1.2 熔化和凝固（教学课件）物理新教材北师大版八年级上册

该初中物理课件围绕“熔化和凝固”核心知识点，通过“钢水浇铸工件”的生活问题导入，引导学生思考状态变化与吸放热，搭建生活现象到物理概念的学习支架。从冰雪消融等实例分类熔化凝固，到实验探究海波与蜂蜡的熔化特点，再通过温度图像分析晶体非晶体规律，逐步构建熔点凝固点概念。 其亮点在于以科学探究为主线，设计“实验设计→数据记录→图像分析→结论归纳”完整流程，结合晶体非晶体温度曲线对比培养科学思维，通过古代铸钟、滑冰等应用体现科学态度与责任。如实验用水浴法控制加热均匀，典例分析“蜡浴”“漠河温度计选择”联系生活，助力学生提升探究能力，为教师提供结构化重难点教学资源。

物理八年级上册 •北师大版 第一章 物态及其变化 第2节 熔化和凝固 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 认识物质三态，理解熔化、凝固概念，掌握晶体、非晶体的熔化、凝固规律及熔点、凝固点。 02 科学思维 通过实验数据与图像分析，归纳物理规律，培养逻辑推理能力。 03 科学探究 经历“设计熔化实验→记录数据→绘制图像→分析规律”的过程，学习控制变量（如水浴法加热）和图像分析的科学方法。 04 科学态度与责任 关注冰袋降温、菜窖防冻等生活实例，认识物理知识的实用价值，养成观察生活的习惯。 通过实验数据和图像分析晶体与非晶体的熔化、凝固规律。 教学重难点 教学难点 教学重点 晶体与非晶体的熔化、凝固特点，熔点与凝固点的概念； 课堂引入 思考与探究： 钢水变成工件时，状态如何变化？吸热还是放热？ 钢水浇铸工件 从物质的物态变化来解答 知识点1 熔化、凝固 知识点1：熔化、凝固 物质由固态变为液态的过程，称为熔化。 冰 水 物质由液态变为固态的过程，称为凝固。 “蜡油”凝固成蜡 知识点1：熔化、凝固 固态岩石在高温下化成液态岩浆从火山口喷出。 刚从火山口喷出的液态岩浆冷却之后则成固态。 熔化 凝固 知识点1：熔化、凝固 熔化 凝固 蜡炬成灰泪始干 自制冰棒的过程 刚睡浇铸成车轮 夏天吃冰淇淋解暑 北方冬天水管被冻裂 冰雪消融 【大家来分类】 知识点1：熔化、凝固 想一想：结合生活经验，从吸放热角度想一想，冰的熔化和凝固需要什么条件？ （固态） （液态） 熔化（吸热） 凝固（放热） 熔化和凝固伴随着吸热和放热，互为逆过程。 典例分析 例1 “蜡浴”是一种物理治疗方法，用刷子将液态蜡刷在肿胀部位，蜡会变成固态，同时放出热量，使血液循环加快，一段时间后，疼痛减轻。蜡变成固态的过程中发生的物态变化是（　 　） A.熔化 B.液化 C.凝华 D.凝固 D 知识点1：熔化、凝固 实验目的 实验探究 探究不同物质熔化的特点 比较海波和蜂蜡熔化时的温度变化 实验装置 试管、烧杯、铁架台、酒精灯、温度计、秒表、陶土网、搅拌勺 加热方法 水浴法加热 使受热均匀 知识点1：熔化、凝固 实验步骤 组装装置 分别将盛有海波和蜂蜡的试管中各插入一支温度计和一个搅拌勺，再将试管放在盛水的烧杯中。 加热记录 点燃酒精灯，并用搅拌勺适时搅拌，每隔1分钟记录温度（40℃以上），填入表格 注意酒精灯和温度计的正确使用 知识点1：熔化、凝固 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海波的温度/℃ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 48 49 52 55 海波熔化过程记录 怎样作图？ 1.描点 2.用光滑线连接各点 知识点1：熔化、凝固 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 蜂蜡的温度/℃ 60 60.3 61.8 62.4 63.8 65.3 66.8 68.8 71 74 76 78 蜂蜡熔化过程记录 知识点1：熔化、凝固 海波的熔化图像 A B C D 蜂蜡的熔化图像 A B C D AB， BC ，CD段物质各处于什么状态？BC段物质是否吸热，物质温度如何变化？B点、C点及BC之间各处于什么状态？（相同点、不同点） 分析： 固态 （吸热温度上升） 固液共存 熔化过程 （吸热温度不变） 液态 （吸热温度上升） 固态 软稀 液态 吸热温度上升 知识点1：熔化、凝固 相同点 从固态变成了液态； 不同点 在熔化过程中都需要吸热。 海波熔化时温度保持不变，处于固液共存状态 石蜡熔化时，温度不断上升，没有固液共存态 典例分析 例2 “如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断（　 　） A.该物质是非晶体 B.该物质的熔点是80℃ C.第15min时，该物质已完全熔化 D.该物质在10~25min内没有吸收热量 B 知识点2 熔点和凝固点 知识点2：熔点和凝固点 有些固体在熔化过程中持续吸热，但温度保持不变，这个温度叫作熔点。 冰 海波 各类金属 像这样具体确定熔化温度的固体叫作晶体。 晶体 熔点 知识点2：熔点和凝固点 有些固体在熔化过程中持续吸热，温度不断升高，没有确定的熔化温度，这类固体叫作非晶体。 石蜡 松香 玻璃 晶体 知识点2：熔点和凝固点 液体物质在凝固形成晶体的过程中持续放热，温度也保持不变，这个温度叫作凝固点。 同一种晶体物质的熔点和凝固点是相同的，但会随外界压强（第八章）的变化而变化。 【想想议议1】 在图3.2-6中，EF、FG、GH各段分别表示温度怎样变化？物质是吸热还是放热？物质处于什么状态？ 凝固点 能否用铝制的容器熔化铜或锡？在南极考察站能使用水银温度计测量室外的气温吗？ 知识点2：熔点和凝固点 【想想议议2】 不同的晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特性 古代的智慧：熔化与凝固的应用——以铸钟为例 知识点2：熔点和凝固点 01 制内模·定雏形 02 制外模·刻纹饰 03 熔蜡油·造空腔 04 注铜水·待凝固 05 敲模修整 熔点的“秘密：：是什么在影响物质的熔点？ 知识点2：熔点和凝固点 01 压强：滑冰的奥秘 02 纯度：合金的妙用 03 纯度：融雪的智慧 知识小结：压强和物质纯度是改变熔点的两大核心因素。 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 探究新知 1、 在我国的最北端的漠河市冬季气温可达﹣40℃，常用来制作温度计的液体有水银、酒精、甲苯（水银的熔点是﹣38.8℃，酒精的熔点是﹣117.3℃，甲苯的熔点是﹣95℃）。在该市常用的寒暑表所选用的液体，下列说法正确的是（　　） A．选用水银、酒精、甲苯都可以 B．不能选水银，而酒精、甲苯都可以 C．只能选水银，而酒精、甲苯都不行 D．以上三种都不合适 B 课堂练习 探究新知 2、 小明用图甲所示的装置来探究“冰的熔化特点”。下列说法正确的是（ ） A.测量时温度计玻璃泡可以碰到试管底部 B.为了使试管中的冰受热均匀，应使用整块冰块 C.由图乙可知，冰熔化时温度不变所以不需要吸热 D.由图乙可知，冰的熔点是0℃，冰属于晶体 D 课堂练习 探究新知 3、如图是盐水在凝固过程的温度与时间关系图，从图像中可以看出盐水凝固持续了_________min，该盐水的凝固点为_________℃。该实验验证了在下雪后往路面上撒盐，是为了_________（选填“升高”或“降低”）雪的熔点。 10 -2 降低 课堂练习 探究新知 4、某同学在探究冰熔化时的温度变化规律的实验中。 (1)探究过程中某时刻温度计读数如图甲，此时冰温度为____________℃。 (2)实验过程中用水来加热试管中的冰可以使冰受热均匀，但是烧杯中的水要适量，水量要使冰浸没，但也不能太多，水质量过大会导致 的后果。 (3)根据实验数据绘制如图乙的图象，由图象可知冰熔化温度变化特点是：持续吸热，温度________。由此可知冰这种固体是___________体（根据热学性质分类）。若不计热损失，冰在0-2分钟吸收的热量___________（填“大于”、“等于”或“小于”）水在5-7分钟吸收的热量 -4 增加实验时间 不变 晶 等于 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我检测” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf57.62.100 $