课时49 亚非拉民族民主运动的高涨 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 聚焦两次世界大战期间亚非拉民族民主运动，通过区域对比与史料分析，构建殖民压迫与民族觉醒的辩证逻辑，落实时空观念与史料实证素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题（如第14题）|以区域运动对比为核心，结合模拟题材料考查运动差异与成因|从“殖民压迫—民族意识觉醒”主线，串联亚非拉运动策略（暴力/非暴力）、领导力量（政党/个人）的多元性| |非选择题|1题（第15题）|依托殖民理论材料，分层设问反制措施|通过“殖民逻辑建构—被殖民地区政治经济反制”的推导，体现历史解释与唯物史观|

　课时49　亚非拉民族民主运动的高涨 一、选择题:本题共14小题,每小题3分,共42分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.(2026·青岛模拟)19世纪末20世纪初,越南展开了以“驱逐法贼,拥护王朝,谋求独立”为纲领的勤王运动;菲律宾掀起了要求菲律宾人与西班牙人在法律上享有平等的权利的“宣传运动”;印尼东印度党提出了“争取实现东印度祖国的繁荣和准备走向独立的人民生活”。这些运动旨在(　　) A.推翻帝国主义的殖民压迫 B.建立资产阶级民主共和国 C.摧毁资本主义世界殖民体系 D.增强本土文化认同与民族意识 2.(2025·聊城模拟)1919年,列宁提及亚洲革命时指出:“这里的斗争不仅是被压迫民族的怒吼,更是世界历史转折的明证——旧有的、孤立的民族反抗正在被赋予新的斗争形式和阶级内涵。”在此列宁强调的是,亚洲(　　) A.普遍采取武装斗争的形式 B.新兴力量崛起推动革命转型 C.出现无产阶级的国际联合 D.已由民族革命转向民主革命 3.1926年,瞿秋白曾发文主张“爪哇的暴动是东方被压迫民族反抗帝国主义的信号,是太平洋上被压迫者联合战线的开始。中国革命民众应当用一切方法援助他们”。这说明(　　) A.世界反法西斯同盟正在形成 B.中共对印尼的斗争深表同情 C.非暴力不合作运动掀起高潮 D.印尼的独立离不开中国帮助 4.(2026·邯郸模拟)1920年,共产国际第二次代表大会在彼得格勒和莫斯科召开。列宁指出:共产国际的“世界性”不应局限于欧洲,“这次代表大会,已经把资本主义国家、先进国家的革命无产者,同那些没有或者几乎没有无产阶级的国家的革命群众,同东方殖民地国家的被压迫群众团结起来了。”下列事件中符合列宁论述的是(　　) A.墨西哥卡德纳斯改革 B.印度非暴力不合作运动 C.埃及华夫脱运动 D.越南胡志明领导的反法斗争 5.一战期间,印度国大党的民族主义者瑙罗吉表示“我们印度的位置是什么?我们是大英帝国的英国公民……尽我们每个人的最大努力,用我们的生命和财产来支持英国的战斗”;到20世纪二三十年代,印度转向支持全球范围的反帝斗争,争取完全的民族独立。这一转变(　　) A.旨在谋求实现印度民族自治 B.主要源于英国实力大为削弱 C.推动了世界殖民体系的崩溃 D.基于印度民族意识逐渐觉醒 6.(2026·兰州模拟)甘地的“非暴力不合作”运动经历了由“自治”到“独立”的过程。从当时的情况来看,英国在印度的殖民统治已达两个世纪,统治力量强大,印度要一下子使用武力实现独立并不现实,反而会遭到英国的强烈反击。材料可用来说明甘地的“非暴力不合作”运动(　　) A.在发展中形成了体系 B.斗争策略具有务实性 C.促成印度的最终独立 D.理论发展的与时俱进 7.一战前,法国一直拒绝非洲酋长在殖民统治中有一定的地位,他们认为酋长统治是一种封建主义势力,按照法国大革命的价值观念,应该予以铲除。一战后法国殖民政府更多强调“联合”西非传统酋长和法国培养的非洲人进入决策层。这一转变的主要原因是(　　) A.非洲殖民体系逐渐走向崩溃　　 B.法国大革命价值观念的推行 C.殖民地人民民族意识的觉醒 D.柏林会议确立有效占领原则 8.(2025·南昌模拟)一战后,埃及华夫脱运动以政党为领导核心,通过游行、罢工等非暴力手段争取有限自治,但英国仍保留苏伊士运河控制权;摩洛哥里夫共和国则以武装斗争对抗西、法殖民军,虽短暂建立政权,但终遭镇压。这反映出一战后非洲(　　) A.殖民体系日益巩固 B.社会主义运动与反对法西斯的斗争相结合 C.工人运动蓬勃发展 D.争取民族独立与民主权利的斗争异常激烈 9.(2026·昆明模拟)1922年2月,英国发表《英埃关系宣言》,宣布放弃对埃及的“保护”,承认埃及独立,但又保留了英国负责埃及国防、保持对苏伊士运河的特别控制等权利。这表明埃及(　　) A.结束了英国的殖民统治 B.建立了资产阶级共和国 C.民族解放运动取得进展 D.获得国家独立性完整性 10.法国殖民官员1925年的秘密报告记载:“阿尔及利亚‘北非之星’组织在巴黎的活动令人警惕。他们不仅要求废除土著法典,更在工人中传播‘非洲属于非洲人’的思想,甚至与第三国际建立联系。”这一现象最能说明非洲民族主义运动(　　) A.深受马克思主义思想指导 B.呈现跨国合作与意识形态交织的特征 C.率先由海外侨民群体开启 D.促使法国殖民当局调整对非统治政策 11.(2026·石家庄模拟)有学者在探究近代亚非拉民族解放运动时,指出某一地区“采取了较高水准的斗争形式”“成果丰硕”“但无力摆脱‘前门驱虎,后门入狼’的厄运”“呈现出‘大起大落’的特征”。该地区出现这一状况的主要原因是(　　) A.列强的政治经济渗透 B.普遍实行军事独裁统治 C.帝国主义的瓜分狂潮 D.运动主要由旧势力领导 12.第一次世界大战后,部分拉美国家的民族领袖提出摆脱“门罗主义”、建立“大拉丁美洲民族”的倡议。桑地诺提出“只有拉丁美洲民族才能在中美地域开凿运河”和“组织大规模的工人农民合作社”;墨西哥领导者提出“国际经济关系多元化”;委内瑞拉领导者提出“石油出口地区多样化”等口号。这些倡议的提出说明(　　) A.拉美民族资本主义得到了初步发展 B.唯有民族独立才能真正实现民族振兴 C.政治集团化发展符合时代发展要求 D.争取经济独立是民族解放的重要目标 13.(2025·合肥模拟)20世纪30年代,墨西哥总统卡德纳斯将4 500多万英亩的土地无偿地分配给100万无地或少地的农户,建立了400多个合作农场,并将外资控制的石油、铁路收归国有。由此可知,他的改革(　　) A.使国家摆脱对外资的依赖 B.照搬了苏联新经济政策 C.为民族解放提供物质基础 D.带有反帝反封建的色彩 14.(2026·张家口模拟)两次世界大战期间,亚非拉民族民主运动高涨,但各国又存在较大差别,如中国的国民革命、印度甘地的非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革等。这种差别(　　) A.表明各国的革命性质存在差异 B.起源于斗争方式的多样性 C.反映了宗主国殖民手段的不同 D.体现了历史发展的多元性 二、非选择题:本题共1题,共13分。 15.(2025·泰州模拟)阅读材料,完成下列要求。(13分) 材料　长期以来,西方国家借助“文明与野蛮”的二元叙事来塑造殖民者与被殖民者之间的关系。在殖民主义时期,“文明与野蛮”叙事主要由基督教宗教认同、白人种族主义及西方制订的国际法理论构成,并成为欧洲殖民扩张的理论依据。欧洲殖民者系统性地将自身的生活方式、价值观念乃至生物特征统统塑造为“文明”的体现,其他国家和民族的生活方式和价值观念哪怕再高尚纯洁,至多被视为“半文明”,那些生活在非洲或美洲的原住民则干脆被视为“野蛮人”。这些“野蛮人”只能享受部分政治认可,“未开化的人”则应该被驱逐、殖民乃至种族灭绝。“文明国家”享有种种特权,尤其对“野蛮国家”可以为所欲为,由此使整个世界日益形成等级性世界秩序。 ——摘编自田文林《“文明与野蛮”叙事与等级性世界秩序》 (1)根据材料,指出殖民者采用“文明与野蛮”二元叙事的原因。(4分) (2)根据材料并结合所学知识,概括殖民者建立“等级性世界秩序”的举措。(5分) (3)试以两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动为例,说明被殖民地区在政治和经济层面对“文明与野蛮”殖民逻辑的反制与突破。(4分) 答案 一、选择题:本题共14小题,每小题3分,共42分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.(2026·青岛模拟)19世纪末20世纪初,越南展开了以“驱逐法贼,拥护王朝,谋求独立”为纲领的勤王运动;菲律宾掀起了要求菲律宾人与西班牙人在法律上享有平等的权利的“宣传运动”;印尼东印度党提出了“争取实现东印度祖国的繁荣和准备走向独立的人民生活”。这些运动旨在(　　) A.推翻帝国主义的殖民压迫 B.建立资产阶级民主共和国 C.摧毁资本主义世界殖民体系 D.增强本土文化认同与民族意识 【解析】选A。根据材料及所学可知,越南的勤王运动旨在“驱逐法贼,拥护王朝,谋求独立”,明确表达了反对法国殖民统治、争取国家独立的诉求;菲律宾的“宣传运动”要求菲律宾人与西班牙人在法律上享有平等权利,这反映了反对西班牙殖民统治、争取民族平等的愿望;印尼东印度党提出的“争取实现东印度祖国的繁荣和准备走向独立的人民生活”,也体现了反对荷兰殖民统治、追求民族独立和繁荣的目标。这些运动都直接指向了推翻帝国主义的殖民压迫,争取民族独立,A项正确;这些运动都有争取民族独立的目标,但材料中并未明确提及建立资产阶级民主共和国的诉求,排除B项;材料中并未提及摧毁整个资本主义世界殖民体系的目标,排除C项;这些运动在一定程度上增强了本土文化认同与民族意识,但这些运动的主要目的是推翻殖民统治,争取民族独立,排除D项。 2.(2025·聊城模拟)1919年,列宁提及亚洲革命时指出:“这里的斗争不仅是被压迫民族的怒吼,更是世界历史转折的明证——旧有的、孤立的民族反抗正在被赋予新的斗争形式和阶级内涵。”在此列宁强调的是,亚洲(　　) A.普遍采取武装斗争的形式 B.新兴力量崛起推动革命转型 C.出现无产阶级的国际联合 D.已由民族革命转向民主革命 【解析】选B。结合所学知识分析可知,1917年十月革命后,共产国际推动殖民地半殖民地国家的反殖民斗争与无产阶级革命相结合。亚洲革命开始突破旧式民族主义局限(如中国五四运动、印度工会运动),工人阶级作为新兴政治力量介入民族解放斗争,使革命目标从单纯反殖民向反帝反封建的社会革命转型,B项正确;列宁强调的是“新形式”而非斗争手段,且武装斗争在殖民地反抗中早已存在(如19世纪印度民族大起义),并非1919年后的新特征,排除A项;1919年,此时亚洲各国无产阶级政党尚未普遍建立(中国共产党1921年成立),国际联合更多处于理论建构阶段,尚未形成广泛实践,排除C项;列宁强调的“阶级内涵”特指无产阶级领导权问题,而非革命性质转变。民族革命本身已包含民主诉求(反封建),题干未体现从民族革命到更高阶段革命的质变,排除D项。 3.1926年,瞿秋白曾发文主张“爪哇的暴动是东方被压迫民族反抗帝国主义的信号,是太平洋上被压迫者联合战线的开始。中国革命民众应当用一切方法援助他们”。这说明(　　) A.世界反法西斯同盟正在形成 B.中共对印尼的斗争深表同情 C.非暴力不合作运动掀起高潮 D.印尼的独立离不开中国帮助 【解析】选B。根据材料并结合所学知识可知,瞿秋白作为中国共产党早期领导人,在1926年发文呼吁中国革命民众援助爪哇(印度尼西亚)的暴动,旨在通过舆论支持强化殖民地解放运动的联动性,这种声援属于政治表态,符合共产国际“全世界无产者联合起来”的号召,同时强调这是东方被压迫民族反抗帝国主义的信号,反映了当时中共支持亚洲民族解放运动的立场,表明中共对印尼反殖民斗争深表同情,B项正确;世界反法西斯同盟正式形成于1942年《联合国家宣言》签署,1926年法西斯主义尚未成为全球焦点,材料主题是反帝而非反法西斯,排除A项;材料未涉及印度或非暴力,排除C项;印尼独立最终在1945年实现,1926年暴动虽获中共声援但最终失败,材料仅提瞿秋白主张援助,未证明印尼独立离不开中国帮助,这过于绝对,排除D项。 4.(2026·邯郸模拟)1920年,共产国际第二次代表大会在彼得格勒和莫斯科召开。列宁指出:共产国际的“世界性”不应局限于欧洲,“这次代表大会,已经把资本主义国家、先进国家的革命无产者,同那些没有或者几乎没有无产阶级的国家的革命群众,同东方殖民地国家的被压迫群众团结起来了。”下列事件中符合列宁论述的是(　　) A.墨西哥卡德纳斯改革 B.印度非暴力不合作运动 C.埃及华夫脱运动 D.越南胡志明领导的反法斗争 【解析】选D。根据材料及所学可知,胡志明是共产国际的代表之一,他领导的越南反法斗争直接体现了共产国际支持殖民地解放运动的方针,符合列宁的论述,D项正确;墨西哥卡德纳斯改革:这是墨西哥国内的改革运动,虽然具有进步意义,但与共产国际的直接关联较弱,排除A项;印度非暴力不合作运动:这是甘地领导的民族独立运动,以非暴力为特点,与共产国际的无产阶级革命路线不完全吻合,排除B项;埃及华夫脱运动:这是埃及的民族主义运动,主要目标是争取独立,与共产国际的直接联系不明显,排除C项。 5.一战期间,印度国大党的民族主义者瑙罗吉表示“我们印度的位置是什么?我们是大英帝国的英国公民……尽我们每个人的最大努力,用我们的生命和财产来支持英国的战斗”;到20世纪二三十年代,印度转向支持全球范围的反帝斗争,争取完全的民族独立。这一转变(　　) A.旨在谋求实现印度民族自治 B.主要源于英国实力大为削弱 C.推动了世界殖民体系的崩溃 D.基于印度民族意识逐渐觉醒 【解析】选D。根据题目并结合所学可知,一战期间,印度民族主义者(如瑙罗吉)对英国的支持,源于希望通过合作换取战后自治权。然而,战后英国不仅未兑现承诺,反而加强殖民统治(如1919年《罗拉特法案》和“阿姆利则惨案”),导致印度民众强烈不满。20世纪二三十年代,甘地领导的非暴力不合作运动兴起,印度民族意识进一步觉醒,斗争目标从“自治”转向“完全独立”,这一转变的根本动力是印度内部民族意识的增强,D项正确;印度争取民族自治权是在一战期间,而材料内印度的态度转变是为了实现完全的民族独立,“旨在谋求实现印度民族自治”只反映了态度转变之前的目的,排除A项;印度转而支持反帝运动,是因为一战后英国不仅未兑现承诺,反而加强殖民统治,导致印度民众强烈不满,英国实力的削弱只是外部客观原因并不是主要原因,排除B项;结合史实可知,世界殖民体系崩溃是在20世纪40年代到20世纪90年代之间,这一转变夸大了印度对殖民体系的影响,排除C项。 6.(2026·兰州模拟)甘地的“非暴力不合作”运动经历了由“自治”到“独立”的过程。从当时的情况来看,英国在印度的殖民统治已达两个世纪,统治力量强大,印度要一下子使用武力实现独立并不现实,反而会遭到英国的强烈反击。材料可用来说明甘地的“非暴力不合作”运动(　　) A.在发展中形成了体系 B.斗争策略具有务实性 C.促成印度的最终独立 D.理论发展的与时俱进 【解析】选B。具体分析如下: A 错误 材料没有显示甘地的“非暴力不合作”运动在发展中形成体系的信息,排除A项 B 正确 甘地结合印度的现实状况,提出先“自治”再“独立”,这说明其“非暴力不合作”运动的斗争策略具有务实性,B项正确 C 错误 甘地的“非暴力不合作”运动并未促成印度最终独立,排除C项 D 错误 材料中没有比较信息,无法得出甘地这一理论与时俱进的结论,排除D项 【知识拓展】非暴力不合作运动的局限性 7.一战前,法国一直拒绝非洲酋长在殖民统治中有一定的地位,他们认为酋长统治是一种封建主义势力,按照法国大革命的价值观念,应该予以铲除。一战后法国殖民政府更多强调“联合”西非传统酋长和法国培养的非洲人进入决策层。这一转变的主要原因是(　　) A.非洲殖民体系逐渐走向崩溃　　 B.法国大革命价值观念的推行 C.殖民地人民民族意识的觉醒 D.柏林会议确立有效占领原则 【解析】选C。据材料“一战前,法国一直拒绝非洲酋长在殖民统治中有一定的地位,他们认为酋长统治是一种封建主义势力,按照法国大革命的价值观念,应该予以铲除。一战后法国殖民政府更多强调‘联合’西非传统酋长和法国培养的非洲人进入决策层”并结合所学知识可知,一战期间,非洲士兵为协约国作战过程中,接触到民主思想和民族自决原则,战后殖民地爆发反抗殖民统治的起义,迫使法国殖民者改变对非洲的统治策略,通过培养代理人分化民族运动力量,以维护自身殖民统治,C项正确;非洲殖民体系崩溃开始于二战后,排除A项;一战后政策转变与“彻底铲除封建”的大革命理念相悖,排除B项;柏林会议确立有效占领原则是19世纪的殖民扩张规则,与一战后的政策调整无直接关系,排除D项。 8.(2025·南昌模拟)一战后,埃及华夫脱运动以政党为领导核心,通过游行、罢工等非暴力手段争取有限自治,但英国仍保留苏伊士运河控制权;摩洛哥里夫共和国则以武装斗争对抗西、法殖民军,虽短暂建立政权,但终遭镇压。这反映出一战后非洲(　　) A.殖民体系日益巩固 B.社会主义运动与反对法西斯的斗争相结合 C.工人运动蓬勃发展 D.争取民族独立与民主权利的斗争异常激烈 【解析】选D。据材料可知,埃及华夫脱运动以政党为核心,通过游行、罢工等非暴力手段谋求有限自治,却未能动摇英国对苏伊士运河的控制权。摩洛哥里夫共和国则以武装斗争反抗西、法殖民侵略,虽短暂建立政权但最终遭镇压。两场运动虽斗争形式不同、结局未竟全功,却共同彰显了非洲人民争取民族独立与民主权利的坚定意志,且从英国强力镇压及摩洛哥政权覆灭等结果可见,当时非洲民族解放斗争面临巨大阻力,过程艰难激烈,D项正确;“使殖民体系日益巩固”与史实相悖,两场运动均对殖民统治秩序形成冲击,排除A项;题干未提及社会主义运动,且当时法西斯势力尚未兴起,“社会主义运动与反对法西斯的斗争相结合”缺乏史实依据,排除B项;材料聚焦政党领导的非暴力抗争与武装反抗,未涉及工人运动发展,排除C项。 9.(2026·昆明模拟)1922年2月,英国发表《英埃关系宣言》,宣布放弃对埃及的“保护”,承认埃及独立,但又保留了英国负责埃及国防、保持对苏伊士运河的特别控制等权利。这表明埃及(　　) A.结束了英国的殖民统治 B.建立了资产阶级共和国 C.民族解放运动取得进展 D.获得国家独立性完整性 【解析】选C。据材料可知,1922年英国迫于埃及民族运动压力,宣布结束“保护”,承认其独立,但仍控制国防和苏伊士运河,说明埃及独立不彻底,但民族解放运动取得了阶段性成果,C项正确;在埃及,殖民残余仍存,而非结束,排除A项;1922年,埃及独立时是君主立宪制国家,而非共和国,排除B项;保留了英国负责埃及国防、保持对苏伊士运河的特别控制等权利,说明埃及并未实现完全独立,排除D项。 10.法国殖民官员1925年的秘密报告记载:“阿尔及利亚‘北非之星’组织在巴黎的活动令人警惕。他们不仅要求废除土著法典,更在工人中传播‘非洲属于非洲人’的思想,甚至与第三国际建立联系。”这一现象最能说明非洲民族主义运动(　　) A.深受马克思主义思想指导 B.呈现跨国合作与意识形态交织的特征 C.率先由海外侨民群体开启 D.促使法国殖民当局调整对非统治政策 【解析】选B。根据材料可知“阿尔及利亚‘北非之星’组织在巴黎的活动”,该组织跨越了阿尔及利亚和法国两个地域空间,体现了跨国性。同时,他们传播“非洲属于非洲人”的思想,这是民族主义的意识形态;还与第三国际建立联系,涉及到国际共产主义运动相关因素,呈现出意识形态交织的特点,B项正确;材料中仅提及“非洲属于非洲人”以及与第三国际建立联系等信息,“非洲属于非洲人”更多体现的是民族独立诉求,并非马克思主义思想的典型特征,不能表明非洲民族主义运动深受马克思主义思想指导。排除A项;材料只是以阿尔及利亚“北非之星”组织在巴黎的活动为例,并没有信息表明非洲民族主义运动率先由海外侨民群体开启,缺乏足够依据,排除C项;材料仅仅是对阿尔及利亚“北非之星”组织活动情况的记载,并没有提及法国殖民当局因此调整对非统治政策,属于过度推断,排除D项。 11.(2026·石家庄模拟)有学者在探究近代亚非拉民族解放运动时,指出某一地区“采取了较高水准的斗争形式”“成果丰硕”“但无力摆脱‘前门驱虎,后门入狼’的厄运”“呈现出‘大起大落’的特征”。该地区出现这一状况的主要原因是(　　) A.列强的政治经济渗透 B.普遍实行军事独裁统治 C.帝国主义的瓜分狂潮 D.运动主要由旧势力领导 【解析】选A。根据材料“采取了较高水准的斗争形式”“成果丰硕”“前门驱虎,后门入狼”“大起大落”及所学可知,拉丁美洲人民经过艰苦斗争,终于摆脱西、葡殖民统治,但国家独立以后,英美等国在“援助”的幌子下,又加紧对拉丁美洲进行经济侵略和政治渗透,A项正确;拉美独立后,各国普遍实行军事独裁统治不是造成材料中现象的主要原因,排除B项;近代的瓜分狂潮主要是在亚非,排除C项;运动主要由旧势力领导与材料中采取了较高水准的斗争形式不符,排除D项。 12.第一次世界大战后,部分拉美国家的民族领袖提出摆脱“门罗主义”、建立“大拉丁美洲民族”的倡议。桑地诺提出“只有拉丁美洲民族才能在中美地域开凿运河”和“组织大规模的工人农民合作社”;墨西哥领导者提出“国际经济关系多元化”;委内瑞拉领导者提出“石油出口地区多样化”等口号。这些倡议的提出说明(　　) A.拉美民族资本主义得到了初步发展 B.唯有民族独立才能真正实现民族振兴 C.政治集团化发展符合时代发展要求 D.争取经济独立是民族解放的重要目标 【解析】选D。根据材料并结合所学知识可知,第一次世界大战和十月革命的胜利,削弱了帝国主义势力,推动了亚非拉民族民主运动的发展,拉丁美洲的国家致力于摆脱门罗主义和其他殖民帝国的控制,因此提出了建立“大拉丁美洲民族”的倡议,“只有拉丁美洲民族才能在中美地域开凿运河”“国际经济关系多元化”“石油出口地区多样化”等口号的提出表明拉美国家深感要实现民族解放,必须要改变经济上对美国等帝国主义的依赖,实现经济独立,发展民族经济,D项正确;材料没有涉及其民族资本主义经济发展的情况,排除A项;据学知识可知,拉丁美洲在19世纪就已经取得了民族独立,排除B项;材料主要侧重于经济角度,没有涉及政治集团化的内容,排除C项。 13.(2025·合肥模拟)20世纪30年代,墨西哥总统卡德纳斯将4 500多万英亩的土地无偿地分配给100万无地或少地的农户,建立了400多个合作农场,并将外资控制的石油、铁路收归国有。由此可知,他的改革(　　) A.使国家摆脱对外资的依赖 B.照搬了苏联新经济政策 C.为民族解放提供物质基础 D.带有反帝反封建的色彩 【解析】选D。据本题时间信息可知准确时空是20世纪30年代墨西哥。材料中卡德纳斯通过无偿分配土地给无地或少地的农户、建立合作农场,打破了封建地主对土地的垄断,摧毁了封建土地制度的根基,动摇了封建势力在农村的统治,这是对封建剥削制度的直接否定;将外资控制的石油、铁路等关键经济部门收归国有,摆脱了外国资本对墨西哥经济命脉的控制,维护了国家的经济主权,打击了帝国主义在当地的经济侵略势力,D项正确;虽然卡德纳斯将外资控制的石油、铁路收归国有,但仅从这些信息不能得出国家完全摆脱对外资的依赖,排除A项;苏联新经济政策是在一定范围内允许多种经济成分并存,利用商品货币关系发展经济等。而卡德纳斯改革主要是在土地和外资企业国有化等方面采取行动,与苏联新经济政策的内容和模式有很大不同,不是照搬苏联新经济政策,排除B项;当时墨西哥并非处于民族解放运动时期(20世纪30年代墨西哥是独立国家),不存在为民族解放提供物质基础这一说法,排除C项。 14.(2026·张家口模拟)两次世界大战期间,亚非拉民族民主运动高涨,但各国又存在较大差别,如中国的国民革命、印度甘地的非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革等。这种差别(　　) A.表明各国的革命性质存在差异 B.起源于斗争方式的多样性 C.反映了宗主国殖民手段的不同 D.体现了历史发展的多元性 【解析】选D。具体分析如下: 二、非选择题:本题共1题,共13分。 15.(2025·泰州模拟)阅读材料,完成下列要求。(13分) 材料　长期以来,西方国家借助“文明与野蛮”的二元叙事来塑造殖民者与被殖民者之间的关系。在殖民主义时期,“文明与野蛮”叙事主要由基督教宗教认同、白人种族主义及西方制订的国际法理论构成,并成为欧洲殖民扩张的理论依据。欧洲殖民者系统性地将自身的生活方式、价值观念乃至生物特征统统塑造为“文明”的体现,其他国家和民族的生活方式和价值观念哪怕再高尚纯洁,至多被视为“半文明”,那些生活在非洲或美洲的原住民则干脆被视为“野蛮人”。这些“野蛮人”只能享受部分政治认可,“未开化的人”则应该被驱逐、殖民乃至种族灭绝。“文明国家”享有种种特权,尤其对“野蛮国家”可以为所欲为,由此使整个世界日益形成等级性世界秩序。 ——摘编自田文林《“文明与野蛮”叙事与等级性世界秩序》 (1)根据材料,指出殖民者采用“文明与野蛮”二元叙事的原因。(4分) 答案:(1)基督教具有强烈的传播和扩张倾向;种族主义因素;经济利益驱动;国际法理论支撑。(4分) 【解析】第(1)题是原因题。时空是近代(欧洲)。原因:由材料“基督教宗教认同”可得出,基督教具有强烈的传播和扩张倾向;由材料“白人种族主义”可得出,种族主义因素;由材料“并成为欧洲殖民扩张的理论依据”及所学可得出,经济利益驱动;由材料“国际法理论构成”可得出,国际法理论支撑。 (2)根据材料并结合所学知识,概括殖民者建立“等级性世界秩序”的举措。(5分) 答案: (2)建立殖民统治机构;划分势力范围;推行单一经济作物种植;控制贸易和金融;传播西方文化。(5分) 【解析】第(2)题是特点题。时空是近代(世界)。举措:由材料“欧洲殖民者系统性地将自身的生活方式、价值观念乃至生物特征统统塑造为‘文明’的体现”可得出,传播西方文化。结合所学知识,可从殖民机构、势力范围和经济角度分析,比如:建立殖民统治机构;划分势力范围;推行单一经济作物种植;控制贸易和金融。 (3)试以两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动为例,说明被殖民地区在政治和经济层面对“文明与野蛮”殖民逻辑的反制与突破。(4分) 答案: (3)民族独立运动兴起;建立民族主义政党;发展民族工业;土地改革与农业发展。(4分) 【解析】第(3)题是特点题。时空是近代(世界)。说明:由材料“这些‘野蛮人’只能享受部分政治认可,‘未开化的人’则应该被驱逐、殖民乃至种族灭绝。‘文明国家’享有种种特权,尤其对‘野蛮国家’可以为所欲为,由此使整个世界日益形成等级性世界秩序”及所学可得出,可从民族运动、政党、工业和农业等角度分析,比如:民族独立运动兴起;建立民族主义政党;发展民族工业;土地改革与农业发展。 1 学科网（北京）股份有限公司 $