6.17 七七事变与全民族抗战学历案2026-2027学年统编版八年级历史上册（山东省）

该初中历史学历案围绕“七七事变与全民族抗战”，设置课前预习（填空、选择、简答梳理基础史实）、课中探究（材料研读与小组合作突破重难点）、检测作业（选择与材料分析巩固）的学习支架，涵盖七七事变、国共合作、淞沪会战及南京大屠杀等核心知识点。 特色在于以史料实证为支撑，整合卢沟桥事变纪录片、淞沪会战影像等资源，通过小组探究辩证分析全民族抗战形成逻辑，涵养家国情怀。教师引导学生对比局部与全民族抗战差异，学生在自主预习与合作探究中落实历史解释与时空观念素养。

初中历史课堂学历案 年级 八年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第17课 七七事变与全民族抗战 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 简述七七事变的史实，认识其作为中国全民族抗战开端的历史意义。了解第二次国共合作的实现过程，知晓抗日民族统一战线正式建立的重大影响。掌握淞沪会战的抗战史实，正视南京大屠杀的历史罪行。通过史实感悟中华民族不畏强暴、团结抗争的民族精神，树立铭记历史、珍爱和平的历史观念。 学习目标 识记七七事变、淞沪会战的基本史实，铭记佟麟阁、赵登禹等抗日英烈事迹。 掌握第二次国共合作建立的脉络，理解全民族抗战的核心内涵。 能辩证分析重大历史事件的影响，区分局部抗战与全民族抗战的差异。涵养家国情怀，正视侵华历史，传承爱国抗争的民族精神。 重难点 重点为七七事变的历史意义、第二次国共合作的建立、淞沪会战的历史价值。 难点是理解民族危机推动国共合作、全民族抗战局面形成的深层逻辑，区分局部抗战与全民族抗战的本质不同，深刻认识南京大屠杀的历史警示与全民族团结抗战的必要性。 资源与 建议 新教材核心内容，配套卢沟桥事变纪录片片段、淞沪会战历史影像、南京大屠杀史实史料图片、国共合作宣言原文节选等教学资源。同时结合家国情怀时政素材、英烈事迹史料辅助教学。学习建议：课前依托学案梳理基础史实，构建知识框架；课中聚焦核心问题小组探究，辨析历史概念；课后结合史料深化认知。注重前后知识衔接，关联局部抗战史实，厘清抗战历史发展脉络，落实历史核心素养。 学习过程 （一）课前预习案（基础夯实，自主学习） 亲爱的同学们，在学习新课之前，请结合新版教材内容，独立完成以下预习题目，梳理本课基础知识点，初步构建知识体系，为课堂探究学习做好铺垫。所有题目均围绕教材核心内容设置，侧重基础识记与简单理解。 1. 填空题（基础识记） （1）日军以军事演习士兵失踪为借口，挑衅中国守军，发动__________，又称卢沟桥事变，这一事件成为中国__________抗战的开端。 （2）在保卫北平的战斗中，__________、__________两位爱国将领壮烈殉国，是全民族抗战初期的民族英烈。 （3）七七事变后，国共两党加快合作步伐，最终建立__________，团结全民族力量共同抗击日本侵略者。 （4）全面抗战爆发后，中国工农红军主力改编为__________，南方八省游击队伍改编为__________，纳入全国抗战军队体系。 （5）1937年爆发的__________，是全民族抗战初期规模最大的会战之一，彻底粉碎了日本妄图快速灭亡中国的狂妄计划。 （6）日军攻占南京后，制造了惨绝人寰的__________，是日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行，是人类历史上的黑暗惨剧。 2. 选择题（基础理解） （1）七七事变最核心的历史意义是（） A. 日本局部侵华的开始 B. 中国局部抗战的开端 C. 中国全民族抗战的开端 D. 抗日战争胜利的标志 （2）抗日民族统一战线正式建立的主要原因是（） A. 国共两党摒弃所有矛盾 B. 民族危机空前严重 C. 民众抗日呼声微弱 D. 国际社会强制推动 （3）淞沪会战的主要历史功绩是（） A. 收复华北大片失地 B. 粉碎日本速亡中国计划 C. 迫使日军无条件投降 D. 揭开局部抗战序幕 3. 简答题（初步梳理） （1）简要概括七七事变的爆发经过（不阐述具体时间）。 （2）列举第二次国共合作实现的关键举措。 （3）结合教材，简单说说南京大屠杀的历史警示。 预习疑问记录：请将自主预习中无法解决的知识点、疑惑问题记录下来，课堂重点探究。 （二）课中探究案（深度探究，合作学习） 课堂学习以小组合作为核心，结合教材史料、历史素材，完成分层探究题目，突破重难点，厘清历史逻辑，深化对全民族抗战的认知，落实历史时空观念、史料实证、家国情怀核心素养。 探究一：溯源事变，解读转折——深度探究七七事变 材料研读：材料一 卢沟桥背靠宛平城，扼守平汉铁路要道，是北平对外联系的核心通道，战略位置极其重要。日军早已觊觎此地，蓄意制造事端，为全面侵华寻找借口。材料二 事变爆发后，中国守军毅然奋起抵抗，不再是局部地区的零星抗争，全国各界民众、各党派、各民族纷纷响应抗日。 探究题目 1. 结合材料和教材内容，分析日军为何选择在卢沟桥发动事变？体现了日军怎样的侵华特点？ 2. 对比此前九一八事变后的局部抗战，结合史实说明七七事变后抗战局面发生了怎样的根本性转变？ 3. 佟麟阁、赵登禹将军殉国的事迹，折射出中国军人怎样的抗战精神？ 小组思考引导：从战略地理位置、日军侵华预谋、国内抗战格局变化三个角度分析，区分局部抗战与全民族抗战的主体、范围、力度差异，感悟英烈的爱国担当。 探究二：凝心聚力，共赴国难——解析第二次国共合作 材料研读：材料一 民族危亡之际，国内阶级矛盾退居次要地位，民族矛盾成为当时中国社会的主要矛盾。国共两党相继发表抗日声明，主动调整政策，搁置党派分歧。材料二 红军主力和南方游击队完成改编，接受国民政府统一指挥，奔赴抗日前线，实现了军事上的统一抗战布局。 探究题目 1. 结合时代背景，说明第二次国共合作能够实现的根本原因是什么？ 2. 国共两党军队改编的具体举措有哪些？这一改编对全国抗战格局有何积极影响？ 3. 抗日民族统一战线的建立，如何体现“全民族抗战”的核心内涵？ 小组思考引导：立足社会主要矛盾变化，理解民族团结、家国至上的历史逻辑，明确全民族抗战是各党派、各阶层、各民族的全员抗争。 探究三：浴血奋战，坚守山河——评析淞沪会战 材料研读：淞沪会战中，中国军队投入大量兵力，坚守战场数月，面对日军先进武器和猛烈攻势，军民同心、浴血死守，粉碎了日军短期内占领上海、直取南京、快速灭亡中国的战略计划，为沿海工业内迁、战略物资转移、后方抗战基地建设争取了宝贵时间。 探究题目 1. 结合材料和教材，全面分析淞沪会战的历史意义。 2. 淞沪会战战况惨烈，中国军队付出巨大牺牲，我们应当如何看待抗战中的牺牲与坚守？ 3. 结合淞沪会战史实，谈谈你对“全民族同仇敌忾、共御外侮”的理解。 探究四：铭记苦难，砥砺前行——正视南京大屠杀历史 材料研读：日军占领南京后，对手无寸铁的平民和放下武器的士兵实施长达六周的疯狂屠杀、掠夺和残害，遇难人数超过三十万。这一惨案是日本侵略者蓄意制造的反人类罪行，铁证如山、不容篡改。 探究题目 1. 结合史料，说说南京大屠杀反映了日本侵略者怎样的侵略本质？ 2. 当下部分势力试图篡改、美化侵略历史，我们应当如何坚守历史真相、铭记历史？ 3. 铭记南京大屠杀的苦难历史，对当代青少年有怎样的启示？ 课中拓展思辨题（素养提升） 1. 梳理本课核心事件，构建逻辑链条：民族危机加剧→国共合作→全民族抗战局面形成→军民浴血抗争，简要阐述各事件之间的内在联系。 2. 结合新教材强调的“全民族抗战的中流砥柱”相关内容，简要说明中国共产党在全民族抗战初期发挥的重要作用。 检测与作业 （一）基础选择题（每题5分，共30分） 1. 标志着中国全民族抗战开始的历史事件是（） A. 九一八事变 B. 七七事变 C. 西安事变 D. 淞沪会战 2. 全民族抗战初期，壮烈殉国的抗日将领是（） A. 杨靖宇、赵尚志 B. 佟麟阁、赵登禹 C. 李宗仁、彭德怀 D. 林彪、聂荣臻 3. 南方八省红军游击队改编的军队名称是（） A. 八路军 B. 新四军 C. 解放军 D. 国民革命军 4. 淞沪会战最核心的历史作用是（） A. 彻底击败日军主力 B. 粉碎日军速亡中国计划 C. 收复华北失地 D. 促成国共合作 5. 抗日民族统一战线正式建立的根本原因是（） A. 民众积极抗日 B. 国共两党主动和解 C. 民族危机空前严重 D. 国际社会支持 6. 南京大屠杀中，遇难中国同胞人数超过（） A. 十万 B. 二十万 C. 三十万 D. 五十万 （二）材料分析题（70分） 材料：七七事变后，山河破碎、国难当头。国共两党冰释前嫌、携手合作，建立抗日民族统一战线。全国工人、农民、学生、军人、各界爱国人士万众一心、同仇敌忾。淞沪会战中，数万将士浴血奋战，用血肉之躯阻击日军进攻；南京古城惨遭浩劫，留下民族永远的伤痛。十四年抗战，中华民族以坚韧不屈的抗争，捍卫了国家主权和民族尊严。 1. 结合材料和教材，说明七七事变后中国抗战格局发生的重大变化。（20分） 2. 根据材料，概括全民族抗战的突出特点。（20分） 3. 综合上述材料，谈谈新时代青少年应当传承和弘扬怎样的抗战精神。（30分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）七七事变；全民族 （2）佟麟阁；赵登禹 （3）抗日民族统一战线 （4）国民革命军第八路军（八路军）；国民革命军新编第四军（新四军） （5）淞沪会战 （6）南京大屠杀 2. 选择题 （1）C （2）B （3）B 3. 简答题 （1）日军以军事演习士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝后，悍然发动进攻，中国守军奋起抵抗，七七事变爆发。 （2）国共两党发表抗日声明，调整对内政策；主力红军改编为八路军，南方游击队改编为新四军；实现国共公开合作，正式建立抗日民族统一战线。 （3）警示我们铭记侵略历史、缅怀遇难同胞，警惕军国主义复活，珍爱和平、自强不息，以强国之力守护家国安宁。 （二）课中探究案参考答案（要点） 探究一 1. 卢沟桥战略位置关键，是北平交通要道，控制此地可掌控华北局势；体现日军蓄谋已久、蓄意挑衅、全面侵华的侵略特点。 2. 从局部地区、部分军队的零星抗战，转变为全国范围、各党派各阶层全员参与的全民族抗战，抗战规模、力量、格局全面升级。 3. 不畏强暴、以身殉国、保家卫国、坚守气节的崇高爱国精神和抗争精神。 探究二 1. 日本全面侵华，民族危机空前严重，民族矛盾上升为中国社会主要矛盾，团结抗日成为全民共识。 2. 红军主力改编为八路军，南方八省游击队改编为新四军，接受统一指挥；实现全国军事力量统一调度，整合抗战力量，提升全国抗战整体实力。 3. 摒弃党派、阶层分歧，国共携手、军民同心，全国各民族、各阶层、各界人士全员参与，形成举国抗敌的抗战格局。 探究三 1. 粉碎了日军三个月灭亡中国的狂妄计划；为国内工业、物资、人员转移争取宝贵时间；极大鼓舞了全国军民的抗战士气，彰显中华民族抗争意志。 2. 抗战的胜利必然伴随牺牲，先烈的牺牲换来了民族存续和抗战主动权，他们的坚守是民族精神的丰碑，值得永远缅怀致敬。 3. 面对外敌入侵，中华儿女不分身份、不分地域，同心同德、奋勇抗敌，凝聚起众志成城的民族力量，诠释了家国大义。 探究四 1. 充分暴露了日本侵略者残暴、野蛮、贪婪的反人类侵略本质，是对平民和无辜民众的肆意屠戮。 2. 坚守历史史实，尊重历史史料，坚决抵制历史虚无主义；主动学习传播真实抗战历史，捍卫历史真相。 3. 铭记苦难历史，树立忧患意识；珍惜当下和平生活，努力学习、增强本领；传承爱国精神，担当民族复兴使命。 拓展思辨题 1. 七七事变加剧民族危机，推动国共两党摒弃分歧、实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，正式形成全民族抗战局面，进而涌现出淞沪会战等全民抗敌的英勇斗争，各环节层层递进、互为因果。 2. 中国共产党积极倡导、推动抗日民族统一战线建立，主动改编军队奔赴前线，积极宣传抗日主张、动员民众参战，成为团结全民抗战的核心力量。 （三）当堂检测参考答案 1. 基础选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C 2. 材料分析题（要点得分） （1）从局部抗战转变为全民族抗战；国共结束对峙、携手合作，建立统一抗战体系；全国各界全民动员，形成举国抗敌的崭新抗战格局。 （2）举国同心、万众一心；各党派、各阶层团结协作；军民同心、浴血抗争；不畏强暴、坚守家国。 （3）传承天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；不畏强暴、敢于斗争的抗争精神；众志成城、团结奋进的协作精神；铭记苦难、自强不息的奋进精神。新时代青少年要铭记历史、珍爱和平，立志报国、勤学笃行，主动担当民族复兴重任。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $