第5天 科学探究与化学符号-【通成学典】2026-2027学年预备九年级化学暑期升级训练（8升9沪教版）

第1章开启化学之门 第5天科学探究与化学符号 新知导学 知识点1科学探究 1.科学探究的一般过程 提出问题→作出猜想或假设→确定思路与方案→进行化学实验→查阅资料，收集证据→分 析、归纳、推理和论证→得出结论→反思评价→表达交流。 2.探究镁的性质 (1)镁的性质 物理性质 银白色、有光泽、质软、能导电 常温下可与空气中的氧气反应，生成氧化镁 化学性质 在点燃条件下，能在空气中剧烈燃烧，生成白色固体氧化镁 能与食醋中的醋酸反应，生成氢气，放出热量 (2)镁条燃烧的现象：镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 【例1】课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验，请回答下列问题。 (1)最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是 (填序号，下同)；烟花、照明弹中都 用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时 ①发出白光 ②放出大量热 ③生成白色固体 (2)小华同学在实验中将稀盐酸滴到镁条上，发现产生大量气泡，于是他认为产生的气体可能是氢 气。“认为产生的气体可能是氢气”这个环节属于科学探究环节中的 (填字母)。 A.提出假设 B.进行实验 C.收集证据 D.得出结论 解析：(1)化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成，因此有白色固体生成最能说明镁 条燃烧属于化学变化；烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时发出耀眼的白光。 (2)“小华认为产生的气体可能是氢气”属于科学探究环节中的提出假设。 答案：(1)③①(2)A 【练1】科学探究的一般步骤有①设计实验并进行实验、②提出问题、③收集证据、④得出结论、 ⑤猜想与假设。正确的顺序为 () A.①②③④⑤ B.⑤④③②① C.②⑤①③④ D.②⑤①④③ 知识点2化学符号 1.元素符号：用于表示元素的符号。不同的元素分别用不同的元素符号表示，如氢元素用元素符号 “H”表示，氧元素用元素符号“O”表示。 2.化学式：利用元素符号和数字表示物质的组成。如水可以用“H2O”表示，氧气可以用“O2”表示。 3.文字表达式：用文字书写反应物、生成物以及反应条件来描述化学反应。如： 碳十氧气点修二氧化碳 镁十氧气点燃氧化镁 C02 C02 Mg O2 MgO 15 毫期升级训练 化学（沪教版）预备九年级 【例2】下列化学符号中，书写正确的是 A.水：HO B.氧元素：o C.镁：MG D.二氧化碳：CO 解析：水的化学符号为H2O,A错误；氧元素的化学符号为O,B错误；镁的化学符号为Mg,C错误； 二氧化碳的化学符号为CO2,D正确。 答案D 【练2】学习化学需要使用化学符号。下列物质的化学符号中，书写正确的是 () A.氢元素：h B.氧化镁：OMg C.氧气：O D.金刚石：C 预学过关 1.为了区分酱油和食醋，小光提出：“可以用闻 (2)氯化氢气体和氨气混合生成氯化铵： 气味的方法区分酱油和食醋。”这一过程属于 科学探究环节中的 ) (3)蜡烛在空气中燃烧： A.猜想与假设 B.设计实验 C.收集证据 D.解释与结论 (4)加热分解碱式碳酸铜： 2.下列物质中，既含有氢元素又含有氧元素的是 ( 5.镁是一种重要的金属，它有什么性质呢？请 A.碱式碳酸铜 B.金刚石 你参与下列探究活动。 C.氧化镁 D.氨气 (1)取一段镁条，用砂纸打磨，观察到镁条呈 3.新趋势教材素材改编填写下表中部分物质的 色：镁条容易被折弯，说明其硬度 化学符号，并根据化学符号分析物质中所含 的元素。 (2)用打磨好的镁条连接一节干电池和一个 物质 化学符号 所含元素（填元素符号） 小灯泡，观察到小灯泡亮了，说明镁 镁条 Mg (填“能”或“不能”)导电。 氧气 (3)取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用 水 酒精灯外焰加热，观察到镁条剧烈燃烧， 氨气 NHg ,放热，生成一种白色固 体。利用这一性质，镁可用于制作 二氧化碳 (4)另取一段打磨好的镁条，放入食醋中，观 氧化镁 察到镁条表面有 冒出，说明镁能与 氧化铜 醋酸反应。 4.写出下列反应的文字表达式： (5)上述属于镁条的物理性质的是 (1)铜在空气中加热生成氧化铜： 化学用语轻松练写出下列反应的文字表达式，并在各物质的名称下方标注其化学符号： 1.碳在空气中充分燃烧生成二氧化碳： 2.碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水： 3.镁条在空气中燃烧生成氧化镁： 16易错分析 物质的性质与变化的区分 物质的性质和变化是两个不同的概念。物 质的性质是物质本身的固有属性，是变化的内 因；而物质的变化是一个过程，是性质的外在表 现。通常用“易”“能”“会”“可以”等字或词语描 述物质的化学性质。如碳燃烧是化学变化，而 碳能燃烧是碳的化学性质。 4.B 5.D[解析]能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度 较小，A正确；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊， 则注射器中的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生 了二氧化碳，B正确；实验中玻璃管口处的白烟能 被点燃，说明白烟有可燃性，C正确；蜡烛的熔化 过程中没有新物质生成，属于物理变化，蜡烛燃烧 是化学变化，D错误。 6.(1)黑色物质（或炭黑）碳元素(2)不同 结构 7.(1)微溶于水（合理答案均可）(2)光照下容 易分解（合理答案均可）(3)将固体研磨成粉末 (合理答案均可)(4)避光保存（合理答案均 可)(5)用作治疗疥疮的药物[解析](1)物 质的颜色、状态、溶解性等不需要通过化学变化就 能表现出来，属于物理性质。(2)轻粉在光照下 容易分解需要通过化学变化表现出来，属于化学 性质。(3)将固体研磨成粉末，增大反应物之间的 接触面积，可使反应更充分。(4)轻粉在光照下容 易分解成汞和氯化汞，故应避光保存。(5)由资料 可知，轻粉可用作治疗疥疮的药物。 第3天常见的化学仪器 化学试剂的取用 【新知导学】1.B2.A 【预学过关】1.D2.A3.D4D5.A6.C 易错分析 量筒读数的误差分析 用量筒量取液体读数时，视线应与量筒内 液体凹液面的最低处保持水平，否则“高看偏 大”，即从高处看，读数偏大；“低看偏小”，即从 低处看，读数偏小。 7.(1)坩埚钳(2)酒精灯(3)普通漏斗 (4)烧杯(5)胶头滴管 8.(1)横放药匙（或纸槽）(2)①量简应稍 倾斜试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上②50ml 紧挨缓慢避免液体洒出③向外(3)细 口瓶贴标签的一面没有朝向手心（合理答案均可） 第4天物质的加热仪器的连接与洗涤 【新知导学】1.C[解析]加热试管中的固体时 要先预热，预热的方法是在火焰上方移动试管，使 之均匀受热，C错误。 2.B 【预学过关】1.A2.C 3.(1)液体沸腾溅出烫伤人(2)引起火灾 (3)试管炸裂(4)损坏试管 4.【实验过程及现象记录】(1)绿(2)药匙（或 纸槽)(3)胶头滴管逐渐溶解（或消失）蓝 气泡(4)外均匀对准药品部位集中黑 小水滴【实验结论】①能与稀盐酸反应，放出气 体②加热能分解（合理答案均可） 第5天科学探究与化学符号 【新知导学】1.C2.D 【预学过关】1.B2.A 3.如表所示 物质 化学符号 所含元素（填元素符号》 镁条 Mg 氧气 02 0 水 HO H、O 氨气 N、H 二氧化碳 CO, C、O 氧化镁 MgO Mg、O 氧化铜 CuO Cu、O 4.(1)铜十氧气加热氧化铜(2)氯化氢十氨气 →氯化铵(3)石蜡十氧气点悠水十二氧化碳 (4)碱式碳酸铜加整氧化铜十水十二氧化碳 方法点金 文字表达式及符号表达式 文字表达式：“和”“反应条件”“生成” 酵氧气点燃五氧化二磷 反应物 生成物 符号表达式为P+O,点sP,O 5.(1)银白较小(2)能(3)发出耀眼的白 光烟花（合理答案均可）(4)气泡(5)银白 色固体、硬度较小、能导电 化学用语轻松练 1.碳十氧气点楼二氧化碳 CO2 C02 2碳酸氢铵加热氨气十二氧化碳十水 NH HCO NH C02 H,O 3.镁十氧气点越氧化镁 Mg O2 MgO 第6天第1章知识回顾 【知识框架图】新物质化学变化元素碳元 素微观粒子碳原子镊子药匙用量筒和 胶头滴管氧化铜十水十二氧化碳 【达标训练营】1.A2.C3.B4.C5.B 6.D7.D 8.D[解析]加热“铜绿”时，绿色固体变成黑色 的氧化铜，是实验结论而不是实验现象，故D 错误。 易错分析 实验现象与实验结论的区分 描述实验现象时，要注意与结论相区分，现 象是实验时直接观察到的，结论是由实验现象 分析、推理得到的，描述现象一般不涉及生成物 的名称。 9.B[解析]分别点燃自来水和酒精，能燃烧的 是酒精，不能燃烧的是自来水，该方法是利用物质 的可燃性进行区分的，可燃性属于化学性质，故B 符合题意。 10.C[解析]由容器内氧气体积分数的变化图 可知，反应前氧气的体积分数是21%，故点燃蜡 烛前容器内的气体不全部是氧气，A错误；蜡烛燃 烧生成二氧化碳和水，由图可知，蜡烛熄灭后容器 内氧气体积分数不为0，容器内不会只剩下二氧 化碳，B错误；数字化实验能更加方便地知道化学 反应中量的变化，能为科学探究提供更为直观的 证据，C正确；由图像可知，当氧气的体积分数低 于一定值时，蜡烛熄灭，D错误。 11.(1)①②③④⑤⑥(2)①⑤⑥⑥ 12.(1)无色透明的液体，易挥发（合理答案均 可)(2)燃料(3)①物理②密封保存远 离火源（合理答案均可） 13.(1)①集气瓶②锥形瓶③铁架台 ④试管(2)①夹持试管使试管均匀受热 ②用火柴点燃酒精灯湿抹布盖灭③左减 少左盘中的氯化钠 方法点金 “定物称量”与“定量称量”的区别与操作 “定物称量”就是称量质量未知的物质的质 量（如要称量一只烧杯的质量），称量时，先放称 量物，然后加砝码，调节游码至天平平衡。“定 量称量”就是需称量一定质量的物质（如称量 5.2g氯化钠)，称量时，先加砝码，调节游码至 所需要的质量的位置，再逐渐添加称量物至天 平平衡。在“定量称量”过程中，若天平不平衡， 则只能通过改变试剂的量来调节天平平衡，绝 不能改变砝码或调节游码。 14.(1)B烧杯中的溶液变红构成物质的微观 粒子在不停地运动(2)白色固体逐渐减少，试 管壁上出现水滴，澄清石灰水变浑浊，闻到一股刺 激性气味碳酸氢铵在加热条件下生成了氨气、 水和二氧化碳碳酸氢铵加热水十二氧化碳十氨 气加热前没有预热（合理答案均可） 15.(1)浑浊(2)白烟燃烧(3)①水二氧 化碳②验证水的生成③能够同时检验水和 二氧化碳的生成 16.【活动过程和记录】酒精灯外焰温度最高，应