6《数星星的孩子》课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《数星星的孩子》展开，核心讲述张衡观察星空的故事及善于观察、勤于思考的品质。课堂导入通过“星”字词语比赛激发兴趣，初识张衡后，借助联想、动作、加一加等识字方法学习生字，再整体感知课文，分析对话与动作描写，构建从兴趣激发到知识学习再到能力培养的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用和思维能力。介绍张衡“科圣”成就渗透文化自信，联想识记“碧”（王+白+石）、动作理解“撒、仰”等多样识字方法提升语言运用能力，引导学生分析张衡与奶奶对话中的观察发现培养思维能力。学生能在趣味学习中提升素养，教师可借助丰富资源打造高效课堂。

6 数星星的孩子 1 学习任务一 导入课文 初识人物 同学们，晴朗的夜晚抬头就能看见满天星星，密密麻麻特别好看。大家数过星星吗？古时候有个孩子特别喜欢星空，天天夜里观察星星，还仔细记下星星的位置。今天我们一起来学习《数星星的孩子》，认识热爱观察、勤于思考的张衡，看看他和星星之间有趣的故事。 导 入 比赛说带“星”字的词语，看谁说得多。 星星、星光、明星、球星 张衡（78—139），字平子，东汉南阳人，著名科学家、文学家，人称 “科圣”。他发明观测天象的浑天仪、测地震的地动仪，著天文著作《灵宪》；擅长辞赋，位列汉赋四大家。他勤学善思，勤于探索，在天文、机械领域成就深远。 学习任务二 初步识字 整体感知 珍珠 珍惜 变化 变成 识 记 珍 祖 变 刻 祖国 祖先 立刻 刻苦 识字方法 联想识记 碧 王先生和白先生坐在石头上。 王+白+石 撒 靠 动作识记 仰 加一加 颗 ＝ 果 ＋ 页 转 ＝ 车 ＋ 专 靠 ＝ 告 ＋ 非 距 ＝ ⻊ ＋ 巨 10 转 zhuàn zhuǎn 多音字我会读 转身 转达 旋转 转来转去 他在操场边焦急地转来转去。 小林听到了妈妈的话,转身向家门口跑去。 学写字 数 数 爷 爷 张 变 奶 奶 张 变 晚 晚 很 很 勺 您 您 勺 左右结构 上下结构 汉 汉 半包围结构 shǔ 书写： （1）左半部分的“米”最后一笔是点。 （2）右半部分反文的捺从短撇的下方开始运笔，要舒展。 书写：左窄右宽。 日字旁写得瘦小些，第十笔撇穿插到日字旁的下面。 wǎn nín 书写： 上下结构，上长下短。上半部分左右靠近，心字底要写得扁一些。 书写：“女”略高，“乃”略低。 “女”的横画从横中线下侧起笔。“乃”中的横折折折钩从竖中线起笔，撇画与左半部分的“女”穿插。 nǎi yé 书写：上下结构，上宽下窄。 （1）“父”的第三、四笔撇、捺相交于竖中线。 （2）“ ”横折钩在横中线下侧，最后一笔竖写在竖中线左侧。 xx爷 hěn 书写：左窄右宽，左右相平。 注意双人旁的写法，右半部分竖提的竖要直。 sháo 书写：撇画长短、斜度适中，横折钩上段直正，下部略向左弯，点居框的中上部。 zhāng 书写：左窄右宽。 （1）第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧。 （2）“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔竖提的竖段写在竖中线上。 biàn 书写： （1）第四笔竖紧靠竖中线。 （2）“又”的横撇起笔在横中线下侧，左点、右点的收笔分别与横的起笔和收笔上下对齐。 hàn 书写：左窄右宽。 （1）“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。 （2）“又”横撇的横稍短，捺画收笔低于撇画。 数数星星，认识张衡 读了课文之后，你知道数星星的孩子是谁吗？ 张衡 评星标准 语气 流畅度 我的表现 我是朗读小达人：请5位同学读课文，每人一段。师生共同从语气、流畅度等方面评价朗读状况，看看你能得几颗星！ 读音准确 学习任务三 讲解课文 感悟文章 读读第1自然段，孩子是怎么数星星的？你从中看出他是一个怎样的孩子？ 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到了几百颗。 孩子数星星的样子。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到了几百颗。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 连用两处比喻，星星喻珍珠、夜空喻碧玉盘，画面清亮优美，开篇营造静谧的夜晚氛围，快速带入场景。 一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。 一连串动作，细致刻画孩子专注数星的模样。 一颗，两颗……一直数到了几百颗。 那么多星星一闪一闪的，这个孩子却能数到几百颗，表明他数星星很认真、很有耐心。 从这段话中，可以看出这个孩子从小就对星空充满了好奇，喜欢观察星空，而且特别有耐心，能坚持数星星。 自由朗读第2、3自然段，说一说小张衡的发现。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？” 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 2 3 一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？” “傻孩子，又在数星星了。那么多星星， 你能感受到小张衡的什么特点？ 善于观察并总结规律。 读一读奶奶说的话，你能感受到什么？ 心疼小孙子。 运用反问，写出奶奶的疑惑；同时细致描绘星空视觉效果，承接开头满天繁星的景物，制造对话冲突，自然引出下文孩子的回答。 那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？ 请一位同学扮演孩子，读第3自然段。 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 孩子不认同奶奶“星星乱动、数不清”的看法，提出自己的观察：只要看得见就能数清，星星虽会移动，但各星体之间距离固定不变。体现孩子观察细致、善于思考。 请你结合前3个自然段的内容，说说你眼中的张衡是个怎样的人。 张衡小时候就通过自己的观察发现星星的运动是有规律的，说明他是个好奇心强、耐心细致、刻苦努力的人。 读课文第4自然段，爷爷对孩子说了些什么？听了爷爷的话，孩子是怎么想的，又是怎么做的？ 爷爷的第1次话：孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。 爷爷的话同意了张衡的观点。 爷爷的第2次话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。 爷爷的话介绍北斗七星与北极星的外形、运行规律。 听了爷爷的话，孩子心里产生了疑问，这是孩子的想法。 他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。 写出孩子亲自验证后，证实爷爷说法正确，突出他求真求实的态度。 再读4～5自然段。细读爷爷的话，分析其中的含义。 爷爷前后说了6句话，包括三点：一是肯定了张衡观察得很仔细；二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字；三是以北斗七星举例作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。 张衡的发明不仅推动了中国古代天文学、地震学的发展，其机械设计理念（如水力驱动、齿轮传动）更成为后世工程技术的重要基础‌。他的成就印证了观察实践与理论创新结合的力量，至今仍被视为科学史上的里程碑。 学习任务四 回顾全文 体会感情 数星星的孩子 起因 经过 结果 一个数星星的孩子 和奶奶对话 成为天文学家 善于观察 勤于思考 奶奶:数不清 爷爷教育 孩子:数得清 北斗七星 北极星 主旨概括 本文讲述了小时候的张衡在夜晚数星星，对星星产生好奇，坚持观察，不断探究星空，长大后终于成了一名天文学家的故事，展现了他善于观察、勤于思考的优秀品质。 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 以前夜晚我只看星星好玩，看过就忘。学完《数星星的孩子》，我知道张衡天天坚持观察星空。我做事总三分钟热度，以后我要向他学习，多留心身边事物，坚持仔细观察，多动脑筋思考，慢慢发现生活里藏着的小秘密。 小张衡从小爱钻研星星，不怕辛苦反复观察，特别值得我学习。平时我观察事物很马虎，做题也不爱多想。今后我改掉粗心的毛病，遇到有趣的事物认真看、仔细想，长期坚持，慢慢学到更多新知识。 读完课文我十分佩服张衡。他从小对星空充满好奇，还坚持观察记录。我一遇到难懂的事物就不想钻研，以后我会多留意夜晚的星空，生活中多观察多提问，保持好奇心，认真钻研自己感兴趣的事物。 学习任务五 课堂练习 爷爷告诉了张衡哪些知识？ 爷爷告诉张衡的知识： ①天上的星星是在动，但它们之间的距离好像是不变的； ②祖先给星星分组并起名； ③连起来像勺子的七颗星星叫北斗七星，勺口对着的星星叫北极星，北斗七星总是绕着北极星转。 学习任务六 拓展延伸 布置作业 北斗星 北斗星，亮晶晶， 一个家儿七颗星， 七颗星星手拉手， 组成一个勺子形， 夜里行人迷了路， 看看北斗方向明。 拓展延伸 希望大家像文中的小张衡一样，拥有一双爱观察的眼睛。生活里藏着许多奇妙事物，遇事多留心、多动脑，不懂就认真钻研。坚持细心观察、用心思考，长久积累下去，大家也能发现大自然里许许多多新奇有趣的秘密。 教师寄语 课后作业 晚上吃完晚饭后，和爸爸妈妈一起去外边数数星星，看看你有什么发现。 $