古诗词诵读《拟行路难》（其四）知识梳理与同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 以基础记忆为起点，通过理解分析深化认知，以情境默写实现应用迁移，分层梯度清晰，助力新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础记忆层|原文背诵与注释识记|填空1题考查诗句与作者，直接强化文本记忆，夯实文化自信基础| |理解分析层|诗歌主旨与艺术手法|选择1题分析比兴手法及情感，培养逻辑思维与语言运用能力| |情境应用层|诗句情境化迁移|7道默写题对应不同情感与手法考点，提升审美创造与思维灵活性|

人教版高中语文选择性必修下册 古诗词诵读《拟行路难》（其四）知识梳理与同步练习 理解鲍照《拟行路难》（其四）并背诵默写 一、熟读理解全诗，记注释并背诵： 【原文】泻水置平地，各自东西南北流。 【译文】把水倾倒在平地上，水会各自向东西南北不同的方向流淌。 【注释】泻水，倾倒水；置，放置、倒在；各自，各自分别、各有去处；东西南北流，指水因地势细微差异，自然流向不同方向。 【原文】人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 【译文】人生在世也有各自的命运安排，怎么能走路时叹息、坐着时也忧愁，终日被愁苦困扰呢？ 【注释】命，命运，此处既指自然命运；安能，怎能、怎么能，表反问；行叹复坐愁，走路时叹息，坐着时忧愁。 【原文】酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 【译文】我斟上美酒来自我宽慰，可举起酒杯的那一刻，却因感慨“行路难”的悲凉，再也唱不下去那抒发坎坷的歌谣。 【注释】酌酒，斟酒、倒酒；以，用来、用以；自宽，自我宽慰、自我排解；断绝，停止、中断；歌《路难》，歌唱《行路难》相关的歌谣，“行路难”是乐府旧题，多用来抒写仕途坎坷、人生艰难。 【原文】心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 【译文】我的心不是木头和石头，怎么会没有感触呢？可我只能强忍泪水、沉默不语，徘徊不前，连倾诉的勇气都没有。 【注释】非，不是；木石，木头和石头，比喻没有感情、麻木不仁的事物；岂无感，怎能没有感触、怎能无动于衷；吞声，强忍哭声、沉默不语；踯躅，徘徊不前、犹豫不决。 二、相关阅读 1.推荐阅读《诗人鲍照：一个小镇做题家的千古绝唱》（网络公众号） 2.人物速览 鲍照（约414—466年），字明远，东海（今山东郯城）人，南朝宋文学家。出身寒微却才高气盛，一生只做过参军、县令一类的小官，世称“鲍参军”。与谢灵运、颜延之并称“元嘉三大家”，杜甫赞其诗风“俊逸鲍参军”。 3、核心事迹与精神品格 （1） 毛遂自荐，孤直不屈 鲍照曾谒见临川王刘义庆献诗自荐，起初未被重视。有人劝他：“郎位尚卑，不可轻忤大王。”他勃然大怒：“千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？”最终凭才华得到赏识，步入仕途。这体现了他不向门第低头、敢于挑战等级秩序的精神。 （2） 门阀制度下的寒士抗争 南朝是“上品无寒门，下品无世族”的时代。鲍照终生沉沦下僚，却始终积极进取、渴望建功立业——“燕然未勒胡雏在，不信我无万古名”。他宁愿化作飞蛾扑火而死，也不愿碌碌无为，临终感叹“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”。这种虽出身微贱却自强不息的精神极具感染力。 （3） 关注现实，心系苍生 鲍照虽身份低微，诗文却不止于个人感慨。他的乐府诗多层面反映时代风云、下层人民的苦难与悲愤；边塞诗表达收复中原、为国效力的英雄气概；讽谕诗揭露统治者亲佞疏贤、权贵奢侈竞利。这展现了他超越个人命运的悲悯情怀与社会责任感。 （4）文学上的开拓创新 鲍照被誉为“乐府第一手”。他首创乐府诗题达17个，更一改乐府多用五言的传统，大量创作七言及杂言诗，被清人王夫之尊为“七言诗体之祖”。其诗“如五丁凿山，开人世之所未有”。勇于突破传统、大胆创新的精神，对李白、杜甫等盛唐诗人产生了深远影响。 4.后世评价 · 杜甫：“清新庾开府，俊逸鲍参军。” · 陆时雍：“鲍照材力标举，凌厉当年，如五丁凿山，开人世之所未有。” · 萧涤非：“位卑人微，才高气盛……其自身经历，即为一悲壮激烈可歌可泣之绝好乐府题材。” · 刘熙载：“慷慨任气，磊落使才，在当时不可无一，不能有二。” 5.适用作文主题 · 逆境与奋斗：出身寒微却志存高远，一生沉沦下僚却从不放弃 · 坚守与抗争：在门阀森严的时代，以一己之力向不公制度发出呐喊 · 才华与机遇：毛遂自荐的胆识与才华，以及时代对人才的压抑 · 创新与突破：七言诗的开拓者，敢于打破传统、自创诗题 · 家国情怀：边塞诗中的报国之志，对民众疾苦的关怀 · 孤独与高洁：“孤且直”的自我定位，如玉壶冰一般的人格坚守 同步练习 一、填空： 1.《拟行路难·其四》（作者：       ） （    ）水（    ）平地，各自东西南北流。人生亦有命，              ？（    ）酒以自宽，举杯断（    ）歌《路难》。               ？吞声（    ）（    ）不敢言。 2.对《拟行路难（其四）》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《拟行路难(其四）》抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。 B．作者运用比兴手法，那流向“东西南北”的“水”，恰好比喻了社会生活中髙低贵贱的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。 C．诗人并没有直面人间的不平，而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱。 D．“吞声踯躅不敢言。”到了嘴边的呼喊，却突然“吞声”强忍，“踯躅”克制住了。因为诗人即使大声呼吁，也于事无补。 二、默写： 1、鲍照《拟行路难（其四）》中“______________________，___________________________”两句，诗人以宿命论观点来解释人生失意、沉沦下僚的原因，渴望从苦闷之中求得解脱。 2、在《拟行路难（其四）》中描写痛苦郁闷的诗人举杯驱愁的两句诗是：“_________________，_________________。” 3、在《拟行路难（其四）》中表现诗人在门阀制度重压下，诗人极度痛苦，不甘认命却又无法反抗，愁情无从排遣，只能在愁闷中自我煎熬的两句是：“_______________________？___________________________。” 4、鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生境遇自有天命，悲愁无益思想的两句是：“_______________________，___________________________！” 5、鲍照的《拟行路难（其四）》中用比兴的修辞手法，形象揭示了当时门第决定人生境遇的门阀制度的不合理，引出下文诗人对社会人生的无限感慨的两句是：“_________________，_________________。” 6、鲍照在《拟行路难（其四）》中运用反问语气表达诗人在门阀制度下怀才不遇、内心矛盾痛苦的两句是：“___________________？___________________。” 7、鲍照《拟行路难（其四）》中“_______________________，_______________________”两句刻画出诗人借酒浇愁、长歌当哭、悲怆难抑的形象。 参考答案 一、填空 1.略 2.D【D项，错在“因为诗人即使大声呼吁，也于事无补”这个地方。选项对原因的分析错误。诗人“吞声”“踯躅”其实是因为社会政治的黑暗。社会现实对于寒微士人的压迫，已经到了让诗人敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了。】 二、默写 1、人生亦有命，安能行叹复坐愁 2、酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》 3、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 4、人生亦有命，安能行叹复坐愁 5、泻水置平地，各自东西南北流 6、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 7、酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $