第7课《田忌赛马》（讲义）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

本讲义围绕《田忌赛马》核心知识点，以“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法为学习支架，引导学生掌握11个生字（如“忌、将”）及“胸有成竹”等词语，理清两次赛马过程与结果，品读孙膑“调换出场顺序”的计策，最终悟出“善于观察、巧用策略”的道理。 该资料以新课标“文学阅读与创意表达”任务群为指导，突出文化自信（源自《史记》改写，附《史记》与孙膑文化拓展）、思维能力（任务群中“三场对阵表填写”“多角度提问”训练逻辑思维）和语言运用（字词过关、对话品读强化语感）。课中辅助教师落实单元要素，课后通过分层达标训练与真题链接帮助学生查漏补缺，提升学习效果。

部编版四年级上册语文 第7课《田忌赛马》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：四年级上册 第二单元 ｜ 课型：略读课文 · 历史故事 ｜ 作者：根据《史记》改写 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先读通课文，读准“忌、将、赢”等生字的字音；再理清两次赛马的过程与结果；然后品读孙膑的计策，体会“调换出场顺序”的巧妙；最后悟出“善于观察、巧用策略”的道理，让历史故事点亮思维。 板块一　预习任务清单 预习《田忌赛马》，请同学们按下面的清单一项一项完成，在完成的方框里打“√”。 □ ① 读课文：正确、流利地朗读《田忌赛马》，读准字音，读好人物对话。 □ ② 认字词：会认“忌、将、赢、拳、跃、恍、悟、谋、划、策、荐”11个生字；理解“胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试、出谋划策”等词语。 □ ③ 理故事：理清故事的起因、经过、结果，说出两次赛马的不同结果。 □ ④ 品计策：读懂孙膑“调换出场顺序”的计策，说说田忌取胜的原因。 □ ⑤ 悟智慧：明白做事要善于观察、勤于思考、巧用策略的道理。 板块二　学习目标导航 ① 会认字词：会认“忌、将、赢、拳、跃、恍、悟、谋、划、策、荐”11个字，理解“胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试”等词语的意思。 ② 朗读课文：正确、流利地朗读课文，读好人物对话的语气。 ③ 梳理故事：理清故事的起因、经过、结果，能借助对阵图复述赛马的过程。 ④ 学习思维：推想孙膑制定计策的思维过程，理解“调换出场顺序”以弱胜强的道理。 ⑤ 明白道理：懂得遇事要善于观察、勤于思考、灵活变通，巧用策略。 板块三　课文档案 《田忌赛马》是一篇历史故事，根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写。故事讲的是战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马，田忌的门客孙膑善于观察，发现双方的马都分上、中、下三等、脚力相差不多，于是为田忌出谋划策——调换马的出场顺序。结果田忌用“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的策略，胜两场输一场，转败为胜，赢得了比赛。后来，田忌引荐了孙膑，齐威王任命孙膑为军师。 孙膑是战国时期齐国的军事家，是兵家鼻祖孙武的后代，著有《孙膑兵法》。他足智多谋，善于观察和分析，是“围魏救赵”“减灶诱敌”等经典战例的主角，以过人的谋略名垂青史。 板块四　基础预习·字词过关 一、会认字注音（11个，只认不写） 生字 读音 组词 注意 忌 jì 忌讳、禁忌 上下结构，上面是“己”，与“记、纪”区分 将 jiàng 大将、将领 多音字，读jiàng（大将、将领）、jiāng（将来、将要） 赢 yíng 输赢、赢得 上中下结构，“亡、口、月、贝、凡”五部分，不要漏笔画 拳 quán 拳头、摩拳擦掌 上下结构，下面是“手”，上面撇捺要舒展 跃 yuè 跳跃、跃跃欲试 足字旁，右边是“夭”，不要写成“跳”的右边 恍 huǎng 恍惚、恍然大悟 竖心旁（与心理有关），与“晃”（摇晃）区分 悟 wù 领悟、醒悟 竖心旁，与“语”（语言）区分：悟与心理有关 谋 móu 计谋、谋划 言字旁，与“煤”（煤炭）区分：谋与说话、思考有关 划 huà 计划、筹划 多音字，读huà（计划、出谋划策）、huá（划船） 策 cè 计策、策略 竹字头，下面是“朿”，不要写成“束” 荐 jiàn 推荐、引荐 草字头，下面是“存”，与“存”区分：荐是推荐的意思 📌 小贴士　本课11个会认字中，“将”读jiàng（大将）、“划”读huà（计划），都是多音字；“策”下面是“朿”不是“束”，“赢”中间是“贝”，别写成“羸”。 二、多音字（本课2个，全出自课内） 多音字 读音 课内例词 读音 其他例词 将 jiàng 大将（齐国大将田忌） jiāng 将来、将要 划 huà 出谋划策（有人给你出谋划策） huá 划船、划算 三、词语积累（本课14个） 读读下面的词语，结合课文理解它们的意思： 词语 拼音 词语 拼音 胸有成竹 xiōng yǒu chéng zhú 摩拳擦掌 mó quán cā zhǎng 跃跃欲试 yuè yuè yù shì 兴致勃勃 xìng zhì bó bó 遥遥领先 yáo yáo lǐng xiān 不动声色 bù dòng shēng sè 出谋划策 chū móu huà cè 引荐 yǐn jiàn 输赢 shū yíng 门客 mén kè 赏识 shǎng shí 脚力 jiǎo lì 信任 xìn rèn 获胜 huò shèng 四、词语默写自检区（14个） 读准拼音，写出词语，注意易错字。 01. xiōng yǒu chéng zhú（　　　　　　） 02. mó quán cā zhǎng（　　　　　　） 03. yuè yuè yù shì（　　　　　　） 04. xìng zhì bó bó（　　　　　　） 05. yáo yáo lǐng xiān（　　　　　　） 06. bù dòng shēng sè（　　　　　　） 07. chū móu huà cè（　　　　　　） 08. yǐn jiàn（　　　　　　） 09. shū yíng（　　　　　　） 10. mén kè（　　　　　　） 11. shǎng shí（　　　　　　） 12. jiǎo lì（　　　　　　） 13. xìn rèn（　　　　　　） 14. huò shèng（　　　　　　） 五、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 忌讳（jì）　赢家（yín）　拳头（quán） B. 大将（jiàng）　计策（chè）　推荐（jiàn） C. 跳跃（yuè）　谋划（móu）　计划（huá） D. 恍惚（huǎng）　领悟（wù）　忌讳（jì） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 大将／将领 B. 计划／划船 C. 兴奋／高兴 D. 将就／将领 ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 胸有成竹　摩拳擦掌　跃跃欲试 B. 兴致勃勃　遥遥领先　不动生色 C. 出谋画策　引荐　输赢 D. 兴致勃勃　跃跃欲试　摇摇领先 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络，把握顺序（单元要素） 默读课文，想一想：故事是按照“起因—经过—结果”的顺序展开的。第二次赛马的三场对阵，孙膑是怎样安排的？结果如何？填一填： 场次 田忌的马 齐威王的马 结果 第一场 下等马 上等马 （　　　　） 第二场 上等马 中等马 （　　　　） 第三场 中等马 下等马 （　　　　） 读完全表你会发现：同样的三匹马，只是调换了出场顺序，田忌就“转败为胜”——这就是孙膑的智慧。 任务二　从不同角度提问题（单元要素） 阅读时可以针对课文内容、写作方法、联系生活三个角度提问。照样子，把下面的问题分类填一填： ① 孙膑为什么能让田忌转败为胜？（针对（　　　　）提问） ② 课文为什么不直接写孙膑的办法，而是先写田忌的疑惑和信任？（针对（　　　　）提问） ③ 生活中还有哪些“调换顺序、巧妙安排”就能解决问题的例子？（针对（　　　　）提问） ④ 请你再提出一个有价值的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任务三　品人物，悟智慧 ① 孙膑为什么“胸有成竹”？ ② 第一场田忌明明输了，为什么“不动声色，一点儿也不着急”？ ③ 齐威王“好奇地问”，说明了什么？ 任务四　品语言，学表达 ① “孙膑胸有成竹地说：‘将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。’”——“胸有成竹”写出了孙膑怎样的特点？ ② “田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”——把“胜两场输一场”换成“赢了”，表达效果有什么不同？ ③ “本文根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写。”——这句话告诉了我们什么？ 任务五　复述故事，讲智慧（重点） 你能借助“对阵表”把田忌赛马的故事讲给别人听吗？试一试。 （提示：先讲起因——田忌和齐威王赛马，马分上中下三等；再讲经过——孙膑出谋划策，调换出场顺序，三场比赛的过程和结果；最后讲结果——田忌胜两场输一场，孙膑被引荐。讲的时候说清三场比赛的对手和结果。） 板块六　课文全景与阅读锦囊 一、课文全景 《田忌赛马》是一篇历史故事，根据汉代司马迁《史记·孙子吴起列传》相关内容改写。故事讲的是：齐国大将田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。于是他为田忌出谋划策：用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。比赛时，第一场田忌输了，但他不动声色；第二场、第三场田忌都赢了，最终胜两场输一场，转败为胜。齐威王很好奇，问明原委后，任命孙膑为军师。这个故事告诉我们：做事要善于观察、勤于思考，巧用策略、扬长避短，才能以弱胜强。 二、阅读锦囊（跟着老师读故事） 锦囊一　抓人物，理关系：故事里有田忌、齐威王、孙膑三个人物，先弄清他们的身份和关系，故事就清楚了。 锦囊二　看对阵，明胜负：画出“三场对阵表”，谁对谁、谁输谁赢一目了然，田忌取胜的奥妙就藏在顺序里。 锦囊三　品神态，悟心理：孙膑“胸有成竹”、田忌“不动声色”、齐威王“好奇”，人物的神态藏着他们的心理。 锦囊四　想开去，明道理：读完想一想：为什么调换顺序就能取胜？生活中还有哪些“巧安排”取胜的例子？ 三、语言特色速览 ① 对话推进：故事靠孙膑和田忌的对话推进情节，人物语言各有特点。 ② 神态描写：“胸有成竹”“不动声色”“微微一笑”“满意地笑”，神态变化写出人物心理。 ③ 对比变化：第一次“输”与第二次“赢”对比，突出“调换顺序”这一计策的巧妙。 ④ 详略得当：重点写第二次赛马的三场对阵，策略一目了然。 这篇课文告诉我们：做事要善于观察、勤于思考，巧用策略、扬长避短。 四、关键句批注（跟着课文读句子） 关键句 我的批注 “孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。” 孙膑取胜的前提是仔细观察——他发现马的等级和实力差距，为制定计策打下基础。 “孙膑胸有成竹地说：‘将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。’” “胸有成竹”写出孙膑观察后已有必胜的把握，体现他的智慧与自信。 “田忌很信任孙膑，决定全听他的。” 田忌信任孙膑，是计策能顺利实施的重要条件。 “第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马……田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急。” 以弱对强、故意输掉第一场，是计策的第一步；“不动声色”写出田忌对孙膑的信任。 “田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。”“田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。” 扬长避短、以强对弱，后两场连胜，实现“三局两胜”。 “田忌胜两场输一场，赢了齐威王。” 结果句：同样的马，只调换出场顺序就转败为胜，点明计策的巧妙。 “田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。” 故事的结局：孙膑的才华得到赏识，也说明有智慧的人终会发光。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 shū yíng（　　　　）　jiǎo lì（　　　　）　xìn rèn（　　　　）　yǐn jiàn（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 忌讳（jì）　赢家（yíng）　拳头（quán） B. 计策（chè）　跳跃（yuè）　推荐（jiàn） C. 谋划（móu）　计划（huá）　领悟（wù） D. 恍惚（huǎng）　忌讳（jìn）　大将（jiàng） 3.（2分）解释下列词语：“胸有成竹”“摩拳擦掌”“跃跃欲试”。 4.（2分）《田忌赛马》是一篇（　　　　）故事，根据汉代（　　　　）的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写。故事的主人公有（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）。 5.（2分）孙膑的计策是什么？请用一句话写出来。 6.（2分）第一场田忌用下等马对齐威王的上等马，明明输了，为什么他“不动声色，一点儿也不着急”？ 7.（2分）“田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”——为什么“同样的马”，结果却不同？ 8.（2分）读完课文，请你从“联系生活”的角度提出一个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）用简洁的话概括《田忌赛马》这个故事。（要说清起因、经过、结果） 10.（3分）孙膑取胜的前提是什么？他是怎样制定出计策的？ 11.（3分）你觉得孙膑是个怎样的人？请结合课文内容说一说。 12.（3分）齐威王的马真的比田忌的马差吗？为什么田忌还能赢？ 13.（3分）读了《田忌赛马》，你明白了什么道理？请结合课文内容说一说。 14.（3分）如果你是田忌，你会采用孙膑的办法吗？说说你的理由。 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）策略小达人：生活中也有很多“巧安排”——比如排队、做值日、安排复习计划。请举一个“调换顺序、巧妙安排”就能提高效率的例子，说说你是怎么安排的、效果怎么样。 16.（5分）想象写话：齐威王听了田忌的介绍，见到了孙膑。他会对孙膑说些什么？请你写一写他们的对话。 板块八　名校期末真题链接 【说明】本板块题目选自全国名校期末真题与统编教材配套练习的常见题型，帮助你提前熟悉考法。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 大将（jiàng）　计策（cè）　推荐（jiàn） B. 忌讳（jì）　赢家（yín）　拳头（quán） C. 跳跃（yuè）　谋划（móu）　计划（huá） D. 恍惚（huǎng）　领悟（wù）　忌讳（jīn） 2.（3分）结合课文内容，说说田忌是怎样转败为胜的。 3.（3分）读了《田忌赛马》，你明白了什么道理？请结合生活实际说一说。 板块九　写作迁移·小练笔 【小练笔】孙膑善于观察、巧用策略，用“调换出场顺序”的办法让田忌转败为胜。生活中，你有没有过“换个思路、巧妙安排”就解决问题的经历？请写一件这样的小事，把事情的经过和你的办法写清楚。 （提示：先写遇到了什么难题——如时间不够用、东西放不下、游戏总是输；再写你是怎样“巧安排”的；最后写结果怎么样。像课文那样，把事情写清楚。） 【我的小练笔】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 🌟 小语点　巧妙的办法往往来自仔细观察和认真思考。写的时候别忘了把“你是怎么想到这个办法的”写出来，那可是最精彩的部分！ 板块十　文化拓展·趣味故事 一、《史记》与司马迁 《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约三千年的历史，共一百三十篇。鲁迅先生称赞它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁写《史记》历经磨难，即使遭受宫刑也坚持完成，这种精神令人敬佩。 二、孙膑与《孙膑兵法》 孙膑是战国时期著名的军事家。他曾遭人陷害，被施以膑刑（去掉膝盖骨），所以人们称他为“孙膑”。他辅佐齐国，用“围魏救赵”“减灶诱敌”等妙计大败魏军，著有《孙膑兵法》。他的故事告诉我们：真正的力量，在于智慧。 三、苏轼观棋，豁达人生 北宋大文豪苏轼晚年写过一首《观棋》诗，说“胜固欣然，败亦可喜”。在他看来，下棋的输赢并不重要，重要的是其中的乐趣与心境。苏轼一生经历了许多“输”——被贬黄州、惠州、儋州，却始终乐观旷达，把挫折看作人生的历练。田忌赢了比赛靠的是策略，苏轼赢得人生靠的是心境——输赢之间，藏着各自的智慧。 【课堂批注】读《田忌赛马》，我们不仅要看到孙膑的智慧，更要在生活中学会观察与思考——遇到难题，不妨像孙膑那样，先仔细观察，再巧想办法。 板块十一　单元整合视角 本单元我们学习了“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”的方法。学完本单元，请你试着用“问题清单”读文章。下面的表格帮你回顾本单元的课文： 课文 文体 可以怎样提问 提问示例 《一个豆荚里的五粒豆》 童话 从内容、写法、启示角度 为什么重点写第五粒豆？ 《夜间飞行的秘密》 科普说明文 针对现象、原理提问 蝙蝠是怎样避开障碍物的？ 《方帽子店》 童话故事 针对情节、人物提问 人们为什么慢慢地不喜欢方帽子了？ 《田忌赛马》 历史故事 针对策略、人物提问 孙膑为什么能让田忌转败为胜？ （注：读完每篇课文都试着提几个问题，你会发现，带着问题读书，收获更多。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务　“我是小小策略师” 学校要举行“策略大比拼”：请你想一个生活中的难题，用“仔细观察＋巧想办法”的方式解决它。先在小组里说说你的难题和办法，再把它写下来，比一比谁的办法最巧妙。 （参考思路：难题——值日时扫把总是摆不整齐；办法——给扫把按“长—短—长”的顺序摆放，既整齐又好看。这就是“调换顺序”的智慧！） 思辨题（可口头交流） 有人说，孙膑用“调换出场顺序”取胜，是投机取巧；也有人说，这是善于观察、勤于思考的智慧。你同意哪种说法？为什么？ 可裁剪速记卡 速记卡 内容 课文 《田忌赛马》（历史故事，根据《史记·孙子吴起列传》改写） 人物 田忌（齐国大将）、齐威王（齐国国君）、孙膑（门客、军师） 结构 起因（赛马，马分上中下三等）→经过（孙膑献策，调换顺序）→结果（转败为胜，孙膑被引荐） 策略 下等马对上等马（输）→上等马对中等马（胜）→中等马对下等马（胜） 结果 胜两场输一场，田忌赢了齐威王 道理 善于观察、勤于思考、巧用策略、扬长避短 写法 对话推进、神态描写、对比变化、详略得当 出处 《史记·孙子吴起列传》（西汉司马迁） 板块十三　参考答案 一、会认字注音参考答案 忌jì（忌讳）　将jiàng（大将）　赢yíng（输赢）　拳quán（拳头）　跃yuè（跳跃）　恍huǎng（恍惚）　悟wù（领悟）　谋móu（计谋）　划huà（计划）　策cè（计策）　荐jiàn（推荐） 二、多音字参考答案 将：jiàng（大将）　jiāng（将来）。划：huà（计划）　huá（划船）。 三、词语参考答案 胸有成竹　摩拳擦掌　跃跃欲试　兴致勃勃　遥遥领先　不动声色　出谋划策　引荐　输赢　门客　赏识　脚力　信任　获胜 四、默写参考答案 1. 胸有成竹　2. 摩拳擦掌　3. 跃跃欲试　4. 兴致勃勃　5. 遥遥领先　6. 不动声色　7. 出谋划策　8. 引荐　9. 输赢　10. 门客　11. 赏识　12. 脚力　13. 信任　14. 获胜 五、即时检测参考答案 ① D。解析：A项“赢家”的“赢”读yíng，不读yín；B项“计策”的“策”读cè，不读chè；C项“计划”的“划”读huà，不读huá。故选D。 ② A。解析：A项“大将”“将领”都读jiàng，相同；B项“计划”读huà，“划船”读huá，不同；C项“兴奋”读xīng，“高兴”读xìng，不同；D项“将就”读jiāng，“将领”读jiàng，不同。故选A。 ③ A。解析：B项“不动生色”应为“不动声色”；C项“出谋画策”应为“出谋划策”；D项“摇摇领先”应为“遥遥领先”。故选A。 六、任务群参考答案 任务一：第一场——下等马对上等马（输）；第二场——上等马对中等马（胜）；第三场——中等马对下等马（胜）。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 任务二：①内容；②写法；③联系生活；④（示例）孙膑看了几场比赛就发现了取胜的办法，他为什么能观察得这么仔细？ 任务三：①因为孙膑仔细观察了几场比赛，发现双方的马脚力相差不多、都分上中下三等，心里已经有了必胜的安排，所以胸有成竹。②因为他信任孙膑，知道输掉第一场是计策的第一步，后面两场有把握赢回来，所以不动声色、一点儿也不着急。③说明齐威王对田忌的安排感到意外，也从侧面写出孙膑计策的高明。 任务四：①“胸有成竹”写出孙膑观察仔细、思考周密、对取胜很有把握，体现他的智慧与自信。②“胜两场输一场”写得更具体，让人看清比赛的过程，也能体会到计策的巧妙；只写“赢了”就表达不出三场对阵的曲折。③这句话告诉我们课文的出处——《田忌赛马》是根据《史记》中的故事改写的，不是作者凭空编造的。 任务五：（示例）战国时期，齐国大将田忌和齐威王赛马。孙膑发现大家的马脚力相差不多，都分上中下三等，就为田忌出谋划策：用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马。第一场田忌输了，但他不动声色；后两场都赢了，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。齐威王问明原委，很佩服孙膑，后来任命他为军师。 七、关键句批注参考答案 （批注内容见正文“关键句批注”表，此处不再重复。） 八、分层达标训练参考答案 1. 输赢　脚力　信任　引荐 2. A（B项“计策”读cè，不读chè；C项“计划”读huà，不读huá；D项“忌讳”读jì，不读jìn。故选A。） 3. 胸有成竹：画竹子时心里已有竹子的形象，比喻做事之前已有充分的考虑和把握。摩拳擦掌：形容战斗或劳动前精神振奋、跃跃欲试的样子。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 4. 历史　司马迁　田忌　齐威王　孙膑 5. 调换马的出场顺序：用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。 6. 因为他信任孙膑，知道输掉第一场是计策的第一步，后面的比赛有把握赢回来，所以不动声色、一点儿也不着急。 7. 因为田忌在孙膑的指点下调换了马的出场顺序：虽然第一场用下等马对上等马输了，但后两场用上等马对中等马、中等马对下等马都赢了，最终胜两场输一场，转败为胜。 8. （示例）生活中还有哪些“调换顺序、巧安排”就能解决问题的例子？如排队时让时间紧的人先办。 9. 战国时期，田忌和齐威王赛马，第一次田忌三场都输了。孙膑仔细观察后为他出谋划策，调换马的出场顺序。第二次赛马，田忌用下等马对上等马输了，再用上等马对中等马、中等马对下等马都赢了，胜两场输一场，转败为胜。田忌引荐了孙膑，齐威王任命孙膑为军师。 10. 孙膑取胜的前提是仔细观察——他发现大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。在此基础上，他利用“以己之长攻彼之短”的思路，安排田忌用下等马对齐威王的上等马（主动放弃一场），再用上等马对中等马、中等马对下等马（稳赢两场），从而制定出“三局两胜”的计策。 11. 孙膑是一个善于观察、勤于思考、足智多谋、自信沉着的人。他通过仔细观察发现赛马的规律，想出巧妙的计策，而且“胸有成竹”，说明他有智有谋、自信从容。 12. 齐威王的马并不比田忌的马差——双方的马脚力相差不多，实力相当。田忌能赢，是因为孙膑巧用策略：舍弃必输的一场，用自己相对强的马去对齐威王相对弱的马，扬长避短，以己之长攻彼之短，实现了“三局两胜”。 13. 我明白了：做事要善于观察、勤于思考，巧用策略、扬长避短；遇到问题不能只靠蛮力，要开动脑筋、灵活变通，才能以弱胜强、转败为胜。 14. （示例）我会采用。因为孙膑的办法建立在仔细观察的基础上，用“扬长避短、以强对弱”的思路安排出场顺序，既合理又巧妙，能让我转败为胜。 15. （示例）做值日时，扫把总是堆在一起，不好拿又不好看。我按“长—短—长”的顺序把扫把插进桶里，长的靠边、短的居中，既整齐又方便取用。我明白了：同样的事，换个顺序、巧做安排，效果就大不一样。 16. （示例）齐威王对孙膑说：“孙先生，你只是调换了马的出场顺序，就让田忌转败为胜，真是神机妙算！你愿意留在齐国，做我的军师吗？”孙膑拱手道：“多谢大王赏识，孙膑愿为齐国效力！” 九、名校期末真题参考答案 1. A（B项“赢家”读yíng，不读yín；C项“计划”读huà，不读huá；D项“忌讳”读jì，不读jīn。故选A。） 2. 田忌先在孙膑的指点下调换马的出场顺序：第一场用下等马对齐威王的上等马，主动输了；第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了；第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。最终胜两场输一场，转败为胜。 3. （示例）我明白了做事要善于观察、勤于思考，巧用策略、扬长避短。就像下棋、比赛一样，遇到难题不能蛮干，要动脑筋想办法，灵活变通，才能事半功倍。 十、小练笔参考答案 （示例）我的“巧安排”：以前我总是一回家就写作业，写完再收拾书包，结果常常手忙脚乱。后来我换了个顺序：先按课表把书包整理好，再写作业，写完放进书包，最后洗漱睡觉。这样东西不丢、时间也够用。我明白了：凡事巧做安排，效率就会更高。 十一、情境实践参考答案 （示例）难题：图书角的书总是乱糟糟的。办法：我提议按“高—矮—高”或“类别—书名”的顺序摆放，高的放两边、矮的放中间，既整齐又容易找。同学们都说这个方法好。 思辨题：我同意“这是善于观察、勤于思考的智慧”。因为孙膑的办法建立在仔细观察和认真分析的基础上，并没有破坏比赛规则，而是用智慧合理安排了出场顺序，这正是“巧干”而不是“投机取巧”。 十二、课文速记 《田忌赛马》（根据《史记》改写）速记：田忌赛马输三场（马分三等，脚力相当）→孙膑献策（仔细观察，调换顺序）→下等马对上等马（输）→上等马对中等马（胜）→中等马对下等马（胜）→转败为胜（引荐孙膑，任命军师）。 学科网（北京）股份有限公司 $