《故都的秋》教学设计 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文教学设计聚焦《故都的秋》中“清、静、悲凉”的秋景特质与情景交融写法，通过预习任务梳理南北秋景对比、五幅核心图景及写作背景，搭建从整体感知到意象赏析的学习支架。 该资料以五大秋景意象为核心，通过多感官分析（语言运用）、情景交融逻辑总结（审美创造）及“心灵故都”精神探讨（文化自信）展开教学，如活动一细品牵牛花冷色调等体现景物特质，助力学生提升散文鉴赏力，为教师提供分层教学与深度探究路径。

人教版高中语文必修上册第14课《故都的秋》教学设计 学习目标 1. 品读文中秋景意象，梳理作者笔下故都秋的景物特点，把握文章写景脉络。 2. 体悟情景交融写法，读懂秋景清冷萧瑟外表下，郁达夫藏于心底的生命心绪，解锁作者的心灵故都密码。 3. 体会文人以自然安顿精神的处世方式，学会借景物体察内心，提升散文审美鉴赏能力。 学习重难点 学习重点：赏析牵牛花、槐树落蕊、秋蝉残声、秋雨、秋果五大核心意象，概括故都之秋清、静、悲凉的整体特质。 学习难点：打通景与情的内在关联，理解作者偏爱悲凉秋景的深层心理缘由，读懂“心灵故都”的精神内涵。 预习任务 1. 作者往返北平与江南，对比两地秋天，总体得出怎样的感受？ 【参考答案】南国之秋温润悠长，色彩浅淡，时长较短，只能让人感受一丝清凉；北平故都的秋清、静、悲凉，韵味醇厚，意境深沉，是作者内心向往、想要细细品味的秋日景致。 2. 通读全文，梳理作者描写了北平秋日哪几幅核心画面？ 【参考答案】五幅图景：牵牛花衬秋图、槐蕊落地图、秋蝉哀鸣图、秋雨话凉图、秋日硕果图。 3. 查阅写作背景，简述本文创作时作者所处的人生境遇。 【参考答案】创作于1934年，社会时局动荡不安，国家前途黯淡。郁达夫辗转漂泊，内心苦闷孤寂，渴望一处精神栖息地，北平沉静萧瑟的秋景，恰好契合他落寞、闲散又孤独的心境。 课堂探究活动 活动一 品风物绘秋形，定格北国秋日底色 任务1. 细读五幅秋日图景，从视觉、听觉、触觉角度，分析景物如何体现“清、静、悲凉”？ 【参考答案】 视觉上，牵牛花选蓝白、淡紫冷色调，摒弃艳丽颜色，色调清冷；槐蕊悄无声息飘落，满地细碎，画面安静落寞。听觉上，秋蝉衰弱残鸣，声响低沉凄清，衬出环境幽静。触觉上，秋雨淅淅沥沥，凉意袭人，烘托清冷氛围，层层烘托悲凉底色。 任务2. 作者为什么不写北平富丽堂皇的皇家园林、香山红叶，偏偏偏爱市井小巷寻常秋物？ 【参考答案】 皇家盛景热闹华贵，与作者孤寂落寞的心境格格不入。小巷草木、街头秋雨、寻常花草充满烟火气，平淡朴素，自带清冷安静的底色，与作者追求闲散独处、逃离喧嚣的内心追求高度契合，方便作者安放个人情绪。   活动二 由秋景入人心，破译灵魂栖居密码 任务1. 故都只是一座城市吗？在作者心中，故都的秋承载着怎样的精神意义？ 【参考答案】 地理层面的北平只是载体，精神层面，故都的秋是郁达夫的心灵避风港。动荡时代里，人世浮躁纷乱，清冷安静的秋景可以隔绝外界喧嚣，容纳他漂泊的孤寂、压抑的愁绪，成为他安放疲惫灵魂、与自我独处的精神家园，这便是全文的心灵密码。 任务2. 有人评价，作者刻意偏爱悲凉之秋，是消极颓废，你是否认同，结合文本谈谈理解。 【参考答案】 不认同。作者欣赏悲凉，并非消沉堕落。他在萧瑟秋景里静观万物，从落叶、残蝉、凉雨中体悟生命本真，于安静独处中完成自我精神疏导。这是乱世之中知识分子坚守内心、安顿自我的一种生存方式，是一种温柔通透的生命体察，绝非消极避世。   活动三 悟技法学表达，践行情景交融笔法 任务1. 总结本文情景交融的行文逻辑。 【参考答案】 第一步选取贴合心境的景物，刻意规避与情绪相悖的意象； 第二步调动多重感官细致描摹景物特质； 第三步将主观心绪不动声色融入景物描写，让外在风物成为内在情绪的外化载体，做到景含情，情附景。 任务2. 结合自身生活体验，说说你心中属于自己的“心灵之秋”可以是什么景物。 【参考答案】 示例：傍晚安静的林间晚风、深夜窗台的月光、秋日飘落的梧桐叶，平淡安静的自然景致，都可以成为个人排解情绪、独处沉思的心灵栖息地，如同郁达夫心中的故都之秋。   课堂小结      外在来看，郁达夫笔下的故都秋，是清、静、悲凉的北平风物。向内深挖，萧瑟秋景是一把钥匙，解锁了一代文人乱世漂泊之下寻求精神安顿的心灵密码。作者将一腔孤寂心绪托付秋日街巷草木，以景物承载精神寄托，让一座城、一季秋，成为永恒的心灵原乡。读懂秋景，便是读懂一份文人独处自省、安顿灵魂的生命情怀。   课后分层作业 ★★基础作业 1. 摘抄文中体现清、静、悲凉的景物描写原句三句，每句标注感官角度。 【参考答案】 ①“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，视觉，写出环境安静清幽。 ②“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”，听觉，以蝉的哀鸣烘托清冷悲凉。 ③“一阵秋雨一阵凉”，触觉，秋雨带来凉意，渲染萧瑟氛围。 2. 用一段话概括：故都之秋外在特点与作者内在心境的对应关系。 【参考答案】 故都秋外在特质为清、静、悲凉，作者内心满怀漂泊孤寂与时代苦闷。清冷秋景对应内心压抑情绪，幽静环境满足独处自省的需求，悲凉意境容纳心底无处安放的愁思，景与情浑然一体。  ★★★读写进阶·高考微写作 生活中总有一处风景，可做你的心灵栖息地，请借鉴《故都的秋》情景交融手法，描写一处景物，寄托你的心绪。 【参考示范】  我爱在老榕树下驻足，寻一段粗壮隆起的树根静静坐下。南国的秋日并无萧瑟凉意，只有温润的晚风，穿梭在层层叠叠的枝叶间，浓密树冠撑开偌大一片荫凉，将外界的人声喧嚣尽数隔绝在外。万千细长的气根，从枝桠垂坠而下，随风轻轻摇曳，彼此缠绵缠绕，在地面投下错落晃动的光斑。枝叶摩擦发出细碎绵长的簌簌声响，裹挟着泥土与草木独有的温润气息。连日伏案积攒的紧绷与烦躁，仿佛顺着随风飘荡的根须缓缓散开，浮躁的思绪被树荫缓缓包裹，慢慢归于平和，整个人融进这片幽深静谧的绿意里，独享一段安然松弛的闲暇时光。 学科网（北京）股份有限公司 $