5.去外婆家 （教学课件）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《去外婆家》，通过情景导入（图片提问“你去过外婆家吗”）引发共鸣，以初读正音、认读字词为基础，构建“总起段—过渡段—具体描写（吃、玩、看的宝贝）”的学习支架，衔接拓展表达与写字巩固。 其亮点在于融合文化自信（“鼻”字甲骨文起源讲解）、语言运用（品析“蹦来跳去”“姹紫嫣红”等词语）和思维能力（“宝贝”含义探究），采用问题探究、小组讨论（小山雀趣事）等方法，通过作用小结梳理文脉。学生能提升语言表达与情感体验，教师可获得清晰教学流程与互动设计支持。

去外婆家 去外婆家 统编版二年级语文上册第三单元阅读第5课 去外婆家 学习任务一 话聊外婆 初读正音 情景导入 看这张图片，这是什么地方？你去过外婆家吗？在外婆家发生过哪些开心的事？和大家分享一下吧！ 有一个小朋友，他小时候最大的乐趣就 是去外婆家。今天我们就来学习一篇课 文，题目叫—— 《去外婆家》 初读感知 自读要求 📖 借助拼音自由朗读课文2遍，读准字音、读通句子 ✏️ 难读的生字反复拼读，标出自然段序号 🔁 读完后想一想：课文主要写了什么？ 认读字词 外 婆 时 候 乐 趣 舅 舅 或 者 留 下 一 份 喂 食 逃 走 歌 曲 衣 服 扑 鼻 pó hòu qù jiù huò zhě liú fèn wèi táo qǔ fú pū bí 字形文化 鼻 “自”在甲骨文中就是鼻子的形状，本义就是鼻子。后来“自”被借来表示“自己”，人们就在“自”下面加了一个声旁“畀”，创造了“鼻”字来表示鼻子。“鼻”是会意兼形声字——上面“自”像鼻子表义，下面“畀”提示读音（bì→bí）。 品读课文 朗读第1自然段，思考：小时候，“我”最大的乐趣是什么？ “我”最大的乐趣就是去外婆家。 “乐趣”是什么意思？“最大的乐趣”说明什么？ “乐趣”就是使人感到快乐的事情。“最大的乐趣”说明去外婆家是“我”最喜欢、最期待的事情，是“我”童年最快乐的回忆。 从“最大的乐趣”这个词，你体会到了“我”怎样的心情？ “我”去外婆家时心情怎么样？ “我”特别期待去外婆家，去外婆家让“我”非常开心、非常快乐。外婆家对“我”来说是一个充满快乐和惊喜的地方。 拓展交流 你们小时候最大的乐趣是什么？用“小时候，我最大的乐趣就是……”的句式来说一说。 小时候，我最大的乐趣就是去公园放风筝。 小时候，我最大的乐趣就是和爸爸一起钓鱼。 小时候，我最大的乐趣就是去奶奶家吃好吃的。 小时候，我最大的乐趣就是和小伙伴一起捉迷藏。 小时候，我最大的乐趣就是听妈妈讲故事。 作用小结 总起段 第1自然段是全文的总起段，交代了“去外婆家”是“我”小时候最大的乐趣，为下文具体描写外婆家的“宝贝”做铺垫。“最大的乐趣”是全文的情感线索——“我”对外婆家的喜爱和对乡村生活的怀念。 学习任务二 梳理文脉 初识宝贝 核心问题 为什么去外婆家是“我”最大的乐趣？外婆家都有哪些“宝贝”？请默读第2自然段，圈画出关键词。 外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。 外婆家“宝贝多”，“宝贝”在文中指的是什么？和我们平时说的“宝贝”（金银珠宝）一样吗？ 文中的“宝贝”不是指金银珠宝，而是指外婆家那些让“我”觉得珍贵、有趣、喜欢的东西—— 好吃的山果、好玩的小山雀、好看的杜鹃花和野花。这些在“我”眼中都是无价的“宝贝”。 含义探究 “宝贝” “宝贝”在文中的意思不是金银珠宝，而是指在山里能采到、看到的那些珍贵又有趣的东西，比如酸酸甜甜的山楂、红红的柿子、毛茸茸的栗子、活泼可爱的小山雀、姹紫嫣红的杜鹃花……外婆家的一草一木，在“我”眼中都是珍宝。因为“我”喜欢外婆家、喜欢乡村生活，所以山上的每一样东西都觉得特别宝贵、特别有趣。 作用小结 承上启下 第2自然段是全文的过渡段。“外婆的家在山脚下”承接第1自然段，介绍了外婆家所在的位置；“山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的”引出下文第3-5自然段对三类“宝贝”的具体描写，起到“总起下文”的作用。 浏览课文 外婆家的宝贝有三类：有吃的、有玩的、还有看的。这三类宝贝分别对应课文的哪几个自然段？快速浏览课文第3-5自然段，说一说每段分别对应哪类宝贝？ 第2自然段是“总路线”——告诉我们三类宝贝。 第3自然段是“美食路线”——好吃的宝贝（山楂、柿子、毛栗子） 第4自然段是“玩乐路线”——好玩的宝贝（小山雀） 第5自然段是“观光路线”——好看的宝贝（杜鹃花、野花） 学习任务三 品读细节 体悟乐趣 品读课文 外婆家山上山下都有哪些好吃的？ 有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。 山楂是什么样子的？柿子和毛栗子呢？ 山楂：红红的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜的，可以 做冰糖葫芦。 柿子：橙红色的，像一个小灯笼，熟透了很甜很软。 毛栗子：外面有刺，像一个小刺猬，剥开来里面是 褐色的果实，吃起来香香的、甜甜的。 问题探究 从“舅舅干活回来总会带一些”和“外婆总要给我留一份”中，你感受到了什么？ 感受到了舅舅和外婆对“我”的疼爱。舅舅干活那么辛苦，还想着给“我”带好吃的；外婆收到山果，马上想到给“我”留一份。他们都很爱“我”，把“我”当作宝贝。 读第3自然段要读出被疼爱的幸福和温暖。“会带一些”要读出舅舅的体贴，“总要给我留一份”的“总”要重读，突出外婆的关爱。 舅舅和外婆的爱就在这一颗颗山楂、柿子、毛栗子里。爱，有时候就藏在这些小小的细节中。 品读课文 在“我”眼中，最好玩的宝贝是什么？从哪里可以看出来？ 天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的小山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。 为什么小山雀是“我”最喜欢的宝贝？默读第4自然段，画出相关语句，圈出动词。 “蹦来跳去”是什么意思？它和“蹦跳”有什么不同？ “蹦来跳去”是ABAC式的叠词，比“蹦跳”更生动。“蹦来跳去”让人感觉到小山雀一会儿蹦到这边，一会儿跳到那边，不停地跳动，很活泼、很欢快。用上“蹦来跳去”，画面感更强了。 问题探究 小山雀真的会“唱支小曲”吗？这里用了什么修辞手法？ 小山雀不会真的唱人类的歌曲，这里用了拟人的修辞手法，把小山雀的叫声比作“唱小曲”，说明小山雀的叫声很好听，像歌声一样优美。 如果你和小山雀是好朋友，你们在一起还会发生哪些趣事？小组讨论后派代表分享。 我和小山雀在树林里捉迷藏。 小山雀停在我的肩膀上，和我说话。 我喂小山雀吃小虫子，它吃完就开心地唱歌。 小山雀在前面带路，我跟着它去探险。 品读课文 外婆家好看的宝贝是什么？ 每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。 看这幅杜鹃花盛开的图片，“姹紫嫣红”是什么意思？你是怎么理解的？ “姹紫嫣红”形容花的颜色艳丽繁多。“姹”是美 丽的意思，“嫣”是鲜艳的意思。“姹紫”指深紫 色，“嫣红”指鲜艳的红色，合起来就形容花朵五 彩缤纷、非常美丽。从图片上可以看到：紫的、红 的、粉的、白的……各种颜色都有。 资料链接 杜鹃花 杜鹃花又叫映山红，是我国常见的观赏花卉。春天开花时，满山遍野都是红色、紫色、粉色、白色的花朵，非常壮观。我国有“花中西施”的美称，形容杜鹃花像西施一样美丽。 回顾全文 读完整篇课文，你感受到了什么？外婆家带给“我”的，仅仅是好吃的、好玩的、好看的吗？ “我”对外婆家的喜爱—— 那里有好吃的、好玩的、好看的，一切都那么美好。 外婆和舅舅对“我”的疼爱—— 舅舅总会带山果，外婆总要给“我”留一份。 乡村生活的美好—— 满山的杜鹃花、活泼的小山雀、香香的花。 体会情感 课文最后一个自然段只有一句话——“外婆家真有趣！”这句话在全文中起到了什么作用？表达了什么情感？ 这句总结全文，表达了“我”对外婆家的喜爱和怀念。外婆家不仅有吃的、玩的、看的，还有舅舅和外婆对“我”的爱，这些都让“我”觉得——外婆家真有趣！“有趣”不仅仅是好玩，更是温暖和幸福。 课文用了“宝贝”来称呼外婆家的这些东西，你觉得外婆家最大的“宝贝”是什么？ 外婆家最大的“宝贝”不仅仅是山楂、小山雀和杜鹃花，更是舅舅的爱、外婆的爱，还有那份美好的乡村生活。这些才是“我”心中最珍贵的“宝贝”。 学习任务四 拓展表达 写字巩固 拓展表达 课文中“我”在外婆家遇到了山楂、柿子、毛栗子等好吃的，和小山雀一起玩耍，还看到了姹紫嫣红的杜鹃花。如果你去外婆家或爷爷奶奶家，会发生哪些有趣的事？你遇到过哪些“宝贝” ？用完整的话和大家分享一下吧。 学写生字 huó 活 生活快活 xiē 些 一些 这些 gěi 给 送给 卖给 bǎo 宝贝 珍宝 宝 zǒng 总 总结 总是 qǔ 曲 歌曲 插曲 míng 名 名字 姓名 sù 告诉 诉说 诉 xiāng 香 香味 花香 主旨概括 课文主旨 课文通过描写“我”小时候去外婆家，看到、吃到、玩到的各种“宝贝”，表达了“我”对外婆家的喜爱和对乡村生活的怀念，也感受到了家人之间浓浓的亲情。 课堂总结 亲爱的同学们，今天的《去外婆家》之旅就要结束了。我们跟着课文里的小朋友，一起品尝了舅舅带回来的山楂、柿子、毛栗子，一起和小山雀玩耍，听它唱支小曲，一起欣赏了姹紫嫣红的杜鹃花和香气扑鼻的野花。但外婆家最珍贵的“宝贝”，其实是舅舅的疼爱、外婆的牵挂，还有那份浓浓的亲情和美好的乡村生活。希望同学们也能用心感受家人的爱，珍惜和家人在一起的每一刻——因为爱，就是世界上最珍贵的“宝贝”！ 布置作业 正确、流利、有感情地朗读课文；规范书写本课9个生字，每个生字组2个词语。 基础题 画一画你心中的外婆家，并用1-2句话介绍画面中的内容。 拓展题 那些山果、山雀和山花，都是童年最甜的糖，都是外婆给的光。 $