第二单元 第5课时 1米有多长（2）（分层作业）数学北师大版二年级上册（新教材）

**基本信息** 分层设计清晰，通过基础巩固、能力提升、思维训练三阶递进，覆盖估测方法、单位换算及综合应用，培养量感与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|估测标准、复名数概念|概念填空结合实际测量，强化量感建立| |能力提升|估测应用、单位换算|生活情境估测与长度排序，提升运算能力| |思维训练|综合问题解决|身高比较、彩带剩余计算，培养推理意识与应用能力|

第二单元 第5课时 1米有多长（2） 分层作业 1．估测物体的长度时，要先确定估测的（ ），再把（ ）与要估测的物体进行（ ），得出估测结果。 2．估测方法三步骤：步骤1，确定一个（ ）的物体作为标准；步骤2，把要估测的物体与（ ）进行比较；步骤3，根据比较结果（ ）出物体的长度。 3．估测小窍门：可以用（ ）作为标准（1米到我的哪里？）；可以用身边熟悉的（ ）作标准（课桌长60厘米）；可以用（ ）来估测（一步大约有多长？）。 4．当用"米"作单位测量时，如果一次不能量完，且量几次后剩下的长度不够1米时，那么就用"（ ）"作单位，量出的长度就是（ ）米（ ）厘米。 5．带有（ ）个或（ ）个以上单位名称的数叫（ ），前一个是（ ）单位，后一个是（ ）单位。 1.量一量。‍                床长约(  )米   课桌高约(  )厘米     房子宽约(  )米 2.在合适答案后面的里画“”。 ‍ 3.估一估，填一填。 ‍ 高约(   ) 高约(   ) 4.估一估，它们有多高？在下边的表格中填一填。 ‍    约(    )米 约(    )米 5.算一算，填一填。 ‍厘米厘米(    )厘米      ‍米(    )厘米 ‍米厘米(    )厘米  ‍厘米厘米(    )厘米 ‍米厘米米(    )米(    )厘米 6.把下面的长度按从短到长的顺序排列。 ‍厘米   米   米厘米   厘米   米 (    )  (    ) (    ) (    ) (    ) 7.先比身高，再填空。 ①牛米   ②山羊厘米   ③长颈鹿米 ④大象米厘米   ⑤猫厘米   ⑥小老鼠厘米 (1)比身高（填序号） (    )(    )(    )(    )(    )(    ) (2)猫比小老鼠高(   )。 (3)山羊和小老鼠的身高和为(   )。 (4)牛比猫高(   )。 8.用一根米长的彩带捆扎个礼品盒，每个礼品盒用去厘米长的彩带。这根彩带还剩(    )厘米。 9.如图，小莉、小刚和园园站成一排，三人相比，小莉最矮，园园最高,下面分别是他们三人的身高和小树的高度。 ‍ ①米      ②米厘米      ③米厘米    ④厘米 (1)小莉的身高是(    )，小刚的身高是(    )，园园的身高是(    )，小树的高度是(    )。(填序号) (2)把小树的高度和三人的身高按从高到矮的顺序排列。 10.某市准备在一段路上设一个限高架，下面为可通行车辆，工程师对这段路上来往的车辆进行观察后，设计了限制的高度。 ‍ 根据上面可以通行车辆的数据，应该至少设       高的限高架。 11.佳佳和琪琪把两根长度是米的绳子接成了一根(如图)，打结部分长厘米，两根绳子接起来后的长度是多少？ ‍ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【知识加油站】 1．标准；标准；比较 2．已知长度；标准；估算 3．身高；物体；步长 4．厘米；几；几 5．两；两；复名数；高级；低级 基础巩固 1.【答案】；；(答案不唯一，合理即可) 2.【答案】能      不需要 3.【答案】 高约( 米  ) 高约( 厘米  ) 【解析】（合理即可） 4.【答案】； 能力提升 5.【答案】；；；；； 6.【答案】厘米；厘米；米；米厘米；米 7.【答案】(1)③；④；①；②；⑤；⑥ (2)厘米 (3)厘米 (4)厘米 8.【答案】 9.【答案】(1)④；②；③；① (2)米米厘米 米厘米厘米 10.【答案】米 思维训练 11.【答案】(米) ‍米厘米 ‍(厘米) 答：两根绳子接起来后的长度是厘米。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $