第三单元 第2课时 搭一搭、拼一拼（学习任务单）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦立体图形的拼搭，以旧知回顾（立体图形名称、滚动特点）为起点，通过课前实践准备（生活物品观察）衔接，课中围绕搭积木（稳与高策略）、拼图形（正方体圆柱组合）展开探究，构建从认识到应用的学习支架。 任务单突出动手实践与思维融合，课前物品观察培养几何直观，课中小组合作探究搭拼策略发展空间观念和推理意识，课后拓展作业如创意造型促进数学语言表达与应用意识，习题分层设计兼顾基础与创新，有效提升学习效果。

第三单元 第2课时 搭一搭、拼一拼 学习任务单 课程基本信息： 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年级 一年级 学期 单元 三 认识立体图形 课题 第2课时 搭一搭、拼一拼 一、课前预习任务 1. 旧知回顾 （1）写出下面立体图形的名称： （ ） （ ） （ ） （ ） （2）想一想，填一填： 容易滚动的立体图形是______和______；不容易滚动、所有面都是平平的是______和______。 2. 实践小准备 在家里找1-2件不同形状的物品（比如魔方对应正方体、鞋盒对应长方体、易拉罐对应圆柱、皮球对应球），摸一摸它们的表面，试着说一说各自的特点，上课准备分享哦！ 二、课中探究任务 （一）学习任务一：搭积木：又稳又高 活动1：观察积木，思考摆放策略 和小组同学讨论：这些积木各有什么特点？要用上所有积木搭得又稳又高，哪些积木适合放下层，哪些适合上层？为什么？ 我的思考： 适合放在下层的积木：__________，因为____________________________ 适合放在上层的积木：__________，因为____________________________ 活动2：动手搭建，优化搭法 小组合作，用上所有积木搭一搭，完成后填写总结： 搭积木要点： ______和______的面是平平的，放在下层更稳；把长方体______放可以增加整体高度；容易滚动，需要放在支撑面比较大的位置；圆柱______放比横放更稳。 我们小组的搭法：________________________________________ 学习任务二：拼一拼：立体图形组合 活动1：正方体拼组探究 动手拼一拼，记录你的结果： 1.用2个相同的正方体拼一拼，可以拼成什么图形？ 我的结果：用2个正方体可以拼成一个________。 我的拼法：横放 竖放（在对应打“√”） 2.用4个相同的正方体拼一拼，一共有几种不同拼法？分别能拼成什么图形？ 一共有______种拼法，我拼出的图形是________、________。 对比不同拼法，我发现：不同拼法得到的新图形都是________，只是图形的________不同。 活动2：圆柱拼组与拓展 动手拼一拼，说一说你的发现： 哪种拼法更稳定？（填“竖直叠放”或“横放叠放”）更稳定，因为____________________。 用2个相同的圆柱竖直叠放，可以拼成一个新的。 我的归纳：几个相同的立体图形可以拼成________________，拼搭时要结合立体图形的________考虑稳定性和形状变化。 （三）课堂练习 1.用2个正方体可以拼成一个什么立体图形？ 我的答案：________________________ 2.要搭得稳，下面哪种图形适合放在最底层？（ ） A. 球 B. 水平摆放的长方体 C. 竖直摆放的圆柱 3.用3个竖直小长方体和1个水平小长方体，怎样搭能让结构更高？ 我的方法：________________________________________________________ 4.把球放在3个竖直小长方体的上面，能放稳吗？为什么？ 我的结论：__________________________________________， 因为__________________________________________ 5.用4个正方体摆成2行2列的方块，这是一个什么立体图形？ 我的答案：________________________ （四）课堂小结 今天我学习了立体图形的拼搭，我收获了： 1.要根据立体图形的______搭积木，才能搭得____________________； 2.几个相同的立体图形可以拼成________________________。 三、课后巩固任务 基础性作业 1.请你认一认下面的立体图形，并按类型分一分。 上面图形中，有(      )个，有(      )个，有(      )个，有(      )个，一共有(      )个图形。 2.用2个或4个正方体拼一拼，能拼成什么立体图形？请动手摆一摆，简单描述形状。 3.判断下列搭法中哪个最稳？在（       ）里画“√” 拓展性作业 1.利用家里的立体物品（至少用到3种不同的立体图形），完成“用上所有物品，搭得又稳又高”的任务，记录你的搭建步骤和理由。 我的搭建步骤： 第一步：____________________，理由：____________________________ 第二步：____________________，理由：____________________________ 第三步：____________________，理由：____________________________ 2.用3个正方体、2个圆柱和1个长方体拼一个你喜欢的创意造型，记录每个立体图形的位置： 我的创意造型是：____________________ 各立体图形的位置： 正方体：____________ 圆柱：________长方体：________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $