第二单元 第3课时 课桌有多长（2）（分层作业）数学北师大版二年级上册（新教材）

第二单元 第3课时 课桌有多长（2） 分层作业 1．测量比一把尺子长的物体时，可以用几把尺子首尾相接，下一把尺子的（ ）刻度线要和上一把尺子的（ ）刻度线重合，最后把每把尺子的刻度数（ ）就是物体的长度。 2．画一条几厘米的线时，可以从尺子的（ ）刻度开始，画到几厘米处；也可以从某个刻度开始，画到两端所对刻度的（ ）为几厘米。 3．分段测量时，每一段拼接处不能有（ ），也不能（ ）。 4．画线段时，尺子要贴紧纸面，保持（ ），不能（ ）。 5．读数时，视线要与刻度（ ），避免读错刻度。 1．按要求做一做。下面三名同学的测量方法正确的画“√”，不正确的画“×”。 2．比一比，哪两条线段长度相等？哪条线段最长？（） 3．画一条长6厘米的线段。 4．一根蜡烛原来长20厘米，烧掉了7厘米，还剩多长？ 5．如图，小猫高34厘米，它站在凳（dèng）子上高73厘米，凳子高多少厘米？ 6．在准备元旦联欢会的过程中，发现差一张54厘米高的桌子，同学们去搬桌子时，需要用20厘米长的尺子量（    ）次。 A．3 B．2 C．1 7．一根铁丝长75厘米，用去40厘米后，又用去18厘米。这根铁丝现在比原来短了（    ）厘米。 A．17 B．22 C．58 8．丽丽把两根长7厘米的小棒捆在一起后长11厘米，她的捆法是（    ）。 A． B． C． 9．用一根6厘米长的小棒量绳子的长度，正好量了4次，如果改用8厘米长的小棒量这根绳子的长度，需要量( )次。 10．春节前打扫房间时，君君发现了连在一起的两支铅笔（如图）。她把绳子拆开后，这两支铅笔一共长( )厘米。 11．在线上距离左边3厘米处画一个，右边5厘米处画一朵。 12．树干绕一圈有40厘米长。一根绳子绕树干2圈还多10厘米，这根绳子有多长？ 13．西瓜虫、小蜗牛和小蟋蟀的家在同一条直线上，西瓜虫家距离小蜗牛家有50厘米，距离小蟋蟀家有30厘米，那么小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是多少厘米呢？ 14．在数学实践课上，老师拿出了一把特殊的尺子，这把尺子只有4个刻度（如图）。现在开动你的小脑筋，想想用它可以直接量出哪几种长度？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【知识加油站】 1．0；最大；相加 2．0；差 3．空隙；重叠 4．平直；歪斜 5．垂直 基础巩固 1．【答题空1】× 【答题空2】× 【答题空3】√ 【分析】（1）物体的一端没有与尺子的0刻度对齐，测量方法不正确； （2）物体没有与尺子保持平行，测量方法不正确； （3）物体的一端与尺子的刻度对齐，且物体与尺子平行，测量方法正确；据此解答。 【详解】 2．甲、乙长度相等，丙最长 【分析】分别计算三条线段的长度，然后比较大小即可。 【详解】甲线段：从刻度1到刻度7，长度是7－1＝6（厘米） 乙线段：从刻度3到刻度9，长度是9－3＝6（厘米） 丙线段：从刻度7到刻度15，长度是15－7＝8（厘米） 6厘米＝6厘米＜8厘米 所以甲、乙线段长度相等，丙线段最长。 答：甲和乙线段长度相等，丙线段最长。 3． 【分析】准备一把直尺，将直尺平放在纸上。直尺上一大格为1厘米，把笔尖放在直尺的0刻度处。沿着直尺的边缘，轻轻向6厘米刻度的方向画直线，一直画到6厘米刻度的位置，这样就画出了一条长6厘米的线段。 【详解】画图略 4．13厘米 【分析】一根蜡烛原来的长度－烧掉的长度＝还剩下的长度。 【详解】20－7＝13（厘米） 答：还剩下13厘米。 5．39厘米 【分析】用小猫站在凳子上的高度减去小猫本身的高度，可求出凳子的高度。 【详解】73－34＝39（厘米） 答：凳子高39厘米。 能力提升 6．A 【分析】根据尺子的长度是20厘米，比54厘米短，用尺子量一次的长度是20厘米，用尺子量两次的长度是20＋20＝40（厘米），40＜54，量两次不够；用尺子量三次的长度是40＋20＝60（厘米），60＞54，则量三次够，由此解答即可。 【详解】20＋20＝40（厘米），40＋20＝60（厘米） 60＞54，则用尺子量三次就可以测量出桌子的高度。 故答案为：A 7．C 【分析】用去40厘米加上又用去18厘米，即可求得这根铁丝现在比原来短了多少厘米。 【详解】40＋18＝58（厘米） 所以这根铁丝现在比原来短了58厘米。 故答案为：C 8．B 【分析】先算出小棒不重叠时的总长度，再用总长度减去重叠后的实际长度，得到的差就是重叠部分的长度，最后对照选项选出对应重叠长度的选项即可。 【详解】两根小棒不重叠时的总长度为：7＋7＝14（厘米） 重叠部分的长度为：14－11＝3（厘米） 因此，丽丽的捆法是。 9．3 【分析】用6厘米小棒量4次，说明绳子总长度是4个6厘米，即6×4＝24（厘米）。改用8厘米小棒量时，需要量绳子的总长度除以小棒长度，即24÷8＝3（次），据此解答。 【详解】绳子的总长度：6×4＝24（厘米） 需要量的次数：24÷8＝3（次） 用一根6厘米长的小棒量绳子的长度，正好量了4次，如果改用8厘米长的小棒量这根绳子的长度，需要量3次。 10．14 【分析】两支铅笔绑在一起总长度是13厘米，重叠捆绑部分长度是1厘米。拆开后的总长＝绑在一起的长度＋重叠部分长度。 【详解】捆绑摆放总长：14－1＝13（厘米） 重叠段：9－8＝1（厘米） 两支铅笔原总长：13＋1＝14（厘米） 11． 【分析】 以位置为端点，向左边在直线上量出3厘米的长度，并点一个点，画上，再以位置为端点，向右边在直线上量出5厘米的长度，并点一个点，画上。 【详解】略 12．90厘米 【分析】已知树干绕一圈有40厘米长，一根绳子绕树干2圈还多10厘米，要求这根绳子有多长，根据加法的意义，用40＋40＋10进行解答即可。 【详解】40＋40＋10 ＝80＋10 ＝90（厘米） 答：这根绳子长90厘米。 思维训练 13． 80厘米或20厘米 【分析】当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的两边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离加西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。 当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的同一边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离减去西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。 【详解】30＋50＝80（厘米） 50－30＝20（厘米） 答：小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是80厘米或20厘米。 【点睛】关键是找出在同一侧和不在同一侧这两种情况，然后分别计算。 14．6种 【分析】根据尺子的测量方法：将物体一端与尺子的0刻度线对齐，另一端所对应的尺子上的刻度就是物体的长度。如果物体一端没有与0刻度线对齐，那么就用物体末端对应的刻度值减去开始端对齐的刻度值，所得的差值就是物体的长度。 【详解】用右边的刻度减去左边的刻度。 1－0＝1（厘米）   4－0＝4（厘米）   6－0＝6（厘米）   4－1＝3（厘米）   6－1＝5（厘米）   6－4＝2（厘米）   答：可以直接量出6种长度。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $