第5课《夜间飞行的秘密》（讲义）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

本讲义聚焦部编版四年级上册《夜间飞行的秘密》，以“读一读—提问题—理实验—悟启示”为学习支架，引导学生从课题提问入手，梳理科学家三次实验的过程、现象与结论，理清蝙蝠“嘴—超声波—耳朵”探路原理及与雷达的对应关系，落实“多角度提问”的单元要素。 该资料以新课标“实用性阅读与交流”任务群为理念，通过任务群探究（如实验表格梳理、问题分类）培养学生逻辑思维与语言运用能力，分层达标训练和名校真题链接助力课中教学与课后查漏补缺，文化拓展与写作迁移激发探索兴趣，彰显科学精神与仿生学智慧，提升学生思维能力与文化自信。

部编版四年级上册语文 第5课《夜间飞行的秘密》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：四年级上册 第二单元 ｜ 课型：精读课文 · 科普说明文 ｜ 作者：佚名（科学小品文） 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“实用性阅读与交流”任务群理念设计，遵循“读一读—提问题—理实验—悟启示”四步法：朗读科普文，围绕课题大胆提问；梳理科学家三次实验的过程、现象与结论，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密；理清“蝙蝠探路”与“雷达工作”的对应关系，体会仿生学的智慧；最后学习从内容、写法、联系生活等不同角度提出有价值的问题，落实单元要素“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。 板块一　预习任务清单 □ ① 读准音：正确认读“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”13个会写字和“蝙、蝠、锐、铛、障、碍、荧、屏”等会认字，读准多音字“系、屏、横、行”。 □ ② 读通文：正确、流利地朗读课文，读出科普文的严谨与条理。 □ ③ 提问题：围绕课题和课文内容，从不同角度提出自己的问题。 □ ④ 理实验：梳理科学家三次实验的过程、现象与结论，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。 □ ⑤ 悟启示：理清蝙蝠探路与雷达工作的对应关系，感受仿生学的智慧。 板块二　学习目标导航 1. 认识“蝙、蝠、锐、铛、障、碍、荧、屏”等生字，会写“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”13个字。 2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，理清三次实验的过程与结论。 3. 学习从不同角度提出问题，并能整理、分类自己的问题。 4. 理解蝙蝠夜间飞行靠“嘴—超声波—耳朵”探路的原理，理清与雷达的对应关系。 5. 感受科学家严谨求实、反复探索的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。 板块三　课文档案 《夜间飞行的秘密》是一篇科普说明文（科学小品文），改编自旧版课文《蝙蝠和雷达》。课文先以设问开头——“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”——引出“从蝙蝠说起”；接着写科学家通过三次实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密：它夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路——嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，传到耳朵里，蝙蝠立刻改变方向；最后写人们从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，让飞机在夜间也能安全飞行。课文条理清晰、语言严谨，告诉我们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示——这就是“仿生学”。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　读科学小品文，可以按“提问题—理实验—找原理—联生活”四步走：先围绕课题提问（蝙蝠为什么能在夜里飞？）；再梳理三次实验（怎么做的、看到什么、证明什么）；然后找出原理（嘴—超声波—耳朵）；最后联系生活（雷达、声呐等仿生发明）。 一、会写字说明（本课13个） 生字 读音 部首 组词 注意 蚊 wén 虫 蚊子 右边是“文”，撇捺要舒展 即 jí 卩 即使、立即 右边是“卩”，不要写成“阝” 科 kē 禾 科学、科目 左边“禾”，右边“斗” 横 héng 木 横七竖八 右边是“黄”，不要多一横 竖 shù 立 横竖、竖立 上下结构，下面是“立” 绳 shéng 纟 绳子 右边是“黾”，与“蝇”（虫字旁）区分 系 jì 糸 系着、系鞋带 多音字，读jì（系着）、xì（关系） 蝇 yíng 虫 苍蝇 右边是“黾”，与“绳”（绞丝旁）区分 证 zhèng 讠 证明、证据 右边是“正”，与“征”区分 研 yán 石 研究 右边是“开”，与“形”的右边区分 究 jiū 穴 研究、究竟 下面是“九”，与“究”区分 驾 jià 马 驾驶、驾车 上面“加”，下面“马” 驶 shǐ 马 驾驶、行驶 右边是“史”，与“使”（亻）区分 二、会认字注音（8个独有，只认不写） 生字 读音 组词 注意 蝙 biān 蝙蝠 虫字旁，与“蝠”连用 蝠 fú 蝙蝠 虫字旁，蝙蝠是哺乳动物，不是鸟 锐 ruì 锐利、敏锐 读ruì，声母别读错，不要读成luì 铛 dāng 铃铛 读dāng，不读dàng 障 zhàng 障碍 左耳旁，右边是“章” 碍 ài 障碍、碍事 读ài，不读dé 荧 yíng 荧光屏 与“萤”（萤火虫）区分 屏 píng 荧光屏、屏幕 多音字，读píng（屏幕）、bǐng（屏气） 三、多音字（本课4个，全出自课内） 多音字 读音 课内例词 读音 其他例词 系 jì 系着（嘴里系着铃铛） xì 关系、系统 屏 píng 荧光屏（显示在荧光屏上） bǐng 屏气、屏息 横 héng 横七竖八（横七竖八地拉了许多绳子） hèng 蛮横、强横 行 xíng 飞行（夜间飞行） háng 银行、行列 四、词语默写自检区（14个） 读准拼音，写出词语，注意易错字。 1. wén zi（　　　　　　） 2. líng qiǎo（　　　　　　） 3. kē xué jiā（　　　　　　） 4. héng qī shù bā（　　　　　　） 5. shéng zi（　　　　　　） 6. cāng ying（　　　　　　） 7. zhèng míng（　　　　　　） 8. fǎn fù（　　　　　　） 9. yán jiū（　　　　　　） 10. léi dá（　　　　　　） 11. xiǎn shì（　　　　　　） 12. jià shǐ yuán（　　　　　　） 13. chāo shēng bō（　　　　　　） 14. zhàng ài wù（　　　　　　） 五、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 蚊子（wén）　即使（jí）　苍蝇（yíng） B. 蝙蝠（biān）　障碍（zhāng）　荧光（yíng） C. 证明（zhèn）　屏幕（píng）　敏锐（ruì） D. 铃铛（dàng）　研究（yán）　驾驶（jià） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 系着／系鞋带 B. 荧光屏／屏气 C. 横七竖八／蛮横 D. 飞行／银行 ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 蚊子　研究　雷达　证明 B. 科学　横七竖八　驾使　苍蝇 C. 绳子　超声波　障碍物　萤光屏 D. 灵敏　模防　显示　驾驶员 板块五　任务群·快乐探究 任务一　梳理三次实验（单元要素） 默读课文第3—7自然段，把科学家三次实验的过程、现象和结论填进下表： 实验 怎么做的 看到的现象 说明什么 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在一个拉满绳子的屋子里飞 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行不靠眼睛 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停，蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞 蝙蝠靠耳朵探路 第三次 封住蝙蝠的嘴 铃铛响个不停，蝙蝠到处乱撞 蝙蝠靠嘴发出超声波探路 任务二　从不同角度提问题（单元要素） 阅读时可以针对课文内容、写作方法、联系生活三个角度提问。照样子，把问题分类填一填： ① 蝙蝠的耳朵怎么能“听见”超声波呢？（针对（　　　　）提问） ② 课文为什么用设问句开头？（针对（　　　　）提问） ③ 生活中还有哪些发明是受到动物启发的？（针对（　　　　）提问） ④ 请你再提出一个有价值的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任务三　理原理，说探路 蝙蝠是怎样在夜里探路的？请按顺序把下面的句子排成一段通顺的话： （　　）蝙蝠嘴里发出超声波。 （　　）超声波遇到障碍物就反射回来。 （　　）蝙蝠立刻改变飞行的方向。 （　　）超声波传到蝙蝠的耳朵里。 任务四　找对应，悟仿生 科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。蝙蝠探路和雷达工作是怎样对应的？填一填： 蝙蝠 雷达 作用 嘴 天线 发出声波／无线电波 发出的超声波 发出的无线电波 向前传播 耳朵 荧光屏 接收反射回来的波 任务五　联生活，想发明 仿生学就是向大自然学习的科学——蝙蝠启示了雷达，鱼启示了船，鸟启示了飞机。你还知道哪些“向动物学习”的发明？和同学交流： （提示：如蜘蛛网启示了吊桥，萤火虫启示了冷光灯，壁虎启示了仿生爬墙机器人……选一个说一说：动物有什么本领？人们怎样模仿它？） 板块六　课文全景与阅读锦囊 《夜间飞行的秘密》是一篇科普说明文。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，可以从蝙蝠说起。蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路：它一边飞，一边从嘴里发出超声波；人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见；超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家通过三次实验——蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴——揭开了这个秘密。人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上；驾驶员从荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物，飞机就可以在夜间安全飞行了。课文条理清晰，先设问、再实验、后应用，让我们感受到科学探索的严谨与仿生学的奇妙。 阅读锦囊（读科普说明文的方法＋提问策略，务必掌握）： ① 提问题。围绕课题提问：谁在夜间飞行？秘密是什么？怎么发现的？——带着问题读，目标更明确。 ② 理实验。科学文常写实验：记下“怎么做的—看到什么—证明什么”，实验的结论就是文中的关键。 ③ 找原理。划出解释原理的句子（超声波、反射），把“原因—过程—结果”理清楚。 ④ 联生活。读完想开去：这个发现有什么用？生活中的哪些发明来自大自然的启示？ 关键句批注表 关键句 批注 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。 设问句开头，引起读者注意和思考，引出下文对蝙蝠的介绍 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 “不是……而是……”是课文的核心结论，揭示了蝙蝠夜间飞行的秘密 它一边飞，一边从嘴里发出超声波。 “一边……一边……”写出蝙蝠飞行与发声同时进行，语言准确严谨 超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学原理句，说明超声波帮助蝙蝠探路的完整过程 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 “反复”“终于”体现科学家严谨求实、坚持不懈的科学精神 蝙蝠的耳朵怎么能“听见”超声波呢？ 设问句，用“听不见的声音”引起思考，激发读者探究的兴趣 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 wén zi（　　　　）　shéng zi（　　　　）　zhèng míng（　　　　）　yán jiū（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 蚊子（wén）　绳子（shéng）　苍蝇（yíng） B. 研究（yàn）　证明（zhèng）　雷达（dá） C. 灵敏（mǐn）　模仿（fǎng）　显示（sì） D. 驾驶（jiǎ）　障碍（zhàng）　屏幕（píng） 3.（2分）解释下列词语：“敏锐”“障碍物”“超声波”。 4.（2分）《夜间飞行的秘密》是一篇（　　　　）文（文体），人们从（　　　　）身上得到启示，发明了（　　　　）。 5.（2分）蝙蝠夜里飞行，靠的不是（　　　　），而是用（　　　　）和（　　　　）配合起来探路的。 6.（2分）科学家做了三次实验：第一次蒙上蝙蝠的（　　　　），第二次塞上它的（　　　　），第三次封住它的（　　　　）。 7.（2分）“它一边飞，一边从嘴里发出超声波”——这句话中的“一边……一边……”写出了什么？ 8.（2分）读完课文，请你从“联系生活”的角度提出一个问题： 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）请简要概括三次实验的过程和结论。 10.（3分）蝙蝠是怎样用“嘴—超声波—耳朵”配合探路的？请按顺序说一说。 11.（3分）雷达是怎样帮助飞机夜间安全飞行的？ 12.（3分）把蝙蝠探路和雷达工作对应起来：蝙蝠的嘴对应（　　　　），蝙蝠发出的超声波对应（　　　　），蝙蝠的耳朵对应（　　　　）。 13.（3分）课文用设问句开头有什么好处？ 14.（3分）读了课文，你从科学家身上体会到了什么？ 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）仿生学就是向大自然学习的科学。请你从生活中找一个“仿生”的例子（如蜻蜓启示飞机、萤火虫启示冷光灯），用一两句话写清楚：动物有什么本领？人们怎样模仿它？ 16.（5分）想象题：假如你是那只被科学家做过实验的蝙蝠，你想对人类说些什么？ 板块八　名校期末真题链接 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 蝙蝠（biān）　锐利（ruì）　障碍（zhàng） B. 荧光（yín）　屏幕（píng）　铃铛（dāng） C. 蚊子（wén）　研究（yàn）　驾驶（jià） D. 证明（zèng）　灵敏（mǐn）　模仿（fǎng） 2.（3分）科学家通过三次实验揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。请用一句话写出这个秘密。 3.（3分）蝙蝠探路和雷达工作有什么对应关系？请结合课文内容说一说。 板块九　写作迁移·小练笔 【小练笔】“发明创造来自大自然的启示。”请选一种你感兴趣的动物（如萤火虫、蜘蛛、蜻蜓、啄木鸟……），查阅资料，用一两段话写清楚：它有什么特殊的本领？人们从它身上得到什么启示，发明了什么？ （提示：先写动物的本领——如萤火虫会发光，靠发光寻找伙伴；再写人们的模仿——发明了冷光灯，用在矿灯、舞台灯上；最后加一句你的感想——“大自然是最好的老师”。） 【我的小练笔】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块十　文化拓展·趣味故事 一、蝙蝠不是鸟，是会飞的哺乳动物 很多人以为蝙蝠是鸟，其实它是唯一会飞的哺乳动物。蝙蝠的头和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，靠翅膀一样的膜飞行。它视力很弱，却能在漆黑的夜里自由飞行、准确捕食——靠的就是嘴里发出的超声波。有趣的是，蝙蝠发出的超声波人耳听不见，可它自己的耳朵却能听见回声，靠回声判断障碍物和猎物在哪里。科学家正是从蝙蝠身上得到启示，才发明了雷达。 二、雷达：从蝙蝠到飞机的“模仿秀” 第二次世界大战期间，飞机在夜间和恶劣天气里飞行非常危险。科学家想：蝙蝠能靠超声波在夜里探路，飞机能不能也这样呢？于是，人们模仿蝙蝠探路的原理，给飞机装上了雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物反射回来，显示在荧光屏上——驾驶员看着荧光屏，就像蝙蝠听着回声一样，能“看见”前方的障碍物。从此，飞机就能在夜间安全飞行了。蝙蝠是飞机夜航的“老师”，这就是仿生学的奇妙。 三、大自然是最好的“老师” 仿生学的故事还有很多：蜻蜓翅膀上的翅痣防止飞行时震动，人们据此解决了飞机机翼的颤动问题；萤火虫发出的光是冷光，人们发明了冷光灯；蜘蛛网又轻又结实，人们受到启发设计了吊桥；壁虎能爬上光滑的墙壁，科学家据此研制了仿生爬墙机器人。大自然就像一位了不起的“老师”，只要留心观察、大胆提问、反复研究，我们就能从它身上学到无穷的智慧——这正是《夜间飞行的秘密》想告诉我们的。 板块十一　单元整合视角 本单元的人文主题是“提问与思考，开启智慧之门”，三篇课文都在教我们“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”：《一个豆荚里的五粒豆》让我们从内容、写法、启示不同角度提问，读懂童话；《夜间飞行的秘密》让我们针对科学现象提问，发现蝙蝠与雷达的秘密；《方帽子店》让我们针对故事内容提问，思考“创新与守旧”。学完本单元，我们要学会带着问题读书——读童话问“为什么”、读科学文问“怎么做”、读故事问“悟什么”，还要学会把问题分类整理，这就是“学贵有疑”。 课文 文体 可以怎样提问 提问示例 《一个豆荚里的五粒豆》 童话 从内容、写法、启示角度 为什么重点写第五粒豆？ 《夜间飞行的秘密》 科普说明文 针对现象、原理提问 蝙蝠是怎样避开障碍物的？ 《方帽子店》 故事 针对情节、人物提问 人们为什么慢慢地不喜欢方帽子了？ 学完本单元，你也可以试着用“问题清单”读其他文章——先提出问题，再在阅读中寻找答案。 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务　“我是小小科学家” 学校要举办“仿生学博览会”，请你选择一种动物，像课文里的科学家那样设计一个“仿生小发明”：先介绍动物的本领，再说你的发明设想（它能做什么、怎么用），最后画一画它的样子。 （参考思路：如“根据啄木鸟设计减震头盔”——啄木鸟啄木时头部受到的冲击很大却不受伤，因为它的头骨有特殊的减震结构；我的发明是给建筑工人设计带减震层的安全帽，戴上它头部不容易受伤。用“动物本领→我的发明→用途”三步说清楚。） 思辨题（可口头交流） 有人说，向动物学习、发明工具，说明人类很聪明；也有人说，大自然才是真正的“老师”，人类只是“学生”。读了《夜间飞行的秘密》，你同意哪种说法？请结合课文内容，说说你的理由。 可裁剪速记卡 速记卡 内容 课文 《夜间飞行的秘密》（科普说明文，旧版《蝙蝠和雷达》更名） 结构 设问引入（飞机夜航）→三次实验（揭开秘密）→仿生应用（发明雷达） 三次实验 蒙眼睛（铃铛没响）→塞耳朵（乱撞）→封嘴（乱撞）→靠嘴和耳朵配合 原理 嘴里发出超声波→遇障碍物反射→耳朵接收→立刻改变方向 雷达对应 嘴↔天线，超声波↔无线电波，耳朵↔荧光屏 设问句 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ 道理 研究生物可以对人类的发明创造有所启示（仿生学） 读科学文方法 提问题→理实验→找原理→联生活 板块十三　参考答案 一、会写字注音 蚊wén（蚊子）　即jí（即使）　科kē（科学）　横héng（横七竖八）　竖shù（横竖）　绳shéng（绳子）　系jì（系着）　蝇yíng（苍蝇）　证zhèng（证明）　研yán（研究）　究jiū（研究）　驾jià（驾驶）　驶shǐ（驾驶） 二、会认字注音 蝙biān（蝙蝠）　蝠fú（蝙蝠）　锐ruì（锐利）　铛dāng（铃铛）　障zhàng（障碍）　碍ài（障碍）　荧yíng（荧光屏）　屏píng（屏幕）　（即、系、蝇、证两表共有） 三、多音字 系：jì（系着）xì（关系）。　　屏：píng（荧光屏）bǐng（屏气）。　　横：héng（横七竖八）hèng（蛮横）。　　行：xíng（飞行）háng（银行）。 四、词语默写参考答案 1. 蚊子　2. 灵巧　3. 科学家　4. 横七竖八　5. 绳子　6. 苍蝇　7. 证明　8. 反复　9. 研究　10. 雷达　11. 显示　12. 驾驶员　13. 超声波　14. 障碍物 五、即时检测参考答案 ① A。解析：A项“蚊wén”“即j픓蝇yíng”全部正确；B项“障”读zhàng，不读zhāng；C项“证”读zhèng，不读zhèn；D项“铛”读dāng，不读dàng。故选A。 ② A。解析：A项“系着”“系鞋带”都读jì，相同；B项“荧光屏”读píng，“屏气”读bǐng，不同；C项“横七竖八”读héng，“蛮横”读hèng，不同；D项“飞行”读xíng，“银行”读háng，不同。故选A。 ③ A。解析：A项全部正确；B项“驾使”应为“驾驶”；C项“萤光屏”应为“荧光屏”；D项“模防”应为“模仿”。故选A。 六、任务群参考答案 任务一：第一次——把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在一个拉满绳子的屋子里飞——铃铛一个也没响——蝙蝠夜里飞行不靠眼睛；第二次——把蝙蝠的耳朵塞上——铃铛响个不停，蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞——蝙蝠靠耳朵探路；第三次——封住蝙蝠的嘴——铃铛响个不停，蝙蝠到处乱撞——蝙蝠靠嘴发出超声波探路。 任务二：①内容；②写法；③联系生活；④（示例）超声波为什么能“绕过”障碍物反射回来？ 任务三：1 蝙蝠嘴里发出超声波。→2 超声波向前传播，遇到障碍物就反射回来。→3 超声波传到蝙蝠的耳朵里。→4 蝙蝠立刻改变飞行的方向。（顺序：1—2—3—4） 任务四：蝙蝠的嘴对应雷达的天线（发出声波／无线电波）；蝙蝠发出的超声波对应雷达发出的无线电波（向前传播）；蝙蝠的耳朵对应雷达的荧光屏（接收反射回来的波）。 任务五：（示例）蜻蜓的翅膀上有一个小小的“翅痣”，能防止飞行时震动——人们据此解决了飞机机翼的颤动问题；萤火虫发出冷光，人们发明了冷光灯。动物是大自然的“发明家”，留心观察就能学到智慧。 七、课文速记 《夜间飞行的秘密》速记：设问引入（飞机夜航→从蝙蝠说起）→三次实验（蒙眼→塞耳→封嘴）→秘密（靠嘴和耳朵配合，超声波探路）→启示（发明雷达，飞机夜航）。读科学文：提问题→理实验→找原理→联生活。 八、分层达标训练参考答案 1. 蚊子　绳子　证明　研究 2. A（B项“研”读yán，不读yàn；C项“示”读shì，不读sì；D项“驾”读jià，不读jiǎ。故选A。） 3. 敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。障碍物：阻挡前进的东西。超声波：超过人能听到的最高频率的声波，人的耳朵听不见。 4. 科普说明　蝙蝠　雷达 5. 眼睛　嘴　耳朵 6. 眼睛　耳朵　嘴 7. 写出蝙蝠飞行和发出超声波是同时进行的——它一边飞，一边探路，动作配合默契，也体现了说明文语言的准确严谨。 8. （示例）生活中还有哪些设备是利用“回声”原理工作的？（如声呐、B超） 9. 第一次实验把蝙蝠的眼睛蒙上，铃铛一个也没响，证明蝙蝠夜里飞行不靠眼睛；第二次把耳朵塞上，铃铛响个不停，蝙蝠到处乱撞，证明蝙蝠靠耳朵探路；第三次封住嘴，同样到处乱撞，证明蝙蝠靠嘴发出超声波探路。结论：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路。 10. 蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波；超声波向前传播，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里；蝙蝠听见回声，就立刻改变飞行的方向。 11. 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上；驾驶员从荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物，飞机就可以在夜间安全飞行了。 12. 天线；无线电波；荧光屏 13. 用设问句开头，先提出问题再引出下文，能引起读者的注意和思考，激发阅读兴趣，同时自然地引出“从蝙蝠说起”的说明内容。 14. （示例）我体会到了科学家严谨求实、反复探索的科学精神——他们不轻易下结论，通过一次次实验揭开秘密；也体会到观察与思考的重要性，大自然处处藏着智慧。 15. （示例）萤火虫会发出冷光，用来寻找伙伴、传递信号——人们受到启发，发明了冷光灯，用在矿灯、舞台灯上，光线柔和又不发热。大自然真是最好的“老师”。 16. （示例）亲爱的人类：你们把我的眼睛蒙上、耳朵塞上、嘴封住，一遍遍做实验——开始我有点害怕，后来我懂了，你们是想弄明白我夜里飞行的秘密。谢谢你们用实验告诉我：我靠的是超声波，不是眼睛！现在你们的飞机装上雷达，也能在夜里安全飞行了，我真为你们高兴！ 九、名校期末真题参考答案 1. A（B项“荧”读yíng，不读yín；C项“研”读yán，不读yàn；D项“证”读zhèng，不读zèng。故选A。） 2. 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路——它一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，传到耳朵里，蝙蝠就立刻改变方向。 3. 蝙蝠的嘴对应雷达的天线（发出超声波／无线电波），蝙蝠发出的超声波对应雷达发出的无线电波，蝙蝠的耳朵对应雷达的荧光屏（接收反射回来的波）。科学家模仿蝙蝠探路的原理研制出雷达，让飞机能在夜间安全飞行。 十、小练笔参考答案 （示例）萤火虫夜晚会发出冷光，靠光寻找伙伴、传递信号——它的光不发热，特别奇妙。人们受到启发，发明了冷光灯，用在矿灯、舞台灯上：矿工戴着冷光灯，光线柔和又不烫人。大自然真是最好的老师，只要留心观察，处处都有发明的灵感。 十一、趣味故事参考答案（拓展） 【拓展阅读提示】读完《夜间飞行的秘密》，可以查阅资料了解更多的仿生发明：雷达与蝙蝠、声呐与海豚、冷光灯与萤火虫、迷彩服与变色龙……也可以读一读《十万个为什么》里关于超声波、回声的知识，继续用“提问题—理实验—找原理—联生活”的方法探索自然。 十二、情境实践参考答案 （参考思路）仿生小发明示例——根据啄木鸟设计减震头盔：啄木鸟啄木时头部受到很大的冲击却不受伤，因为它的头骨有特殊的减震结构；我的发明是给建筑工人设计带减震层的安全帽，戴上它，头部受到撞击时不容易受伤。按“动物本领→我的发明→用途”三步说清楚，再画出它的样子。 十三、易错警示 ◆ “即”读jí，右边是“卩”，不要写成“阝”；“蝇”读yíng，虫字旁，与“绳”（绞丝旁）区分；“荧”与“萤”区分（荧光屏、萤火虫）；“障”左耳旁，右边是“章”。 ◆ “系着”的“系”读jì，不读xì；“荧光屏”的“屏”读píng，不读bǐng（屏气才读bǐng）；“驾驶”的“驶”读shǐ，不要写成“使”；“障碍物”的“碍”读ài，不要写成“得”。 ◆ 默写词语时，注意“横七竖八”“苍蝇”“超声波”“障碍物”等词的写法，写完对照课文自查。 学科网（北京）股份有限公司 $