第四单元第12课 认识数字作品导学案2026-2027学年人教版信息科技三年级全一册

该小学信息科技导学案聚焦“认识数字作品”，引导学生认识数字相册、数字小报、演示文稿、视频四类作品及应用场景，掌握创作五步流程。通过阅读填空题初步认知，结合图片匹配、小组探究、流程图绘制等活动搭建学习支架，衔接从概念到实践的学习脉络。 特色在于任务驱动的小组实操与生活场景结合，通过识别作品、梳理流程培养计算思维，拓展实践环节引导观察生活提升信息意识，检测题覆盖基础与应用，助力学生数字化学习与创新能力的培养。

第4单元 创作数字作品 第12课 认识数字作品 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：认识数字相册、数字小报、演示文稿、视频四类常见数字作品，知晓不同作品的生活应用场景。 2.计算思维：熟记创作数字作品五步完整流程，能区分每一步对应的任务内容。 3.数字化学习与创新：依托各类数字作品课件插图，完成作品识别、流程梳理小组实操任务。 4.信息社会责任：感受数字作品的宣传、学习作用，树立规范创作、合理展示作品的意识。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题 5 题） 1.我们常见的数字作品有数字相册、数字小报、演示文稿、________。 2.创作数字作品第一步是________，确定作品主题与类型。 3.根据主题搜集图片、文字、音频等资料，这个环节叫做________。 4.选用对应软件，摆放素材排版制作，属于________环节。 5.检查修改作品瑕疵后，选择合适渠道展示，这一步是________。 （二）活动提能力 活动 1 任务一：识别各类数字作品（城市数字场景、四类作品插图） 1.看图匹配作品名称，填写对应类型： 图 1（装订式图集）：________ 图 2（图文排版手抄报）：________ 图 3（多页面课件展板）：________ 图 4（动画安全教育短片）：________ 2.小组交流：校园、商场、马路上分别能见到哪类数字作品，写出用途。 3.全班汇总 4 类数字作品的适用场景。 活动 2 任务二：小组探究数字作品创作流程 1.小组选定一款数字作品（演示文稿 / 数字小报），填写信息： 作品名称：________ 作品类型：________ 2.按顺序完整默写创作五步流程： ①分析需求 ②________ ③制作作品 ④完善作品 ⑤发布作品 3.分组讨论每一步要完成的具体工作，举例说明。 活动 3 任务三：绘制创作流程示意图 1.用箭头串联五步创作步骤，画出简易流程图。 2.同桌互相讲解流程图每一步的含义。 3.说一说：缺少 “完善作品” 环节会出现什么问题。 活动 4 拓展提升：生活观察实践 1.回家寻找电视、平板里的数字视频、电子海报，记录作品类型。 2.提前构思一款传统文化主题数字作品，写出主题和创作步骤。 （三）检测显素养 一、选择题 1.不属于数字作品的是（） A. 纸质手绘手抄报 B. 电子数字小报 C. 校园演示文稿 2.存放生活照片的电子图集是（） A. 宣传视频 B. 数字相册 C. 课堂 PPT 3.创作数字作品最先进行的步骤是（） A. 分析需求 B. 制作排版 C. 收集图片 4.检查修改作品错误属于（） A. 收集素材 B. 发布作品 C. 完善作品 5.多页面、用于课堂展示的数字作品是（） A. 演示文稿 B. 短视频 C. 电子相册 二、判断题（5 题） 1.视频、数字小报、演示文稿都属于数字作品。（） 2.创作数字作品不需要提前确定主题，可以直接制作。（） 3.收集图片、文字素材是创作的第二个步骤。（） 4.完善作品就是检查、修改作品里的错误与瑕疵。（） 5.数字作品只能在学校使用，商场不能投放宣传类数字视频。（） 参考答案 （一）阅读学知识 1.视频 2.分析需求 3.收集素材 4.制作作品 5.发布作品 （二）活动提能力参考作答 活动 1 1.数字相册；数字小报；演示文稿；视频 2.演示文稿用于课堂学习；视频用于安全宣传；数字相册记录生活；数字小报展示读书成果。 活动 2 2.收集素材 3.分析需求：定主题；收集素材：找图文；制作：排版设计；完善：纠错美化；发布：课堂展示。 活动 3 3.作品会存在文字错误、画面杂乱等问题，展示效果差。 活动 4 2.示例：主题《传统剪纸》；流程：确定主题→收集剪纸图片文字→制作数字小报→修改错别字→班级展示。 （三）检测显素养 选择题 1.A 2.B 3.A 4.C 5.A 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $