感温暖，像是进入了另一个世界。 坐在影院里，父亲压着嗓子对那位叔叔说：“现在，这各个部门协作起来，有些事真难办。人员调动也大，年后又要来个领导。”我听出来，父亲又在抱怨工作上的事。 “是啊，大家都守着自己的一亩三分地，谁都不愿意让点便利出来。”那位叔叔说。 听着他俩的话，我有些不解——出现问题就敞开了沟通，先解决问题呗！ 电影开始了。它讲述的是人情和法条之间的矛盾，故事最后打破了固执的司法惯例，重新把权力交给了人们。平日里我不太爱听父亲讲工作，他总板着脸，令人不舒服。电影看完，我大概理解了父亲和他朋友工作上的难处。“打开自己，利他主义，在生活和工作里很难做到吗？”我不禁问他俩。 父亲没有说话，那位叔叔说：“孩子，干脆我来给你讲个故事。”他向我介绍了他的履历，他在国内外知名期刊发表了不少文章，评了教授，而且受学生尊敬，可谓是名利双收。可他说：“多年前我刚开始做老师的时候，也和学生们打成一片。传道、授业、解惑，打磨自己的教学水平，那是我最快乐的日子。后来要评职称，我只能重科研、轻教学，因此错过了很多学生成长的过程。就像这《第二十条》里的检察官，回应老百姓最朴素的情感期待，有时也确实很难啊。” 看着他犹豫的样子，我问他：“那叔叔现在更关注什么呢？” 他看了看我，说：“打开自己吧——重新回归课堂，到教育的第一 线去。” 我心里不由一颤。突然想起，同桌经常追着我问问题，有时甚至是很基础的数学问题。出于自己学习时间的考量，我总是很敷衍，或者说是 ——推脱。 回家的路上，我想，也许重复一遍，并不是浪费时间，反而能收获一种温故而知新的快乐。等下次见到同桌，我要向他道歉，顺便感谢他帮我打开了自己。 [得分点借鉴]　此文聚焦现实生活，紧扣题目，不仅写了电影《第二十条》的“打开”、大学教授的“打开”，还引出了“我”的“打开”；不仅写了影院门的“打开”，更写了“我”心灵的“打开”。全篇充分体现出思想的深刻性和内容的丰富性。其次，文章在精简的叙述中，对父亲说话“压着嗓子”、大学教授的“犹豫”及“看了看我”，还有“我心里不由一颤”等进行细节描写，把人物情态和心理刻画得入木三分。虽是写自己生活中的小事，却立意精准，具有真实而动人心弦的力量。 谢 谢 观 看 写作——语文素养的综合提升与语言文字的创新表达 $